2025教研工作总结5篇word模板范文

最新教研工作总结（优质篇）5总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识相信许多人会觉得总结很难写？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助最新教研工作总结（优质5篇）教研工作总结篇一在忙碌中度过了“愉快”的一个学期，在探索中度过了“紧张”的每一天，在反思中度过了“成功”的每一瞬间“愉快”才有好心情，“紧张”才能过得充实，“成功”才能使人感到有奔头铜冶镇的教师在“愉快”“紧张”中探索出了“七环节”教学模式，为促进学校教研工作开展，教学质量的提升，奠定了坚实的基础现将铜冶镇教育中心本学期教研工作总结如下采取一种模式，两种方案，三种策略，四种形式，重探索、寻规律、构建七环节教学模式

一、一种模式建立三级教研网络，着力实现“以市教研室为引领，教育中心为纽带，学校为落脚点，全员教研”的大教研工作模式本学年度初，铜冶镇教育中心成立了以普教校长为组长，骨干教师为成员的中心教研组中心教研组以评选优质课教师为契机，启动了中小学教师学科带头人选拔活动选拔的原则是发现一个、培养一个；成熟一个、认可一个选拔的标准是授课课堂对外开放，节节优质，不仅能上出优质课同时教师必须能够就课评课，能评到点子上选拔的程序是个人申请、学校推荐、中心听课、考核、培养、认可本学年期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动教研工作总结篇五在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学研究活动，每学期都会开设2-3次教学教育研究活动，以提高每位老师的教育教学理论水平，提高每位老师的业务素质，更好地适应自己的工作岗位本学期备课组工作要求提高了很多，为适应这一改变，根据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处为适应新学期新课程实施的具体要求，本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次，并要求每位老师平时不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好准备同时每位老师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章，再组织新教材深入探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参与进来，在2—3月份参加了新课程理论研究，4—5月份分工编写，6月份整合基本完成校本课程的开发每位老师都分配到了具体任务，大家分工合作，有序进行，及时完成了学校下达的任务本学期，五位老师都有计划地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师互相听课，探讨研究，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评对本组老师的日常工作进行督促，以保质保量得完成各项常规工作高三在区督导评估中取得了良好评价作好新教师的评估工作，注重对新教师的培养第一学期，中心教研组完成了对80名学科带头人的听课考核工作，评选出初中优质课教师20人，小学学科带头人10人，本次听课选拔活动为探索高效课堂模式起到了铺路搭桥的功效中心教研组在听课、评课的研讨过程中逐步探索高效课堂模式，力争使创建高效课堂模式一年初见成效，两年实现质量跨越，三年形成成果，推广使用使铜冶镇成为“高效课堂”的一扇窗口，一面旗帜本学年第二学期开学后，中心教研组认真学习深刻领会鹿泉市教育局《教研工作新举措》的精神实质，精心研究谋划我镇教研工作“落脚点”首先，铜冶镇教研组以中小学“百节优质课”推荐选拔工作为切入点，在全镇中小学再次开展听评课活动听评课的具体做法是听完课后由授课教师说出自己的教学设计及教后感想，再由各校教导主任、中心教研组成员、该校其他同科教师进行评课评课要求做到“三个一”,即找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”最后由授课教师把本次教学设计及反思上传中心教研邮箱备档通过本次听评课共计选出参加鹿泉市“百节优质课”42人，其中小学13人，初中29人为鹿泉市进修学校选拔推荐学科“名师”培养对象13人现在我镇小学学科带头人已由第一学期的10人增补到现在的21人中心教研组经研究决定学科带头人要不断吸收新鲜血液，要进行不同层次的培训，要提出不同时期内的提高水平，要逐步由“学科带头人”向“学科骨干教师”迈进，由“学科骨干教师”向“教学名师”发展，最终培养出铜冶镇名符其实的“教学名师”

二、两种设计方案一是“同课异构”方案，二是“学案导学”方案教研组、备课组充分利用，作比较、写反思，找出新出路为了尽快探索出各学科“高效课堂”模式，学校通过教研组、集中研讨，备课组精心设计，“同课异构”“一讲多讲”寻求教学设计最佳方案，学案导学法,指导学生自学，为“高效课堂”的构建打下了良好铺垫南铜冶小学、永璧小学的同课异构常抓常新，铜冶镇一中、铜冶镇二中的学案导学取得了成效

三、三种策略实施课题带动策略、实施综合实践特色活动策略、实施校本课程试用策略5月份两项工作教研组组织获得市级课题的学校的课题负责人进行了课题展评，展评会上11所学校的课题负责人逐一讲述了自己承担的课题，取得的成果展示了课题研究的过程、课题研究的佐证材料，为准备结题做好了充分的准备工作到目前为止，11所学校的课题均已进行结题，这些课题研究成果将为推动我镇的教育教学起到推波助澜的作用同时召开教导主任会，展评各学校的综合实践活动案例，其中永璧小学此项工作做的富有成效和特色，受到了大家的好评，同时受到了市教研室领导的高度赞扬永璧小学在鹿泉市教研室召开的综合实践交流会上进行了交流发言，受到了局领导及与会同志的好评各学校成立了校本课程开发领导小组，重新编写了本校的校本课程，并向鹿泉教研室进行了申报并评选

四、四种教研形式并举校本教研、手拉手教研、区域教研、联片教研确立以“学校教研”为主要方式，“手拉手”活动“区域教研”“联片教研”“网络教研”同步跟进

1、学校教研活动形式多样，全面展开北故邑小学的课前三思，课后三想的反思法，提高了教师课堂教学水平,南故邑小学开展了“如何构建高效课堂”研讨活动，北铜冶小学组织数学研讨，促进教学提高，南铜冶小学开展了“同课异构”和“一课多讲”的课堂教学形式研讨，为教师提供展示平台，让教师在实践中交流，在接纳中碰撞，在碰撞中领悟，在领悟中互补，在互补中提高

2、手拉手活动取得实质进展；“手拉手”结对子教研活动实现了资源互补，拉近了学校间的距离，拉近了教师间的距离，拉近了学校的资源差异，促进了学校间教师间的交流，促进了教师教育水平的提高

3、区域教研以点带面，成效显著区域教研月月开展，“学科带头人”，长期引领，作用非凡

4、联片教研，相互学习，相互促进我镇和上庄镇、寺家庄镇、山尹村乡、上寨乡进行联片教研，大家取长补短，共同提高

五、重探索，寻规律，构建“七环节”教学模式铜冶镇教研组在听课、评课的研讨过程中不断地进行探索与总结，现已初步探索出“小学学科七环节教学模式”“预、导、仓U、探、达、整、拓”“七环节”教学模式已被选刊到鹿泉教育报上，同时我镇15所小学已开始进行推广和试验，各学校在试验中上课教师能够掌握理念，灵活运用“七环节教学”模式，我们深信“七环节教学”会在试验中逐步达到完善与深化，终将为我镇高效课堂增添异彩一分耕耘，一分收获上学期，铜冶镇一中、永璧小学、南铜冶小学、岭底小学四所学校荣获20xx年度中小学综合实践活动课程实施先进单位本学期在鹿泉市教研室召开的全市中小学综合实践活动课程交流会上，我镇永璧小学副校长张秀芬在会上进行了经验交流，受到了市局领导的好评我镇11所中小学校的课题研究现已均申报结题，课题研究成果将推动我镇的教育教学工作迈出实质性的一步各校校本课程的编写均已完成，现已向鹿泉市教育局申报选评回首往昔，成绩已成过去，展望未来，我们还需努力今后，铜冶镇教育中心将不断完善，积极摸索新形势下形式多样且有效的教研活动形式，努力提高广大教师的教研意识和研究能力，以教研促教学，使我镇的教育教学工作再上一个新台阶教研工作总结篇二

（一）备课有所加强经过改革，本期本组集体备课不再拘泥于传统的集体备课方式，诸如就教学中或阅卷过程中出现的某一问题或困惑及时相互切磋、研讨，这样，打破“三定”备课的刻板模式，灵活多样,效果相当的好特别是围绕教和学的关系，如何处理这一对关系使之恰到好处，即教师上课时如何做到有所讲有所不讲？我们作了不少的思考教师讲得过多，学生思考的时间就会减少；教师讲得过少，学生可能理解不透、把握不准、难以有所提升我们认为，对于我们这样的农村普通高中的学习基础尤其薄弱的学生来说，这将是我们在备课过程中值得长期关注与研究的问题

（二）听课少而精完成按学期初计划安排的“同课异构”之两节公开课的听评任务，及配合县教育局普高教育视导组的一节公开课注重通过听课发现问题与困惑并思考找到解决问题与困惑之途径，特别是我们农村普通高中学校生源质量逐年下降的形势下，如何上好我们的历史课，使得我们的学生不但愿意学习历史、而且想学好历史，当然诸位同仁共同的感受是很难很难！这需要我们进一步的探索，共同的努力，以期有所改变

（三）考试备受重视从每次考试的选题或命题到审题到监考再到阅卷及统计分析，一直是本校之重点工作内容，且亦是卓有成效的工作之一本组当然亦不例外，且一直做得相当的出色，从未出现过任何维漏，尤其是注重对试卷的评讲与反思可以说，考试这项工作是我们历史教研组教研活动开展得最有成实效的一块

（四）“三新”学习有降温“三新”（新课标、新课程和新课改）已经炒作多年，早已成为陈芝麻烂谷子了；况且“三新”之下的高中新课程历史教材，模块式的内容编排严重脱离中学教学实际，我们愈来愈强烈的认识到高中历史教材重回通史教材编排体例之必要与迫切；尤其是多年倡导之“三新”，未见其影响到现行教育之较大改变，更遑论根本之改变了，唉，现行教育之积弊难返，非现行教育体制及其影响下之高考体制的根本改革而不可矫、不可救也因是之故，本期本组大大弱化“三新”之学习力度，乃实行自愿原则，采取灵活分散的方式，不安排集中研讨与学习若干工作未予很好的落实情因高考导向下的应试教育体制驱使我们广大教师不得不疲于应付、奔命于各种层面的反反复复的考试，加之本校小小历史组多数教师工作任务相当的繁重，外加应付来自各方面之折腾与压力，有限的时间几经挤压而所剩无几，因而难以保证我们教研工作的充分而有效的时间安排，使得我们有些教研活动未能如期开展起来，有些教研活动未能深入的研讨而略显粗糙；尤其是诸如此类之奔命与折腾严重分散了我们的精力，难以让我们的心态平和、心境宁静下来以使得我们能够集中精力深入而独立地思考一些问题并开展一些切切实实的教研活动此诚不得已矣！特别值得一提的是，诸如学期初计划围绕中日钓鱼岛问题触发的的国内民众情绪就“理性爱国”话题安排的讲座或竞赛未能如期开展，虽然采取的补救措施是各师在上课时将“理性爱国”的思想渗透到课堂教学中去，然而毕竟有所欠缺、效果要打折扣的，此诚不无遗憾矣！现状之困惑，无能为力；现实之困难，亦只能尽力克服一些以尽力有所改进、以做得更好一些有所期待之，希图改进之！教研工作总结篇三总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的教研工作总结，希望能够帮助到大家

1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极参加区教师进修学校、区人事局举行的继续教育外，还参加了中心小学开展的专题讲座4月18日文我们还组织全体教师到扬州的几所小学进行参观考察学习扩大了老师的视野，提高教师的综合素质和教研水平、教学能力

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动本学期听了五位老师的课

2、积极参与校际交流通研讨活动，我校徐淑玲老师11月到十八里小学讲数学公开课，与其他校的同行进行交流，共同提高

3、积极引导教师参加网络教研，办公室都开通了宽带，方便了老师在网上的学习在这一年里，发出各类简讯5条，向外界传达了我校近期的工作情况发表论文3篇

1、组织开展了田成兰、曹利等老师语文公开课，开展人人听五节公开课活动并做好讨论和记录

2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考

3、开展校本教研活动，不拘泥于形式基本思路继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质

1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施

2、继续加强新课程教材研究与培训通过课改新理论、新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材，促进教师驾驭教材能力的有效提高

3、扎实深入的开展校本教研通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平

4、办自己的校刊“薛阁教育”月刊--〉教研工作总结篇四

1.严格落实教学常规,提高教学效益110月份韩主席、王主任安排动员全体化学教师准备实验工作，并组织进行实验课的听评课活动210月，韩主席、王主任召开全体理化教师教研会，统一进行进度，安排教学任务，开展集体备课310月，进行评课议课活动，肯定了优点，找出了不足，对提高教师的授课能力有很大帮助411月，对骨干教师李萍的示范课进行了评课议课活动，对老师们的课堂教学提出了许多建议5每位化学老师都主持了专题教研活动，从多方面探究课堂教学的经验，共同提高业务能力6外出培训的老师教师进行二级培训，把取得的经验及时分享

2.充分发挥集体力量备课做到基本统一进度、统一练习、统一考试等其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体上课的质量

3.加强作业管理全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠

4.认真组织完成各次〃诊断〃性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补

5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次自学活动，做到每次活动都有计划有主题

2.加强理论学习，更新教育观念本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念,确立了〃以人为本〃的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高

3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨本。