2025中班逛超市活动教案实用9篇word模板范文

最新中班逛超市活动教案实用篇9作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧最新中班逛超市活动教案实用9篇中班逛超市活动教案篇一

1.通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美

2.能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型

3.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验

1.鸟儿装饰进程画三幅

2.音频钢琴曲《水边的阿迪妮娜》

3.每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干

4.奖品大红花3朵

1.欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美1老师提问“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己,谁都想做那只最美的鸟你觉得它们会怎么打扮自己呢？”“头上可以怎么打扮脖子上、身上可以用什么打扮呢请你们想一想，说一说！”教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子;用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴2老师提问“有一只鸟正在打扮我们来看看，它是怎么打扮自己的”动，结合本班幼儿发展的实际水平及能力，提高幼儿的兴趣点，同样是印画，但是将蔬菜印画改成了纸团印画，不但能感知到纸团的团的形状丰富幼儿的想像力，而且体验到用纸团印画的新鲜和有趣活动目标

1.学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶

2.尝试选择不同的颜色在指定范围内印画

3.将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁活动准备

1.事先搓好的纸团若干

2.水粉颜料4盘（红、黄、蓝、绿），篓子若干，彩色纸片若干，蜡笔若干，抹布若干

3.范画五张，空画一张活动过程

（一）导入激发幼儿学习兴趣（听声音）今天，老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，是什么声音？（幼儿猜测）除了小朋友的哭声，还会有谁在哭呢？让我们一起来看一看（出示没有树叶的大树妈妈）问是谁在哭呀？噢，原来是大树妈妈在哭那你们知道它为什么哭呢？（幼儿自由回答）因为大树妈妈没穿上漂亮的衣服，所以哭了

（二）示范和讲解

1.师那我们用什么给大树妈妈做衣服呢？（幼儿回答）（教师分别出示画好树叶的大树妈妈）让幼儿数一数，共有几种方法？（教师指出印好的树叶）让幼儿说说有哪些颜色的树叶？

2.师这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问这是什么？告诉幼儿纸团今天我们就要来学用纸团来印画树叶请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，拿起小纸团”漂亮吗？教师示范两种颜色印染的方法，请个别幼儿示范印其他的颜色在幼儿印染过程中，教师对其进行指导

（三）幼儿操作活动，教师个别指导看，一棵美丽的大树我们印好了，你们想自己做一棵吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦幼儿操作，教师巡回指导

（四）评价作品大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？）

（五）延伸活动如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服，等一下请你们区域活动时来做吧中班美术活动美术教案纸模板中班美术活动方案中班美术活动，

（2）扔纸团游戏作文--〉中班逛超市活动教案篇

五一、设计意图唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性所以我们选择了“唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国”唐装独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感

二、活动目标

1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感

三、活动准备唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件

四、活动要点从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义

五、活动过程

1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧

2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜欢唐装的什么？

3、引导幼儿欣赏唐装1从色彩上欣赏教师提问刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主,我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？喜庆、热闹……教师红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情黄色我们的母亲河一黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命2从图案上欣赏播放唐装图案多媒体课件教师中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号3从盘花扣上欣赏播放盘花扣图案多媒体课件教师提问这些扣子像什么呀？和我们平时系的扣子有什么不同？教师这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽伴两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿

4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点活动目标

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型

2、体验手型添画活动带来的乐趣活动准备

1、手掌五彩鸟PPt课件

2.、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份活动过程

一、听声音导入，引发兴趣播放PPt课件，师听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟

二、感受不同鸟儿的形象特征播放PPt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）

三、引出手掌鸟

3、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？像什么？”请你给它取个好听的名字吧”你认为手掌鸟能得第一吗？”“为什么？”幼儿讨论

4、我们可以怎么帮小鸟打扮一下

5、给小鸟穿上五彩衣

四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调作品可以和老师的不一样，漂亮就行

五、展示幼儿的作品，观赏评析作品设计意图这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征；以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的样子活动目标

1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境

2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想活动准备

1.物质准备各种职业图片

2.经验准备活动过程

（一）预热阶段

1.提问你认识哪些人他们都是干什么工作的？

2.你长大了想做什么样的工作为什么？（幼儿自由讨论）

（二）图形刺激

3.引导幼儿观察不同人物的职业特征重点讲解职业特征较突出的如医生、解放军等

（三）创作表现

1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来

2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作

3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决

（四）诊断作品

1.教师从构图、色彩等方面评价作品

2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容中班逛超市活动教案篇六兰州刻葫芦是兰州独有的一种艺术品，其制作精细、形象可爱，代表了人们美好的祝愿幼儿在观看、欣赏刻葫芦的过程中，对其产生了浓厚的兴趣我们通过让幼儿认识刻葫芦，了解其制作方法和技巧，并提供给幼儿适宜的操作材料和工具，体验刻葫芦的乐趣，借此增强幼儿对周围环境和民间手工艺品的敏感性，学会用审美的眼光发现民间手工艺品特有的美，感受并喜欢本土文化，萌发爱家乡的情感

1.尝试使用牙签在泥葫芦上刻画各种线条，及用线条连接成各种简单形状

2.在活动中体验创作的乐趣活动准备幼儿每人捏好一个葫芦（葫芦放在泥工板上，泥工板上贴有作品标签），兰州刻葫芦作品每组23个，兰州刻葫芦图片课件，牙签、纸巾每人一份〜感知刻葫芦作品图案的特点是以线刻为主用牙签在葫芦凸起的部位刻画直线、波浪线、漩涡线、折线等线条,并能用线条连接成一些形状

1.欣赏兰州刻葫芦

（1）引导幼儿欣赏、触摸刻葫芦作品提问你看到的葫芦是什么形状的？（亚腰葫芦、鸡蛋葫芦）葫芦的表面有什么？（有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等）摸上去有什么感觉？触摸时感觉不平教师提示兰州刻葫芦有亚腰葫芦、鸡蛋葫芦，葫芦表面的图案有动物、人物、风景、图案文字结合，触摸时感到有线条2引导幼儿体会刻葫芦图案的特点播放兰州刻葫芦图片的课件，分析兰州刻葫芦的图案特点提问葫芦上的图案刻在葫芦的哪些部位？教师提示兰州刻葫芦的图案以线刻为主，线条多为黑色，图案刻在葫芦凸起的部位

2.幼儿刻葫芦1教师示范用牙签在泥葫芦上刻线条及形状的方法2提出要求要及时擦去粘在牙签上和浮在泥葫芦上的泥3幼儿构思并分享、讨论4幼儿在泥葫芦上创作

3.评价1把完成的作品放在展示区，幼儿自由参观2讨论你最喜欢哪个作品，为什么？兰州刻葫芦主题活动分为欣赏葫芦、画葫芦、刻葫芦三个活动通过前两个活动，幼儿对刻葫芦的纹样特点有了一定的了解，为刻泥葫芦活动打下了基础本活动分为三个环节欣赏葫芦，让幼儿对刻葫芦的纹样特点作进一步的了解；刻葫芦，让幼儿在自己捏好的泥葫芦上刻上各种线条，亲自体验、感受“刻葫芦”这一独特的艺术；评价环节，把幼儿刻好的葫芦展示出来，让幼儿感受到成功的喜悦，并且通过交流、评价辨别作品的优缺点，提高幼儿的鉴赏能力整个活动，孩子们始终兴致勃勃，积极地探索、创作他们有的在葫芦上刻线条，各种线条的组合使画面生动而丰满；有的在葫芦的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使画面充满想像力……整体来看，多数作品上画面较满，葫芦凸起的地方都被刻上了线条，这样的作品立体感强，非常漂亮在参观了孩子的作品展后，教师们无不惊叹孩子们都是天生的艺术家！中班逛超市活动教案篇七

1、在拼贴过程中享受创造的乐趣

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画

3、根据色彩进行大胆合理的想象

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动重点通过操作创作老鼠的不同动态活动难点老鼠耳朵的部位和头部动作的对应

1、物质准备纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片

2、经验准备看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解

一、初步认识老鼠的外形特征师今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴）

二、感知老鼠的各种动态

1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置

2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型

三、幼儿作画，教师巡回指导要求

1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴

2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态

3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

四、评价

1、动态评价在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价

2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述“你画的老鼠在干什么？”中班逛超市活动教案篇八

1.自主探究种子的排列方式，发现种子拼摆组合的图案美；

2.尝试用种子在瓶子上进行立体创意装饰，体验创作的快乐；

3.大胆想象，耐心细致地操作，养成良好的操作习惯

1.与幼儿一起收集、认识秋天成熟的种子

2.用油泥包好的瓶子若干；分类盒、泥工板若干；作品展台；

3.有各种瓶子的课件；音乐《单簧管波尔卡》

一、认认秋天的美丽种子教师小朋友，秋天到了，许多种子都成熟了，看看有哪些呢？幼儿一起看一看，认一认，说出种子的名称（策略以“秋天收获的种子”为话题导入活动，引发幼儿参与活出示五彩鸟图片一，提问“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的？”“你认为这样的小鸟漂亮吗？能得第一吗？”“为什么？”幼儿讨论出示五彩鸟图片二提问“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己说一说，它又干什么了？”幼儿个别回答小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……”现在这只鸟，你看了觉得怎样？”“能得第一吗？”重点扩散幼儿思维除图案外，还可以从外形、动作上装扮出示五彩鸟图片三老师提问“这只小鸟还觉得自己不够美，看,它又给自己穿上了五彩衣”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色？”“请你用一个词来形容一下！”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟

4.请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟1老师提问“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说！”幼儿个别说从图案、小鸟形态、色彩方面引导22“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧！”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导

3.幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由1“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏！”2“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟！”3幼儿投票表决“你为什么投票给它说出你的理由”根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品组织幼儿收拾整理桌面

1.幼儿欣赏美丽的鸟动的兴趣

二、摆摆种子的组合造型1启由操作让种子排排队教师这么多的种子聚在一起，多开心呀，它们还想到彩色的地毯上跳舞呢现在，就请你们帮忙，让种子到地毯上排排队吧幼儿铺满橡皮泥的泥工板上进行自主探索操作，给种子排队欣赏分享操作结果

2.让幼儿尝试用种子摆出不同的造型图案教师种子们排好队，准备跳舞啦，还想摆出美丽的造型呢小朋友想一想，可以摆什么造型幼儿大胆地说出自己的想法幼儿用种子粘贴出各种图案欣赏分享探索成果策略以种子参加舞会这一情境展开活动，让幼儿自主探索一一种子排队、摆出独特的造型，在看看、说说、做做中，自主探究种子排队的多种方式，在头脑中初步形成种子图案的造型表象，为后面的创作有了运用和迁移的依据

3.看看瓶子的精巧装饰1教师提问2欣赏设计师们的设计我们先看看设计师们打扮的瓶子，你喜欢哪个瓶子呢你喜欢它什么？播放各种瓶子的图片，引导幼儿欣赏各种瓶子不同的装饰教师小结这些瓶子有美丽的花朵、诱人的葡萄、可爱的小蝴蝶、小公鸡，还有简单的点线、小方块，都很漂亮生活中，还有许多美丽的瓶子，每个瓶子都有不同图案，都有自己的特点，都很漂亮策略此环节，通过各种瓶子不同装饰特点的欣赏，拓宽了幼儿的视野，打开了智慧之门，激发了更多的新思考，为后续的操作奠定良好的基础

4.做做自己的独特创意1讲解操作要求下面，我们就用种子打扮这些瓶子，根据你自己的想法，让种子在瓶子上跳舞，摆出不同的图案和造型，好，现在请大家到前面选一只瓶子，让种子尽情地跳起来吧2幼儿自由创作，教师观察并适时指导引导幼儿根据种子的不同颜色、形状，运用一定的规律来创作引导幼儿积极动脑、大胆想象，自主装饰瓶子提醒幼儿种子要一粒一粒拿，掉了随时捡起来策略独创是艺术的根本，只有赋予幼儿足够的自主创作的空间,才会激起幼儿创作的潜能，展现幼儿独特的创作灵性因此，在此环节,主要让幼儿进行自主创作，教师进行一些辅助性的帮助和指导一一幼儿对种子色彩、排列方式、装饰部位的点拨与启发

5.夸夸大家的创作成果1帮助幼儿陈列作品，幼儿自由欣赏2幼儿说说自己的作品，夸夸其他小朋友的作品3教师小结评价策略此环节开展自评与互评两部分幼儿在这个环节中，不仅享受自我创作成功的幸福体验，也通过欣赏别人的不同创作构思及表现手法，激起了更多的创作灵感中班逛超市活动教案篇九

1、学习蛋壳小猪制作的方法

2、通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦

1、实物教具蛋壳小猪、小猪手偶

2、蛋壳、彩笔、太空泥、彩纸、剪刀、胶水

1、播放歌曲《小小猪》，幼儿听着音乐做律动走路进教室，分四组坐好

2、教师今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？然后出示蛋壳小猪猪教师噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪

3、观察幼儿操作材料，欣赏各式各样的蛋壳小猪提问1你喜欢小猪吗？为什么？小结

4、教师指导幼儿思考或小组讨论如何变成一只可爱、懂事的小猪,各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙

5、出示小猪手偶套上手表演我是一只可爱的小猪，走啊走到你们身边来，小朋友，快快跟我快乐小猪吧！孩子们这时热情高涨，巴不得马上把小猪制作出来

6、想一想，说一说，蛋壳小猪是如何做成的？

1、长方形彩纸对折，剪出两片小猪耳朵

2、将小猪耳朵轻轻折叠粘贴在蛋壳两测

3、彩泥团出小猪鼻子的四条腿

4、将小猪鼻子的四条腿固定在蛋壳合适的位置

5、彩笔画出小猪的眼睛和鼻孔

6、纸条搓出小猪尾巴粘贴在小猪身后

7、蛋壳变成了小猪教书巡回指导请幼儿相互介绍自己的小猪住在什么地方，在做什么？

1、将幼儿的作品进行展示并且

2、针对幼儿的兴趣，设计调整活动计划和内容使幼儿获得更丰富的经验家长和孩子共同参与美术活动中去，帮助孩子树立自信心1教师“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己,谁都想做那只最美的鸟你觉得它们会怎么打扮自己呢？”“头上可以怎么打扮脖子上、身上可以用什么打扮呢请你们想一想，说一说！”幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等2教师“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看,说一说，它是怎么打扮自己的”出示图片一，教师“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的？”“你认为这样的小鸟漂亮吗？能得第一吗？”“为什么？”幼儿小鸟用一些花、树叶、草打扮幼儿小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀等教师对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮出示图片二，教师“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己说一说，它又干什么了？”幼儿它戴上了花帽子幼儿烫起了头发幼儿戴上了花儿，脸上还搽了东西幼儿小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛教师“现在这只鸟，你看了，觉得怎样？”“能得第一吗？”幼儿现在应该能得第一了幼儿不能得第一教师“为什么呢？”幼儿漂亮是漂亮，就是没颜色其他小朋友点头赞同出示图片三，教师”是呀，这只小鸟还觉得自己不够美看，它又给自己穿上了五彩衣！”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色？”“请你用一个词来形容一下”幼儿五颜六色幼儿五彩缤纷3教师“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说！”幼儿个别说幼儿我想给它戴上王冠幼儿我想给它扎上三根辫子幼儿我想给它围上妈妈的丝巾我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它装上孔雀的尾巴、鸳鸯的羽毛……4教师“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧！”

2.交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导同时播放音乐《水边的阿迪妮娜》重点指导用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调

3.幼儿互相批评作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由1教师“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏！”先画好的幼儿在相互评价，窃窃私语，有的收走了油画棒，自己整理桌面，有的画好后，帮着旁边的小朋友涂色2教师“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟！”3幼儿投票表决教师“你为什么投票给它说出你的理由！”只有周子闻将票投给自己老师问他“你为什么投票给自己？”“我就觉得我的鸟好！”“哪儿好？”“尾巴漂亮”根据得票情况，选出“最美的鸟”，并发放奖品大红花组织幼儿收拾、整理桌面刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉后来请教了许多老师，有的说可从色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上因为线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢事实证明我对了

1.放手让孩子画，开阔了孩子的思路“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画！”结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化有漂染的直发，有方便面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的

2.活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟,这是我对一个活动评价的尝试孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画孩子有了自主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解

3.示范画的演示新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥,如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标通过这一活动，我发现创造性的绘画需要做到以下几点

1.兴趣是幼儿的学习动力一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟，引起孩子绘画的兴趣

2.培养幼儿的观察力在活动开始欣赏范画这一环节，就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础

3.正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功中班逛超市活动教案篇二

1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美

2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质

1、金鱼若干条，金鱼图片

2、范例三条

3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等

一、出示金鱼，导入活动看！老师给你们带来了什么？（金鱼）

二、了解金鱼的特征

1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征

（1）金鱼是什么样子的？（它的身体是什么样的？眼睛什么样的？）

（2）金鱼的尾巴是怎么样的？它的尾巴有什么用？（播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作）

2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形

（1）这条金鱼怎么样？

（2）它美在哪里？

三、探索金鱼的制作方法

1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法今天我们也来做一条美丽的金鱼（出示金鱼范例）你们觉得这条小金鱼怎么样？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（废旧的光盘）

2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体；然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上；再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上；最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹

四、幼儿操作

1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样

2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹

五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏中班逛超市活动教案篇三

1、复习秋天的基本特征

2、了解多种树叶的名称、形状

3、培养幼儿的想象力及语言表达能力

4、简单掌握树叶印画的基本技巧

5、培养幼儿的技巧和艺术气质了解并讲出树叶的名称及形状多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等

一、开始部分

二、基本部分

1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状如枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结）

2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶,让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称

3、游戏树叶宝宝找妈妈大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

三、活动延伸指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品）展示作品结束活动幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础为此开展了此次活动旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受中班逛超市活动教案篇四中班美术活动纸团印画设计意图本节课选自中班上学期主题教学中的一节美术课，课程原本设计是一节蔬菜印画，考虑到本班幼儿在小班已经进行过蔬菜印画的美术活。