2025小班科学找朋友教案幼儿园小班找朋友教案实用10篇word模板范文

最新小班科学找朋友教案幼儿园小班找朋友教案（实用篇）10借助初二教案的指导，教师能够更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果接下来是一份初一地理教案，希望对教师们的教学有所帮助最新小班科学找朋友教案幼儿园小班找朋友教案（实用10篇）小班科学找朋友教案篇一

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征

2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣经验幼儿已知道一些动物的名称知道各种动物的皮毛图案能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认

2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？这些动物都是喜欢吃什么

1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称听的才高兴小百科朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯双方心理契合更为深度时，可称之为知己小班科学找朋友教案篇八能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配让幼儿懂得简单的数学道理引发幼儿学习的兴趣自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为1--3）若干

1、谈话引题

2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友

3、幼儿游戏师指导

1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点

2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿认识树木的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性与老师配合的很好小班科学找朋友教案篇九

1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征

2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法活动准备

1、动物课件ppt

2、展板，贴有小动物的图片

3、塑封的小动物影子图片活动过程

一、分享交流，再现经验

1、小朋友，你喜欢哪个动物宝宝为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如小猫，追问你喜欢小猫什么呢）

2、小结动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢

二、情景导入，感知特征

1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏它们是谁呢？它们躲在哪里请你仔细找一找，再和好朋友说一说（幼儿相互交流，自由表达）

2、提问你找到了谁它躲在哪里？（我看到了小兔，在草丛里）追问你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧！我们来学小兔小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳

3、提问大象在哪呢我怎么没看见？你们找对了，真的是大象大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子我们一起来学一学大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹊，当小鸭在水里游泳时，蹊就像船桨一样帮助小鸭划水叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了我们也来学一学小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇小结刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物

三、配对游戏，迁移经验那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子,找到了就送到它的身边

2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？根据游戏中出现的问题，集体解决或验证学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变小班科学找朋友教案篇十

1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现活动准备各种各样的风车活动过程

一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣

1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣

2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样

二、探索让风车动起来的方法

1、引导幼儿讨论你是用什么方法让风车动起来的？

2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法

3、小结让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等

三、自由探索让风车转得很快的方法

1、引导幼儿讨论你是用什么方法让风车转得更快的？

2、小结让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……

四、教师引导幼儿交流、评价

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案小班科学找朋友教案篇二

1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态

2、培养幼儿关心他人的情感各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感美工区纸张、蜡笔、橡皮泥语言区投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区数卡与实物卡

一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友

三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册

四、幼儿听音乐收拾玩具

五、评价幼儿活动情况小班科学找朋友教案篇三

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人

4、萌发对文学作品的兴趣

5、能简单复述故事flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物出示一只在哭的小鸭子，问小鸭子怎么了？他为什么哭呀？幼儿自由回答老师小结小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩问它会找谁和它一起玩呢？幼儿猜测观看flash《小鸭找朋友》，并提问小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗为什么？小结原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩1故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字3一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？4一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引再让幼儿看，这样效果会比较好小班科学找朋友教案篇四

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理

2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法

3.体验与朋友友好相处的情感

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张

3.音乐磁带《找朋友》导入教师“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的‘小猪》」幼儿观赏影片，理解影片内容开始部分至小猪拒绝帮助朋友提问

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？小结小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助提问小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）小猪请求朋友帮助至结束哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法照片三这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？照片四小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？照片五这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了可是今天,她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了得到别人的帮助，也要帮助别人的道理）照片六这些朋友是怎么相处的？照片七他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？小结好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐音乐游戏《找朋友》教师“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！要求播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情（拥抱、亲吻、握手、按摩等）小班科学找朋友教案篇五

1.模仿学唱歌曲，尝试根据音乐做出相应的身体反应

2.体会有朋友的快乐重点能听到音乐做出相应的舞蹈动作难点能熟练正确的唱出“我的朋友在哪里”

1.挂图、歌曲

一、请幼儿说说自己的好朋友

二、播放dvd、请幼儿欣赏

三、出示挂图，教师一边演唱歌曲，一边根据画面上的动作图谱做动作，请幼儿观察或模仿

四、当幼儿熟悉歌曲后，教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲二三四五六七，我的朋友在哪里？（教师唱）在这里，在这里，我的朋友在这里（幼儿唱）小班科学找朋友教案篇六

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇走、跳、游、飞、爬

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述

1、教学图片若干张

2、小动物指偶小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟

3、音乐《找朋友》请幼儿介绍“我的好朋友是XXX”，并与好朋友握握手，抱一抱

1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎

2、师你怎么知道是小鸭子的？

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话

（1）个别扮演角色说（与老师对说）

（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说

（3）自由交流说

4、讲述最后一段讨论“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”以各种形式开展

（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词

（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词

（3）个别、集体、小组轮流说小班科学找朋友教案篇七

1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌

2、激发幼儿喜欢同伴的情感

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣在游戏情境中学念儿歌替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰

一、观察树林场景，激发幼儿兴趣

1、师这是什么地方呀？原来这是一片树林

2、师今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师原来嘎嘎叫的是小鸭子你们看这是一只怎样的小鸭呀？师你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）

二、欣赏课件，在情境中学念儿歌哦！长长的耳朵是小兔

2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）

3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）

5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？

6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数过渡小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？

三、游戏找朋友

1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的.朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友

2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧

3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧亮点

1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性不足

1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展

2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问你看到了怎样的小鸭丰富幼儿的词语

3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入

4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加

5、活动可以从情感处挖掘如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友。