还剩47页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
高三重点班班主任工作总结（通用篇）20班主任工作总结是一种自我反思的过程，它可以帮助我们发现问题，改进教学和管理策略以下是小编为大家收集的班主任工作总结范文，希望能够给大家提供一些启示和参考参考范文高三普通班班主任工作总结一年来，在学校领导和老师们的热心支持和帮助下，我认真做好了本处室的教育教学工作、管理工作和班主任工作，积极投身于教育教学改革，勤奋学习，努力工作，与时俱进，开拓进取，取得了一定的成绩下面我把2004年度的工作做简要的汇报总结平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习配合组里搞好教研活动每周按时参加升旗仪式，从不缺勤服从安排，人际关系融洽本学年度全勤在教学工作中，我注意做到了以下几点
1、深入细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.参考范文高三重点班班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主任工作新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”因此，从初次接触三年级学生开始，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解在长期接触中，我了解到我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实因此,在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯第
一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉第二，集体主义教育集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力在各种活动中，我班学生都表现的比较突出第三，学习重要性教育开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在日常工作中，我总是告诉学生“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油！老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励尽量克制自己，以免态度粗暴同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大
三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教以前有
六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩这都有待于下学期班主任工作的加强总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着一颗〃爱心〃，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好5过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感
一、营造氛围，促进优良班风的形成
1、树立正确的舆论导向小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从这直接影响到班风的建设对于班级舆论，我注意加以引导开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受
2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信在所举行的“我是小厨师”、“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、”成功心理培养”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯
3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走
五、班级荣誉一学期来，我们班在老师和同学的共同努力下取得了一定的成绩，每月均获得文明班荣誉称号，在全校的运动会中获得了高年级组团体总分第一，走进科技作文比赛及高年级数学竞赛中均获优胜班级总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高但我还会不断的努力,及时总结经验教训，争取取得辉煌的.成绩参考范文高三普通班班主任工作总结时光荏苒，转眼，一个学期即将结束，回顾这一学期的班主任工作,苦乐伴行现总结如下
（一）、成功实现了高三分班与转型为参加高考，选择专业，按照同学们的优势与要求，进行了分班选专业本班确定为文科班，由于新的集体是由163班、164班混合而成,在前一个月，我重点进行了班级的整合，让他们不要再生活在以前的班级影子中我们已经是一个崭新的大家庭、新的集体，让每一位同学融入其中
（二）、选好班干部，充分调动他们的积极性，实现民主、自主管理1）.本期共选出8个班干部（其中班长、副班长、纪律委员、体育委员、劳卫委员各一名、3个团干部、三个寝室长、6个课代表、7个小组长，为体现高三学习成绩的重要性，特选了3名学习委员，让他们带领全班同学学习，成为班级学习的榜样）使他们人人有事做，事事有人做2）.实行班干部值周制，每周星期六召开一次班干部会议，由值周干部总结，指出本周不足，下周提升的地方，负责每个同学一周的操行评定3）.由班委会制定了班纪、班规，班训，奋斗目标，操行评分细则因为这些是他们自己所订，同学们更加自觉遵守、自觉执行
（三）、狠抓常规管理，结合学校管理与要求，经常对学生进行德育教育及时完成学校临时性的突击任务本期班级评比一直名列前茅
（四）、指导学生做好复习迎考准备
1.加强学生的心理辅导
2.加强了学生的复习方法的指导
（五）、积极参加学校的各种活动，开展主题班会、出板报，增强班级凝聚力
1.秋季校运会获第2名；
2.拔河比赛获第2名；
3.元旦演出获一等奖;
4.本期共举行次主题班会；
5.文明卫生寝室获次；
6.文明先进班级获次通过努力，班级较为稳定，涌现了一批勤学好问的同学，像梁倩、伍春娇、杨红红等，绝大部分同学能自觉遵守校纪校规，但同学们自信心不足，学习韧劲不强，学习思想波动较大，成绩不够理想，离高考目标还有很大差距1）、加强自信心的培养2）、加强尖子生的培养3）、进一步加强复习方法的指导4）、努力使学生养成勤学好问的习惯，形成学习团体5）、进一步加强应试心理辅导，轻松学习，快乐复习，提高效率参考范文高三普通班班主任工作总结我很荣幸，担任了这个复读班高三12班的班主任，也感谢学校、年级组对我的信任本学期，我依旧强化班级管理，统一学生思想，统一纪律约束，我依旧泡在班里，甚至在上我课的时候也会利用一点时间讲学习、讲生活、讲卫生习惯，什么都讲高三12班依旧有良好的学风和班风现将这一学期班主任工作总结如下总体思路以思想教育和素质教育为突破口，抓好班级常规管理工作，牢固树立质量生命意识，着力培养学生学习、生活等各方面能力工作重心
1、保证教学活动的顺利完成；
2、主动地协调各学科、教师之间以及学生之间的关系，做全班学生的良师益友；
3、坚持让学生全面发展，狠抓班风、学风建设；
4、全面做好培尖培优工作，冲击清华或北大
1、狠抓班风学风，树立典型形象好的班风才会有好的学风，良好的学风是取得优异成绩的关键为此，班会上我提出了营造良好的学习氛围，养成良好学习习惯的要求，之后，我利用一切机会和多种手段加强对学生的教育，要求他们端正学习态度，确立奋斗目标，并努力为他们创造适宜的学习环境；同时，我还开展了树典型活动，树他们为学习的典型，号召全班同学向他们看齐,个个争做典型的良好风尚
2、严肃校纪班规，促进差生转化良好班风学风的形成，除了靠典型的示范和带动外，还要依赖于差生的转化工作实际上实验班没有差生，我的差生是指学习习惯不好的学生和有偏科的学生为此，我对差生一方面耐心开导、说服，晓之以理，动之以情，帮助他们积极转化过来，另一方面加强监督管理，用校纪班规加以约束，使他们逐步改掉学习和生活中的不良习惯，专心于学习，在这方面，几个学习习惯不好的差生的转化尤为明显，收到了良好的效果对有偏科的学生也经常与他们交流心得与方法，在这方面虽效果不那么明显，但学生在平时的学习中更注重在弱学科上投入了
3、关心学生生活，增强班集体的凝聚力作为班主任，经常到班上、寝室与学生沟通、交流，了解学生的学习、生活等情况本学期利用值日、下班后就到寝室检查卫生、了解学情等，对存在的卫生等方面的问题得到了及时解决本学期除组织了阳光健身活动外，还组织了登山活动和郊游、师生交流会等活动，这些活动的组织各课任教师一起参加，活动中师生交流,学生比较满意，同时也增强班集体的凝聚力
4、创新思路，抓工作实效主题班会开展得有声有色，除日常工作外，还经常用课件等形式与学生学生一起讨论一些问题，共同得出看法最让我满意的是《成功做人与做自我》的主题班会，让学生明白了掌握科学知识的同时，必需懂得做人的道理充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标，并与学生沟通，做好学习、心理疏导工作等对学生的管理与教育，不能光靠班主任和学校这一方面，还需要社
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导
4、坚持学习组里同科老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.本年度我担任高三理科实验班
321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作为一个班集体，首先要树立良好的班风，而良好班风的形成既依赖于全班同学都要有良好的道德行为、正确的人生态度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在于班主任老师的言传身教教师是学生学习的榜样，教师的言谈举止常常对学生起着潜移默化的作用在班级管理中，我特别注重严格要求自己，约束自己，使自己的行为文明规范，以身作则，做学生的表率德育是班级工作的重中之重在班级管理中，我始终坚持把德育教育放在班级工作的首位针对当今社会上的一些不良风气，诸如“拜金主义”、“享乐主义”等，我带领学生进行了针锋相对的斗争，并以板报、班会等形式对同学们进行了正确的人生观、价值观教育，帮助同学们确定了自己的人生目标学生的首要任务是学习为了调动学生学习的主观能动性，我让班干部带头实行了承包制，开展了“一帮一”助学活动，鼓励学生之间展开竞争，整个班级逐渐形成了“比学赶帮”的学习风气现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出2003年，322班团支部被评为山西省优秀团支部在研究性学习课题教学中，我着眼于培养学生综合运用所学知识的会、家庭等多方面的配合，特别是学生家长的理解与支持为此，我的电话在家长会公布，以便于双方联系和沟通一学期来，我和绝大部家长有过电话联系，还有部分学生家长来校当面了解情况，同时我还利用一切机会进行家访凡此种种，加强了学校与家庭之间的联系，为学生的健康成长创造了条件，取得了很好的效果，也赢得了学生家长的一致好评以上是我班主任工作的一些主要做法和体会，也许还有许多不到之处，在以后的班主任工作中，我会更加努力，不断学习他人先进经验，潜心研究学生心理，不断提高自己和理论水平和工作能力参考范文高三重点班班主任工作总结本学期我带的是高三班，班内共有—人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深
一、稳定班级，凝聚班级力量开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去并且通过召开我们是一家人的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去
二、认真组织了高三学习动员大会在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志通过这一次的动员会学生明白了尺有所短，寸有所长每个人都有自己的优势和长处天生我才必有用学会了欣赏自己，学会了暗示自己我可以，我能行更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到明白了拥有自信们就能逐步摆脱事事不如人阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头班级较早的形成了浓厚的学习氛围
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展参考范文高三普通班班主任工作总结高三
（1）班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人，特长生共计22人，占班级人数比例约1/3虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作高一期间我担任高一
（1）班班主任，教高一1,2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二
（1）班班主任及数学老师，不在担任高二
（2）班数学教学工作高三补课期间，1,2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师,对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名---------------------------------------------------------4名考生成绩断档41分最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重,凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过,生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标参考范文高三普通班班主任工作总结
1.制定明确的班级奋斗目标进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年段老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高三一年中让老师和同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划
2.创设良好的学习环境，营造学习、竞争氛围在班风学风建设方面，重视学生的自律教育收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响教师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有计划的召开了几个主题班会，“目标与计划”在进入高三时召开；“快乐学习”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥烦闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末市统考情况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成绩安于现状而进行的；在福州市质检后省质检前召开“尽力而为还不够”，通过这个主题班会使学生认识到他们的潜力还很大，在剩下的70天时间里竭尽全力拼搏，将还会有很大的提高提出“竭尽全力”的口号，并在省质检后作为标语写在黑板，作为每个同学学习的行动指南在每个班会前我都先安排和学生一起学习一篇文章，由此引出班会的主题，请学生加以讨论，最后达成共识，使他们有一定的收获
3.及时了解班级学情，关注每个学生的学习动态从下午自习、晚自习、考试成绩等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态通过学习成绩追踪表的分析及时找出有问题的同学有针对性的进行交流从横向来看，我将班上成绩、能力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习，取得较好的效果同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点根据本班学生的情况分析，我的工作重点分为三类第一，抓优秀生（目标上本一7人），密切关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析和解决问题，并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼第二，抓中等生（目标上本二28个），采取自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心,了解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心第三，对各线的边缘生，协调每个科任老师根据学科需要侧重关注若干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关怀，确信只要不放弃就一定有希望第四，对专科线边缘的个别学生，是我长期工作的重点，既要让他们不失去斗志，不放弃学习，也要通过各种手段减少他们对班级产生不良影响，事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，都能取得一定的效果
4.科任老师之间相互协调，密切配合，形成合力，争取总成绩提高我班的每个科任老师都很有特点，在我们班学生中都有一批崇拜者他们的工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐心，时时关注学生的动态，经常反馈情况，让我能及时了解每一个学生高三年统一考试接连不断，每次重要考试之前，班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，鼓动他们的信心；考试之后，大家坐下来，召开班科任联席会，冷静分析学生的思想与学习状况，研究对策，划分帮助对象，并落实到个人每一位老师都满腔热情地关心自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析困难，增强信心老师的关心赢得了学生的信任，师生关系融洽当然，作为班主任的我最重要的是支持和配合科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，注意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升指导学生合理安排各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成绩的贡献上学期重点支持稳定数学优势，下学期重点放在综合科的提高上在综合科中，向学生强调各学科高考中的特点，指导不同层次的学生将不同的学习重点放在不同的科目上，争取综合成绩的提高
5、注意给予学生良好的心理指导高三阶段紧张的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁情绪，及时的采取一些方法进行疏导是很有必要的我平时注意从各种不同的渠道了解学生的心理动态，主动和学生交流，成为学生可信赖的朋友遇到问题时不急躁冲动，耐心细致地做好学生的思想工作尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至常犯的错误，以说服教育为主，决不伤害学生的自尊，不打击学生在各方面的积极性，不轻易请学生家长到学校，尽量通过沟通达到教育目的亲自编辑班刊，内容主要三个方面激励性很强的励志文章、面临高考不同阶段的心理调适方法的文章、高考状元和专家谈高考复习的文章期望通过学生对这些文章的阅读帮助学生树立必胜的信心，学会调节紧张的学习中出现的各种心理问题通过主题班会和学生一起学习一些励志文章，使全体学生形成共识，收到很好的效果
1、理性看待各类评比，摆正心态，注意自己的心理健康只有自己的心理是健康的，我们的学生才能真正的心理健康学校管理一定会有班级的成绩和各项指标的评比，这是不可避免的，但是我们不能因为这个有时候不经意的违背了我们教育的初衷我们是否要好好想想为什么有些学生要在迟到进入校门的时候用假名字，甚至有的学生因为迟到就干脆旷课，我们在处理这样的问题的时候是否特别关注了那些被登记违规的学生（当然，我们的管理制度上也存在一些缺陷）为什么有些学生会说“老师这么卖力的逼我们读书都是为了他们自己”
2、特别关心后进生的心理，不要伤害他们的自尊说到底一些后进生的成绩不好不是他们的错，个人的学习能力不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们一定不能因为成绩看扁他们，他们也有很多的优点，更需要关心也许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的伤害也许是我们无法预料的和后进生谈话，最好不要开口就是学习成绩，应更关心他们的心里在想什么作为班主任，我不可能使我的学生都成为高才生，但是我们希望他们都成为快乐的人，成为对生活有信心的人
3、学会对学生说“对不起”我们提倡尊师，但不是说我们在学生面前有绝对的权威，在和学生的交往中，我们总有做错的时候，我们应该学会主动向学生道歉，这样做不但不会损自己的面子，反而可以建立学生对你的信任，有利于和学生的和谐交往
1、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好
2、这届高三没有完成学校下达的任务，本一以上上线人头和自己的计划没有什么大的误差，基本与自己先前订的目标相同，这说明了对这部分人了解充分，工作也做到了位但遗憾的是，本二线的人数偏少,分数偏低，录取的学校也不是太好，虽然有客观的原因，但也说明我对形势的认识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况,增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想
3、每年的高三，都会出现很多的学生早恋现象，而且现在的情况是一年比一年严重，这种问题处理起来特别的棘手，处理重了怕影响他们学习的情绪，不处理又担心他们越陷越深，没有心思读书，这对每个有当过高三班主任的老师来说，一定都有感触，也许它是一个值得探讨的心理问题参考范文高三普通班班主任工作总结俗话说“千里之堤，毁于蚁穴”从这句话中，我们认识到了细节的重要性在教育领域中，我们也同样有一句话“教育无小事”，说的就是教育中的细节问题如何处理好教育过程中细节问题，这一重担自然责无旁贷地落在班主任的身上班主任是班级行为的组织者，班级建设的指导得，学生身心健康的引领者，是学校与家庭沟通的桥梁，这一职务的重要性不言而喻担任班主任后让我真切地感受到班主任的一言一行往往会对学生产生不可忽视的影响这里我想就自己担任班主任期间发生的几件事情谈谈这一话题学生自觉性不够时，老师的行为就成为他们的标杆有学生经常迟到，虽时间不长，但很频繁对他批评教育时还振振有词，说起迟了车坏了等等，更有“理”的是我不过是迟了那么一会儿，言下之意是老师管多了我没多说，只是与他约定早晨和中午，我到教室时他也要到过了一段时间，该生改变了缺点，还对我佩服得不得了有时，我就发现教室地面上纸屑、灰尘比较多，垃圾筒里满满的，很显然，班级卫生工作没做好课后，我向劳动委员了解情况，才知道值日的学生打扫卫生动手时间太晚，时间来不及，连垃圾也不倒有时临时安排卫生任务，不少同学东躲西藏，生怕喊到他的名字我当时十分生气，便想好好惩罚他们，以儆效尤就当我准备进教室宣布惩罚措施的瞬间，我又想到了一个更为妥当的办法吃过早餐，趁诵读还没开始，我就走进教室，拿起扫帚从走廊打扫起来，那几个值日生见状不敢、也不好意思了，纷纷拿起扫帚认真打扫能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作能力并且通过研究性学习课题的开展，培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识我和晋城市科协、学校教务处、政教处、团委等部门合作，精选出大量的研究性学习课题，大致分为探索性（物理、化学、生物）实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型，供学生选择通过研究性课题的教学，学生的自学能力显著提高，终身学习的意识明显增强，并能初步掌握研究问题的基本过程（包括收集、分析、归纳、整理资料，处理反馈信息等）继2002年，由我和姬秀芳老师指导,我校高二学生制作的科技制作《地球捕获说之玛雅猜想》被中央电视台选中参加cctv—10《周末异想天开》栏目“月球的起源”的摄制工作，并在山西省第十八届青少年科技创新大赛中荣获二等奖之后，2004年山西省第十九届青少年科技创新大赛，我指导的学生共取得三等奖五个，纪念奖十一个在奥赛培训方面，注重学生个性特长的培养，让学生自主的选择主导学科课程，在物理学科领域得以高度的发展，同时还注重塑造健全的心理结构奥赛培训无论从培养目标、课程设置、教学组织形式、师生关系、师资队伍建设和资源配置等方面都正在积极努力完善，形成“全面发展+个性特长”的教育教学体系在2004年的全国中学生物理竞赛中，我所带的学生共获得一等奖两个，二等奖七个，三等奖十六个在过去的一年中，我取得了一些成绩，先后被评为晋城市科技教育优秀教师，晋城市优秀教师，并被吸收为山西省科协会员但成绩和荣誉只能说明过去，除了催人奋进之外，丝毫不值得骄傲在今后的教育起来大扫除时，我也其他同学一起搬课桌拖地，渐渐地，主动拿起工具的同学多了后来，不少通学生在有卫生任务时主动要求留下来，表现得都十分积极，大家形成了一种共识一一班级卫生，人人有责，人人受益排座位这一问题似乎不值一提，按学生个子高矮、视力好差安排也许最为直截了当而有的班主任的办法则更为“高妙”或设“隔离带”,在一名问题生的四周全安排女生；或设集中营，把几个问题生安排在远离优生的椅角智兄，还有些老师甚至直接把问题生放在自己的讲桌边加以控制这样做的出发点主要是为了稳定班级纪律，保证大部分学生能有一个较好的学习环境，然而最终的效果却不尽人意，甚至适得其反究其原因，就在于这些行为违反了教育公平原则，容易引起这部分问题生的逆反、自卑和自我放任的心理，使他们的人格裂缝进一步扩大由此看来，如何合理安排好座位绝不是一件轻松的事情在刚做班主任的时候，我也曾尝试以上这些做法，但收效甚微有一次，班级又要排座位了这一回，我事先把几个纪律表现不太好的学生找来，跟他们讲老师又要排座位了，问他们有什么看法和要求这几个学生倒也爽快，谈了自己的看法，就是希望老师能像对待普通学生一样对待他们，别把他们当作“另类”看待后来排座位时，我在这几个学生的周围都安排了一些德智方面表现不错的同学，并告诉他们要尽可能帮助这些同学，不要疏远他们这一次排座位相对以前来说是一次大胆的尝试，因为一般班主任都不敢这样做，生怕优生被带“坏二但后来的结果证明了我的这一次尝试是正确的，这几个学生无论在纪律和成绩上都比以前有了不同程度的进步，与班级的融合程度也更加深了另外，我还尝试每两个星期换一次坐位，避免久坐一处产生厌烦心理总而言之，尽可能做到形式上的教育公平，让每个学生平等生活学期评语字数不多，却是班主任对学生一个学期各方面表现的综合评价它既让学生从另一个角度了解自己，或警醒，或鞭策，或激励；又能够让家长看到孩子在学校里的一面，学期评语也成为了老师与家长沟通的一个渠道现在的评语相比我们中小学时代的评语真是进步了许多，亲切的“你”取代了冷冰冰的“该生”，赞扬、鼓励赶走了批评、挖苦甚至是讽刺然而进步却掩盖了一个“倒退”随着电脑和打印机的普及，我身边的一些班主任为了减少工作量，将评语输入电脑，而后直接打印在成绩单上；或者打印在纸上，而后将其裁成小纸片粘贴在成绩单上这样做虽能减少工作量，而且评语的字相比手写来说也整齐、美观了一些,但它却少了一点东西，那就是感情做了几年班主任，我始终如一地坚持手写评语之所以如此，就在于我相信打印的评语有点冷漠，不是老师而是由电脑对学生进行评价，只有手写才能让学生体会到班主任对他们的那份感情这正如写信只有手写才能表达真情，拉近两人间的距离有一次，我的学生在周记中说，做我的学生很幸福，因为只有他们的评语是老师手写的，看着那一个个熟悉的字，就仿佛看到了老师亲切的笑容，听到了老师殷切的教诲真的，当看到这一段话的时候我也被感动了，自己一个小小的细节竟能让学生有如此细腻的感受如果我当初也为了省事，师生之间的心绝不会像现在这样贴得如此之近曾听一位老班主任介绍经验“班主任工作没有太多的理论和技巧,最重要的就是有心、用心，在孩子感动失意时，能听听他们的心声；在孩子需要帮助时，去抚慰他们幼小的心灵，关注他们心灵的成长”我想，细节教育最大的源动力就是“爱心”“要给人以阳光，你心中必须有太阳”，班主任只要有高度的责任心，必定能做好细节教育参考范文高三毕业班班主任工作总结过一年的努力、拼搏，在高三
（12）班全体科任老师的相互协作下,xxxx届地理班在高考中取得近几年来的一次突破全班重点上线人数14人，本科上线人数22人，均超额完成任务700分以上有5人，黄加敏同学以总分779分成为全市地理类考生的第一名，袁慧君同学以地理单科797分获得市地理状元，地理平均分为九大校之首数学、综合等科目也发挥的比较理想取得这样的成绩离不开级长与学校的指导与关怀，也离不开科任老师们认真细致的工作，我自己在这一年里也从以下几个方面作出了自己的努力作为第一年上高三的年青教师，无论是业务水平，还是班级经验都比较浅薄唯一的优势就是一颗不服输的心，和饱满的热情在班主任工作中，我组织好班干部负责班级日常事务自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面高三这一年里可以说几乎每天晚上在教室里都会有我的身影，可以说披星戴月，有时在班上看完学生才开始备课一个星期9个教案，有时确实让人有些喘来过气来但想一想学生对班主任的期待，心里也就平静下来了高三学习压力大，面对竞争和升学的压力，学生普遍都很压抑当学习上遇到挫折或考试发挥不理想时，很容易引起心理上的波动和不良情绪不好好处理，对学习危害非常大在每一次月考之后，我都会找一些考试发挥不理想的同学了解情况，帮助他进行分析，有时鼓励、有时激将，总之使他重新焕发斗志，效果较好当然，这里也因为我班人少，操作起来很灵活利用班会课、标语等形式激励学生、鼓舞斗志“成功源于执着”、“心平常，自非凡”等让学生有一个合理的心态面对学心与高考当然，在班主任工作中还存在许多要改进的地方，在今后的工作中不断严格要求，自我完善参考范文高三一班班主任工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高三一班班主任工作总结，欢迎阅读与收藏近半年来，学校开展了轰轰烈烈的课堂改革理论探讨和实践活动，作为一名班主任，我参与其中，悟于其中我深知，课改是一个系统工程，需要理念的更新和支撑，更需要实践的探索和跟进我本人在整个过程中都以一个积极的心态去面对，不断发现问题并解决问题，以下是我本学期的工作总结这段时间我最大的收获就是教育教学观念的转变我们常说，学生是教学的主体，教师是主导，但真正能把这一理念贯穿在教育教学中却是一个艰难的过程通过这段时间的反思和实践，我试图通过自身、学生和家长理念的转变来提高班级管理水平第一，时代发展要求班主任必须摒弃“管、卡、压”的传统僵硬的工作方法，应放眼未来，树立科学育人、情感育人、艺术育人的新观念班主任要热爱学生，尊重学生的主体地位，重视培养和发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，这些能力正是新课改下学生必备的素质班主任是班级管理的第一责任人作为课改的直接推动者，班主任首先要不断学习新课程的教育理念，运用新的管理理念、管理策略来不断提高自身管理水平和管理艺术，促使班级真正和谐发展我始终坚持“尊重学生、了解学生、帮助学生，使其个性得到全面的发展”的理念我深信，课改缺少班主任观念的转变将举步维艰第二，学生是班级管理的主人作为课改的直接参与者，学生更应该转变学习观念然而，经历了10年之久传统课堂教学模式之后，突然让他们去适应一种新的模式，对学生来讲是一种挑战但是传统的学习模式已经不适应社会发展和人才成长需要为此，我做了以下努力
1、通过班会向学生讲解“金字塔学习理论”等科学理论；
2、在设计导学案时强化学生对自主学习和合作学习重要性的的理解；
3、在课堂上通过实际操作进一步证明“教师的教永远代替不了学生的学”，以进一步证明相关理论的科学性经过不懈的努力，学生对新课改理念经历了一个由抵触到接受再到深层理解的过程第三，家长是班级管理的监督者课改缺少家长的支持就会大打折扣课改不仅要教师和学生转变观念，更要争取家长的理解和大力支持为此，对家长我做了以下工作
1、通过家校通向家长宣传新的教学模式的科学性和实效性；
2、在家长会时进行课改专题讲解；
3、通过实践操作让家长认识到新教学模式下课堂教学的高效性在后期的调查中发现，约90%的家长都能理解并支持学校的做法课改不仅需要观念转变，更需要扎实去推进在班级管理实践层面我做了以下努力第一，了解学生了解和研究学生是进行班级管理的基础教育教学效果最终要通过学生的成长体现出来，这就要求从学生实际出发，制定出合理的教育教学计划为此，我通过发放调查问卷的形式，分别从学习态度、压力、情绪、休息、娱乐、理想、家庭等方面了解学生的真实情况，据此划分学习小组，合理安排小组成员，做到从实际出发本次调查有喜有忧“喜”的是
1、学生对新的教学模式很感兴趣，积极主动参与；
2、学生自主学习意识较强；
3、组内合作学习兴趣很高；
4、对教师有新要求，希望老师能够在小组遇到疑难问题时挺身而出“忧”的是
1、仍有部分学生缺乏明确的目标；
2、部分学生时间观念不强；
3、部分学生对新模式有抵触心理，主要因为个性的不适应第二，小组建设学生是课堂的主人，只有充分发挥学生的主体参与性，课堂才能高效起来，灵动起来如何调动学生积极性，是小组建设的核心在了解和研究学生的基础上我以小组建设为突破口来推进班级管理
1、根据本班学生实际如座位次序、基础扎实、学习氛围浓厚、女生多男生少、成绩层级性明显等，结合学生学习水平的差异性、思维特点的互补性、性格的亲和性以及学生本人意见的情况下，我采取了2-1-2的模式，即每三人成立一个讨论单位，每6至8人为一个小组，每个讨论单位的三名同学成绩均衡，中间的学生在成绩和个性方面更为突出一些，起带头作用每小组设一名组长在整个小组建设中，我争取让每一名学生都能小组中找到自己的位置，能够进行真实而有效的交流，能够从其他组员那里得到帮助、获得启发，能够与其他组员合作进行高效而精彩的展示，能够在互动和展示中得到知识的提升和能力的提高
2、指导各组制定符合学科特点、适合班情和组情的小组核心精神或公约，每位组员都有分工，并承担学科带头人角色，具体有以下职责:1以身作则、正直公正、积极主动、认真负责本组本学科的学习任务；2有集体荣誉感，思想上要求上进和敢于担当的精神；3对本学科有带头作用；4应及时向任课老师反映本组学生思想动态；5可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建议每个组都有自己的特色
3、明确组长职责组长是一个组的领头雁，他的职责在于调动本组互动的积极性，控制互动的有序性，提醒组员课堂行为的规范性，并带领本组与其他学习小组进行积极竞争，提升课堂效率具体有以下职责1要起到榜样作用，要求别人做到的自己先做到；4要协调好组内成员的关系，发挥小组长在老师和组员的桥梁作用，协调好组内成员的关系，充分发挥组员的特长
4、做好课堂评价新课改模式下的教学离不开有效的评价机制根据本班实际，结合学校的总方案，我制定了本班的评价方案本评价方案仍然以小组为单位，制定了各小组综合评价表见表2,共分为7项考勤、学案、合作、展示、质疑、检测和纪律其中，考勤、学案、纪律和检测属于常规评价项目，重点对合作、展示和质疑进行评价这三项评价对学生大胆发言和语言组织能力的要求很高，一部分性格内向和基础较弱的学生不占优势针对此种情况，我们做了以下努力1通过教师上课主动提问，逐步带动；2对学生的提问、猜测，我们都要予以鼓励和引导，增强学习动力；4模糊“标准答案”，鼓励学生思维创新，提高能力每周都会对各小组情况进行汇总，形成总表进行对比，评出优秀学习小组、展示明星和质疑明星
5、为配合小组评价和形成浓厚的学习氛围，我们制定了小组挑战书，并将其公示在班级荣誉栏内，以起到时刻督促的作用第三，常规管理在以小组为基本单位的班级管理模式下，常规管理需常抓不懈在借鉴他人成功管理经验的基础上，我也在不断努力1落实学校常规要求参考范文高三年班班主任工作总结5本学期我担任高三
（5）班的班主任，在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下，高三
（24）班班风、学风良好，班级建设和学习成绩都取得了一定的进步回顾一个学期的工作，我的做法和体会如下开学初，学生正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活,压力大，学习时间长，学习强度大很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了我明白学生的辛苦，但是，这是没办法改变的事情因此，高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺在以后的班会课上，我也继续做思想动员工作，让他们能够充分地发挥积极性，认真地过好这一年除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外，我还着重抓班风学风到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要我相信，一个成功的班主任肯定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触学生，才能多了解情况在这一学期，我做到了勤勤恳恳，坚持天天下班高三是辛苦的一年，对于学生来说，有健康的身体非常重要都说，身体是革命的本钱，没有健康就没有了奋斗的基础所以，作为高三的班主任，我们都积极地督促学生进行体育锻炼，每天认真地做好课间操还要让学生注意饮食，注意日常卫生，注意补充营养只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学习指导，因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵我利用各种形式在学习上和学生进行了交流和探讨1利用班会课进行学习心得交流每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结，包括班级情况和同学们在级部的排名等然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍2利用班会课请各科科代表介绍学习方法在期中的时候，有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议非常好，所以我让各科科代表先去各科老师那里取经，然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍效果不错3到了后期的时候，很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天，请教学习上的事情我想既然好成绩的班干部都有此需要，那其他同学也会有这个需要所以，我征询了科任老师的意见，一起定了时间和部分学生开座谈会，让他们尽情地和老师接触作为班主任，我能做的就是协调科任老师搞好学生各科的学习，帮助他们解决一些我可以解决的问题，为学生提供更多的提升空间其次，在高考前的一段时间内，我开始不断地向学生传授一些高考解题技巧，以及学生在考试中要注意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决办法，让学生在思想上做好准备高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的首先，我邀请了学校的心教学工作中我将继续努力拼搏，为全面提高学生素质，作出更大的贡献参考范文高三普通班班主任工作总结高三复习班班主任工作总结怎么写？在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩现将一学期的工作总结如下为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规理辅导老师上了一节减压班会课，同学们对这节课印象很深刻，而且从中也学到了不少东西高三学生的情绪波动较大，尤其是一模前后，对于学习的成绩学生总是患得患失所以，我经常都要关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心这段期间，作为班主任，真的很辛苦再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的第一次见面时，我就对同学说高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们一个学期以来，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样，我都积极面对，让学生知道老师对他们永远抱着希望，永远支持他们，让学生也对自己充满信心参考范文九年级下重点班班主任工作总结九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站2----作o后进生大致分成三种类型一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢二是思想品德差牛.，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化
五、防止偏科，全面发展时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难,并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展当然班级工作中还存在很多问题4-------------o参考范文高三普通班班主任工作总结时光匆匆，20xx届高考已经远去，辛劳了三年，终于等到了收获的季节回顾三年的历程，内心充满感激，感谢学校领导的关怀，感谢年级分管校长黄xx的关心与督促，感谢各位科任老师对我个人及对高三
（7）班的关爱与支持我班在领导的关怀下，高考成绩超额完成学校下达指标，作为一个底子薄弱的班级，在高考中上二本线人数达12人,这是作为班主任和很多同学家长可能都没有想到的，可以说是创造了奇迹！下面，我对高三尤其是后期的部分工作做个小结，旨在在以后工作中不断反思和提高到了高三，通过主题班会形式或者学校组织的高三冲刺活动，充分地为学生鼓励打气，让学生找到学习的目标和学习的激情主题班会有时可以是班主任自己亲自主持，这种效率更高我记得我们刚搬到第二教学楼，我组织了题为《让梦想齐飞》的主题班会，让每一位同学对自己高三的目标进行细化，进行宣誓，让他们大声地把自己的目标告诉身边的同学高三的九月份的第一次班会，我又亲自组织了题为《高三，我来了》的主题班会，对高三这一年进行了提前俯视，要让学生三方面准备高三这一年准备怎么度过，心理怎么准备，身体怎么准备我想,对于普通班，他们中有部分同学学习的动力不足，看不到希望，我们就必有让他们看到希望，所谓“多大的脚穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上专科通过一些事实去说明，专科以后也非常有出息的，三本以后就业也非常好另外，通过网上看到的一些关于高三的话题，平时通过边角时间讲给学生听，例如我在网上看到的一篇《尽力而为还不够》，深受启发，利用晚自习一刚上课的时候讲给学生听总之，能给学生鼓励的机会就不要放过坚信纪律是成绩的保障虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求也不能放松这是一项很艰巨的任务，但到了高三，我的工作重心主要集中在班级前20名同学，对于后面部分同学还是要鼓励交作业，不交作业甚至也要单独谈话等，总之，让他们看到老师对他们老都没有放弃，“自己凭什么放弃自己”我对优生的做法就是，上课认真把老师讲的消化好，老师补置的作业必须做完有空余时间，要去做一些模拟卷子常规学习中，主要还是靠科任老师去管理，显然，负责的老师会让学生学习更紧凑，目标性更强，学习积极性更高做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生对于班级不同层次的同学分层进行教育干预，例如我班上分为四部分“拼命组”“拔高组””冲锋组”“飞翔组”，有时跑操完成后，对相关组别进行谈话教育，对个别思想或者心理进行疏导这样做的目的总体会保持班级稳定，让每个组别中的学生看到希望高考成绩出来后，有人会说，考得好要运气但我要说，运气往往会眷顾有心的人我班在普遍班中底子确实很薄弱，包括在二本线487至500分内有5人，可能有人会说，这个运气是很重要，这个不可否认但我却要说，这部分同学上线可能是很危险，其实，在平时谈话，对于优生，我经常强调分分必争的意识，让他们意识到很可能以后会因为1分或者几分上不了二本，而且我也沿用了20xx届某个班的例子，线下10分以内有4-5个人，非常的可惜无形中，在二本线附近的同学也有了这个分分必争的概念，包括在平时高三模拟考试当中通过这个事例,我想说的就是，运气很重要，但会倾向时刻准备的人参考范文高三艺术班班主任工作总结第一阶段规范学生行为，安定学生的学习状态高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从2月底陆续回校学习而此时距离高考不到100天的时间，学生明显感到学习压力巨大但由于长期在外学习的原因，学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心，鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键并且紧密联系班级的科任老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪并且及时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津第二阶段工作树立学生后期学习的信心接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试因为将近8个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成学生对未来的学习失去信心于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增强学习的信心是这个阶段的主要工作在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导第三阶段工作心理疏导，维护班级稳定在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生单考成绩陆续放榜在放榜前一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生，一直处于精神的低迷和心情的压抑之中而这段时间，心理疏导是班级工作的重点有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在而对于班级,多动员班干部和宿舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼而在班级中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成功在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段第四阶段工作分析“广二模”成绩，做好激励工作，找准争分提分的方向由于“广二模”试卷难度大，给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击，从本面上来看，学生的平均得分与上次模拟的相比，提高的幅度不大，甚至有个别学生尽管年级排名进步，但分数却反而有些降低，这些都给学生的学习带来很大的负面影响针对这个情况，我主要做好以下两个方面的工作第一做好激励工作理想和志向对于一个人的成长至关重要高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步我始终用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况不能代表未来的状况”，因此学生的情绪逐渐平稳下来第二给每个学生分析他们的争分提分点针对二模成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向而对于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容第五个阶段营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考在最后的30天里，我班的学生基本上都能全情投入到学习中那么这段时间我的主要工作有一下几点
1、协调好各科时间分配的问题与科任老师联系，尽量减少学生作业量，将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有效的自主复习
2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予学生有效的指导
3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多建议少要求让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更好投入到备考之中
4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生的身体和营养，多学生的高考做好物质准备
5、劳逸结合，松弛有度学生的备考是一场持久而艰辛的战役,学生长期处于高负荷的环境中，应该适当放松调整，因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动，还利用不跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视频，给学生减压第六个阶段激发斗志，昂扬奔考场“高考，我来了！”是我们的总口号，旨在激发学生的斗士精神，传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考另外，每一场都有自己的口号，是每一场的信仰和祝福第一场的口号是旗开得胜，马到功成！第二场的口号是披荆斩棘，志在必得！第三场的口号是策马闯关，攻无不克！第四场的口号是金榜题名，舍我其谁！备考的关键关注名校生，紧抓培优工作，绣好锦上花！参考范文高三毕业班班主任工作总结这一学期来，我担任高三的助理班主任，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报首先在班主任工作方面，感谢姚老师的指导，因为我从没有做过班主任，对待班主任工作有点诚惶诚恐，怕一个不小心，给姚老师的工作带来困扰在姚老师的指导下，我觉得自己收获了很多重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任因此，在班主任工作这个板块上，我做到了以下两点1加强班干部管理，让学生自治自理；2建立晨读制度，始终如一地坚持半小时的班级读书的制度3有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；4重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；5每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位；——通过让学生做公益或家务劳动，增强做一个小公民的责任意识；6始终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育7给学生提供参教的平台，为走向社会而打下基础课文中的活动课及课后的阅读，要求学生自己讲，在讲课中找到自我，找到成功的快乐然后，老师对学生授课评估8对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长参考范文高三普通班班主任工作总结不知不觉中，一学年又过去了回顾这个学年的班主任工作，不由地感慨一句“终于结束了”两年以来，本人一直肩挑初三差班的班主任工作尤其是这个届，学生从小就自由散漫，言论极为自由，而且中途将两个差班实行了并班结果可想而知，学生立刻发生了“化学反应”对于这样的班级，我没有彷徨犹豫的时间，必须立刻行动起来，因为离中考只有两个多月差班，顾名思义成绩差，不良习惯多，心理素质较差，认知水平较低这么一些特征就导致了纪律难管，课难上，班干部难当一年以来，特别是两个月以来，痛定思痛，思考未停，现将我的“差班方略”总结如下治理差班，班主任首先要树立威严对于一个差班，我个人以为，一开始就实行爱心教育、情感教育是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关心，爱护，关怀才能顺利给予他们否则，只能受制于他们做为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在我们年复一年，日复一日而且坏习惯的纠正绝非一朝一夕，需要持之以恒，反复抓，抓反复和一些不谙世事，甚至十分顽劣的孩子在一起,这些孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来应该说在他们身上发生什么事都是正常的所以，我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行对他们常抓不懈，时刻不放松对学生所犯的错误，我的做法是既不无原则的迁就，也反对不假思索的发火先了解事情的真相，了解学生犯错误的原因，然后再实行批评教育，提出希望忠告这样使学生感受到老师的良苦用心，从而发自内心的改正错误在我这个“差班”中，学生普遍有这样一种心理我是差生，我不可能有多大作为，否则，我肯定跑到前面去了这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己肯定赶不上其他学生高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高我在过去一个学期中，工作的不是很顺利，虽然我已近更有过很多次做高三班主任的工作，可是这一届复习生的情况和以往的大不一样这一届学生赶上的是国家在不断的神话教育改革，课本每年都会换，高考政策也在不断的变化中，文科生也考理科，理科考文科，这都是他们意料不到的事情，也是我不曾遇到过的事情，所以在工作中我遇到了一些困难不过我相信，“万变不离其宗，只要学生能够认真学习，减小自己的压力，那么迎接他们的必是大学录取通知书，迎接他们的必是光明的未来！参考范文高三重点班班主任工作总结
一、按学生比例分析高三⑴班现有学生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人;特长方面，编导8人，美术7人，音乐4人，播音主持1人，体育2人,特长生共计22人，占班级人数比例约1/3虽然特长生较多，但是大部分考生是激励式教育，因为文化课程度不够，申报特长可以树立学生学习信心，增强学习动力，给学生学习动力和信心，这部分学生本身程度其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望作为班主任的我，这个年都在尽力让学生认清自我并重新振作，拿出一种拼搏的斗志并且充分利用主题班会，甚至是个别谈心的方式对学生实行这方面的教育和疏导俗话说，师高弟子强，名师出高徒所以，我深知如果自己都软弱无力，一筹莫展，班级就必将表现出群龙无首的混乱局面只有自己脚踏实地、不懈努力、积极进取，才可能将一个弱差班级焕然一新，令全体同学群情振奋班主任言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光所以，作为这个“差班”的班主任，我对待学生的种种行为，该罚的要罚，该批评的批评，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容唯有这样的雷厉风行、敢作敢为的管理风格，才能在学生中树立极高的威信，方可将一盘散沙拧成一股绳在这个年的班主任工作中，虽有收获，比如班风、学风较之以前都有较大的改善，学习成绩也有较大幅度的提升但也留下很多遗憾，工作也有很多地方没有做到位，比如还没有做好擒贼先擒王，个别学生影响太过恶劣，但终没有治好；在与学生实行心灵互动时，有时工作不够细致，伤害了孩子的自尊心；还有就是自己的性子较急躁，处理某些事情时不够妥当总之，差班管理，一言难尽；方略各异，终难十全；心力不足，权做起点参考范文九年级下重点班班主任工作总结本学期，我担任九年
（2）班的班主任工作今年是初中的关键时刻，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期的九年⑵班班风比较稳定，学习成绩有了显著地提高，现将班主任工作的实际做法总结如下
一、德育工作我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的
1、教会学生如何做人如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人
2、教会学生如何生活要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力
3、教会学生如何学习培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新
二、班级管理加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动第1页/共3页例如青春期教育、网吧危害教育、法制教育、人生观教育、意志教育、甲型hlnl流感预防、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成一方面，我针对本班的具体情况，制订了一套班规对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定如仪容仪表、遵守课堂纪律、早读时间、分学习小组等
三、后进生的转化工作在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值
四、重视对优等生的教育对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来
五、积极开展好各项体育活动，做好课间操，开展球类比赛，增强学生的体质，提高学习的效率
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用以上是我本学期班主任工作的实际做法，虽然取得了第2页/共3页一定的成绩，但仍存在不足之处今后，我会更加努力，争取做得更好!第3页/共3页较差，如果放弃特长是肯定考不上的，所以感谢各个学科教师都帮助做了大量的工作
二、按班情分析高一期间我担任高一⑴班班主任，教高一1,2两班数学教学，后半学期年段分班，高一1班是c层次班级，生源成都很差，音体美特长生较多，班情复杂高二期间由于学校人事调整，我继续担任高二⑴班班主任及数学老师，不在担任高二⑵班数学教学工作高三补课期间，1,2两班合班，基于学校领导信任，继续担任合并后高三1班班主任并担任数学老师至今，由于高一担任过2班数学老师,对学生情况相对了解，合班后班级氛围融洽，安定稳定所以对合班后新同学的学习情况主要停留在高一学年和高三补课期间至今由高一至高三，文科两班更换教师比较频繁，在这期间数学更换过3次教师，语文更换过3次教师，外语更换过4次教师，历史更换过3次教师，地理更换过3次教师由于学生本身基础薄弱，适应能力不强，频繁更换老师使得学生学习连贯性不强，各个学科内知识点漏洞较多，查缺补漏任务量大，并且现在地理林老师是老教师，身体不是很好，历史廖老师要两个校区兼顾，这两位教师只能临时代课，学生疑难问题可能得不到及时解决，并且班级学生惰性较强，这样更不具备学习的时效性，会对教学工作带来压力
三、按高三补课7月份摸底考成绩分析选择这次考试作为分析依据主要是总复习期间，很多差生没有补课，班级学习氛围较好，刚进入准高三，很多同学拼劲十足，提高幅度会比较大，并且考试期间我和凤菊老师全程监控，考试成绩相对真实性强摸底考试主要是针对章节式知识的命题，考察内容单一，综合程度不强，试卷整体难度系数不高其中过400分3人，300分7人，程度较好1人因为生病发烧没有参加考试，3名4名考生成绩断档41分最高分445分，并且班级程度较好同学普遍偏科现象严重，凡偏科基本都是零基础，这样提升相对困难，提升空间幅度不大在本次考试前10名学生中，以前c层次1班学生竟然占2名，可见班级学生整体水平较低，更何况现在班级会考物理10人没过，化学3人没过，生物3人没过，计算机1人没过共计17人会考没过，很多学生会考压力依然很大，期中包括个别程度稍好学生，对考生精力分散较大
四、按学生家庭情况分析据我跟学生正面沟通，侧面了解，家长及任课老师反馈掌握情况来看，我班有高考上大学期望的家长仅有23人，其他家长均未表示明确上大学要求，甚至很多家长说我孩子今后不要上大学，这样的家庭教育严重打消了学生学习的主观能动性和积极性，使得学生竞争意识薄弱，吃苦耐劳品质淡薄，以至于几个相对优秀的学生也是顺其自然，缺乏目标参考范文高三普通班班主任工作总结积极贯彻落实民族精神教育纲要和生命教育纲要，紧紧围绕学校德育室的工作要点，根据本班实际情况，以班级学生个人成长档案（生活、学习、行为）的建立和完善为抓手，以“明志”为主题词，结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历，发掘其中感人事迹，互相激励，迈好高三的每一步，同时铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程以“明责任、坚信心”为班级工作主线，提高学生责任意识，优化学生的心理品质；同时以“感恩”为主题词，积极开展感恩学校、感恩父母、感恩同学、感恩老师的各类主题活动以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标，努力营造竞争互助并进的浓厚学习氛围营造团结和谐、努力向上的班集体本班现共有五十人，男生24人，女生26人，从本次暑期家访和分班以后了解到的情况可以概括为以下几点
1、大多数同学学习自觉、认真、刻苦，对自己有较高的要求但其中相当一部分同学学习效率很低、投入的时间和取得的成绩存在很大的反差；个别同学学习极不自觉，混日子
2、由于上述的原因，本班出现一部分学生学习压力大、睡眠质量差、脾气暴躁等症状对学习的阶梯型提高极为不利
3、本班有一部分同学家庭经济极其拮据，缺乏学习物质上的保证和精神上的支撑
4、从高三的几次测验情况来看，本班学科成绩没有明显的优势科目有个别学科较同类班级差距较大
1、根据班级实际情况，建立公正、客观、高效、周密的班级管理体制，制订、学习、操行与学校相匹配的班级管理细则，努力使学生养成良好的行为规范，使学生逐渐实现由他律向自律转变努力创设一种自律、自主的优良的班风和学风
2、结合高三学生的实际情况，明确学生的学习目标，以“铸造明天的辉煌”为主题以暑期学生的个人成长档案的交流和展示为铺垫，建立个人学习成长曲线、个人行为规范成长档案以寻找心中的偶像为主线，结合心中的偶像的成长轨迹以及成才经历，发掘其中感人事迹，充分利用好周记，铭记自己的成长轨迹和高三艰难而又快乐的心路历程
4、以“交流、共享、齐进”为班级工作主要目标，努力营造竞争互助并进的浓厚学习氛围营造团结和谐、努力向上的班集体挖掘“班级中学业优秀的同学”的自主学习典型事迹，体验感悟自主学习是学业获得成功的必要条件互相交流学习心得，同时介绍往届高考状元的学习经验，为自己学习提供学习方法的优化
5、以“明责任、坚信心”为班级工作主线，提高学生责任意识，优化学生的心理品质1在教室里一幅“事虽难，做则必成；路虽远，行则必至”每天鼓舞和激励着每一位同学同时通过黑板报上信心语录、励志语录提高学生的学习信心和学习责任也通过学习园地和主题班会等各种宣传阵地交流励志心得2通过咨询心理老师、网上查询等手段收集心理舒缓和心理指导等方面知识，对学生做好心理指导工作
6、以分工合作、职责明确为基点，增强学生的服务意识和责任意识、劳动意识，努力创设一个干净、整洁的教室环境
7、以磨练意志增强体质展示风采为基点，结合学校的活动，激发学生的竞争意识、团结协作精神，增强班级的凝聚力
8、定期举行班团干部的培训和锻炼，努力培养一支责任心更强的班团干部队伍
9、加强与任课老师的联系、沟通，及时交换信息，发现问题及时解决加强与学生家长的联系，保持信息畅通。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
