2025我的房间（13篇）word模板范文

整理我的房间（通用篇）13优秀作文可以给读者带来愉悦的阅读体验，引发共鸣和思考以下是小编为大家准备的优秀作文范文，希望可以给大家带来一些启发和指导参考范文整理房间作文我曾经做过许多家务事，像拖地、扫地等等，数不胜数，让我记忆犹新的是去旧家整理房间“五一”节快到了，有几个外地亲戚向到南京玩，于是星期六上午,我和妈妈来到了旧家，准备进行一次大扫除，让这间屋子重新焕发光彩,我来到我的卧室里，展现在我眼前的是一派杂乱的景象，不是以前白白的家具，于是，我下定决心要把我的房间整理干净，我先端来一盆水，拿来一块抹布，从上到下的把门擦的透亮一一，刚刚还是黄皮肤的门恢复成了白皮肤的门，接着，我又把两扇衣厨门擦干净了，并喷上了防护腊，让这两扇衣厨门变得又滑又有光泽，然后，我去换了一盆水，该来抹大花脸一一我的桌子了，桌子上都是墨水和水彩笔印，我便用力地去擦，还是擦不干净，我挤了一点牙膏，好不容易擦好了，这张原来是大花脸的.桌子，现在变的白得像一张纸，我看着自己劳动的成果，哼起了歌，这时妈妈过来了，看着干净的房间对我说“真好，你整理的房间真干净”，我想今天的心血没白费我觉得劳动最快乐，同时可以给别人带来快乐床对面洁白无暇的墙壁，不免显得空落落的我便发挥想象，动手剪了个蝴蝶花，并贴了上去，墙壁一下子有了生气妈妈下班回来，看见“焕然一新”的房间，露出了甜甜的微笑妈妈高兴地说“我的宝贝女儿真是懂事了，能整理自己的房间了……”看见妈妈的笑，听到妈妈的表扬，我心里甜滋滋的，像喝了蜜糖一样，整理房间的过程中经历的劳累早就抛到九霄云外了参考范文《整理房间》说课稿《整理房间》是北师大版一年级数学上册57页的内容和相应的练一练

2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动一一整理房间通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础

3、教学目标1认知目标经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法2通过教学活动，学生能按一定的标准，对物品进行整理分类,初步体会对物品的分类的过程就是寻找实物共同属性的过程3结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题

4、教学重难点根据教材的安排和小学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类

5、教具准备玩具、文具，服装鞋帽等卡片和多媒体课件等新课标指出教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动，一年级学生的特点是活泼、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法

1、情景教学法让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦

2、游戏教学法以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程;通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力

一、创设情境，导入新课精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了过生日的情境，人物是小学生熟悉而又喜欢的淘气、笑笑，一下子引起学生的注意，调动学生学习的积极性从而引出“整理房间”问题

二、结合生活，感知分类

1、活动一观察笑笑的房间我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐

3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性第三个环节是

三、动手操作，体验分类活动一认一认“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣本环节的目的通过认一认、分一分，加深对分类的理解）活动二涂一涂这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走,然后再来进行分类通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了直观、形象地让学生进一步感受分类活动三辨一辨本环节我设计成游戏的形式让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松,体验分类又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果

四、课外延伸，应用分类你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

五、课堂小结文档为doc格式参考范文《整理房间》评课稿《整理房间》这节课，我找了分类课件给我的两个班学生上课课件很形象，孩子们都很积极我从问题情境展开课堂学习，“你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？”孩子们纷纷举手回答有些孩子居然说帮妈妈洗衣服，呵呵于是我随口布置了个任务中午回家帮爸爸妈妈盛饭（结果下午很多小朋友告诉我，太高他够不着爸爸自己装了）当我称赞孩子们真乖，告诉他们，自己的事情……孩子们就把我的话接下去自己做课件展示淘气乱糟糟的房间，我打开课件后让他们自己说说，有什么想法他们都说很乱，要帮他整理一下整个课堂围绕着课件展开，从如何整理房间，如何给“马大哈”超市分东西，还有一些圈出不同类的练习，孩子们的兴致很高，下课铃响还要我继续放这让我很开心，更有想法要为孩子准备更多的课件，让他们喜欢数学这节课达到了教学目标，所有学生都学会按一定标准分类，找出不同类的物体在这种新课程的标准下，我更觉得这种课让我得心应手不过，还有很多不足的地方，下次我自己怎么做课件呢？参考范文整理房间日记早上，妈妈正要进我的房间整理，我赶紧跑过去，拦住她说“妈妈，这是我的房间，让我来整理吧！妈妈微笑着点了点头说干就干，我趁妈妈做饭的时候就开始整理了我到书桌前，只见书桌上的书横一本、竖一本，我赶紧先把桌子上的书本都放进书柜，把桌子擦干净我把笔都放进笔筒里，然后拿来抹布，把桌子上擦得干干净净的，在把皱巴巴的床单拉得笔挺笔挺，把床上的被子拉直，刚开始叠的时候被子怎么也不听我的话，我往前叠它就往后倒，我往后它就往前，我又多叠了几遍，被子终于叠好了该整理床头柜了，我把床头柜上的东西放好，再用抹布擦干净干完这些事后，我已经是出了一身汗,可还有最后也就是最要力气的活“拖地”！我一想到这里就不想整理了,可是我一定要给妈妈证明我不是小逾遢！我先把拖把洗干净，在拿到房间里，拖拖这里，拖拖那里就这样一下，一下的终于拖干净了整理好后，我看了看我自己整理的房间，心里美滋滋的，有说不出的高兴同时也觉得今天的房间是最干净的！吃完饭后，我连忙要妈妈去看看我的房间，妈妈看了之后，说“比我整理的还干净！下次还要自己整理哦！我一口答应了参考范文整理房间作文那是一次可怕的经历不过，如果不是那一次，我的房间可能永远都是“垃圾堆”吧那天晚上，我正在写作业时，忽然听到嗡嗡的声音我看了一眼,吓得大叫起来“妈！有虫！”妈妈走过来说“哪儿？”我忙跳到妈妈身边，指着有虫的地方说“在那”妈妈拿着蚊拍把虫打死了妈妈问我“你知道你的房间为什么有虫吗？我摇摇头妈妈说“因为你的房间太乱了！如果你再不每天收拾房间的话，一定还会有虫的我听了，马上动手收拾起来整理了半个小时，运走了两小袋垃圾我从来没有发现我的房间有那么乱！可能是我以前没有认真看吧！从那以后，每天我都会收拾自己的房间后来，虫再也没有“光顾”过其实，我想感谢那只虫，是它让我变成了一个爱干净的孩子参考范文整理房间作文星期六的早晨，爸爸妈妈要去上班，在妈妈的帮助下，我马上起床洗脸刷牙，开始吃妈妈准备的早餐爸爸妈妈出门前告诉我要在家里做个小主人，听奶奶的话我举起手，向妈妈敬了个礼，“遵命！”吃完早餐我看着乱七八糟的家，我想我已经8岁了，爸爸妈妈工作很辛苦，每天都很忙碌，我应该帮爸爸妈妈整理一下房间，这样妈妈回家就可以多休息一会儿了我二话没说，开始进行我的“整理大计划”，我思考着我要先做什么，再做什么，经过我脑子的一阵规划，我决定先从卧室开始我学着妈妈的样子，将被子叠好，再拉了拉床单，把床铺平接下来就是客厅了，客厅要怎么整理呢？我回想妈妈整理客厅的样子，妈妈当时可是做了很多事呢，但是我却不知道妈妈是从哪件事开始着手的我跑去问奶奶，奶奶开始指导我有了奶奶的“场外援助”我先把电视机和桌子上的灰尘擦掉，把书本、橡皮擦、铅笔盒放在桌上把娃娃和玩具放进玩具箱里参考范文整理房间作文现在是疫情特殊时期，为了不给国家增添麻烦，所有人都自行隔离在家可是，妈妈却每天都有干不完的家务活，看到她忙碌的身影，我很是心疼于是今天我就自告奋勇地承担了自己小房间的卫生我走进自己房间一看，唉，真的有点不好意思！床上、地上、书桌和书架上到处都是乱糟糟的，一想到这些以前都是妈妈整理的，顿时感觉脸发烫了于是，我就挽起袖子开干了我先把床上被子叠好，再把床头的闹钟和玩具摆放整齐接着就开始整理书桌，我的书桌有许多储存的小容器，其实都没什么用就是舍不得丢掉，因此显得特别凌乱，整理起来也特别麻烦我首先把里面所有的东西都请了出来，然后分类，把没有用的物品放到一个袋子里，扔进垃圾桶里；其余有用的物品整整齐齐地摆到了书桌上，花了我一大半时间才做完这些整理完书桌，我又开始整理书柜它一共有作文三层，每一层放一类的书籍，可是现在太乱了，各种类型都混乱到了一起没有办法，我也只能把所有的书全部搬出，先把成套的书籍整理出来，然后按照大、小、薄、厚再分类整理，又高低排列好顺序，才小心翼翼地放进去，辛苦了半天，书柜也终于被我整理完毕最后一件事就是打扫房间的尘土啦！我拿着抹布，把所有的灰尘通通擦掉，又拿起扫把给地面来个彻底大扫荡，就连床底下和书桌底下都没放过，然后把垃圾倒进了垃圾桶，最后拿着拖把，左拖拖，右拖拖，嘴里还念念有词灰尘，灰尘，哪里逃，快快到我的.拖把上来”终于，我把自己的房间整理干净了，我大汗淋漓，累得瘫倒在床上，想妈妈每天真的很辛苦啊！妈妈走进我的房间，看到干净的地面，整洁的书桌，开心地笑了而我呢，也懂得了自己的事情自己做，养成好习惯要从打扫自己的房间开始！参考范文整理房间作文今天早上，妈妈正要进我的房间整理，我赶紧跑过去，拦住她说:“妈妈，这是我的房间，让我来整理吧！妈妈微笑着点了点头我走进房间，先来到书架前，只见书架上的书横一本、竖一本，我赶紧把书理好，放整齐接着，我把桌上乱七八糟的物品收拾好，把桌子擦干净然后我把皱巴巴的床单拉得笔挺笔挺，把掉在地上的被子拉上床，并叠得整整齐齐的最后，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面镜子整理完毕，我已经满头大汗了，可看看整洁的房间，我心里无比的开心参考范文整理房间作文吃过午饭，爸爸、妈妈都有事情出去了，家里只剩下我一个人了怎样来打发这段时光呢？我心想，就趁此机会整理一下自己的房间吧！我先把窗户打开，顿时，一股异味儿换成了新鲜空气我把被子叠好，东西放整齐之后，就开始“大扫除”先把地上的垃圾、纸团扫干净，再把垃圾倒掉，接着开始拖地，拖了一遍又一遍，终于把地给拖干净了，这时，我已累得气喘吁吁我趴在床上，望着那整洁又干净的‘房间，不知不觉，带着甜蜜的微笑进入了梦乡不知过了多久，妈妈回来了，看到我的房间被整理得井井有条，笑着说“孩子，你长大了！”整理房间当然很累，但我的心情比喝了蜜糖还要甜但想想我都已经读三年级了，整理自己的房间，也是理所当然的喽！参考范文整理房间作文星期六下午，当我做完作业，看着乱糟糟的房间，瞧衣服、裤子、裙子正躺在床上睡大觉，床单似乎成了十年未打扫的鸡窝，洋娃娃躺在桌上正冻得瑟瑟发抖，地上堆满了高如小山的书，而书架上的书宝宝们正歪歪斜斜地打着哈气……赶紧唤醒我的勤快小精灵加入到行动中来，我把所有的书本和其他物品都先放在一边，地上的书如小山堆积，我给它们分门别类，按大小高低给它们分了三类，第一类大约长10厘米，宽5厘米的归为一类，第二类大约长20厘米，宽15厘米的归为第二类,第三类是最大的，大约长30厘米宽15厘米的，经过一番折腾，看着整齐的书宝宝们乖乖的排着队站在书架上，我满意地笑了在我的劳动下，那些衣服、裤子、裙子们都一一“跳进”了衣柜一一属于它们的小屋睡觉去了我累得趴在地上坐着，想着妈妈一直那么辛苦的整理着楼上楼下，却从不喊一声累，现在我终于明白了整理房间是多少辛苦，以后我一定要帮妈妈多分担家务，让我的房间越来越干净这时妈妈走了过来，看着那整齐的房间高兴地伸出双臂一下子把我拥入怀中开心地说“小贝长大了！”从这次劳动中我体会到了“一分耕耘一分收获”的道理有付出才会有收获！看着整洁舒适的房间，我更懂得了劳动是件快乐的事情参考范文《整理房间》说课稿（课标）指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念因此,我拟定了以下教学目标

3、情感目标让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进行分类一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点

1、联系实际，从生活中学在我们的生活中，到处充满着数学本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础

2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济时代社会发展的需要本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质本节课我主要设计了三个教学程序情境导入一一探索新知一一实践应用

（一）情境导入，激发兴趣从学生熟悉的卡通人物淘气身上入手,创设情境，激发学生的学习兴趣

（二）、创设情境，探索新知

1、我出示52页的主题图（一个房间里到处凌乱不齐的物品，有衣服、文具、玩具等）我简单介绍画面内容，让学生认识到房间的物品需要进行分类整理，从而激发他们主动学习的兴趣

2、让学生在小组内交流后，派代表上展示台和老师一起操作课件,进行分类整理随着共同操作，房间里各类凌乱的物品都回到了各自的位置

（三）、实践应用，延伸知识让学生分组合作完成课本第53页第

2、3题，最后同学间互相评价,活动结束整理房间文具衣服玩具板书的设计，目的是为了使学生一目了然，容易理解，学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓住要领，给学生以清晰的印象，充分发挥了板书在教学中的补充、渗透、强化、概括等功能有效的显示出板书在教学中的重要作用参考范文《整理房间》评课稿本课的教学对象是一年级的学生，他们的认知和思维方式仍处于直观形象的阶段由于日常生活中分类的应用随处可见，如书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验教学中充分创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系同时，使学生在实践中体会分类的方法、含义及作用知识与技能引导学生通过对超市物品摆放的观察，初步感知分类的意义引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法过程与方法通过观察、比较、操作、讨论等活动，培养学生观察、比较、判断的能力和语言的表达能力情感与态度感受数学与生活的联系激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力教学重点引导学生初步感知分类的意义教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类参考范文整理房间最近妈妈工作繁重，每天都废寝忘食地改稿子，脸上少了笑，常常愁眉不展笑一笑，十年少为了能使妈妈笑起来，我决定做一件让她高兴的事一一整理房间房间里尘土飞扬，我决定先扫地真是不扫不知道，一扫吓一跳！灰尘、纸屑、头发装了半个塑料袋打扫完，我发现地板上还是有些灰尘于是我浸湿一块方形布，蹲在地上一点一滴地抹起来有一处污渍紧紧地粘在地板上擦不去，我费了九牛二虎之力才把污渍抹掉我累得气喘吁吁，汗水浸湿了我的全身，但我全然不顾经过半小时的艰苦奋斗，房间的地板变得亮晶晶的柔和的月光洒下来，还能清楚地看见人影呢接下来，我便帮书桌分担压力，一本本书陆续地回到了“家”里我仿佛看见书桌露出了会心的微笑床上，我把枕头归回原位，再把被单的四个角抚平，对折，再对折,很快折成了小豆腐块玩具小熊乖乖地坐回枕边，衣服也井然有序地蹦进衣柜里。