2.9 动物的运动（教学设计）一年级科学下册青岛版五四制2025

青岛版（年）科学一年级下册2024《动物的运动》教学设计课题

2.9动物的运动课型新授课科学观念能说出常见动物（如鸟、鱼、马、青蛙等）的运动方式科学思维能用简单语言描述动物运动的特点（如“鸟用翅膀飞”“鱼用尾巴游”）O教学目标探究实践通过观察图片、视频和模仿活动，感知动物的运动方式尝试用分类的方法将动物按运动方式进行简单分组态度责任体会动物多样性，产生保护动物及自然环境的意识重点观察并描述不同动物的运动方式教学重难点难点初步理解动物运动方式与生活环境的适应性教学环节教学过程

一、聚焦听声音猜动物课堂导入播放动物运动声音鸟扑翅声、鱼游水声、马蹄声提问“猜猜这是什么动物？它是怎么动的？”学生根据生活经验自由发言揭题板书板书课题动物的运动

二、探索活动一了解动物的运动方式

（一）动物的运动方式有哪些？

1.播放《动物运动会》片段游泳赛（鱼VS青蛙）飞行赛（蝴蝶VS蜜蜂）提问“你发现哪些不同的运动方式？”发布任务“今天我们要当动物裁判员，帮它们找到最擅长的运动！”

2.探究活动一一寻找运动奥秘任务1观察发现出示图片马、老鹰、乌龟、蚯蚓、袋鼠、金鱼师想一想，它们是怎样运动的？学生讨论交流任务2总结运动方式总结每个动物的运动方式马奔跑（用四条腿快速跑）老鹰飞行（用翅膀飞飞翔，滑翔）乌龟爬行（陆地上缓慢爬），游泳（水里）蚯蚓蠕动（身体伸缩移动）袋鼠跳跃（用后腿跳）金鱼游泳（用尾鳍摆动）乌贼喷水推进（喷水后退，或用鳍游动）

（二）同一种动物只有一种运动方式吗？活动二了解动物主要靠什么运动？

1.猴子运动大发现课件播放猴子运动视频猴子在树上荡来荡去（双手交替抓树枝移动）猴子爬树（四肢在树干上攀爬）猴子在地上走路（四脚着地慢悠悠走）学生模仿请学生模仿猴子“树上荡秋千”和“地上走路”的动作，提问“猴子有几种运动方式？”总结直立行走攀爬上树树间跳跃

2.天鹅本领多观察讨论天鹅在湖面划水游泳（脚蹊划动）天鹅展开翅膀飞翔（扇动翅膀）天鹅在陆地上走路（摇摇摆摆）提问思考“天鹅会游泳、飞翔和走路，它是不是很厉害？为什么需要这么多本领？”

3.青蛙变变变观察对比青蛙在荷叶上跳远（后腿蹬地跳跃）青蛙在水里游泳（后腿蹬水，前腿划动）青蛙在地上爬行

4.得出结论通过板书总结猴子爬树、走路、跳跃天鹅飞翔、游泳、走路青蛙跳跃、游泳、爬行结论有些动物会多种运动方式！活动二了解动物主要靠什么运动

1.豹子为什么跑得快？观察与发现播放豹子奔跑视频，提问“豹子跑的时候，身体哪个部位动得最明显？”（四肢）放大图片观察豹子的腿和爪子“它的腿像弹簧一样，爪子能抓住地面！”模仿游戏学生模仿豹子奔跑动作，体会四肢用力蹬地的感觉

2.老鹰的翅膀有什么秘密观察翅膀结构-展示老鹰翅膀模型或图片，提问“老鹰的翅膀像什么？”（像扇子/滑翔机）对比飞机机翼，简单解释翅膀展开能“抓住”空气飞翔实验小体验用纸片模拟翅膀，让学生扇动纸片感受“风的力量”蟋蟀的“跳跳腿”和“唱歌翅”*实物观察（或视频）观察蟋蟀标本/模型，重点看后腿（粗壮有力）和翅膀（摩擦发声）提问“蟋蟀跳得远靠什么？唱歌又靠什么？”听声音猜动作播放蟋蟀鸣叫和跳跃的声音，学生闭眼分辨“跳”和“唱”的不同资料卡水母主要通过交替收缩、舒张“伞盖”，靠水的力量推动身体前进总结豹靠四肢奔跑，鹰靠翅膀飞行，蟋蟀靠足跳跃……会运动是动物的共同特征知识回顾动物的运动方式多种多样通过观察豹子、老鹰、蟋蟀等动物，学生知道不同动物依靠不同的身体部位运动（如豹子靠四肢奔跑，老j果堂鹰靠翅膀飞翔，蟋蟀靠后腿跳跃）小结结构与功能的关系初步理解动物的身体结构（如翅膀、腿、尾巴）与运动方式密切相关，例如老鹰的宽大翅膀适合飞翔，蟋蟀的粗壮后腿帮助跳跃动物的运动/I I\飞游跳爬板书设计猴子爬树、走路、跳跃天鹅飞翔、游泳、走路青蛙跳跃、游泳、爬行会运动是动物的共同特征

1.情境化教学激发兴趣通过谜语导入、动物模仿游戏和实物观察（如蟋蟀标本），学生全程积极参与，课堂氛围活跃模仿豹子奔跑、老鹰飞翔等动作，帮助学生在体验中理解运动方式

2.直观教具助力理解使用动物运动视频、翅膀模型等多媒体资源，直观展示动物身教学反思体结构与运动的关系，符合低年级学生的认知特点板书简笔画（豹子四肢、老鹰翅膀、蟋蟀后腿）清晰呈现核心知识点

3.联系生活实际提问“人类跑步和豹子跑步有什么不同？”引导学生思考动物与人类的异同，增强科学探究意识。