2025早教课程教案岁（16篇）word模板范文

早教课程教案岁（优秀篇）16教学工作计划是为了规划和安排教师的教学活动，帮助他们更好地组织教学内容和提高教学效果以下是一些教师在教育教学实践中总结的教学工作计划心得和经验，供大家参考参考范文早教课程游戏活动教案早教课程游戏活动能让幼儿尽快地进入到学习的环境中，从而在游戏中进一步学习！下面带来早教课程游戏活动教案，欢迎阅览！

1、通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼

2、继续学用“短线排列”的方法涂色并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美

3、提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察

（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣

1、出示玩具小猫，告诉幼儿今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼

2、出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型（是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、继续讲述小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请意识的早教，因为现在社会需要多智能的人才，提前培养，让宝宝有更强的竞争力0—3岁早期教育意义、特征及敏感期早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成小编提醒父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因

一、0—3岁早期教育及其意义早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育以便为儿童身心健康发展打下良好的基础就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力早期教育的意义

1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能

2、对婴幼儿心理发展产生良好影响

3、对婴幼儿生理发展起着促进作用早期教育是重要的基础教育在国外，许多国家很早就提出了对0一3岁的婴幼儿进行智力的开发新西兰早期教育提出教育要从出生开始秘鲁、加纳等国家把0—6岁教育已列入了国家行动计划他们认为0—3岁是早期教育的黄金期，0—3岁也是大脑发育的黄金期3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期我国新修《纲要》也明确指出幼儿园教育要与0—3岁婴幼儿的保育教育相衔接早期教育是提高人口素质的途径之

一二、0—3岁的敏感期及其特征

1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定

2、内在的循序感

3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）

4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）

5、朝向独立的敏感期（独立、自主）

6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）

7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）

8、社会化发展的敏感期在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件使教育的最佳期不能错过在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力

三、发展的差异性形成的差异的原因

1、不同的遗传基因（不起决定因素）

2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会

3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成,随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显参考范文早教课程教案

1、通过活动对英语有初步的认识，并学习、认识字母a”、“b”

2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶

1、和老师打招呼hello^o

2、做英语律动

3、观看字母的碟

4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称

5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝并用身体模仿字母宝宝

6、游戏巩固认识a和b

7、听音乐，继续游戏

1、和老师说byel

2、评价

3、总结参考范文早教课程教案

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）老师说“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说“这是XX,它是我的好朋友”老师巡回帮助指导

2、分组游戏每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图（玩两遍）

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿“这是一块什么？毛巾有什么作用”（启发幼儿说出能擦手，能洗脸等）

2、出示杯子，问幼儿“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）参考范文早教课程教案目的初次感受友好的集体气氛解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自己姓名，激发主动与人交往的兴趣过程教师“宝宝们好，我是xx老师让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说“大家好，我是xxx,我x个月了”其他家长握着自己宝宝的小手,拍拍小手说“XXX,欢迎你”依次介绍每一位宝宝目的在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭

1、教师结合介绍游戏内容大教师“我们要和宝宝来玩抱抱摇摇游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围

2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿火“托抱走”宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走火“抛飞”家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度,一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导*提示家长“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落*请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作12遍后，回〜到原位坐下参考范文早教课程教案

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

3.学习从小做个懂礼貌的人活动准备

1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）

3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演活动重点4知图画内容，初步理解故事活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容活动过程

1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等

2.感知活动幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

3.理解活动提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴2幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话3图五讲述小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事播放录音5模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事

4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演

5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣

1、装有彩虹糖的透明瓶子

2、颜料、抹布、调色盘

3、画有空瓶子的纸25张

一、导入师森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

二、过程

1、听一听、猜一猜教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！引起幼儿的兴趣

2、感知五颜六色的彩虹糖师瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）师那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）

3、教师示范并且交代要求师老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色

三、幼儿操作、教师巡视指导

四、幼儿展示、比一比，教师点评参考范文早教课程教案

1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音

2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法

3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐

1、重点学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器

2、难点根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐

一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室体会节奏的变化，为活动奠定基础

二、展开

1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演提问1大狼都是在哪里喝粥的？2在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情第一次喝得很快很快3在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情第二次喝得很慢很慢4在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭师生共同表演喝粥模仿舒服的表情第三次喝得不快不慢

2、学习使用控制铃鼓1学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作拿铃鼓的方法鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧摇一手举起，转动铃鼓，发出声音敲鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面2训练幼儿对乐器的控制常规老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音

3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法1探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法提问我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏2结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事

4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐

三、结束幼儿玩着打击乐自然走出教室参考范文早教课程教案早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习以下是小编精心准备的早教课程教案，大家可以参考以下内容哦！目标培养宝宝学会听自己的名字并作出反应，早教教案过程今天小宝宝们又跟老师一起来上课了下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的指导要点家长要引导宝宝学会听自己的名字活动反馈目标锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力活动准备音乐粉色包装《hellobaby》no.23过程

1、宝宝被动曲伸手臂；

2、宝宝被动曲伸手臂；

3、宝宝坐朋友们一起来吃该有多好啊可小猫不会烧鱼，怎么办呢？（启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”）

4、提问这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喔的、糖醋的、葱油的等等）让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要

（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

1、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”

2、教师边示范，边作讲解先把鱼放人煎盘里（在煎盘里画上一条鱼），然后在鱼的周围浇一层油（涂上一圈不规则的.黄颜色）黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油

3、与幼儿讨论可放些什么佐料.请

一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上一些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等组织幼儿讨论作画方法建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡）b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法先在轮廊线圈内涂在妈妈的腿上，妈妈颠腿；

4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退大家一起围圈走指导要点老师指导家长按照节奏进行活动活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力平衡能力活动准备豆袋过程

1、妈妈引导宝宝感知豆袋

2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落

3、将豆袋举起放手掉落

4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳指导要点在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点活动反馈家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋目标培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力活动准备宝物袋，玩具若干，球，塑料桶过程

1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知

2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上妈妈引导宝宝自由敲击

3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶

4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出指导要点宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品活动反馈宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来（

三、器械一一球目标培养宝宝的手眼协调能力平衡能力活动准备球过程

1、感知球，引导宝宝用手拍球，教案《早教教案》

2、妈妈引导宝宝与妈妈互相滚球

3、妈妈向上抛球，引导宝宝观察

4、让宝宝坐在球上，妈妈扶住宝宝滚一滚指导要点宝宝坐在球上妈妈扶住宝宝的腋下滚动活动反馈目标培养宝宝手眼协调能力以及手的抓握能力活动准备玩具若干过程

1、将一个玩具给宝宝，自由玩

2、将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手

3、鼓励宝宝换手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面指导要点

1、妈妈将另外一个玩具靠近宝宝拿着玩具的那只手

2、鼓励宝宝换手拿玩具，而不是将玩具扔到地上活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力活动准备碗、铲子、积木、小筐过程老师这里准备了许多许多东西，看看哪个小朋友最棒能把他们都敲得咚咚响指导要点家长应注意引导宝宝模仿活动反馈目标培养宝宝手臂的灵活性活动准备彩带过程

1、妈妈跟宝宝面对面坐好让宝宝观察妈妈挥动彩带

2、宝宝自由玩耍

3、妈妈引导宝宝上下挥动彩带指导要点在宝宝挥动时，妈妈可以扶着宝宝的手臂活动反馈目标培养宝宝的手眼协调能力活动准备碗、夹子过程

1、妈妈与宝宝面对面坐好

2、妈妈引导宝宝观察小夹子

3、妈妈引导宝宝用手将小夹子从一个小碗放在另一个小碗里面指导要点家长应注意将夹子一个一个的给宝宝，而不要一次性给太多活动反馈）目标锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力活动准备手铃cd4no.12过程

1、将手铃取回，自己玩耍

2、听音乐按照节奏晃动指导要点家长引导宝宝注意按照节奏进行活动活动反馈孩子们喜欢此活动能听着音乐摇动手铃有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃目标

1、培养宝宝的空间感知能力；

2、体验集体游戏的快乐准备彩虹伞指导要点活动时注意安全过程

1、拍拍泡泡

2、包包子活动反馈宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行参考范文早教课程教案

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

3.学习从小做个懂礼貌的人

1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）

3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演4知图画内容，初步理解故事尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等

2.感知活动幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

3.理解活动提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴2幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话3图五讲述小朋友见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事播放录音5模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事

4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演

5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案

1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感

2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

3、学习从小做个懂礼貌的人

1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2、物质准备挂图，音带，头饰小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个

3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演感知图画内容，初步理解故事尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴2幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话3图五讲述小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事播放录音5模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、大运动游戏、绘本故事和集体游戏互动等，来锻炼宝贝五大能力的发展,包括手部动作、语言能力、认知能力、社会适应、大运动能力，促进宝宝更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的基础通过各种亲子游戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，锻炼宝宝们交往的能力活动中教师运用多种游戏方式，让活动气氛更加活跃，引发宝宝的兴趣

1.通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性；

2.感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力；

3.在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力活动重点:锻炼了宝宝拇食指捏的动作活动难点:锻炼宝宝摘到苹果并准确的放到碗里音乐准备

1.走线音乐《秋之恋》

2.精细动作音乐《秋天的落叶》

1、大运动音乐《天天向上》

2、彩虹伞音乐《加油，amigo》教学具准备

1、软体楼梯

2、浴巾n条

3、闪卡《点卡》

4、彩虹伞

5、苹果树学具

一、托抱走线（3分钟）过程

（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋师现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培养宝宝的自我服务意识

（二）主课教师引导家长及宝宝进行托抱走线师请家长抱起宝宝跟在xx老师的身后站好，我们一起来走线啦,在走线的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者轻轻的左右摇摆等动作

（三）主课教师在走线过程中说出目的目的走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧张情绪，让宝宝更好的融入课堂当中

（四）3分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停

二、节奏问好、唱名字（5分钟）过程（-）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来师请家长引导宝宝在xx老师的对面围成一个半弧坐好

（二）主课教师引导家长及宝贝进行节奏问好、唱名字师各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢迎大家来到东北育才早潜中心，我是xx老师，这位是xx老师，接下来的时间由xx老师和xx老师陪伴大家一起度过

（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进行唱名字师接下来老师要来认识一下宝贝啦，一会老师会先点宝贝的名字,家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清晰大声的说出宝宝的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境

（四）主课教师引导家长及宝宝一起唱欢迎歌，边唱边引导家长及宝宝做出挥手的动作

（五）配课教师进行钢琴伴奏师现在让我们伸出小手来欢迎一下XXX你好，我们欢迎你

（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的目的通过有节奏的问好不仅可以增强宝宝的节奏感，在自我介绍的过程中宝宝语言能力也相应的得到锻炼，而且会逐步增强宝宝的自信心

三、膝上童谣《小小鱼》（3分钟）过程

（一）主课教师进行儿歌、动作演示师老师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐在膝盖上，跟xx老师的节奏一起上下颤动膝盖

（二）第二遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师这一次请家长跟着老师来一起说，一起做！

（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师我们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐目的膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，发展了宝宝的节奏感和韵律感，小儿歌可以帮助宝宝积累语言附儿歌儿歌《小小鱼》小小鱼，真美丽，游到东来游到西，我做网儿撒下去，一二三，三二一呼啦一下抓住你！

四、精细动作《摘苹果》（15分）过程:

（一）教师操作演示师我的工作完成啦，从哪拿的送哪去

（二）宝宝自主操作师现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进行操作，那在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进行工作，并且家长要在这十分钟里对宝宝进行有效的陪伴，来观察宝宝的发展能力对宝宝进行正确的引导

（三）主教老师引导宝宝收教具目的苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，锻炼了宝宝拇食指的灵活性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进行练习,回家以后可以为宝宝准备一些材料，让宝宝练习拇食指捏

五、运动游戏（8分钟）

（一）游戏一翻翻乐过程

1.主课教师情景导入师老师今天要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的锻炼，首先请家长先看xx老师来做一个示范

2.配课教师播放运动游戏的音乐

3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的目的在空中旋转的过程中，可以锻炼到宝宝的空间知觉和胆量，增加了亲子之间的互动性和亲子关系

（二）游戏二爬楼梯过程

1.主课教师情景导入师老师今天带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开始爬楼梯一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了

1、要求幼儿把鱼画大些（至少一个小拳头或一个小手掌遮不住）

2、启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喔（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美评析在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓

3、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导

4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边

（3）引导讲评

1、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

2、教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品O对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃建议可让涂得好的幼儿介绍方法鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工让它们也变得“味美好吃”对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些X,颜色好看，味道也更好等等

（4）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要参考范文早教课程教案

1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感啦，让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来

2.配课教师播放运动游戏音乐

3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的目的在爬楼梯的过程中，可以锻炼宝宝身体的灵活性，和对自己小身体的控制能力，让宝宝学会转身下楼梯

5、闪卡（3分钟）过程

（一）主教老师组织家长及宝宝坐下来师现在请家长带着宝宝坐到xx老师这里来围成一个半弧形坐好,我们一起来看闪卡

（二）闪闪卡

（三）收闪卡

（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的目的通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会打开自己的右脑来接收图像，可以培养宝宝右脑瞬间记忆的能力，同时可以激发宝宝的语言能力

6、彩虹伞游戏（4分钟）

（一）游戏一钻山洞过程

1.主课教师引导家长和宝宝一起游戏师请家长将宝宝抱起来，我们要来做游戏了

2.集体游戏师老师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从xx老师这边进入山洞，从xx老师这边走出山洞

3.主课教师说出游戏目的目的在游戏过程中通过家长抱着宝宝进行钻的动作，让宝宝感受颜色的变换，增加对宝宝视觉的刺激

（二）游戏二网小鱼过程

1.教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排

2.集体游戏师家长跟着xx老师一起来数三二一，当数到一的时候老师的海浪会冲向宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒

3.主课教师说出游戏目的目的在彩虹伞飘荡的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反应能力

八、结束（3分钟）师美好的时光总是短暂的，今天我们的课程就上到这里了，现在让我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见本次活动通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力参考范文早教课程教案

1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》

2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作

2、学具大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布

一、问候时光

1、接待教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎

2、点名游戏1教师向宝宝介绍自己，并向他们问好2教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替3游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力

二、运动时光模仿操《小手小脚》

1、复习模仿操“小手小脚”第

一、二段宝宝和爸爸妈妈一起跟着做

2、学习模仿操“小手小脚”第

三、四段老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力

三、快乐时光

1、初步感知大与小请一位宝宝与老师一起表演师出示手这是什么？你们的手在哪里呢？举一位宝宝的手看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小

2、大手小手做游戏1师拉着宝宝的手你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？拉手2师“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”3教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏如大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等

3、学唱歌曲《苹果》师秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……大，有的……小，宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！1教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律2宝宝学唱歌曲2—3遍3请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果一大一小

4、游戏区分大小1大小苹果举起来2大小苹果藏起来3大小苹果给爸爸妈妈本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体

四、温馨时光撕贴画“大苹果”

1、师刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮出示苹果轮廓图瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果

2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤1拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完2用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了

3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作

五、运动时光送苹果回家

1、师（出示梦筐）老师这里有2个梦筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家

2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大萝筐里，把小苹果送到小萝筐里

3、宝宝游戏，送大小苹果回家本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力

六、再见一一鼓励宝宝主动与老师说再见

2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容

3、学习从小做个懂礼貌的人活动准备

1、知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼

2、物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）

3、环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演活动重点感知图画内容，初步理解故事活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容活动过程

1、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动线上活动以〃打招呼〃的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼例如抱抱、亲亲、握握手等

2、感知活动幼儿围绕〃见面〃的话题，进行讨论提问刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢

3、理解活动提问动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？1以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一用故事中的句式说话小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴2幼儿欣赏图

二、图

三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作教师引导幼儿用故事中的句式说话3图五讲述小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？4出示挂图，共同倾听故事播放录音5模仿表演教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事

4、完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演

5、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅参考范文早教课程教案

1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们

2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展

3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等

2、小鸟图片若干，大树背景图

3、背景音乐《快乐的小鸟》

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”（二八教师示范方法步骤教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上”教师再次示范一遍教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾

（四）、出示小鸟，送小鸟回家教师“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室参考范文早教课程教案

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》,人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸一大一小

一、亲亲热热滚球教师出示皮球，边念儿歌“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己

二、做做玩玩玩嵌盒

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法1出示嵌盒，说“嵌盒，嵌盒”“上面有什么？”“洞洞，洞洞”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间出示小锤子，说“锤子，锤子”再将锤子放下2教师取出珠子说“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色红、黄、蓝、绿“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”3教师边演示边介绍游戏玩法将一个彩珠放到嵌盒的小洞里,取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来

2、师“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等

3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具

三、蹦蹦跳跳小苗苗向前走教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合

四、说说唱唱蜗牛

1、变魔术，吸引宝宝的注意师“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手,手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁

2、师“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作

3、集体模仿儿歌做动作请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作练习23遍〜

4、集体表演儿歌宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个,和宝宝一起形象地进行表演

五、开开心心拉个圆圈走走（太阳伞）

1、师“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的是什么动作，然后把这个动作做出来”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿

4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性参考范文早教中心亲子课程教案早教这两个字现在越来越流行，早教就是针对婴幼儿的早期教育，是最近这几年才兴起的一种教育方法，早教是根据0-6学龄期儿童的敏感发育特点，进行有意识的教育，促进婴幼儿大脑的发育，开发智能，使宝宝身心和智力都得到全面的发展，是目前最受年轻父母欢迎的一种宝宝教育方法，0-3岁早期教育的意义在于以下几方面婴儿期是人生熏陶渐染的开始，许多基本能力在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作、生活习惯、性格等，0-3岁的宝宝大脑发展很快，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期，所以很多家长都抓住婴幼儿发展的这一时期进行早教就是这个原因早期教育是重要的基础教育国外很早就流行0-3岁的婴幼儿进行智力的开发，教育从出生就开始，他们一致认为0-3岁是早期教育的黄金期，也是大脑发育的黄金期美国心理学家把一个人的智力发展如本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%,4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的.时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键宝宝三岁后就进入了幼儿时期，是早期教育最佳时阶段，想宝宝长大以后有良好的人生发展，家长就要在这个关键的时期对婴幼儿进行有。