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文本内容:
〃托举〃一词，原指向上举、抬起，在社会生活中，它被赋予了更丰富的意义,如长辈对晚辈成长的托举、社会各界对新兴产业的托举等请以“说托举〃为题，写一篇议论文要求论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰
一、审题立意
（一）题目要点辨析
1.说文体要求论说
2.“托举〃一词，原指向上举、抬起内涵往上举、支撑，就是用手或者身体其他地方，把东西或者人往上抬起来、撑住，让它（他）保持在一定高度像〃举重运动员把杠铃托举起来，那力量可真厉害〃〃消防员托举着被困的小孩，从废墟里艰难地走出来〃
3.在社会生活中，它被赋予了更丰富的意义（助力、帮着成长发展，就是给人或者事情提供必要的支持、帮助，推动它进步、发展，让它能达到更高的水平或阶段比如说〃好的教育体系能托举一代又一代年轻人去实现梦想〃“政府的政策扶持，让当地好多新兴企业发展起来了〃），如长辈对晚辈成长的托举、社会各界对新兴产业的托举（引申人与人-微观；社会-宏观）等（其他角度）
（二）思维路径
1.逻辑过程立论、阐释、理由、分析、推论
2.思考维度主体、原因、意义、方法、表现……
3.常规思考方向（B为什么需要被托举？B现在是什么处境？B有什么内在特征？B有什么需求？……）（A为什么能给B托举？A有什么内在特征？A为什么能成为B的动力源？A能给B带来什么影响？……）
4.限制与要求
（1）立论扣住托举不出现因换词、加词、减词等改变托举〃概念的现象......不贴标签，宿构，套作；
（2）思考深入托举对〃托举〃概念的理解准确，认知深刻，有逻辑层次;
（3）举例切合托举举例能够证明观点；
（4）分析围绕托举分析严密，严谨，深入，不浮泛，不贴标签，不偏离论述重心
（5）关系不离托举AB可以有更上位的整体，比如人但是AB之间需要明确对象的不同，如精神品质与行为行动AB的关系可以侧重一方，比如重点讲A对B的作用，但是不能完全忽略B本身的状态、需求等等
二、写作框架第一段开篇点题通过列举现象，引出托举〃话题，顺势提出中心论点，强调托举的价值第二段阐释“托举〃内涵详细解释托举的本义与引申义，为后文论述做铺垫第三段论述托举的意义（对个人）举例论证，比如寒门学子在老师、社会资助下完成学业、改变命运等事例，论述托举的意义第四段论述托举的意义（对社会）举例论证，比如政府、资本等对新能源汽车产业的托举，推动能源转型、产业升级等，论述托举的意义第五段思辨段可结合具体案例，指出托举并非单方面给予，被托举者自身也应积极进取，否则托举可能失效同时，托举也需适度、科学，避免过度溺爱或盲目扶持等等第六段总结全文重申托举在个人与社会发展中的重要性，呼吁社会各主体积极参与托举行动，被托举者要珍惜机会、砥砺前行，共同营造积极向上、互助共进的社会氛围，升华主题
三、“托举〃的思辨性写作举例
（一）托举的本质外力与内力的共生托举是外界的助力，但真正的成长需内外力共振
1.正向论述托举为青年提供“起点优势J如家庭资源、导师指引、政策扶持（例贫困生助学贷款、创业孵化器）托举缩短试错成本前人的经验托举后人，避免重蹈覆辙（例学术传承中导师修正研究方向）
2.逆向辩证过度依赖托举会弱化内力J被托举者可能失去探索的勇气（例直升机父母，，下的〃空心人，，现象）外力无法替代自我觉醒托举仅是阶梯，攀爬仍需自身力量（例王安石《伤仲永》中神童陨落的警示）
（二）托举的悖论保护与限制的双重性托举在护航的同时可能成为隐形的牢笼
1.正向论述托举构建安全网社会托举为青年兜底，鼓励创新（例大学生创业补贴降低失败风险）文化托举传承文明古籍修复、非遗技艺的师徒制延续文化血脉
2.逆向辩证标准化托举压抑个性教育流水线培养标准化人才〃，扼杀独特性（例应试教育下的创造力流失）托举预设的“正确路径〃可能遮蔽多元价值例如长辈以稳定工作托举子女,压制其艺术理想
（三）逆向托举以向下扎根实现向上生长真正的托举未必是向上托〃，而是助人向下沉淀根基
1.正向论述托举的本质是赋予抗挫力失败教育比成功托举更重要（例华为备胎计划〃在技术封锁中逆袭）精神托举高于物质托举思想启蒙激发内生动力（例西南联大在战火中以精神托举学子救国理想）
2.逆向辩证苦难未必是毒药，也可能是养料适度撤去托举反而锤炼韧性（例野生树木比温室植物根系更深）青年需主动寻求“重力〃如王阳明龙场悟道，在绝境中自我托举出心学体系
（四）托举的伦理谁托举？托举谁？托举的责任与边界需重新定义，避免道德绑架或权力失衡
1.正向论述代际托举是文明延续的责任张桂梅以教育托举山区女孩，打破贫困代际传递跨界托举推动社会进步互联网企业用技术托举乡村振兴（例电商助农）
2.逆向辩证警惕托举中的权力傲慢居高临下的“施舍式托举〃伤害尊严（例某些慈善活动中的表演性帮扶）被遗忘的反向托举J青年亦在托举时代（例Z世代以数字反哺长辈，打破单向度托举关系）
（五）历史与未来的维度托举的变与不变托举形式随时代变迁，但内核始终是对“希望〃的信仰
1.正向论述历史中的托举智慧古代书院“因材施教〃与科举寒门贵子〃机制未来的去中心化托举AI教育平台打破资源垄断，实现普惠性知识托举
2.逆向辩证技术托举的冰冷性算法推荐可能形成信息茧房，反成精神枷锁人文精神不可替代再先进的托举工具也需注入人性温度（例在线教育需保留师生情感联结）
四、范文“托举”原指向上举，抬起而在当今社会生活中它被赋予了更丰富的意义，意为一个主体凭借自己的力量助力另一主体，使其站得更高，拥有更好的发展条件”托举”这一行为由托举者发出，通常需要托举者做出一定“牺牲”，贡献出自己的力量在生活中我们常听到长辈对晚辈成长的托举，如父母尽力工作,拼命赚钱，为给孩子创造更好的条件，使他们在更好的环境中全面发展而这之中恐怕少不了父母勤恳的劳作，或是日常生活中节约、省钱因此“托举”这一举动决非容易之事，背后总少不了艰苦付出，克服困难作为被托举者应当认识到这一点，怀有尊敬与感恩“托举”中隐含着期许与希望，是托举者对被托举者的殷切期待当一个主体愿意出力助力另一主体的发展时必然含有对他的信任，同时期盼着他能取得蓬勃发展，当今社会各界都做出调整与革新，托举人工智能产业，这背后便是对这一有无限潜力的新兴产业的希望，期待他能推动人类社会的发展长辈对晚辈的托举中也少不了“望子成龙，望女成凤“的美好愿望因此，被托举者当不辜负这份期待与嘱托，借着托举者提供的良好条件，自强向上，驰骋于更广阔的空间在人与社会的发展中没有永恒的托举者与被托举者，而是在不断的身份转化中层层叠加，带动历史的车轮滚滚向前，今天，作为学生的我们接受家长、老师的托举，提高个人能力，学习多元知识，使自己变得更有力量，而在今后的某一天，我们必将“挣脱“长辈们的双手，凭借自身去闯荡、去发展，更重要的是举起自己的臂膀将更多后辈托举向更高的平台，助力他们更好的成长人类发展的进程我想就是如此著名科学家都称自己是”站在巨人的肩膀上”，、那他的肩膀上大概站了更多的人通过一代又一代人的努力与托举，我们翻越了一座又一座山冈做好被托举者，带着希望与力量展翅翱翔；再做个托举者，使信念薪火相传，脚步不断向前，目光不断向上评语一类中关系建构清晰准确，有思维深度，深入思辨，语言凝练晓畅。
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