2025三年级写景瘦西湖（案例17篇）word模板范文

最新三年级写景瘦西湖（案例篇）17一篇优秀的作文需要有扎实的基础知识、广博的阅读和深入的思考，才能有深度和内涵这是一份关于优秀作文的精选合集，希望能够给大家提供写作思路和参考参考范文三年级西湖的作文躺在草地上，看着蓝天，看着白云，感受风儿送来的清凉渐渐的,“呼呼呼”我也成了一阵风我最爱旅行，尤其是游西湖春天，我是一阵和煦的东风，我来到了风景如画的杭州西湖你好,迷人的西湖！你就像尽代佳人西施，在一方土地上卧了好多年了吧？你引得多少诗人为你沉醉，美妙的诗句流传千年你睁着眼，凝看那天空中的彩霞、红日、飞鸟时光飞逝，四季轮换，昼夜交替，唯有你美丽如旧夏天，我是一阵热热的夏风我随花的清香，来到了西湖的曲苑风荷hello,出淤泥而不染的荷花！你如一位婀娜多姿的少女，是在水中为自己打扮吗？你的精神不知鼓舞了多少人，人们敬佩你，赞赏你你扭动着腰肢，向人们诉说你不屈的故事秋天，我是一阵凉爽的.秋风在一个举家团圆的日子里，我在西湖赏月你好，皎洁的月亮！你如一位戴着面纱的少女，是在天上为人们祈福吧？你的风姿引得多少漂泊的游子思念家乡，浓浓的思乡情感人肺腑你低着头，看着地上的每一个人，每一处景我的十分钟你觉得哪些词最难写容易写错？在这些词中你有什么不理解的吗谁能帮助他？心旷神怡心情舒畅，精神愉快连绵起伏接连不断掩映彼此遮掩，互相映衬悠扬形容声音时高时低而和谐5理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗？自由读一读6指名读分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知

2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？在书上画出来，指名回答板书山峦湖水湖堤小岛华灯学生齐读课文第一自然段

3、“素来”是什么意思你能用它来说一句话吗？

4、指导朗读这一小节我们该用什么样的语气来读

1、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情；

2、有感情地朗读课文回顾复习，巩固生字

1、复习检查生字词

2、为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢你们都读到了哪些美丽的景色？谁来为大家读一读

3、指名朗读，读中作答（回答时让学生自己选择喜欢的景色来朗读）

4、启发想象听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么？（山峦，湖水，湖堤，小岛，华灯）

5、是啊，西湖的美不仅在湖，也在山，那些句子写出了山美？（自己在文章中找一找）

1、指名回答（出示第二小节第一句话）

2、西湖的山美在哪里呢从文中找出形容山美的词语指名回答（层层叠叠，连绵起伏）

3、你能看出山的颜色吗找出描写颜色的词青、绿、浓、淡指名读（多个，注意读出山的美妙意境）齐读

6、西湖的水给你印象最深的是什么？（像一面硕大的银镜，一闪一闪的湖面）硕大是什么意思作者把湖面比做什么？这面镜子是静止不动的吗？我的.十分钟

7、自己闭上眼睛想象一下西湖湖面的景色，仿佛自己就站在西湖边上，用自己话来向大家介绍一下西湖的美丽景色

8、真美呀!谁来读一读书上的句子（指名读）注意读出感情过渡西湖不仅是山美水美，还有更美的景色呢，大家想不想去看一看？

1、十里西湖中是怎样的景象为什么说它是人间仙境呢？自己去读一读，找一找指名回答（朗读相关的句子）

2、“仙境”是什么样的地方你在哪儿见过那么你们想看看西湖仙境吗

3、出示十里明湖中，葱绿的孤山孤山东边的白堤和西南的苏堤湖心的三个小岛，仿佛仙境一般读了哪一句你仿佛看到了仙境？四人一小组互相读一读，要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般选出最好的，在班上读一读指名读最后一句话（最后一句反问句加重语气）

4、指导朗读（我们一起来体会一下西湖仙境，看谁能带我们进入仙境）过渡迷人的月下又是一番什么样的景象呢？

1、学生自由读第4自然段想想这一段是围绕哪一句话来写的（出示第

2、

3、4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？

2、作者把月下的西湖比做什么？又把华灯倒映在湖中比做什么？指名朗读两个比喻句

3、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声，会有什么样的感觉？指导朗读最后一句

1、我们循着“远眺西湖一一近赏湖中一一月下游赏”的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色这样的好文章，我们应该反复地读一读，品一品生朗读练习

2、教师总结从大家的朗读声中，从大家的神情，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了山峦湖水（远眺）湖堤小岛（近赏）华灯琴声（夜游）参考范文三年级西湖的作文小朋友们，你们一定听说过“上有天堂，下有苏杭”这句话吧，今天，我就向你们介绍一下美丽的杭州西湖春天，苏堤上的柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子湖里的水清澈见底，湖面上还有几条小船在行驶，不时还跃出一两条快活的小鱼，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢夏天，苏堤上绿树成阴，把酷热的太阳挡住了，刚从太阳下走过，又走进树阴里，感到凉爽了许多微风吹来，游人就好像被吸引住了一样，希望再来一阵风在夏天，西湖的荷花盛开了，一大片一大片满是的，从远处看，像一片片飘落在水面上的彩霞，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”秋天，柳树披上了黄衬衣，一阵风吹来，落叶在林间飞舞，像一只只快乐的黄蝴蝶这时莲蓬也熟了，剥下一颗莲子尝尝，又脆又甜，好吃极了，这就是莲子冬天，雪花从空中飘落下来，西北风呼呼地刮着，到处积满了白雪，断桥的雪厚厚的‘，许多小朋友在桥上堆雪人、打雪仗,玩得十分起劲西湖景色的诱人，吸引了许许多多的中外游客参考范文三年级《西湖》教学反思教学片段师谁愿意把第四自然段读给大家听一听（举手的寥寥无几，指名读也是读得不到位，还错了字音）师同学们，我们来比一比，男、女生分开读，看谁读得好，我为你们打分（学生立刻来劲了，跃跃欲试）师要想得到高分，一个团队里的每个人都要好好读当然，其他同学仔细倾听，看对方读得怎样（这招果然有效，学生读得有声有色，声音响亮单男生的声音就比平时全体读的声音都大大家读得都很投入，可惜女生的声音小了一些于是我为男生打98分，女生打97分顿时，男生各个眉飞色舞，欢呼起来了）师我们一起读，相信会更好教学感悟本来沉闷的课堂气氛一下活跃了起来，教学效果不言而喻平时的教学容易出现学习审美的疲劳，周而复始的学习如果没有新鲜的刺激，课堂就难以有激情所谓的高耗低效就是这样产生的，这不是靠教师发脾气可以从根本上解决的，还要想些切合学生心理的办法，充分调动主体积极性才行教学片段生轻柔的风，慢慢吹来师对，就要读出这样的感觉（生读，有的学生边读，边做动作，寻找感觉效果挺好）师请找一找，第四自然段中哪个句子可以概括本段意思？（生读第一句）对，这就是这段文字的中心句师请大家闭上眼睛，听老师读，展开想象，你仿佛看到了什么？（描述一轮明月升起来了，把银色的光辉洒向大地，一切都笼罩在月色里了教师深情朗诵，学生表现出了陶醉的表情，甚至手臂舞动起来）师请同学们来说说看，你仿佛看到了什么？生我仿佛看到了月光洒在湖面上，想给湖面盖上了被子（师哦，一条银白色的被子）生我仿佛看到了人们在湖边弹琴（师可能是古筝，扬琴，也可能是琵琶）生我仿佛看到了湖里有无数银蛇在游动（师那是漂亮的路灯倒映在水里，水波荡漾形成的）生我仿佛看到明亮的月亮慢慢升起生我仿佛看到了有白鸥飞快地掠过（师这时候，白鸥可能已经回巢了但没关系，这是你的想象，可不是真的）师大家的想象力很丰富，我们一起美美地读教学感悟学习语言，一定要把品味语言和想象画面结合起来要做到这一点,教师要以扎实的基本功创设情境学生是情感的王子，他们很容易受到感染和熏陶在想象到优美的意境后再进行说话练习，在说中加深对语言的品析，对内容的理解，进行审美的体验活动如此，在愉悦的氛围中学习语言，语文变得充满情趣，学生学得也很扎实而有效参考范文三年级西湖的作文初夏，我去了西湖碧澄澄的荷花池里，一朵粉红的荷花从几片淡绿的荷叶中探出了头，粉红的花瓣下边长着一条细长的浅绿叶柄，像是一根细细的“青竹竿”下面的根轻轻地钻进棕黄的一些淤泥中，从中吸取养料使荷花变得更鲜艳一朵已绽开的粉红色荷花比碧绿的荷叶高出一头粉红的外花瓣里透出一个嫩黄色的小莲蓬，一个个黄色的小洞在莲蓬的‘表面长了出来一片片荷叶上的叶脉中心往外层扩散了出去，像是一把绿雨伞上的“支架”，把荷叶轻轻地舒展了开来荷叶边上的一个个小波浪形一下往上飘、一会往下沉，如同一架“直升飞机”飞过的路线我小心地伸出自己的手摸了摸荷叶嫩绿的边缘，啊呀，真凉啊！”我的手像是摸到了冰凉的“齿轮”我原本被太阳晒得身上全是热乎乎的汗，现在摸了这凉凉的荷叶，全身上下凉爽了许多一株长在湖边的垂柳的柳梢垂进了冰凉的水中，好像在给自己洗头发我望了似如镜面的水，嘴角咧了开，感觉淋冰水的就是自己，就用水往自己脸上拍了拍，不禁笑出了声水里黑黑的倒影，像我在荷花池站着一样一朵没有开花的荷花从上到下是粉到绿，像极了一个少桃肉的“桃子”被扔到了荷花池里一样我在荷花池边走了走，暑气全消了，浑身上下很凉爽参考范文三年级《西湖》教学反思《西湖》是一篇描写自然风光的优美诗，作者以细腻的笔触向我们展现了西湖那秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美.但“十里明湖”、“秀美典雅”、“掩映”、“轻风徐来”、“泛舟”这些词是多么精练，多么抽象,又岂是刚刚升入三年级的学生能感悟得出的？再加上一类两类生字共有31个,更给课文增加了难度.因此这篇课文虽美，但又是难极了我试着引领学生看着图，在西湖边走一圈，让学生对西湖的全景有了大致的了解，并通过朗读、说话进一步去感悟西湖独特的美丽课文的每一段落都有不同的教学方式和侧重点，第一自然段换词造句，第二自然段在看图基础上练习读，第三段自然段在读的基础上做导游式的介绍，第四自然段在美丽的图片引导下练习想象说话，教学的层次和目的相当清楚，如果能比较完整地按要求上完这堂课，那学生的语文能力就可以得到一次比较好的培养其次，反思整堂课我还发现，由于自己过分注重了对课文的朗读，因此不少环节都没能很好地完成，比如让学生思考“如果你来到西湖边最想干什么？那也许学生的回答会绚丽缤纷，表现出无限的欣喜和激动如果我设计一个说话练习“站在柳丝轻拂的西湖边，如果你想画画，那么在你的画中会有什么？如果你想作首小诗，那么在你的诗中会有什么？如果你想当小导游，那么你会介绍西湖的什么？”也许用了这样一个结果，能够更好地训练学生思维的广阔性和灵活性，能引导学生作广角度探索，多方位思考参考范文游西湖三年级作文今天，我和爸爸妈妈一起来到美丽的西子湖畔天空正下着蒙蒙细雨，西湖好像披上了一层薄薄的轻纱我们打着小花伞，漫步在湖边，呼吸着清新、潮湿、夹杂着淡淡草树木味儿的空气，不知不觉以来到了曲院风荷这里的荷花好多啊！一望无际的荷叶就像绿色的海洋一阵风吹来，荷花好像穿着粉红色纱裙的少女，在湖面上翩翩起舞千姿百态的荷花有的才是青里泛白的花苞，有的已经完全开放，像个亭亭玉立的小姑娘，还有的花瓣儿都掉光了，露出碧绿的莲蓬荷塘里鱼儿在欢快地嬉戏，还有几只麻花鸭在荷叶下忙着觅食呢!空气中弥漫着淡淡的荷香，在这如诗如画的美景中，我觉得自己都快陶醉了！西湖很美，夏日里雨中的西湖更美！参考范文三年级西湖的作文杭州很美，但，杭州的西湖更美清晨，柳丝轻拂，湖水荡漾对面那高地不平、连绵不断的山峦一山苍，一山翠，一山青，一山绿，一山浓，一山淡……各种各样的绿色，被涂在了不同的山上正午，天，变得高远而明亮嫩绿的柳条把西湖装饰成了最美的湖蓝天白云，水清树碧三个小岛一一小瀛洲、湖心亭、阮公墩，落在了有着绿色围墙的湖面明净至极的湖水晃动着山影、岛影、云影，犹如仙境一般傍晚，一大半已沉入水中的太阳把自己仅剩的.一些红光，全部献给了天空天，红了一大半，宝蓝的部分，也略带红光清澈的湖水把天复制了一遍“一道残阳铺水中”这句古诗，表达出了当时的美丽、壮观西湖，可谓是人间美的天堂!我飞呀飞，飞呀飞，从西湖带回了满怀的好心情，好祝愿参考范文三年级西湖的作文我的家住在杭州，那里有许多美丽的景色西湖是我最爱去的地方春天，一排排桃树开了花粉红粉红的，漂亮极了湖旁的柳树叶长出了嫩绿的枝叶夏天，湖面开着一朵朵美丽的荷花，在太阳的照射下，格外引人注目这时候树木长的非常的茂盛秋天，如果你去植物园，会看见桂花树上有许多花一阵阵秋风吹来，桂花迎风飘落，散发着一股股淡淡的清香树下的叶子堆了一层又一层，踩上去咔——嚓——咔——嚓地响冬天，雪花在空中飞舞湖面结了一层冰雪把大路涂上颜色似的,树木也换上了银白色的冬装啊，我爱杭州因为杭州有美丽的西湖！参考范文瘦西湖三年级写景作文今天，我们去了扬州的瘦西湖走近西大门，我先看到了三个金色大字瘦西湖进入大门，我被一条长长的林荫路迷住了，穿过幽长的小路，我们来到了熙春台一看到码头，我就想坐船，爸爸妈妈说走一会儿再坐船刚好走累了坐船休息一下，还可以欣赏到不同角度的景色沿着瘦西湖湖边继续向前走，来到了白塔和五亭桥，这里的风景很美丽五亭桥连接瘦西湖的两岸，这座桥上有五个亭子，两边桥墩各两个亭子，桥中央一个亭子，整座桥有十五个桥洞（后来坐游船的时候数了一下，还真是这样）导游姐姐介绍说，瘦西湖的湖边相间种着许多杨柳树和桃树，所以烟花三月下扬州的时候，景色格外美丽，也有三步一柳，五步一桃的说法走着走着，我的.腿开始罢工了，我们就坐游船了自己开的电动船人很多，要排很长很长的队，我们就坐了那种摇橹的船，也很有意思在游船上，我还给爸爸妈妈拍了几张合影照片，演示一下我的摄像水平瘦西湖里还有许多美妙的景色，我就不一一介绍了，值得去看看哦!逛完瘦西湖，我们去六必居吃了一些扬州小吃，可能是饿了的缘故，小吃也很美味！参考范文三年级写景作文游西湖5月1日那天，爸爸妈妈带着我去杭州游玩，在那短短的2天时间里，我们游览了2个地方，其中让我难忘的就是西湖了当春姑娘踏着轻轻地脚步来到了中国这片土地上时，西湖也更新换貌了柳树抽出了新的嫩绿色枝条，枝条随风飘动，好像是柳树姐姐在打扮她的长发，桃花张开了笑脸，微笑的面对着每一个人，小鸟在天空中自由自在的飞翔，好像在说“春天来了！春天来了”游客们的欢声笑语给西湖增添了许多情趣一阵阵热风吹来，赶走了最美丽的春天，迎来了炎热的夏天柳树枝叶的颜色开始由嫩绿色变成了深绿色，西湖的一角开着荷花，生活着一群小鲤鱼，游客们把面包一点点地扔入湖中，喂给小鲤鱼吃，租一条小船，坐上去，用手摸摸正在流动着的湖水，舒服极了!那天游西湖给我带来了无穷的快乐参考范文三年级西湖的作文今天，阳光明媚，我和妈妈去西湖公园欣赏风景走到西湖公园门口，门上闪闪发光的“西湖公园”四个大字映入了眼帘进入大门，我们就来到了虹桥站在虹桥上，我看到两边的湖水清澈见底湖水好像被绿树和绿草染过似的，碧绿碧绿的！丝丝阳光照在湖面，湖底好似有金子的，金光闪闪，十分动人!湖心亭好像一把雨伞挂在湖中央走过虹桥，我便来到西湖广场广场上矗立着一座座抗战阵亡将士纪念碑看到它，我仿佛看到了一位位八路军叔叔在战场上大显神威，奋勇杀敌！沿着弯弯的小路，与庄严的涵壁楼擦肩而过，我便来到端庄的湖心亭湖心亭别具一格，雕梁画栋，顶上刻着古时候的皇帝等图案看完了风景，我便恋恋不舍的回家了参考范文三年级写景作文游西湖星期六，我们一家来到来著名的西湖我们下了车，走过断桥，穿进游船码头船可真多！有画舫，有电动的，还有一艘艘档蓬式划船我们租了艘划船，向湖中心划去”啊!那边有三潭印月！快去哪儿！”我站在船头，焦急地喊着船靠了上去它就像一个香炉，立在水面上上面刻满了图案，下面有着一个8角铁框“这是因为它在晚上时中间的洞会显现出月亮，妈妈滔滔不绝地说,“所以它叫三潭印月”啊！原来是这样！明白了之后，我们离开了三潭印月渐渐地，我们已在西湖的小岛旁了在小岛上，人多得人流如潮，树长得高大挺拔在树下还有着几座古式风格的建筑我见了，十分想上去看看可是这时，爸爸说“快去火车站吧，火车快到站了！”就这样，我们依依不舍地离开参考范文游夜西湖三年级作文哦，为何没有传言中的那种风景宜人，流连忘返的感觉？带着疑问徜徉在西子湖畔挺说西湖有三条著名的湖堤，苏堤、白堤等首先，我们一行人走上了苏堤，堤上人山人海，向对岸望去一排排垂柳有条不紊的排列在对岸绿色的枝条充满生机随风摇曳，心里像是被这些绿色的精灵住进一般，全身轻松极了堤壁上的雕刻堪称一绝，虽没有赵州桥的巧夺天工,也没有颐和园的富丽堂皇旦精细的刻工，古色古香的图案，让人走在大青石板铺的路上，真像是一下子穿越到了古代从导游滔滔不绝的口中得知，这条苏堤就是宋代大诗人苏轼在杭州为官期间带领百姓建造的，于是便称苏堤我们漫步在郁郁葱葱的苏堤上，看着这历经千年仍生机勃勃的苏堤，我深深领悟了“为官一任，造福一方”的真谛接下来就是白堤了，白堤虽说没有苏堤那样让人浮想联翩，但我却在这目睹了这湖上仙境时值六月，正是荷花盛开的时节，波光粼粼的湖中载满了妩媚的荷花，那湖便如同一只绿丝绸的口袋盛满了要妖烧的花朵一朵朵荷花如一把把高举的火炬，燃烧在碧叶之上，没有一丝娇柔做作之气，将那粉艳的花瓣怒放绿色的荷叶又为婀娜多姿的花朵添上一丝蓬勃之气，残存的露珠滚动在荷叶上，似粒粒珍珠，晶莹剔透微风掠过，平镜似的湖面顿时波光粼粼随后，在导游的带领下，我们又到了花港观鱼，断桥残雪等一个个如诗如画的景点我来时的疑问随着湖畔的清风顿时烟消云散了现在我确信西湖的确是人间美景中的一朵奇葩啊！美丽的西湖，你如同一块碧绿的的‘宝玉，镶嵌在祖国锦绣般的大地上欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜……参考范文三年级写景作文美丽的西湖西湖是一个风景优美的地方，那里景色迷人，让你流连忘返夏天的西湖，岸边的垂柳，长得十分茂盛，微风吹来，柳枝随风舞动，像一个会跳舞的小姑娘树上还有两只活泼的小鸟在嬉戏，叽叽喳喳地唱着歌，好像在做游戏呢！西湖里的荷花，有的是红色，有的是白色，亭亭玉立，美丽极了！它的荷叶像一个大大的盘子，正在向我们端来美味的东坡肉荷梗立得直直的，仿佛一个个放哨的士兵湖面平得像一面镜子，微风吹来，湖面起了波纹，像一匹迎风舞动的丝绸湖水真绿呀，绿得像一块无瑕的碧玉湖面上，有几艘小木船,船夫给我们讲西湖、三潭印月，还有东坡肉的来历和故事，原来，坐一艘船，也可以学来这么多知识啊！西湖太美了！让人陶醉，我仿佛整个身体都要融化在这儿西湖里了参考范文三年级写景作文“瘦”西湖今天，我们去了扬州的瘦西湖走近西大门，我先看到了三个金色大字“瘦西湖”进入大门，我被一条长长的林荫路迷住了，穿过幽长的小路，我们来到了熙春台一看到码头，我就想坐船，爸爸妈妈说走一会儿再坐船刚好走累了坐船休息一下，还可以欣赏到不同角度的景色沿着瘦西湖湖边继续向前走，来到了白塔和五亭桥，这里的风景很美丽五亭桥连接瘦西湖的两岸，这座桥上有五个亭子，两边桥墩各两个亭子，桥中央一个亭子，整座桥有十五个桥洞（后来坐游船的时候数了一下，还真是这样）导游姐姐介绍说，瘦西湖的湖边相间种着许多杨柳树和桃树，所以“烟花三月下扬州”的时候，景色格外美丽，也有“三步一柳，五步一桃”的说法瘦西湖里还有许多美妙的景色，我就不一一介绍了，值得去看看哦!逛完瘦西湖，我们去“六必居”吃了一些扬州小吃，可能是饿了的缘故,小吃也很美味！参考范文游夜西湖三年级作文被称为“杭州第一湖”的西湖是我梦寐以求的旅游目的地今年暑假，父母决定带我去西湖我激动得好几个晚上都睡不着一到杭州，我就和爸爸妈妈一起坐车去西湖从远处看，平静的湖面像一面明亮的镜子和一块无瑕的玉石那是一个阳光明媚的日子在明媚的阳光下，湖面波光粼粼，美不胜收岸边的垂柳倒映在水中，仿佛一个美丽的女孩在梳理她闪亮的头发湖里追逐嬉戏的小鱼给西湖增添了一点活泼可爱六月的那一天，孩子一说就变脸下午我和爸爸妈妈在西湖散步，下起了倾盆大雨我们急忙跑到亭子里避雨透过雨帘，我看着眼前的美景，惊呆了！在雨的掩护下，西湖周围的山脉都消失了如果没有这种东西，调皮的雨滴落在沸腾的湖面上，“叮当”就像一首优美的交响曲，打破了西湖过去的平静西湖多美啊！难怪有人说“上有天堂，下有苏杭”！参考范文三年级《西湖》教案

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语

3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想感情本文是一篇写景散文作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的感情

1、字词“掠、堤、垂、初、素”的读音；“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思，“浮、素、掩、初”的写法；“犹如”的意思

2、重点句子/比较难懂的句子1平静的湖面，犹如一面硕大的银镜2岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动

3、段第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握课件，图片等

1、初读课文，了解大意

2、学习生字词

3、学习第一自然段老师说句子西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠说两遍

2、你们知道这个天堂是哪里吗？杭州天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山；不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返现在我们一起去看西湖的山、湖

3、出示课题西湖

1、播放课文配乐录音

2、学生自渎课文要求1借助拼音读准生字音2画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方3再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？

1、出示词语杭州远眺连绵起伏犹如典雅轻柔掩映一般心旷神怡素有明净镶嵌轻拂山峦硕大掠过绸带阮公墩仿佛1自己先读一读2谁愿意来读一读？开火车读3谁来说说容易读错的字，给大家提个醒？州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音⑷齐读。