2023年山西省中考作文《相见欢》4

年山西省中考满分作文2023【作文原题】今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思“少年游”或许是一次意气风发的游历广相见欢”可能是一场意料之外的相逢广定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为•••♦题目，写一篇不少于600字的作文题目一相见欢题目二定风波题目三少年游写作提示:

①除诗歌外文体不限;

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁相见欢月亮的侧脸藏匿起来了，璀璨的星河连成一片，人与人之间的相见总是充满着欢喜黑夜渐渐地淡去，东方的天空有一丝闪亮的光从云层中透出来,一整个春天,都仿佛将在霎时间苏醒,树梢上涌动着生命的嫩绿,石缝间透出零零星星的绿意在花朵的欢喜中，我迈入了初三上学期；在旭日的照耀下，我轻盈地走进了教室空气在暖融融的光辉中慢慢地融化，春风不知什么时候变得温和起来，它谱写着一曲欢乐的乐章开学不久，班里转来了一位新同学，她就这样走入了我的世界，成了我的同桌，给我平静的学习生活带来了无限的欢乐和惊喜她就是我的同桌小佳小佳的个头没有我高，皮肤是小麦色，但是整个人神采奕奕，衣服干净整洁,文具桌面也收拾得很整齐她的书写非常工整我看着自己因为浮躁写得歪歪扭扭的字，再侧身看看小佳赏心悦目的书写和条理清晰的数学演算，心中就不由得发出一阵赞叹，然后想着要向她学习小佳同学生活朴素，从来不买零食，也不眼馋校门口的奶茶，跟她一起放学回家，她总是目不斜视，她说要快点回家帮奶奶干家务原来，小佳的父母都在外地打工，家中只有年迈的奶奶，而且身体非常不好，小佳需要一个人照顾奶奶小佳的家庭条件不好，所以她舍不得花钱，铅笔写得只剩拇指般大小了还舍不得扔掉，于是我时常带点水果给她吃，还将我的文具送给她小佳一开始总是不愿意接受，直到我说“反正我文具很多，送给你，你辅导我学习呗！”她才勉强收下从此，我们的关系越来越亲密了小佳总是耐住性子，为我讲题，那些我原本觉得难以理解的题目，这时候变得简单起来了慢慢地，我发现了解题的乐趣,学习成绩也名列前茅了曾经有无数次，我凝望着幽暗的天空，流下眼泪；曾经有无数次，我凝视着皎洁的明月，心情烦闷但是遇到了小佳以后，周围的世界变得美好起来【点评】“班里来了新同学，成了我的同桌”是这篇文章的中心立意从相识到相知，无不充满着温馨与快乐，格外令人动容文章选取了两个方面表现同桌的可贵品质，也写出了自己的成长，叙事简洁而又详略得当本文环境描写与动作、语言、心理描写相结合，成为反映人物思想性格的有效手段之一，如“在旭日的照耀下，我轻盈地走进了教室”“心中就不由得发出一阵赞叹，然后想着要向她学习”“我凝望着幽暗的天空，流下眼泪”等，加强了文章的表现力，给人留下极为深刻的印象无论是开头、主体，还是结尾，都精心布局，过渡自然、有条理，语句连贯、得体段落之间衔接巧妙，通过环境的变化推动情节的发展【命题分析】2023年山西中考作文采用“三选一”的模式，以电影《满江红》为背景，课内所学的词牌名为引子，要求考生用“相见欢”“少年游”和“定风坡”三个词牌名作为题目来写作，意蕴悠远，延续中有创新，变化中有稳定，取材非常亲民、接地气，紧跟当下社会热点，又贴近中学生的生活，让人耳目一新同时，作文题充分体现了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩导语提示“即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思”可见写作内容可虚可实，不仅降低了写作难度，激发了考生的写作兴趣，还能体现出传统文化的独特之美引导考生将个人对写作主体及其背后所承载的想要传达的态度和美好情感融入文中，发散思维，佳作必成题目一，《相见欢》“见”是重点，既可以指人与人之间的相见，也可以指人与物之间的相逢，还可以指人遇到的一些意料之外的事情一句话，可以见我之所见相见，是在什么地方相见，是与什么相见，是怎样相见，相见之后的心情如何，考生都是需要考虑的这个题目更精彩之处在于一个“欢”字，“欢”点出了心情，自然是欣喜、愉悦、欢乐、喜欢，文章的感情基调要昂扬、乐观，能够带给人美好的回忆文章的内容要写快乐的经历，精神的愉悦，情感的满足题目引导考生用积极乐观的心态面对生活，可谓用心良苦，令人受益良多山西卷一道作文题里涵盖了三个选题，降低了审题的难度，三个选题有共同点，都为命题作文，每个标题后面有解释的内容《相见欢》是指意料之外的相逢；《少年游》是指意气风发的游历；《定风波》是指成功背后的努力和动荡之后的智慧这样既给了考生选择的机会，也给了考生发挥的空间，非常具有开放性、生成性【审题指导】首先，审题立意题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章结合材料少年游或许是一次意气风发的游历；相见欢’可能是一场意料之外的相逢；定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来，这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量其次，构思选材《相见欢》和《定风波》适合写作记叙文，《少年游》适合写作或抒情散文若选择写《相见欢》，可以讲题目扩展开来，谁在什么时间，什么地方，遇见了什么，为什么感到欢喜来打开思路，比如我在收拾屋子时，偶然发现了一把扇子，记忆一下子将自己带到了小时候，可以回想奶奶用这把扇子在夏夜给自己扇风，祖孙两人在屋外纳凉，奶奶为自己讲故事，表现对奶奶的怀念之情；《定风波》则适合写作一件完整的事件，按照记叙文的六要素，按照时间、地点、人物、起因、经过、结果，讲一件事讲述完整，注意详略得当，重点突出，可适当埋下伏笔，比如学校举行运动会，老师要求我代表班级参加长跑比赛，我虽然很不情愿，可是也不想让同学小看我，于是赛前努力训练，不断暗示自己一定能行，再加上老师和同学的鼓励，我的成绩不断取得起色，最终我终于取得了优异的成绩，注意过程中要加入动作描写、心理描写，结尾可用上抒情议论点明主旨《少年游》则适合写自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，来到小溪旁，听到耳畔的鸟语，迎面是温柔的春风,看到的是一派生机勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂扬向上要以小见大，注意细节描写，描写景物的表现手法如正侧面相结合、动静结合、比喻拟人等修辞,语言要有文采，吸引读者兴趣【名师解题】2023年山西卷中考作文题目可谓非常新颖，引起热议由热门电影《满江红》引入别具美感、意蕴深远的三个词牌名，让考生任选其中的一个词牌名为题进行写作乍一看，题目似乎很难，没看过电影《满江红》，对几个词牌名也不熟的考生可能会着慌“这可怎么办？其实，作文的关键在于审题无论题目形式怎样变化，出题人通常是不会有意为难考生的即便考生感觉难，也要想办法化难为易,寻找突破口材料中明确指出，“即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思”，这就是重点，提示考生可以根据词牌名的字面义来立意选材作文明确了题目的本意，就能搭建题目与我们平时习作之间的桥梁，回归平日的作文训练，就不觉得难了我们平时熟悉的真情故事、游历感受、成长经历等题材都可以写题目一相见欢“相见欢”，材料提示“可能是一场意料之外的相逢”，“相见”即相遇，这个“欢”字就是题眼“相见”的对象，或人或物，都可以写可以写一次相遇，亦可写几个片段，但一定要突出“欢”的主题，当然，这个“欢”也包括自己的收获这个题目更多的是探讨自己与他人、他物之间的关系要想在众多的作文中脱颖而出，建议从传统文化、家国情怀等角度立意，要以小见大，切记不要空谈【审题指导】题目一《相见欢》“相见”指你的意外相逢，所以遇到的可以是人、事、物，眼光千万不要局限在只能写遇到只能是人发挥你的想象，你是不是在不经意间意外的和某一个人相逢？或者你走过影院和《满江红》的电影不期而遇？亦或者你在书店翻阅书时和某首唐诗或宋词相逢“欢”字的理解为快乐、高兴、喜欢由此，你该明白，遇到的人事物，一定能给你带来心情的愉悦，感情上的享受，思想上的满足，情感的温暖，亦或者精神上的力量崔老师在猜押时的作文《唐朝，让我心动》，何尝不是一次遇见呢？你在书中遇到了唐人，遇到了那时的明月，那时的美酒……和你意外遇见的，是文学上带给你的精神享受啊！而崔老师猜押的另一篇作文《遇见》，也告诉你生命中遇见的有很多值得写的人、事和物同学，思路有没有打开呢？写人，俗；写事，难；写物，雅！【思路解析】题目一相见欢思路一相见欢，人与人的相识、相见与相处考生可以选取中学时代欢乐的场景，写与同学的初次认识，写与朋友的会心交流，写与老师的朝夕相处，进而在相见欢中获得平静、温馨，在相见欢中获得自信，在心灵深处有温暖的记忆相见欢的地点，可以是家里，也可以是教室，还可以是一段幽深的走廊，更可以是一座花园、一个礼堂，总而言之，要写出考生心灵深处的快乐思路二相见欢，人与动物、事物、景物的相识、相见与相处比如可以写在公园里，“我”碰到了一只小动物，这只小动物给了“我”很多的陪伴和感动虽然这只动物与“我”相处的时间很短暂，被送人了，或者离开“我”了，但是在相处的过程中“我”和它已经建立了深厚的感情动物的忠诚让“我”获得了无限的安慰和快乐再比如人和事物之间也有一种相见欢，也就是再次看到某一样事物的时候比如说旧物表深情，突然之间“我”陷入了一幕幕的回忆，在回忆当中勾勒出欢乐的景象思路三相见欢，是人生的常态，从历史时空的角度回溯，写出哲理，还原历史现场考生可以用想象的笔法还原历史的真相和场景比如李白和杜甫之间的相见，伯牙和钟子期之间的相见，高山流水的知音般的彼此欣赏，彼此相处的欢乐考生也可以写成议论文，写出人与人之间的相见和别离都是常态，但是在相见的时候，-定要欢乐，欢聚一堂，这样在别离的时候就不会留下遗憾，写出哲理【构思角度提示】

1、遇见一位久别重逢的朋友围绕这个朋友，选取几件相处过程中令“我”感动的事，如朋友鼓励“我”上台表演、帮助“我”攻克数学难题等，表现朋友善良、体贴的特点，表达“我”的感激和重逢的喜悦之情

2、遇见一位做泥塑的老伯“我”在逛街时看到一位卖泥塑的老伯，老伯手艺十分精湛，几分钟工夫就能捏好一个活灵活现的小动物“我”由此感受到传统艺术的无穷魅力，认识到传承传统文化的重要意义【点津】本题考查全命题作文首先，审题立意题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章结合材料少年游或许是一次意气风发的游历；‘相见欢’可能是一场意料之外的相逢；定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来,这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量其次，构思选材《相见欢》和《定风波》适合写作记叙文，《少年游》适合写作或抒情散文若选择写《相见欢》，可以讲题目扩展开来，谁在什么时间，什么地方，遇见了什么，为什么感到欢喜来打开思路，比如我在收拾屋子时，偶然发现了一把扇子，记忆一下子将自己带到了小时候，可以回想奶奶用这把扇子在夏夜给自己扇风，祖孙两人在屋外纳凉,奶奶为自己讲故事，表现对奶奶的怀念之情;《定风波》则适合写作一件完整的事件，按照记叙文的六要素，按照时间、地点、人物、起因、经过、结果，讲一件事讲述完整，注意详略得当，重点突出，可适当埋下伏笔，比如学校举行运动会，老师要求我代表班级参加长跑比赛，我虽然很不情愿，可是也不想让同学小看我，于是赛前努力训练，不断暗示自己一定能行，再加上老师和同学的鼓励，我的成绩不断取得起色，最终我终于取得了优异的成绩，注意过程中要加入动作描写、心理描写，结尾可用上抒情议论点明主旨《少年游》则适合写自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下,一群少年，在明媚的春日下，来到小溪旁，听到耳畔的鸟语,迎面是温柔的春风,看到的是一派生机勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂扬向上要以小见大，注意细节描写，描写景物的表现手法如正侧面相结合、动静结合、比喻拟人等修辞,语言要有文采，吸引读者兴趣。