2025幼儿园科学领域玩教具教案7篇word模板范文

最新幼儿园科学领域玩教具教案（优秀篇）7作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习最新幼儿园科学领域玩教具教案（优秀7篇）幼儿园科学领域玩教具教案篇一

1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法

2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法

3、进一步感知统计

4、培养幼儿积极探索的

1、湿沙、干沙若干杯（与幼儿人数相等）

2、各种可提沙的工具（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）

3、统计表4张（每组一张）老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来

1.幼儿探索提沙，教师巡回指导

2.交流经验，老师加以:请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？

1.幼儿讨论各种提沙的工具

2.幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导请个别幼儿在集体面前交流

四、说一说一一圆珠笔的用途

五、游戏活动一一拆一拆、装一装让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛，然后选出前五名与后面的老师进行比赛幼儿园科学领域玩教具教案篇七活动目标

1、能辨别生活中几种不同的声音

2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的

3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣活动准备

1、课件《好听的声音》

2、图标大鼓和小鼓

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干活动过程

一、辨别生活中的声音

1、听声音（以宝宝早晨的生活背景）笑声一鸡鸣一盥洗一汽车一问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等:师

（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声）（图片宝宝）

（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）

（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

2、小结我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听

二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同

（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看

（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音大鼓一我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚小鼓一我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚6大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？大鼓力气用的大，小鼓用的力气小小结原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气7师小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看小结原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了

3.集体交流，并进一步统计结果

4.讨论细小工具提沙的方法为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来

1.幼儿尝试提干沙

2.幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来

3.幼儿交流探索的过程幼儿园科学领域玩教具教案篇二

1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果

2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述

3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处4动准备

1.各种工具剪刀、石臼、石磨、石块等

2.一张大记录表

3.稻子若干

4.古代取米画面，碾米机碾米

一、创设问题情境，引起幼儿兴趣

二、幼儿猜想，提出自己的办法

三、实验操作，尝试用各种工具取米老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些工具的使用

四、幼儿共同交流

1.刚才你是用了什么工具取米的？你发现了什么？这个办法取的米怎么样？

2.引导幼儿对工具质疑（如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开）

五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化

1.古代的取米方式

2.现代的碾米机

六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充满了兴趣,最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学，收获了经验本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题，在很多方面需要改进第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目标压缩，一次活动集中研究一个问题，比如这次就可以集中研究取米的方法，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体，探索可以利用的工具第二，科学性不强，比如在探索不同工具的优劣的时候，太相信孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论第三,教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰希望下次改进！幼儿园科学领域玩教具教案篇三

1.能够在实践中探索出摘葫芦的方法

2.体验与同伴一起摘葫芦的快乐，感受成功的喜悦活动重点能大胆尝试使用不同方法摘葫芦活动难点遇到问题能够找到解决的办法经验准备活动前幼儿做过摘葫芦的计划物质准备相机、幼儿搜集的各种采摘葫芦的工具、剪刀、安全刀、梯子、平衡木、垫子、篮子等

一、导入活动

1.发出摘葫芦的提议

2.请幼儿说说想用什么方法摘葫芦教师孩子们，我们观察过幼儿园的葫芦，葫芦长大了小朋友们都想把它摘下来我们也一起讨论了摘葫芦的方法，有的小朋友说可以用剪子，可以用刀，还有的小朋友说我不用工具也可以摘葫芦，到底哪一种工具最好用呢？哪一种方法能把葫芦摘下来呢？咱们一起到院子里去试一试就知道啦！

二、了解摘葫芦时的安全

1.请幼儿说一说摘葫芦时应该注意的安全

2.教师帮助幼儿梳理安全提示在摘葫芦时要小心，不乱跑，使用工具时更要小心，千万不能弄伤自己或其他小朋友

三、幼儿尝试摘葫芦

1.观看曹爷爷摘葫芦示范，掌握正确摘葫芦的方重点引导幼儿仔细观察周爷爷如何摘葫芦，才把葫芦的“龙头”留住

2.幼儿自愿分组进行采摘葫芦

3.幼儿根据自己制定的计划摘葫芦（提示摘葫芦时要注意安全）

（1）够不到较高处的葫芦怎么办？预设幼儿自己踮脚、跳一跳、向下拉树枝等措施引导幼儿寻找身边可以利用的工具

（2）更高的葫芦够不到怎么办？预设搭一张桌子已经无法够到更高处的柿子了措施引导幼儿想能帮助自己长得更高的方法如在桌子上在搭一张桌子预设搭桌子怎样才是安全的措施引导幼儿想怎样是稳当的，在两个桌子上面在搭一张桌子（多注意提醒幼儿注意安全）

4.幼儿收拾整理场地，把摘的葫芦放进篮子里，边数一数自己的组摘了多少个葫芦

四、分享环节集体进行讨论观看照片，根据照片一起说一说什么工具摘葫芦最好用？你为什么摘大的葫芦？谁想出了登高摘葫芦的好方法等反思

（一）亮点教师能够以幼儿的兴趣为出发点开展活动，因此孩子们的,积极性一直很高活动前和孩子们一起讨论了摘葫芦要用的工具，教师对他们的想法给予肯定，对幼儿说出的不适合的工具时也没有否定，希望他们在活动中通过亲身体验从而发现工具的不适宜活动过程中，教师相信幼儿一定行，于是鼓励幼儿用各种方法摘葫芦，幼儿在够不到较高的葫芦时，教师仍注重引导、鼓励、支持他们遇到困难和问题要动脑筋想办法，孩子们能够主动地找身边的工具，搬不动时还会主动请朋友们帮忙活动结束时孩子们很自然的一起分享着摘葫芦中的趣事，整个过程中幼儿是那么自主、自信，获得了摘葫芦的成功与快乐二不足在活动中个别孩子有乱跑的想象三改进措施加强室外活动时的安全教育幼儿园科学领域玩教具教案篇四

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感

2、能大胆地用自己的语言进行讲述

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法有关家乡美食的PPt活动导入；

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣

2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食

1、你吃过什么好吃的美食呢？

2、它是什么味道的？

3、你是在哪里吃到的？

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事

（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗是什么味道的？

（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食引导幼儿用完整的语言表达

（3）、介绍美食背后的故事

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食儿歌（齐说）美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肠粉（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）

5、美食大家尝师哇，我们广东的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！幼儿园科学领域玩教具教案篇五

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察

2、敢于探索，发展观察能力

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣

1、每组观察工具若干小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干

1、谈话春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

2、户外找蜗牛

3、观察蜗牛a引导孩子们观察蜗牛让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录b分享个自的.经验

4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

6、小结幼儿园科学领域玩教具教案篇六活动目标

1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处

2、通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣活动准备

1、师生共同收集各种圆珠笔

2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图）

3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子活动过程

一、看一看一一感知圆珠笔的多样性请幼儿大胆介绍自己的新发现教师圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同,有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状和色彩都具有多样性的特点

二、拆一拆一一感知圆珠笔的结构师圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求拆时要轻轻的不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现师先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么（大多数小朋友拆好后就让他们会座位）师你发现了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片幼能师那赶快行动吧！

三、装一装一一感知组装圆珠笔的过程鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来教师好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程教师看来要把圆珠笔装好要两个条件

1、所有零件要齐全

2、按照正确的顺序来装师刚才有的小朋友没有成功，听了人家的介绍，现在会装了吧，成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试（幼儿再次拆装）师先想一想，先装什么，后装什么师这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书）

四、画一画一一制作安装说明书鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。