2025大班音乐喜洋洋教案及反思大班音乐喜洋洋教案5篇word模板范文

最新大班音乐喜洋洋教案及反思大班音乐喜洋洋教案（精选篇）5作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢最新大班音乐喜洋洋教案及反思大班音乐喜洋洋教案（精选5篇）大班音乐喜洋洋教案及反思篇一冷假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习热热烈闹的一节课下来，有闪光点，固然也有需要改进的地方本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲这首曲子本身是热烈的、欢快的孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来舞蹈刚开始我一味的寻求课堂纪律，没有放开，所以固然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿甚么到了第二遍，我也随着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热烈的‘氛围孩子们也随着爱好盎然起来所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针3最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点

16、大班社会优秀教案《各族儿童喜洋洋》含反思大班音乐喜洋洋教案及反思篇五活动目标

1、让幼儿初步感受并用乐器表现民间音乐的风格，激发幼儿对民间音乐的兴趣

2、尝试引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏，创造性表现喜悦的节奏

3、感受演奏活动的快乐活动准备

1、儿童经验基础幼儿对节奏感兴趣

2、材料准备易拉罐、内放豆子或沙子、筷子、杯子、碗、音乐、课件活动过程

一、导入

1、律动《开火车》

2、引导幼儿说说生活中有节奏的声音，初步感受节奏

3、小结

二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏

1、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏

2、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流

3、请个别幼儿到前面表现找到的节奏

4、小结

三、欣赏音乐，让幼儿尝试集体为音乐伴奏

1、观看课件，欣赏音乐《喜洋洋》感受民间音乐的风格

2、引导幼儿跟着音乐的节奏来用乐器伴奏，提醒幼儿跟上节奏

3、引导幼儿看老师的指挥进行齐奏和轮奏

4、集体面向大家演出打击乐《喜洋洋》文档为doc格式对自己班里孩子的特点，进行了奇妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提示在心里说着一二三四，试一试有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉这是节奏乐练习的目的之

一三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好在平时的课上课下，孩子们都知道要做甚么，怎样做是对的，怎样做是集体生活所不答应的音乐课应当是孩子们情绪最高涨，最不轻易安静下来的课所以在平时的课上，我总是适时的给孩子们宣泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规不论是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音大班音乐喜洋洋教案及反思篇二

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐aba的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪

2.在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏

3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

1.音乐磁带或cdo

2.打击乐器幼儿人手一个，具体为铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒

1.创设情景，兴趣引入

2.完整欣赏，感受乐曲情绪欣赏后提问你觉得这首曲子听起来怎么样你最喜欢哪一部分？

3.分段学习表演身体动作教师唱a段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作，如拍腿、拍肩、拍头、拍手教师唱b段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作

4.完整练习身体动作1教师带领幼儿随着音乐，完整连贯做身体动作2幼儿独立听音乐，表演身体动作

5.幼儿分声部练习身体动作1组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作2教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作

6.学习配器方法1教师出示四种乐器这是什么？可以怎样演奏？2引导幼儿练习正确的打击乐器的动作

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏1教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍2引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程大班音乐喜洋洋教案及反思篇三

1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很快乐的事情

2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课

1.熟悉乐曲aba的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪

2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑

3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动重点欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛活动难点感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同

1.打击乐器手玲，沙锤，小扣板各若干

2.《喜洋洋》（音频）播放《喜洋洋》音乐带领入场师哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么？（幼儿自由回答）过新年的时候你们的心情是怎么样？（幼儿自由回答）教师小结过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐

1.完整音乐欣赏快过年了我们来演一个节目好不好啊？老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊！（播放音乐，师做律动）师大家听完这首曲子，心里什么感受心情是什么样的？小结这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》

2.分段学习表演身体动作师你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊？出示图谱（一段一段的出示）（根据图谱提时回答）我们一起看着图谱做一遍动作好不好？（师边指挥边动作，幼儿跟着做动作）师小朋友们做的‘不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧（师边指挥边做动作）第二段，第三段跟第一段一样上师很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么？引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样师这就是aba结构，（用字母a.b.a进行标注）师好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧（师边指挥边做动作，幼儿一起做）师刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好（幼儿分成三组并分配每组任务）师大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么？播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演师哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了师小朋友们你们都知道那些乐器啊？幼儿自由回答师你们认识这些乐器么？幼儿回答出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演随音乐出场，活动结束大班音乐喜洋洋教案及反思篇四

1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏

2.引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏

3.体验活动带来的快乐

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演

5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

1.《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器双响筒，碰铃，铃鼓

2.打击乐谱

1.倾听音乐，感受音乐情绪1师我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样2师这是一首很欢快、热闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋

2.听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲1出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构2师你觉得这个乐曲，能分成几段？3师听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年4看ppt,听辨乐句的节奏6尝试用身体的各部位表现音乐节奏型.8看图谱，配乐演奏身体部位的节奏

3.听音乐尝试用乐器分声部演奏

1.出示乐器和节奏型，自主配乐练习2师咱们用打击乐器来演奏3看指挥用乐器演奏一遍4师乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？5交换乐器演奏乐曲尝试不同的配乐方式演奏乐曲附节奏谱喜洋洋演奏视频XXXX教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的cai课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现a、b、a乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲aba，的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力,提高幼儿的审美能力

15、大班社会领域教案《各族儿童喜洋洋》含反思

1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民

2、提高幼儿的认识能力

3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

5、培养幼儿乐观开朗的性格中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片幼儿从家里带来的各族有特色的食品

一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？

二、展开

2、请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正）

3、教师出示民族娃娃（藏族）提问知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）

4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧）

5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鲜族娃娃，教师谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下）

7、巩固对少数民族的认识

（1）挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置2尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯

三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大考虑到孩子们的接受能力和兴趣紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景1首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号并引导他们进行有趣的节奏练习在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点2其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时一，给学生减少难度从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。