2025小学英语六年级下学期教学工作计划19篇word模板范文

最新小学英语六年级下学期教学工作计划（优秀篇）19少先队工作计划的编制要注意与上级组织的工作要求和目标的一致性，以确保方向的正确和务实的实施以下是一份护士个人成长总结,希望能对从事护理工作的同行们有所启发最新小学英语六年级下学期教学工作计划（优秀19篇）小学英语六年级下学期教学工作计划篇一为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用

2、突出学生主体，尊重个体差异；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系学生应有较明确的动机和积极主动的能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习unit2部分是短文，主要是阅读训练unit3是扩展和综合的语言运用我所任教的是七年级

1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

1、每天背诵课文中的重点对话目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6、培养学生综合语言运用能力

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础第五周:module5shopping第六周:module6aroundtown.第九周复习modulePmodule6第十周期中考试第十七周全面复习，第十八周迎接期末考试小学英语六年级下学期教学工作计划篇八以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神把握英语学科特点，倡导合作探究的学习培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础

二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是:人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共四个单元，每单元包括8课，共32课全书包括单词100多，句型50个本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三、学情分析六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度所以本学期应做好后进生的转化工作将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档小学英语六年级下学期教学工作计划篇九本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生将面临着中考，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作，因此，教师在教学中应该尽力帮助学生理解，吸收，吃透教材，对教材中的知识进行内化，把书本知识变成学生自己的知识本学期我继续担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使o用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧教学教材是由国家免费提供的“义务教育教科书，北京市仁爱教育研究所编著，20xx年4月第一版，20xx年7月第六次印刷，这套教材零起点，针对性强；，体例，体系新颖，以kangkang,michael,maria等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a,b,c和d四部分a部分是基本的语训练，b部分是知识的扩展和综合的语言运用c部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练d部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文我认为，这套教材是基于城市学生的状况编写的，单词量大，学生学起来的确有些吃力尽管如此，我必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力本册教材的重点和任务是语法归类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等语法基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能这一届学生的英语基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，对本学期的教学做了以下规划第一阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性第二阶段要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力这一阶段直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲一一练一一评结合既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第

一、二阶段复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习第三阶段是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环知识一一能力一一知识总之，通过上述三阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强，力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时，要进行分层次教学对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高第一周九年级unit6topicl第二周九年级unit6topic2第三周九年级unit6topic3第四周七年级上册及检测第五周七年级下册及检测第六周八年级上册unitl-4单元及检测第七周八年级上册unit5-8单元及检测第八周八年级下册unitl-4单元及检测第九周八年级下册unit5-8单元及检测第十周专项复习冠词，名词，代词，数词，形容词，副词第十一周专项复习介词，连词，动词分类，时态，动词被动语态,情态动词第十二周专项复习非谓语动词，主谓一致，感叹句，祈使句，并列句，复合句及模拟练习第十三至十五周模拟考试小学英语六年级下学期教学工作计划篇十全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力

二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

三、教材分析

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语

四、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用

3、能听、做6个“tpr”活动

4、能学会3个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、吟唱7首歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档小学英语六年级下学期教学工作计划篇十一本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，思考到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的用心性和求知欲整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是准备回家所用东西四个单元以一条主线，分步展开教学，贴合学生心理

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习用心性

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，用心主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力

3、活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度小学英语六年级下学期教学工作计划篇十二在这一学年的工作中，通过和同事共同的.努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力小学英语六年级下学期教学工作计划篇十三本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（pepprimaryenglishstudents,book5）,本册教材分为六个单元,两个复习单元内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的‘激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计XX

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇

2、能听、说、认读16个单词

3、能学会6个手工制作

4、能听懂、会唱8首歌曲

5、能听、说、吟唱12首歌谣

6、能完成6个自我评价活动、能听懂6个幽默小故事

78、能了解6项简单的中西方文化知识

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量1听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；2受方言影响，多数同学的发音不准确3单词量掌握较少；4上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差6学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累

1、面向全体学生，注重素质教育

2、以学生为主体，尊重学生个体差异

3、采用活动途径，倡导体验与参与

4、开发课程资源，拓展学用具体来说

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注意词汇的呈现方式小学英语六年级下学期教学工作计划篇十四在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的.教育水平，取得一定的成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力小学英语六年级下学期教学工作计划篇十五本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点

1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能一-结构--任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言

2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题十分注重培养学生自主学习和运用所学语言去做事情的能力

3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生装生活与实际选择话题充分考虑小学生的需求

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中本教材采用了“教案式”的编排体系每册书共分8个单元，其中2个复习单元每单元分abc三个部分四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词

3、能听、做、演18个游戏

4、能听、做7个“tpr”活动

5、以学会2个制作

6、能唱8首歌曲

7、能听、说、唱8首歌谣

8、以完成6个自我评价活动

9、能听懂6个幽默故事

10、能了解6项简单的中西方文化知识

1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的尽量做到融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用

2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的巧用实物和卡片，在兴奋的游戏中让学生学会单词将单词的教学融于会话教学之中充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合

3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练周次教学内容课时1-3unitl64一6unit267一9unit36lOrecyclell11—13unit4614-16unit5617-19unit6620recycle21小学英语六年级下学期教学工作计划篇十六随着全球经济，信息技术，知识技能一体化，社会对人才要求年青化，知识化，技能化，专业化尤中国加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsocietyo所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新，以人为本，终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止〃聋哑英语〃教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识，技能，兴趣，音乐，情感，享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能五年级一，二学生共一百多人，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，所以教学难度很大在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性，积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境此套教材newstandenglish,全书共分10个模块（module）每个模块分两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二提供若干任务型task—based练习，包括歌谣和小诗通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容问候并回应；询问姓名，年龄，地点，物品等，并给予回答；数字1—12；谈论人，物品，地点，动物；表达自己的喜好等课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力1,通过学习，使学生能听懂，会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用2,使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音，书写及中文意思3,通过歌曲，游戏，歌谣，游戏，制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣1,深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案2,更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观,建立民主，平等，和谐，合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识3,改进教学方法，提高教学效率，改变过去〃满堂灌〃的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来4,实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力5,训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流1,应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性2,发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量小学英语六年级下学期教学工作计划篇十七新学期，新面貌本学期是整个九年制义务教育的最后一个学年第一个学期的开始，学生即将面临着中考考验这是一次真正意义上的选拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作本学期我还是继续担任九年级56班的英语教学工作，为了更好的完成教学工作，现将本学期计划安排如下

一、教材分析本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础、学生应有较明确的.英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

二、本册教材重难点分析《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元本学期学习十个单元及二个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚

三、学情简要分析学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

四、提高教学质量的措施及教改措施

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语对话比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲等

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要注重他们的心理健康

五、课时安排及教学第一周unitl第二周unit2第三周unit3第四周unit4第六周期中复习第七周unit5第八周unit6第九周unit7第十周unit8第H—1周unit9第十二周unitlO第十三周unit5-10第十四周unitll第十五周unitl2第十六周unitl3第十七周期末复习第十八周复习+考试小学英语六年级下学期教学工作计划篇十八在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的.成绩但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力小学英语六年级下学期教学工作计划篇十九以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，范文之工作计划小学二年级英语教学工作计划在培养语言能力的同时发展思维能力，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想学生已学过一年多的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘部分学生的英语基础较差，在英语字母书写和单词书写很难做到规范，该部分学生对英语学习内容回生得非常快，课堂学习效果不好，学习自觉性也不高因此，在激发他们学习英语兴趣和培养他们良好的学习习惯的同时，还需从基础抓起，课堂上多鼓励，做好“补差”工作学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读21个单词

3、能学会4个手工制作

4、能听懂、会唱8首歌曲

5、能听懂、会吟唱10首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简单的中西方文化知识针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上采取以下几项措施

1、巩固所学英语知，打好语音识词的基础，培养训练见词能读的能力；

3、继续加强对写单词的’训练，根据学生实际能力开展听写练习；

4、低年级的学生注意力集中的时间有限，要想长时间维持他们的兴趣和注意力，不同类型的活动要穿插进行，不宜将多种相同类型的活动安排在一起活动要难易适中太难的活动容易让学生失去信心，过于简单的活动缺乏挑战性，也会让学生失去兴趣活动要连贯紧凑活动安排要给学生一种渐进感，由简单到复杂、由理解到运用，使学生感觉到进步

5、做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段，并及时根据学生的学习情况做出调整第1周unitl第2周unit2第3周unit3第4周unit4第5周unit5第6周unit6第7周复习unitl-unit6第8周期中考试

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高小学英语六年级下学期教学工作计划篇二在学校领导和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人发展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教育教学高标准、高质量，适度性超前发展以学校的教学工作计划为本，根据高中英语教研组的特点，提高英语课堂教学效果，加强老师之间的交流，共同培养更多的英语特长生

1、集体反思英语教研组所存在的问题

2、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作

3、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质

4、加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程

5、加强教研交流，加强同头备课，做好资源共享工作

1、做好青年教师指导培养工作1让特色鲜明业务水平高，师德高尚的教师与他们结对2从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养3创造机会让新教师多听课，多上公开课4开展教学评比活动，提高教学基本素养和教学水平第9周unit7第10周unit8第11周unit9第12周unitlO第13周unitll第14周unitl2第15周复习unit7—12第16周复习单词及单词能力检测第17周期末考试

2、加强理论学习，逐步树立“以人为本”的思想，转变陈旧落后的教学观念1打开学习通道，做到走出去，请进来，与友邻单位加强合作2重视教法、学法研究3积极鼓励，并创造机会让教师参加各种教学活动

3、重视和加强教研组建设，采取切实措施1教研组活动定时、定点、定内容2健全集体备课制度3配合校教导处做好优秀教研组的评选工作4鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学小学英语六年级下学期教学工作计划篇三在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系a本届高一学生在英语基础方面很薄弱在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固C）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出本学期教学任务繁重，时间紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识c）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果小学英语六年级下学期教学工作计划篇四为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用

2、突出学生主体，尊重个体差异；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;2受方言影响，多数同学的发音不准确3单词量掌握较少；4上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差6学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累小学英语六年级下学期教学工作计划篇五

3、突出学生主体，尊重个体差异；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧经过一学期的学习，大多数学生都表示出对英语的浓厚兴趣，能熟悉一些话题，也能简单的运用它们来进行对话但是也存在着单词量的缺乏，所以在本学期中我在原有的内容里添加了一些作为本学期的教学计划和目标以下是我的计划目标

2.周记，考虑到学生的任务繁重，所以每周一篇的日记可以让学生多多运用知识要点，提高作文的质量

3.每月的作文和书法的评比，从字母出发，推进学习和书写的兴趣

4.实行每单元的gammerfocus的背诵和抽背单元文章，这样可以让学生记住短语，很好的运用到练习当中

5.抓早读，早上是记忆力最好的时候，所以要加倍监督学生的读书情况，保证早读的质量

6.实行每三个单元测试一次，好检查学生的学习情况

7.实行上课回答问题加分减分制度，提高学生自主学习的能力

8.要求自己每个月至少一次的课件上课，改善学生的视野，活跃课堂气氛总之，我要在教学上不断积累经验，虚心向同行学习，不断摸索教学方法力争在教法上创新使自己在教学上更加出色完成领导交给的教学任务希望领导给予更多的关心和鼓励小学英语六年级下学期教学工作计划篇六

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神

9、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野仁爱版英语教材采用了交际性课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是仁爱版英语教材最鲜明的特点仁爱版英语每册分为四个模块单元，也就是四个课题project,通过每个模块的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用同时加强了学生的合作学习精神10重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力11认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果12完成每个话题进行一次小测，做好测试讲评工作13有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力14重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知,循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响小学英语六年级下学期教学工作计划篇七在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner让英语成为学生o学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的‘生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元unitl部分是基本对话内容，。