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文本内容:
按照目的的不同，计划可分为工作计划、学习计划和经济计划＞工作计划是指单位、部门或个人为完成工作目标和任务而制订的计划，如《、、省人民政府、年工20XX作计划》＞学习计划是指单位、部门或个人为完成学习目标和任务而制订的计划，如《研究所关于深入学习XX XXXX的计划》＞经济计划是指有关单位、部门或个人为安排生产任务、销售任务或实现经济效益而制订的计划，如《XX集团公司年第三季度营销计划》20X X.按时效3按照时效的不同，计划可分为长期计划、中期计划和短期计划＞长期计划又称〃长远规划〃〃长期规划〃，时效一般在年以上，属于宏观性、纲领性的计划，如《5XX省市〃十四五〃规划暨年发展计划》XX20XX＞中期计划时效一般在年以上、年以下，比长期计划更加具体，常用于宏观管理和某些周期较长的工作35安排，如《XX省防沙造林工作计划》＞短期计划可分为年度计划、季度计划、月度计划等，是最常用的计划，具有很强的规定性和操作性,如《XX厂年第二季度生产计划》20XX
（五）计划的结构和写法【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题计划由哪几部分构成？每部分的写法都有什么要求？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言.标题1标题即计划的名称，通常包括四个要素，即计划单位名称、计划时限、事由和文种名称标题一般有以下两种类型1）全称式标题全称式标题四要素齐备，如《x X市年一年城市绿化规划》《X X大学年思想政治工作要点》20x X20X X20x x2）省略式标题省略式标题会省略标题中的单个或多个要素，一般有以下三种写法无论怎样省略，标题中都必须保留事由和文种信息省略时限如《局庆祝建党一百周年活动安排》»XX＞省略单位如《年工会工作要点》这类标题必须在正文后署名XX XX＞省略单位和时限如《公债和钞票的发行计划》这类标题必须在正文后署名.正文2正文是计划的主干和核心，一般由前言、主体和结语三部分组成）前言1前言既可概括地说明制订计划的缘由、依据、目的、意义和指导思想等；又可先简介前期工作的基本情况,评估成绩，分析当前总的形势，说明完成计划的有利和不利因素等前言应简明扼要，常用〃为此，本年度要抓好以下几项工作〃或〃特制订计划如下〃等过渡句转入主体部分2）主体主体是计划正文的核心，一般由目标与任务、方法与措施、步骤与时限三部分组成这部分内容常列项分点写，要求项目明确、层次分明、条理清晰＞目标与任务计划要达到的基本要求需按主次写清总体目标、具体任务和目标总体目标是各方面综合指标的体现，具体任务或目标则要说明数量、质量和时间要求等具体明确的内容＞方法与措施实施、完成计划的保证，包括组织分工、物质保证、采取的各项措施等组织分工需说明领导机构、负责人员、有关工作的具体分工和责任物质保证需说明实施计划的人力、物力、财力（资金预算），配备多少，如何配备等＞步骤与时限实施计划的工作程序和时间安排需根据轻重缓急来安排不同阶段先做什么、后做什么）结尾3结尾应根据实际情况来写有的结尾是补充正文，指出在执行计划时应注意的事项、需要说明的问题等；有的结尾是提出希望或发起号召，以收束全文；有的结尾是展望前景，给人以鼓舞若无必要，也可省略结尾.龈3落款需在正文末尾下一行右侧注明单位部门名称、个人姓名及成文时间如果单位部门名称、个人姓名已经在标题中注明，则可省略署名，只注明成文时间即可
（六）计划的写作要求【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题计划有哪些写作要求呢？【学生】聆听、思考.讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言目标明确，步骤具体
1.灵活制订，留有余地
2..切实可行，统筹兼顾3【教师】展示课件例文〃年度党风廉政建设工作计划”内容，加强学生的知识记忆5-1320xx【学生】聆听、记忆二■总结（—）总结的概念总结是党政机关、企事业单位、社会团体或个人对前一阶段的工作进行系统的回顾、检查、分析、评价，从理论上概括经验和教训，用以指导后续工作的一种文书
（二）总结的特点【课堂提问】【教师】随机邀请学生进行回答以下问题总结有哪些特点呢？【学生】聆听、思考.讨论.回答【教师】总结学生的发言自指性
1..客观性
2.指导性3
（三）总结的分类按照性质、内容、时间和范围的不同，总结可分为不同类型＞按性质可分为综合性总结和专题性总结综合性总结又称〃全面总结〃，是针对某一时期内主要工作的各方面情况的总结；专题性总结是针对某项工作、工作中的某项任务或某一具体问题的总结＞按内容可分为工作总结、教学总结、科研总结、思想总结和项目总结等＞按时间可分为月度总结、季度总结和年度总结等＞按范围可分为单位总结、行业总结和地区总结等
（四）总结的结构和写法【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题总结由哪几部分构成？每部分的写法都有什么要求？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言.标题1总结的标题一般有以下三种写法＞公文式标题完整的公文式标题由单位名称、时限、内容（事项）和文种组成，如《市局年工XX XX20x X作总结》可酌情省略单位名称或时限，如《年思想教育工作总结》《市陶瓷公司关于落实治安保20XX XX卫责任制工作的总结》＞文章式标题以单行标题概括主要内容或基本观点，不出现〃总结〃字样，但对总结内容有提示作用，如《我们是如何实行超额计件奖励的》《推进目标成本管理，提高经济效益》＞双行式标题包括正标题和副标题，正标题点明总结的中心、观点等，副标题说明单位、时间、总结范围、文种等，如《售后服务是企业的命根子——集团技术服务中心年工作总结》《建设社会主义精神文XX20xx明的尝试——大学〃美的咨询〃活动总结》XX.正文21）前言前言一般用来说明工作的基本情况，如单位名称、工作性质、指导思想等，以及总结的目的、主要内容等,也可交代总结的主旨并做出简要评价2）主体主体是总结的核心部分，一般包括工作中取得的成绩和获得的经验、存在的问题、今后的打算等这部分一般篇幅较长、内容较多，应注意做到条理清楚、层次分明【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题主体部分的结构形态分为几种类型？【学生】聆听.思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言主体部分的结构形态一般有以下三种＞纵式结构按照工作程序或事物发展的时间顺序来安排内容例如，写年度工作总结时，按照年初、年中、年末的顺序依次展开，分别说明不同阶段的工作任务及成果＞横式结构根据所写事项的内在联系或逻辑关系来安排内容例如，写工作总结时，根据工作任务的重要程度分条列项地展开，使内容结构清晰、主次分明＞纵横式结构综合考虑所写事项在性质、内容上的逻辑关联和事物发展的时间顺序来安排内容例如，先按照逻辑顺序分条列项地写出工作成果，然后在具体条目下，按时间顺序写出各阶段的概况3）结尾结尾通常包括归纳呼应主题、指出努力方向、提出改进意见、表示决心等内容结尾的篇幅不宜过长，如果主体部分已交代过上述内容，就不必再写结尾.落款4落款应在正文末尾下一行右侧注明单位部门名称、个人姓名及成文时间，其格式要求与计划相同如果单位部门名称、个人姓名已经在标题中写明，则可省略署名，只标明成文时间即可
（五）总结的写作要求【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题总结有哪些写作要求呢？【学生】聆听.思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言.材料充分，精选典型
1.实事求是，客观评价
2.叙议结合，语言得体3【教师】展示课件例文x小区物业管理处年工作总结〃内容，加强学生的知识记忆5-1420x x【学生】聆听、记忆三.简报（-）简报的概念简报是党政机关、社会团体、企事业单位为了汇报工作、反映情况、沟通信息、交流经验而编发的一种简短的报告性文书简报是一种统称，常见的有工作简报、工作动态、情况反映、内部参考、工作通报、快报等
（二）简报的特点【课堂提问】【教师】随机邀请学生进行回答以下问题简报有哪些特点呢？【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的发言
1.简
2.快
3.新
（三）简报的作用上级机关编发的简报可以用来向下级单位通告情况，传达领导意图，提出工作意见或要求，从而指导和推动工作；平行机关及不相隶属机关可用简报来互通信息、交流经验，以加强协作；下级机关可用简报向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，从而使上级机关及时了解和掌握相关工作情况，从而给予有效的指导和帮助需要注意的是，简报不能代替正式公文起请示、指示等作用
（四）简报的分类【课堂提问】【教师】随机邀请学生进行回答以下问题简报有哪些分类呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的发言.综合简报1综合简报是反映本部门、本系统各方面工作情况和问题的简报它报道的内容主要是本部门、本系统管辖范围内发生的重大问题、事件及其处理结果这种简报一般是定期或不定期地编发，用以指导和推动本部门、本系统的工作.专题简报2专题简报是将某项专门工作的进展、经验、问题等向上级部门汇报，或向有关部门通报，或下发所属基层单位，以推动工作进行的简报这种简报报道的事件相对集中，都是围绕某一项专门工作或中心工作来编写的.会议简报3会议简报是专门送报、交流有关重要会议内容，反映与会者意见和建议的简报会议简报又分为会议综合简报和会议进程简报两种前者是将会议的相关情况编为一期简报，在会议后期发送；后者是将会议情况编为多期简报，在会议的不同阶段分别发送，供与会者互通信息、交流经验
（五）简报的结构和写法简报的结构没有法定性，通常包括报头、报核和报尾三部分，且各部分之间用红色横线隔开【教师】展示课件〃简报的结构〃图片内容，加强学生的知识记忆【学生】聆听、记忆.报头1报头又称〃版头〃，位于简报首页上部，约占首页三分之一的版面，下用红线与报核部分隔开【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题简报的报头由哪几部分构成？每部分的写法都有什么要求？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言报头一般包括简报名称、期数、编发单位、印发时间、密级和编号I）简报名称简报名称位于报头居中位置，用红色大号字印刷，字体要醒目如名称较长，可分行写，〃简报〃二字写于第二行2）期数期数位于简报名称的正下方各期按顺序标列，如第期〃有的还在后面加括号注明总的期数，如〃第X期x（总第期）〃；还有的标明〃增刊〃二字，以区别于一般简报X3）编发单位编发单位位于期数的左下方）印发时间4印发时间与编发单位并列排布，位于期数的右下方，要写全年、月、日5）密级密级位于简报名称的左上方，用〃秘密〃〃机密〃〃绝密〃或〃内部资料，注意保存〃等字样标明如为一般性简报，没有密级，就不用标出）编号6编号在简报名称的右上方，表示该简报在其印刷数量中的顺序号.报核2【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题简报的报核通常包括哪些内容？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言报核是简报的核心，通常包括标题、正文、供稿者，同时根据需要添加按语如一期简报包含若干篇，宜设〃目录〃一栏，并注明每篇起始页码1）按语部分简报会在正文之前会添加按语，即为引导读者理解简报的内容而写的提示语按语通常以〃按〃〃按语〃〃编者按〃〃编者的话〃等开头，一般只有一段，且在字体、字号上与正文有明显区别2）标题简报的标题一般有以下两种写法单行式标题准确概括简报的主要内容双行式标题正标题一般揭示全文主题，副标题一般对正标题起到补充说明的作用3）正文【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题正文通常包括哪几部分？每部分都有哪些写作要求？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言正文通常包括导语、主体和结尾三部分导语用精辟的语言概括全文可以用叙述的方式交代时间、地点及意义等；也可以用结论式写法，先写结果，以引起读者的注意；还可以开门见山，直接点明全文中心思想主体这是简报的中心内容，是导语的具体展开这部分应充分运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题，同时注意内容之间的逻辑关系一般以叙述为主，既可以先叙后议，又可以夹叙夹议结尾简报结尾一般有两种写法一种是主体情况叙述完毕即结束；一种是用一句话或一段话作为收束，如概括全文内容、提出打算或展望等
（4）供稿者供稿者应用括号标注在正文右下方，以交代材料来源标注时，既可以署供稿单位或部门的名称，也可以署特定作者的姓名由编发单位撰写的简报一般不标注供稿者.报尾3报尾包括发送单位和编印份数1）发送单位发送单位位于简报最后一页末端，既可以笼统地注明〃发送单位〃；又可以依习惯分别标明，如〃报:x xx XXX（上级单位）〃〃送（平级或不相隶属单位）〃〃发（下级单位）〃XXX XXX2）编印份数编印份数位于发送单位右下方，标明〃共印份〃XX
（六）简报的写作要求【课篁是问】【教师】随机邀请学生进行回答以下问题简报有哪些写作要求呢？【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的发言.注意政策性
1.找准问题
2.材料确实3【教师】展示课件例文〃江苏精神文明建设简报”内容，加强学生的知识记忆5-15【学生】聆听.记忆【学生】聆听.理解、记忆课堂小结【教师】简要总结本节课的要点计划、总结、简报的概念、特点、分类与与作要求【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业复习计划、总结、简报的与作要求，并对全教材进行总复习作业布置【学生】完成课后任务教学反思。
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