2025小学语文教学工作计划参考（专业15篇）word模板范文

上新小学语文教学工作计划参考专业篇15教学工作计划应当注重培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展以下是一些编写教学工作计划的方法和技巧，希望能对大家有所帮助参考范文小学语文教学工作计划

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯2继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查实际典，主动识字的习惯5继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯6继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯7能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3、识字写字1366能准确认读个生字2220能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净

4、口语交际2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方，有礼貌5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容

6、习作1留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3学会写“留言条”、“请假条”，学写书信4能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号、顿号一教学重点

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

2366220、能准确认读个生字，按笔顺正确书写、默写个生字能按字的结构特点把字写端正、写匀称

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

6、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺,态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

（二）教学难点

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白学会写“留言条”、“请假条”，书信

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文

4、能按要求预习课文能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系

6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点参考范文小学语文教学工作计划本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践

1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文

1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文上好作文第

一、第

三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平

5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的一篇周记一定要抓好、训练好

6、面向全体，因材施教鼓励优生拔高，写得好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣

7、在作文教学中恰当运用微机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣

8、关注后进生，提高他们的写作兴趣在具体的.写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点参考范文小学语文教学工作计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的.毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划4318今年所担任的六年级⑴班的学生，共有名学生，其中女生人这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成

1.25关于课文本册教材安排课文篇教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料

2.7关于习作本册课本共安排了课

3.71关于练习全册教材共安排综合练习个，每单元后面安排个单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯

2209155、准确认读个生字能够按笔顺正确默写生字个字.能把字写端正、写匀称继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学写读书笔记和常见应用文修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺40400行款正确，书写规范、整洁课内习作分钟能完成不少于字的习作

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。