2025特岗教师过关课活动方案（17篇）word模板范文

特岗教师过关课活动方案（热门篇）17活动方案应该根据不同的活动类型和目标来制定，以确保活动能够达到预期效果活动方案的设计和实施需要多方面的考虑和准备，以下是一些成功案例的总结和经验分享参考范文教师公开课活动方案

一、指导思想为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

二、具体实施

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的活动形式及要求

1、教学内容的确定参赛教师需根据所执教的省编教材内容，自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行个性化的设计，然后参加园赛

2、幼儿人数的确定，要全班幼儿参与

3、教学时间的把握小班课时间为15-20分钟；中班课时间为20-25分钟；大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一参考范文教师听课评课活动方案眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义

二、教学态度严谨，课前准备充分

三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之

一四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式

2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮

3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生在赏评的同时，我也有以下几个思考

2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？幼儿园美术课评课优点与建议

一、从教学目标方面来看

二、从教学策略方面来看

1、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，

三、从学习活动方面来看

2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要

3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画

4、、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣，使他们能子们来拿着魔法刷来画一画，使他们的自主表现欲望

5、及时展示已经完成的幼儿作品，促进幼儿积儿敏锐的审美鉴赏能力这样，能表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力

四、从教学效果方面来看

五、从教学特色方面来看

1、营造开放自由的活动氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，随着新纲要的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然金老师打破了常规的课堂教学形式，让孩子大胆参与演示，营造了一个和谐、互动的良好学习环境和氛围在这样一个轻松的情境中，孩子乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，感受到艺术大师作品的独有魅力，身心得到舒展

2、树立幼儿主体的理念，坚持授之以渔o新纲要非常强调幼儿在学习过程中的主体地位，提倡将幼儿看作教育过程中的平等参与者、合作教师给予幼儿的不应是“鱼而应该是捉鱼的不同形态的浪花，激发了孩子探索发现的欲望，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；在孩子的演示过程中，及时给予鼓励

六、建议第一，教师要抓住幼儿的闪光点第二，活动中教师的回应参考范文教师说课活动方案尊敬的各位老师我是17号的XXXX,目前就职于XXXXXX我于2008年毕业于X XX大学电子商务专业，同年9月考入华东师范大学攻读教育经济与管理专业，于去年7月毕业，被授予管理学硕士学位20xx年8月（也就是去年8月）入职XXXX做专职教师，由于系部专职教师少和单个专业学生较少，担任过管理学、统计学和基础会计三门课程四年的电子商务专业学习使我具备了扎实的学科知识三年的教育管理专业学习和期间两年的学生导师经历，使我对学生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教师应具备的条件性知识在X XXX一年多的工作经验又使我掌握了一定的实践性知识，形成了较强的业务能力与此同时,我积极提高自己的道德素养和政治觉悟，于2010年正式加入中国共产党在职期间，我于2011年被学院评为十大优秀教案编写者，今年暑假还参加了高校骨干教师培训总之，我不断的努力，希望自己成为一名优秀的教师参考范文学校教师公开课活动方案为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量;为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力;把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，我校特制定公开课实施方案活动方案如下在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率xx年12月组织者数学教研员、各年级数学科组长授课者每年级科组各选派两名教师参加（可抽签）听课人员全体数学教师（本科组教师授课时，组内教师一定要到位）参考范文过关课活动方案为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升,共同提高，共创佳绩

1.充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位

2.创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景,注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感

3.充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮,教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等

4.有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致

5.如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关来实验高中未带过高三的青年教师本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织,学科组长参与，安排如下

1.学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨

2.教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课评价表由师训处统一印制发放

3.过关课安排时间为第二周至第四周

4.活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假提倡相近学科教师听课、评课

5.各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出

一、

二、三等奖，教研组评出优秀组织奖x科教研组长学科组长实验高中师训处高三年级组参考范文青年教师赛课活动方案为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的舞台，特举办本次教学大赛9月14日开始至9月30日结束我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果因此确定三项内容另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按271,比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分此项活动评为

一、

二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分参考范文教师赛课活动方案根据《宽城区2014年中小学教师继续教育工作计划》及《宽城区“雏鹰工程”新教师培训计划》的相关要求，今年继续开展以赛促培的系列“雏鹰行动”，本年度围绕提高新教师的书写规范水平，加强青年教师的基本功训练，为新教师的迅速成长提供助力，在全区中小学新教师中开展“我的教学专长一一赛艺”活动具体方案如下

一、参加对象全区2008年——2013年入职的全体中小学新教师

二、活动时间

1.3月-7月各校组织教师校内初赛

2.9月组织区内决赛（具体方案另行通知）

三、内容标准内容现场命题

1.钢笔字

2.粉笔字

3.打字（在电脑中排版打出所任教学科试卷一份）标准

1.钢笔字、粉笔字书写字体为楷书要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字，不得使用繁体字

2.打字整体排版合理，字、行间距得当，能灵活运用本学科工具（添加绘制图形等）

3.钢笔字在规定时间15分钟内写完，粉笔字10分钟内完成，打字30分钟内完成

四、评委设定四片两带负责人、学科教研员、市级骨干教师

五、表彰奖励初步拟定区级获奖数额如下（按现有新教师总数占比20%）小学一等奖io人，二等奖14人中学一等奖9人，二等奖13人

六、其他要求各校要高度重视本次新教师赛艺活动，组织好本单位新教师积极主动参加此次活动通过这次活动为新教师提供更广阔的学习交流平台，也为脱颖而出的新教师提供更多展示的空间，从而提高新教师基本功，促进和提高新教师的专业成长宽城区中小学教师继续教育办公室2014年3月参考范文教师赛课活动方案教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键为了进一步加强我专业部师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量，特制定本方案、指导思想以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量

二、活动目标以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为,提高教研活动有效性活动原则全员参与原则赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，每学年一次，让教师全员得到锻炼和提升注重过程原则重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施尊重差异原则赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励旅游部三十周岁以下所有学科任课教师

五、方法途径

1、赛课要求教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛

2、评价办法对参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价

3、结果表彰赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本专业部参加学校的决赛

六、实施步骤活动将于3月中、下旬进行，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，本专业部教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长

七、保障措施

1、注重宣传、统一思想实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键把学校的赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行也是我们一线教师体现自身价值，展示自己水平的一次机会

2、认真组织、加强领导

3、建章立制，保证落实

八、参赛名单杨艳莹李长亮赵琴敖翔宇王程程张力荣雷文秋任格庆参考范文青年教师赛课活动方案为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质，促进青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台按本学期教学工作计划要求，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂西万小学教务处2017年10月9日一指导思想为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，提高学校教师运用电子白板进行教学，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校教育教学水平的不断提高，我校在新学期伊始，放弃以往的每天听四五节课，听课教师无暇听课，或进行空堂听课，讲课教师无暇准备，寥寥草草应付的进行讲课的现象，决定开设8节骨干教师引领课二组织机构组长魏同法副组长许振东王兴法刘德宝组员孙大苓刘佃梅徐中艳凌晓倩张德劲陈文明三活动安排1活动时间

2017、

9、23—

20179、302活动地点墩头小学各教室3活动要求1学校选取各科的骨干教师进行教学2上课教师必须使用普通话教学，并充分利用电子白板资源，

二、活动要求

1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班

2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用ppt课件

3、参赛教师自己申请上课时间，确定教学内容，独立进行教学设计，用a4纸打印，参赛后材料上交教导处（材料要求题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号）请各位教师做好充分准备，认真对待

三、活动时间十九周-一二十周，具体时间见安排表

四、参赛人员青年发展班全体教师

五、评委设置本着“公开、公平、公正”的‘原则，比赛有所有参加听课的教师评分

六、评分原则累计总分，算出个人平均分由最后的平均分为参赛教师的最后得分

七、奖项设置一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名土桥中心小学参考范文学校教师听课活动方案

2、听课与评课相结合；

3、随堂听课和示范性听课相结合

1、系主任、副主任听课8学时；

2、辅导员、教务办主任听课6学时；

4、青年教师每周至少听指导教师2学时授课,指导教师每月至少听被指导教师4学时授课

5、教务办归纳汇总所有的教学信息报系领导审批后,将本学期系部听课情况总结交教务处

1、举办3场公开课,组织我系全体教师观摩与学习；

2、系主任、教研室主任对本系青年老师不定期听课指导参考范文教师说课活动方案本学期教师说课活动仍然继续进行，按照上学期说课的程序加以改良，搜寻规律，变为循序渐进的一个熟悉进步的过程本学期主要采取了以下步骤予以进行说学期教材部分置于开学阶段，目的就是让就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学者把握更好的方向，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更加细腻，增强对教材的细致把握，但同时扔不失单元整体的观点说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂的教学本学期的实施方式定时间、定地点，现场抽选人员的方式进行隔周四晚6:00——9:00为学校说课师训的时间，地点固定在锐新楼四楼多媒体教室每次说课时，都是在三个年级中现场抽取人员进行说课这样的做法能大大增强教师准备的参与度，不会成为某几个人的事情，辐射面变大，效果会大大提局每次活动一般坚持党员优先说课，做好表率作用过程材料9月28日，我们率先在党员中抽取了高虹、邓丽丽、戴璐璐三位年轻党员进行说课，三位教师先后上台，分别展示了自己的说课过程，得到了老师们的精彩评价，使得全体参训教师受益匪浅9月28日东明中学举行了青年教师说课培训I,其中有初一级部的数学教师戴老师、初二级部历史教师邓老师、初三级部英语教师高老师四位老师进行了示范说课我听了三位老师的说课有很大的收获下面分别讲述自己的收获戴老师利用多媒体展示出初一数学教材的知识网络图，条理清晰，学情分析到位，很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力，整册教材重难点明确，突破难点的方法灵活多变邓老师的说教材整个过程思路清晰，带着我们在历史的长河中遨游了一番，整个过程环环相扣，层层递进，每一章的知识点都很清晰，重难点以及如何突破难点把握到位高老师的说教材更是别出心裁，高老师把初三的教材大到整个学期小到每个模块，每节新单词、每个新语法，高老师都讲得条条是道，很详实无论从学情把握还是重难点的突破，高老师都整理的那么认真仔细，非常值得我学习作为一名青年教师，我不仅要熟悉、研究、上好自己的课，还需要多听听一些经验丰富的老师上的课，让自己快速提升听了三位老师的说课之后，颇受震动，收益不小

一、教材熟悉，脉络明确戴老师展示出初一数学的知识网络图，条理清晰，从学生的认知水平与逻辑推理能力出发，熟练的把握教材，明确重难点，并方法多样的突破难点邓老师如导游一般引领着我们在历史的长河中漫溯，层层递进，思路清晰，可见对教材的把握已经十分到位高老师的说课令人钦佩，初三教材的每一部分内容她如数家珍，而且对教材的把握上她令在座的每一位教师为之折服

二、吸取精华，锻炼提高我们在说课的时候，要努力学习别人的长处，比如戴老师、邓老师清晰的说课思路，高老师把握教材的能力说课要注意能力目标，注重过程与方法目标，像易错点，易混点，遗漏点的分析，突破的措施是什么语文教材也是如此，把握每一单元每一课的特点，认识到自己要教给学生什么，学生需要的是什么将教材有机整合，心中有教材，回馈给广大学生9月28日东明中学各教研组教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训三位老师分别是初一级部的数学教师戴璐璐老师、初二级部历史教师邓丽丽老师、初三级部英语教师高红老师，给我的感触很深戴老师对本册框架进行了分类整合，对教学目标有清楚的认识，清楚地把握了重难点，对学生的认知水平与逻辑推理能力有清楚的分析，但在关键点、易错点、易漏点、易混点的突破方法上尚需深入的研究邓老师对教材整个过程思路清晰，过程条理清楚，知识点把握地全面准确，重难点以及如何突破难点把握到位整个叙述稍显平淡高老师对教材知识非常熟悉，对每个模块及环节的解释清晰全面,对重难点、易错、易漏易混点说得明白详细在板书上略显不足通过这次说课培训，不仅使得说课教师有很大提高，而且每一个听课教师也清楚了说教材流程，认识到备课的思路，体会到教学准备的作用和方法说教材不仅仅是把教材中每章的内容解释清楚，更主要的是如何来利用教材进行教学，如何利用教学来进行教育，如何利用教育来培养学生这就需要先整册教材章节与章节之间的联系理顺，找出教材的一系列重点、关键点、易错易漏易混点，并找到突破的好办法，利用教学过程培养学生的知识，能力和情感9月28东明中学各教研组教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训每个级部选出一名教师对所教学科进行整册书说课，整个培训过程中一共有三名教师说课，分别是初一级部的数学教师戴璐璐老师、初二级部历史教师邓丽丽老师、初三级部英语教师高红老师戴老师对本册框架进行了分类整合，对教学目标有清楚的认识，清楚地把握了重难点，对学生的.认知水平与逻辑推理能力有清楚的分析,但在关键点、易错点、易漏点、易混点的突破方法上尚需深入的研究邓老师对教材整个过程思路清晰，过程条理清楚，知识点把握地全面准确，重难点以及如何突破难点把握到位整个叙述稍显平淡高老师对教材知识非常熟悉，对每个模块及环节的解释清晰全面，对重难点、易错、易漏易混点说得明白详细在板书上略显不足通过这次说课培训，不仅使得说课教师有很大提高，而且每一个听课教师也清楚了说教材流程，认识到备课的思路，体会到教学准备的作用和方法说教材不仅仅是把教材中每章的内容解释清楚，更主要的是如何来利用教材进行教学，如何利用教学来进行教育，如何利用教育来培养学生这就需要先整册教材章节与章节之间的联系理顺，找出教材的一系列重点、关键点、易错易漏易混点，并找到突破的好办法，利用教学过程培养学生的知识，能力和情感9月28日晚全体青年教师在锐新楼四楼多媒体教室进行说教材的培训由初一级部的数学戴璐璐、初二级部历史邓丽丽、初三级部英语高红三位教师说课戴老师多媒体展示出初一数学的知识网络图，条理清晰，很清楚的把握了学生的认知水平与逻辑推理能力，整册教材重难点明确，突破难点的方法灵活多变邓老师的说教材整个过程思路清晰，像导游一样带着我们在历史的长河中遨游，整个过程层层递进，每一章的知识点都很清晰，重难点以及如何突破难点把握到位高老师的说教材更是别出心裁，高老师把初三的教材大到整个学期小到每个模块，每节新单词、每个新语法，无论从学情把握还是重难点的突破，非常值得我学习经过这次说课培训之后，结合以上教师的优缺点，是我对说教材有了更深层次的认识，说课要注意能力目标，注重过程与方法目标，像易错点，易混点，遗漏点的分析，突破的措施是什么数学更是要注意联系生活实际，利用数学知识来解决实际问题章与章的关系，新旧知识是怎样融合的，大目标下，是小目标，小目标下是知识点说教材不仅仅是把教材中每章的内容的罗列，而是整合教材，提取教材的精华为我所用，做到心中有学生周四下午晚上我们东明中学全体青年教师在锐新楼四楼多媒体教室进行了集体教研活动，此次活动的内容是说课由初一级部戴璐璐老师、初二级部邓丽丽老师、初三级部高虹老师对所教教材进行说教材初一数学教师戴璐璐的初一上册数学内容说课戴老师先从总体的框架开始，将整册书分为三大块，一部分是第一章的内容空间与图形基本的几何图形；第二部分是概率与统计数据的收集与简单统计图；第三部分是本册的重点数与代数涵盖了第二章有理数、第三章有理数的运算、第五章代数式与函数的初步认识、第六章整式的加减、第七章数值的估算、第八章一元一次方程并针对本册书中的重点、难点和情感价值的培养，各章的易错点、易混点等进行了比较全面的阐述戴老师对教材的把握程度还是比较到位的，重难点的突破也是不错的知识能力、和情感价值的培养也是比较贴近学生但是我感觉本次说课还有些有待改进的地方，戴老师对本册内容的易错点、易混点并没有给出解决的方法只对本册书的框架加以说明，让本节说课显的很是空洞其次戴老师的语言有点混乱，让的本次说课感觉目的不明确，对教材的把握不是十分到位接着我们听了来自初三英语高虹老师的说课，可以说高虹老师的说课给我们年轻教师的说课提供了一个很标准的模板，教材的把握到位、知识点的掌握程度都是令我们感到叹服最后我们听了来自初二历史组邓丽丽老师的说课，邓老师的课对教材的把握也是很到位，多媒体的应用使得过程更加简练但是缺乏一定的激情通过以上三位老师的说课，我对说课（尤其是说教材）有了一个更新的了解和认识我应该以此为契机通过学校组织的各种活动来提高自己的教学业务能力，使自己更好的去胜任教师这份工作【反思总结】师训反思本次师训仍是说课，但反映的是整个备课组的准备情况通过这次说课，我们得到的锻炼不仅是说课方面，更注意到我们在研读教材、集体备课、课堂教学方面要注意的问题

一、研读教材、集体备课要由主干到枝叶首先要抓住主干，构建知识体系，明确三维目标我们对教材了熟于心、思路清晰，才能让学生准确把握教材我们备课时，目标明确，授课时才能目标明确，学生才会有的放矢抓住了主干，在备课时才能使枝叶繁茂，考虑到如何围绕主旨，运用材料拓展学生思维而研读教材和备课还要以学生为中心,考虑学情，他们掌握才是根本在我灵活运用多媒体教学设备3其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录4同学科教师必须听课5上课时间安排见附表

62017.

9.30号下午4:20进行评课参考范文教师公开课活动方案为了继续加强我校专业教师队伍的建设，提高课堂教学的质量，熟练语文教学技能、更新教育观念，全面提升学生的综合素质经校领导研究，决定于本学期继续开展校级公开课活动现做如下方案在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量

1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位

3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效

4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高上完公开课的教师一定要写教学反思

5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学组长副组长成员见附表参考范文教师公开课活动方案为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂西万小学教务处参考范文幼儿园教师赛课活动方案活动目的

1、促进我校教师将新课程改革的理论与自己的课堂教学实践紧密结合，提高课堂教学实效

2、促进教师努力钻研教材教法，构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，体现以生为本的理念，关注学生知识结构的生成过程目标达成活动时间活动内容

（一）青年教师教学竞赛（25岁以下青年教师）

1.课堂教学竞赛

2.教学设计竞赛

3.课件制作竞赛

4.“主题研究”论文竞赛

（二）教师现场评课比赛（25—40岁青年成长期教师）围绕“目标达成”这一主题，依据所选择的课例，进行现场5分钟专业性评课，1000字以内要求

1、任选一堂本次比赛的课例进行评课

2、倡导赛前进行文字及思路的准备

3、能站在学科或环节的高度进行系统评课方法

1、片断分析法解读一个教学片断当中师生过程的得与失

2、主题解读法教学目标、教学语言、处理教材、教学程序等教学主题选择其

一、二，评应该如何科学实施，本节课实施得如何

3、综合分析法将教学主题的七大方面进行系统、整体的评价步骤

1、赛前按比赛课表，选择一节课进行跟综听课，撰写评课稿

2、比赛当天，于赛课教师赛课后，第四节课（下午第二节课）集中进行现场评课

（三）教师纸质评课比赛（成熟型、骨干型教师）

1、听课教师“现场优秀评课”竞赛（填写主评、点评表）

2、师徒结对赛前一对一辅导青年教师（安排表见网站）徒弟良好的团队，良好的机会，怀着感恩的心虚求教师傅让智慧开花、结果知无不言，言无不尽

（四）主持人与会务策划（锻炼自己的才能，不是竞赛胜似竞赛）活动程序

2.制定相应的评价规则

3.对参赛选手进行赛前培训

4.根据程序进行竞赛

5.评优、总结颁奖学科小主题的研究步骤

1.主题确定本课研究主题（小目标）

2.试教围绕目标针对性钻研、试教

3.比赛着重体现目标主题的实现和突破

4.评课聘请另一位老师评课在上课完毕后，针对本课的主题目标达成情况进行5分钟左右的评课（可事先准备形成文字稿）

1.上课内容所有参赛课都有是教材内的内容授现场上课30分钟一按教学设计实施教学，教学目标达成评:课后反思3分钟一根据设计与教学，反思本节课的目标达成

3.学生安排（每班全体学生参与上课）语文本班学生数学及综合提前两周在所教班中抽班上课（目的均衡教学资源，关注每一个班的常规，让每一个班都有展示自己的机会）

4.自主调课比赛当天

1.上课前交两份详案

2.围绕主题，上课

3.针对主题，让课教师进行3—5分钟现场评课比赛过后

4.主动约“面评指导老师”进行详细评课

5.结合面评及其它评课表的建议修改教学设计，形成反思，倡导与评课教师再约课上课，同年级课堂资料共享

6.反思主题研究过程的感悟，并形成论文交教研部门参考范文教师公开课活动方案为提高任课教师的课堂教学水平，不断铅华质量意识，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式,进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，我校进行公开课、示范课活动

1、因为时间有限、本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课任务

2、听课活动要和教务处活动密切配合，课后各组要进行评课

3、本学科教师讲公开课，要求全校教师都要参加听课，以达到互相学习的目的

1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计及教后反思讲课教师精心准备，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样

2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学

3、教务处组织，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序，教室里一定要有人上课，不得空堂参考范文教师公开课活动方案研讨教学，促进教师专业发展

1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展

2、通过课堂教学的.展示，促进学生主动、健康、和谐发展

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课;

2、其他教师听课、观摩，进行评课；

3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思

1、指教者定课题

2、定方案，即进行备课执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程

3、执行方案，即进行课堂实践

4、课堂观察，即听课教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题

5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距6写出听课反思

1、活动时间xx年10月16日至26日

2、教师上课时间、地点安排

1、上课教师提交教案一篇

2、听课教师认真记录在听课本上

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课参考范文幼儿园教师赛课活动方案管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量

三、活动目标

1、全园参与原则赛课活动鼓励全园教师人人参与，让全园教师得到锻炼和提升；

2、注重过程原则活动要关注结果，更要重视过程要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施幼儿园对每一位教师的听评课、听课的教师做好笔记评课时发现不同的看法大胆提出，争取更好的教学方法听课的教师认真的打好每节课的分数-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载一。