5.应对自然灾害（教学设计）道德与法治六年级下册（统编版）

六年级道德与法治下册第五课应对自然灾害教学设计学科道德与法制教学内容第五课应对自然灾害备课组成员_________________________________________________________

一、教师讨论教学分析与目标预设项目内容学生能准确阐述自然灾害的定义、常见类型及我国自然灾害的特点，熟练掌握常见自然灾害的应对方法，了解我国防灾减灾的举措、技术及相关法律教学目标通过分析资料、参与讨论、绘制逃生图等活动，提升观察、分析、合作及实践能力树立环保和防灾意识，弘扬抗灾精神，增强社会责任感我国自然灾害的特点、影响及成因，常见自然灾害的正确应对策略，我国防灾教学重点减灾的主要措施教学难点理解自然灾害与人类活动的复杂联系，体会抗灾精神内涵并在生活中践行教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践法等教师准备准备好相关材料及课件教学准备学生准备课下搜集关于抗震救灾的小故事，课上分析探讨秉持以学生为中心的理念，结合生活实际，引导学生自主探究、合作交流运教学设计理念用直观教学、案例分析等多种方法，激发学习兴趣，促进知识内化，培养社会责任感和实践能力

二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图

1.展示各类自然灾害的图片、通过直观展示，视频片段，如地震、台风、洪快速吸引趣味导入学生注意力,水等，提问学生对这些灾害的激发学生对印象？认真观看视频和图片，积极分自然灾害相

2.导入新课享自己看到图片、视频片段关知识的好画面后的直观感受引出本节课主题“应对自然奇心和学习灾害”！兴趣,为后续教学做铺垫

一、我国自然灾害知多少讲授新课

（一）我们生存的家园师地球为我们的生活提供了我们所需的生存空间、自然环境和各种我们赖以生存的资源地球是我们母亲，是我们的家园

1.我国的自然灾害阅读“自然灾害分布图”让学生全面

2.师小结说说你的发现了解我国自我国的自然灾害有以下特点交流我发现……然灾害的实＞种类多、分布广际情况，培养＞主要的自然灾害有台风、地震、学生观察、分滑坡、泥石流、洪涝、旱灾析问题的能和病虫害，主要分布在我国力，通过案例东部洪灾主要发生在南部，和实验让学旱灾主要分布在北部生深刻认识＞在沿海地区都有台风发生,而到自然灾害地震主要发生在中西部的危害以及自然灾害不仅会造成资源人类活动对破坏，直接经济损失和人员上网，其的影响，增还会带来各种间接损失,甚至可强学生的环能会影响社会的稳定和可持续发保意识展

（二）活动园•灾害统计阅读“活动园”，说说你的

1.同学们，请仔细阅读材料，发现思考对我国影响较大的自然交流我发现……灾害有哪些？＞洪涝和地质灾害是造成的直接经济损失是最大的＞地震、泥石流是造成人员伤亡最多的

（三）活动园・周凡家乡的困境导思除了自然原因，人们的生产生活不合理的行为也是引起自然灾害的重要因素培养学生的

1.同学们，请仔细阅读材料，自我保护意思考造成这些自然灾害的原识和能力，让因有哪些呢？学生掌握绘＞周凡收集的资料制逃生图的＞同学们，请仔细阅读材料，技能，了解国思考:造成这些自然灾害的家在防灾减原因有哪些呢？灾方面的举师小结措，体会科技自然灾害产生的原因有一一和法律在应＞自然原因对自然灾害＞人为因素中的重要性•滥砍滥伐、乱扔垃圾•工厂、汽车排放废烟废气・冰箱、空调大量使用

（四）辨析小能手学生分正反两方进行辩论阅读材料下面的说法对吗？谈谈你的见解上海地处我国东部海岸中段，属亚热带海洋性季风气候,温交流讨论，然后汇报和湿润，四季分明虽然有一些＞雷电交加时，不在大树下自然灾害，但发生频率较低，受避雨灾较轻，所以无需预防

二、防＞山区山洪、泥石流的高发御自然灾害期，在山区露营时，不如何才能防灾避险，尽可能的能选择在山谷扎营减免大自然对我们的惩罚呢？防＞当地震发生时，如果条件灾避险的意识、自救自护的知识允许，及时、有序地撤和能力，可以防止或减轻自然灾到安全空旷的地带；如害带给我们的伤害果不能及时撤离，暂时

（一）活动园-你有避险意识躲在小房间的墙角，护吗？住头部

1.同学们，如果我们遇到下面这＞当泥石流发生时，向垂直些自然灾害应该这么做？请大家于泥石流流动方向的山分组交流，派一个代表来说一说！坡上跑＞雷电＞地震＞山洪＞泥石流

（二）活动园•画校园逃生图

2.画逃生图的步骤＞找出校园逃生图＞分组调查＞根据调查结构设计图标＞规划逃生路线

3.逃生图参考师总结为了减轻自然灾害对人民的危害，我国建立了气象、海洋、地址及生物灾害监测、阅读“活动园”，说说你的见解预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程

（三）活动园・自然灾害预警

1.同学们，请仔细阅读“常见的自然灾害预警信息”，说说你的发现……师小结:面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力

2.为了防御自然灾害，国家有哪些举措？“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力为了防止河流泛滥,我国修建了很多防洪堤坝

（四）活动园•抗灾技术大家谈

三、相关链接在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害的重要手段

（四）活动园•一方有难，八方支援通过真实案例小结自然灾害始终伴随阅读“活动园”，说说你的了激发学生的情着人类的生活，人类也一直在与解感共鸣，培养自然灾害进行着斗争正是在这汇报交流学生的社会责一过程中，人类形成了不屈不挠、我知道的防御自然灾害的任感和团结互团结互助的抗灾精神技术和发明……助精神，让学阅读“活动园”，说说你的深生深刻理解抗刻印象灾精神的价值

1.防御自然灾害巩固学生本节尽管自然灾害还会发生，但课所学知识，是我们会尽最大的力量，全国上强化学生的环下形成减灾共同体，共同预防、保意识；通过跟随教师回顾课堂内容，认真减少自然灾害对我们的伤害让课后作业，将记录作业要求；表示在课后会课堂总结我们从身边的小事做起，从现在环保教育延伸积极完成作业，并向身边人宣做起，保护环境，减少灾害，做到课外，促使传环保理念一个“环保小天使”学生将环保行动持续下去

2.布置课后作业让学生收集当地自然灾害资料，了解其发生情况和应对措施；制巩固知识，复课后作业学生课下作业作一份以“防灾抗灾”为主题的习运用手抄报板书设计:应对厂我国自然灾害知多少防御自然灾害不屈的抗灾精神灾害I生活与防灾抗灾教学反思:教学中注重理论与实践结合，但在引导学生深入理解自然灾害与人类活动关系及抗灾精神内涵方面，可进一步优化教学活动，增加互动深度，提升教学效果。