4.地球—我们的家园（教学设计）道德与法治六年级下册（统编版）

六年级道德与法治下册第四课地球一我们的家园教学设计学科道德与法制教学内容第四课地球一我们的家园备课组成员______________________________________________________

一、教师讨论教学分析与目标预设项目内容学生了解地球的基本特征和对人类生存的重要性，认识当前主要的环境问题及其危害，知晓保护地球的相关协定和法规，理解循环经济和清洁能源的概念学会分析环境问题产生的原因和影响，能够提出简单的环保建议和行动计划，教学目标培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作和实践创新能力增强学生对地球的热爱和珍惜之情，树立环保意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，养成爱护环境的良好习惯学会分析环境问题产生的原因和影响，能够提出简单的环保建议和行动计划，培教学重点养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作和实践创新能力增强学生对地球的热爱和珍惜之情，树立环保意识和可持续发展观念，培养学生教学难点的社会责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，养成爱护环境的良好习惯教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践法等教师准备准备好相关材料及课件教学准备学生准备课下搜集关于宽容的小故事，课上分析探讨激发学生对地球家园的热爱之情，使学生深刻认识到地球是人类唯一的家园；培教学设计理念养学生的环保责任感，促使学生积极主动地参与到保护地球的行动中，树立可持续发展的理念

二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图通过直观、震撼

1.播放从太空拍摄的地球美丽画面的视觉呈现，趣味导入激发学生对地的视频，展示地球在浩瀚宇宙中的球家园的热爱独特形象；展示一些地球上美丽的和探索兴趣，自然景观图片，如茂密的森林、广认真观看视频和图片，积极分快速吸引学生袤的草原、清澈的河流等？享自己看到地球画面后的直观的注意力，顺感受，如地球很美丽、很神奇

2.导入新课等利导入课程主引导学生观看视频和图片，提问题“这就是我们生活的地球，看到这样的地球，你们有什么感受？”引发学生对地球家园的美好情感和思考！让学生对地球

一、地球一一我们的家园讲授新课学生了解地球的整体面貌和简介美丽的蔚蓝色星球地球（英丰富多样的生文名Earth）是太阳系中直径、态系统有直观、质量和密度最大的类地行星地球全面的认识，赤道半径

6378.137千米,极半径为后续理解地

6356.752千米，平均半径约6371球面临的问题千米，赤道周长大约为40075千米,和保护地球的呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭重要性奠定基球体地球内部分为地核、地幔、础地壳结构，地表外部有水圈、大气圈以及磁场地球是宇宙中仅有的存在已常低，这样的低温不适合人类知生命天体，是包括人类在内上百的生存万种生物的家园与地球相似度最为接近的一开

二、我们生存的家园普勒452b行星正在走向下坡导语；地球为我们的生活提供了我路，未来等到人类真的实现移们所需的生存空间、自然环境和各居到开普勒种我们赖以生存的资源地球是我452b生存的时候，这颗行们母亲，是我们的家园星很可能早就已经不复存在了-活动园-假如我们离开了地球

1.想一想假如离开地球，我们人类能生存吗？让学生对地球目前，我们在宇宙中无法寻找的整体面貌和到合适的第二家园离开了地球，丰富多样的生我们没有办法生存态系统有直

2.目前，我们在宇宙中无法寻找观、全面的认到合适的第二家园，但随着科技的识，为后续理发展，我们能不能创造一个生存的解地球面临的家园呢？科学家都做了哪些努问题和保护地力？球的重要性奠＞美国模拟地球生态系统的“生定基础物圈2号”实验在刚开始时，科研人员信心满满,但随着时间的推移,各项弊端尽显，“生物圈2号”实验宣告失败二活动园•与地球和谐相处

1.地球是我们唯一能生存的家园阅读“活动园”回答问题汇报材料火星上没有臭氧，只有二氧化碳，这就导致火星表面没有被这一层被子裹着，所以火星表面的温度非目前，地球仍是我们唯一的家园，正如美国地理学家房龙所说“地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒”所以，我们要加倍爱惜为我们提供容身之所的地球母亲！师总结地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处

2.人与自然和谐相处＞人在屋中居，屋在水中游＞因地制宜，就地取材》森林村寨梯田水系

三、环境问题敲响了警钟

（一）我们做错了什么？近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负生物通过真实、触目赖以生存的森林、湖泊、湿地等正惊心的资料展以惊人的速度减少；煤炭、石油、示，让学生深天然气等不可再生能源因过度开采刻认识到地球而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的面临的严峻环大量温室气体导致全球气境挑战,增强学生的危机意识和环保责任感候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题

（二）活动园・人类一一地球的施暴者

1.观看插图，并查找相关资料，说说环境问题带来的危害？

2.讨论

（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？

（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图阅读“活动园”师总结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚

（四）活动园-环境问题的危害回答问题人们为了追求更加舒适的生活，加倍向地球索取着，环境问题愈演愈烈请你观看插图，这些图片分别反映了哪方面的环境问题？说说这些环境问题会带来哪些危害？师总结使用资源不当，处理垃圾不当，会让大气受到污染，使地球环境越来越差我们如果不解决这些问题，地球面临更多的灾难，甚至会灭亡绿水青山也是金山银山，更是我们赖以生存的生命之山！

（五）活动园•日本工业废水泄露事件

1.说一说日本工业废水泄露事件危害环境的工程

2.同学们可就某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害师总结保护环境，从我做起！交流为了更有效地保护地球，目前，我们在宇宙中无法寻找实现可持续发展，世界各国通到合适的第二家园，保护地球，人过签订协定、制定法律等方式人有责，我们不能做破环环境的帮来限制人类对地球的伤害凶，我们也应该知道，生态问题是牵一发而动全身的问题，如果人类不尊重自然，必然会受到来自大自然的惩罚保护环境，从我做起，从小事做起！

四、我们共同的责任环境保护，世界在行动！地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲，我们要加倍爱惜引导学生将环保为我们提供容身之所的地球母亲！意识落实到具体为了更好的保护地球，世界各国通行动上,通过讨过签署协定、论和案例学习，让学生明制定法律等方式来限制人类对地球的伤害，我国还把环境保护列白每个人都可为一项基本国策以为保护地球＞全球变暖做出贡献，培＞巴黎协定养学生解决实

（一）阅读角-修改后的环保际问题的能力法和积极参与环

1.修改后的环保法保行动的意为保护和改善环境，防治识污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行

2.你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？

（二）活动园-能源和新能源

1.地球上都有哪些能源？你知道吗？

2.同学们，地球母亲的资源是有限的，所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源我们现在有哪些新能源可以利用？

3.保护环境使我们每个人应尽的义务！说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？

（三）活动园•行动起来联系自己的日常生活说一我们小学生能为地球母亲说做些什么呢

1.做一名小小环境观察员

（四）活动园•行动起来

2.集体制定爱护地球的班级环同学们，看一看自己生活中的保公约行为，有没有节约能源呢？师总结让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做

1.我们与地球回顾本节课的重点内容，包括巩固学生本节地球的生态系统、面临的环境问题课所学知识，以及保护地球的行动方法；跟随教师回顾课堂内容，认真强化学生的环

2.布置课后作业记录作业要求；表示在课后会保意识；通过课堂总结积极完成作业，并向身边人宣课后作业，将传环保理念环保教育延伸到课外，促使学生将环保行动持续下去以“守护地球家园”为主题，创作巩固知识，复习课后作业学生课下作业一幅绘画作品、一首诗歌或一段短运用视频绘画作品需体现地球面临的环境问题及人们的保护行动；诗歌要表达对地球的热爱和对保护环境的呼吁；短视频时长控制在3分钟内，可记录身边的环保故事或宣传环保知识板书设计地球「我们生存的家园我们环境问题敲响了警钟的我们共同的责任家园我们与地球教学反思在本次教学中，通过多种教学方法和丰富的教学资源，学生对地球家园有了较为全面和深入的认识，大部分学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，在知识掌握和情感培养方面取得了较好的效果但在教学过程中，也发现部分学生在分析环境问题产生的深层次原因时存在一定困难，在提出环保行动方案时创新性不足在今后的教学中，应加强引导学生对复杂问题的分析思考，提供更多实际案例供学生讨论，鼓励学生大胆创新，提出更具个性化和可行性的环保行动建议；同时，进一步加强与生活实际的联系，让学生在日常生活中更好地践行环保行动，真正将保护地球的理念内化于心、外化于行。