《西游记》整本书阅读之阅读计划、评价量表

《西游记》整本书阅读之阅读计划、评价量表《西游记》阅读计划阅读时间安实践活动成果产出阶段排第收集《西游记》相关影视作品、动画片段观看，了阅读观影心得1

一、乙解主要人物和故事背景；准备笔记本用于记录阅记录刖周读感悟与问题自主情节思维第2每天阅读2-3回，梳理当天阅读章节的情节脉阅读导图、疑难3周络，标记疑难字词和不理解的情节时问题清单通第人物关系开展《西游记》故事分享会，每人讲述印象深刻读4图、分享会的情节；制作人物关系图，梳理主要人物关联后周发言记录选择经典章节例如“大闹天宫”、“三打白骨第精读精”、“真假美猴王”等，仔细分析精读章节的语人物分析、5周时言、人物、情节、环境描写等，欣赏作品的写作精读感悟技巧和艺术特色阅第举办《西游记》主题知识竞赛；以“我眼中的《西知识竞赛、读6游记》”为题写一篇读后感，开展班读后阅读时间安实践活动成果产出阶段排完周级读书交流会感等成后阅读前，教师制定合适的评价量表，告诉学生阅读评价的标准，让学生知道阅读的方向，并为之努力评价维评价评价标准得分度指标主动阅读，常与他人讨论《西游记》，对相关话题充阅读满热情（16-20分）；能完成阅读任务，偶尔讨论（8兴趣-15分）；需督促阅读，对讨论无兴趣（1-7分）阅读态度为求知、兴趣而读，深入挖掘作品内涵（16-20分）；阅读为完成任务阅读，理解较浅（8-15分）；阅读目动机的不明确（1-7分）精细致分析人物、情节、语言，能赏析写作手法（24-30读分）；能分析简单内容，理解基本情节（12-23分）；能力分析能力弱，难以把握重点（1-11分）阅读方法泛快速把握章节、全书大意，梳理故事脉络（24-30分）；读（30能阅读速度一般，能了解大概（12-23分）；阅读慢，力分）难以梳理内容（1-11分）能综合运用多种阅读方法，如批注、对比阅读（24-30方法分）；会用单一方法，有一定效果（12-23分）；阅运用读方法单一，效果差（1-11分）1m20每天固定阅读，阅读时间充足（16-20分）；偶尔阅读阅读，阅读时间不固定（8-15分）；很少阅读（1时间-7分）阅读习惯阅读时做详细笔记，记录感悟、疑问（16-20分）；简笔记分单记录，有一定作用（8-15分）；几乎不做笔记习惯（1-7分）定期复习，巩固阅读成果（16-20分）；偶尔回复习顾（8-15分）；从不复习（1-7分）回顾专阅读时专注，不受外界干扰（24-30分）；较专注，注能克服小干扰（12-23分）；容易分心（1-11分）度阅读品坚坚持读完，遇困难不放弃（24-30分）；阅读有中格（30持断，但能完成（12-23分）；难以坚持读完（1-11分）分）性对内容有独立见解，能质疑、反思（24-30分）；批判能接受不同观点，有一定思考（12-23分）；性思缺乏思考，盲目接受（1-11分）维120。