《三字经》教案

《三字经》教案《三字经》教案1教学过程

一、初读感知师今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）师瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！师这里有几个生字，我们来认识它们，跟着老师读；龄能融让梨弟（领读）师还有谁比他们读得还好？请举手！师这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分女生先读，香九龄（引读）师我们一起把这段话快速地读出来！香九龄------------（引读）师放慢速度，再来读读看！香九龄（引读）昼夜勤求而来的你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西”孟子听了母亲的教诲,深感惭愧从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”

9、妈妈为什么生气？（孟子逃学）机杼断了结果怎样？（不能织布了）妈妈想告诉孟子什么？（孟子逃学学习不努力就如同这织布机没有用，成不了才）

10、三字经里也用六个字记录了这个故事n、出示板书“子不学断机杼”读正确、读充分

12、连起这四句一起背一背（全体、个别、拍手）

13、讲五子登科的故事

14、播放视频动画音乐《三字经》，大家一起唱四拓展总结师在家里父母是怎么教育你的？生自由畅谈是啊，在我们成长的每时每刻离不开父母的陪伴和教育，让我们珍惜他们的付出，努力学习，回报他们，回报社会！“人之初，性本善”每天教室里都会传出诵读《三字经》的朗朗读书声《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传三字一句，两字一韵，读起来朗朗上口在生活中，每一个人都不可能是十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友记得小时候，似乎对《三字经》的了解和认识一直只停留在它是一本古老的书、篇幅很长，一直不以为然偶尔从网上得知联合国教科组织已经把《三字经》列入《世界儿童道德丛书》，那都说明《三字经》的文化地位是何等的重要，同时为了让学生对中华传统文化有一个熏陶，为了传承经典诵读，为了给自己补上《三字经》这一课，我认认真真读了这本书；与孩子们一起学习共同成长通过研究学习我发现《三字经》里面确实有许多宝贵的东西，值得现代学生，甚至成年人来读一读《三字经》采用叙述和伦理并举的方法，运用大量的历史典故,蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，是一本学习中华文化不可多得的书这本读物一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传说，广泛而又言简赅我为了实现和孩子们共同成长进步的目标，潜心研读吟诵《三字经》，并已开始教孩子们理解朗读《三字经》里面的故事，以期培养孩子们的品德、礼貌、文化修养更好的实现养成教育《三字经》在结尾时提出了一个重要问题，就是给子孙后代留下什么遗产作者的态度是“人遗子，金满k;我教子，唯一经”他说世上有许多人为子孙计，留下许多金银财富给后代，教育子女，唯有一册经书而已在教育子女的问题上，我很赞同这个观点读了《三字经》，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，而最大的收获是对孩子们进行中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德作为教师的我们，每天和孩子们在一起生活、一起学习，我们的所作所为就是当代中小学学习的榜样和楷模，如果我们不提高自身的修养，又怎么来教育我们的下一代呢？所以，我觉得读《三字经》、习《三字经》，把《三字经》融入到我们的生活中、课堂中是非常有意义的，它既是民族知识的传承、又是民族精神的发扬所以，如果你是一名教师，如果你的家中还有有待教育的子女,如果你想提高自身修养，《三字经》是一本很不错的书《三字经》教案4活动目标

1、通过学习，使幼儿初步理解“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”的含义

2、培养幼儿大胆、完整讲述的能力

3、激发幼儿对经典诵读的兴趣活动准备图片一幅、打印好的纸人手一张活动过程:

1、通过观察图画引出故事今天老师给你们带来了一张有趣的图画，你们想看吗？老师在投影仪上出示图片提问

（1）图片上有谁？这些人是什么时候的人？从哪里看出来的？

（2）图片上的老爷爷是谁？

（3）这几个小朋友在玩什么游戏呢？

（4）请你猜一猜，孔子和项橐在说什么呢？

2、老师讲故事，故事中的问题让幼儿回答后，再接着讲小结孔子虽然知道很多知识，但他还是很爱学习，还向七岁的项橐请教，真是不简单我们小朋友更应该认真学习知识，做个有学问的人

3、结合《三字经》，激发认字兴趣这个故事就藏在我们学过的《三字经》里，是哪一段呢？出示打印好的纸张，一起读老师可稍作解释幼儿拿出自己的纸，边指边读从“昔仲尼”读到“犹苦卓”活动延伸鼓励幼儿收集经典故事来讲给大家听附故事仲尼师项橐孔子是中国的大圣人，他一生勤奋好学，并且十分谦虚，不论何人，只要有一技之长，他都虚心向他学习他有一句名言“三人行，必有吾师焉”意思是说，路上只要有三个人走路，其中必有一个可以当他的老师传说有一次，他外出讲学，走到一个路口，有几个孩子正在玩堆沙城的游戏，沙土堆起的一座小城，挡住了去路孔子下车，问他们“车来了你们怎么不让路呢？”其中一个叫项橐的小孩答道:“我只听说车绕城走，没听说城让车走的道理”孔子一下愣住了接着便对这个聪明的孩子发生了兴趣，向他提了不少问题考他，其中有什么山上没有石头，什么水中没有鱼，什么样的门关不上，什么牛不生犊，什么马不下崽，什么刀上没有环，什么火没有烟，什么男人没妻子，什么女人没丈夫，什么树不长枝，什么城没有使者,什么人没有孩子……这些问题涉及到天文、地理、自然科学甚至家庭伦理道德等诸方面，就是一般成年人也难以回答谁知项橐不慌不忙地回答说“土山上没有石头，井水中没有鱼，空着的门关不上，泥牛不生犊，木马不下崽，砍刀没有环，萤火虫的火没有烟，仙人没有妻子，仙女没有丈夫，枯树不长枝，空城没有使者，小孩没有孩子”流利的回答使孔子惊叹，他连声说“了不起！了不起！”于是坐下来和他倾心交谈，发现项橐这个七岁小儿，不但聪明机灵，对一些问题还有自己独特的看法，于是不耻下问，诚恳地向他学习以孔子这样有学问的大圣人能向一个七岁小儿学习，那么作为普通人，当然更应该虚心向所有有知识的人学习《三字经》教案5教育目标1通过“三字经”的积累、挖掘，使学生从中悟出道理，养成良好的行为习惯2培养学生搜集、查阅资料的能力，扩大视野，提高素质3勇于张扬个性，展示自我准备阶段背诵“三字经”中的一些内容；为“三字经”中喜爱的故事绘制插图；创作“三字经”实施阶段甲、乙《“三字经”伴我成长》主题班会现在一一开始

一、人生篇甲同学们，在历史的长河中，先人们经历了许多艰辛和磨难，为我们留下了无数宝藏其中，许多引人深思的名言，正是他们人生智慧和经验的结晶让我们共同吟诵《三字经》的一些内容吧！人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道,贵以专昔孟母，择邻处子不学，断机杼窦燕山，有义方教五子,名俱扬养不教，父之过教不严，师之惰子不学，非所宜幼不学,老何为玉不琢，不成器人不学，不知义为人子，方少时亲师友,习礼仪香九龄，能温席孝于亲，所当执融四岁，能让梨弟于长,宜先知乙《三字经》中都蕴涵着哪些做人的道理呢？杨楚菲（人之初，性本善性相近，习相远）于砚颖（子不学，非所宜幼不学，老何为）马晓雨（玉不琢，不成器人不学，不知义）王都越（为人子，方少时亲师友，习礼仪）班主任（养不教，父之过教不严，师之惰）

二、道德篇甲同学们，你们知道中华传统美德都有哪些吗？（指名回答）告诉你们吧，《三字经》里就有许多中华优秀传统美德的小故事呢？乙请听故事“孟母三迁”（过雨嘉）甲孟子有一个深爱他的好母亲其实，天下的父母对子女的爱都是一样的爱表现在父母身上是那样的真切父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……你们知道吗，在法国，也有一个“孟母择邻”的故事呢请听《“孟母择邻”在法国》（麦嘉琳）乙父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？“黄香温席”的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！欢迎潘泽航同学为我们讲“黄香温席”乙我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？甲晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心兄弟姐妹之间又应该是怎样的.爱呢？请看《孔融让梨》乙同学们，让我们努力成为一名拥有中华优秀传统美德的好少年吧！请听三句半《人生美德》

三、学识篇甲人的一生是一个不断探索、不断学习的过程只有通过积极地学习，不断地总结，才能获得成功我们班的许多同学被“三字经，，中一个个酷爱学习的人物所感动，还为这些人物的精彩故事配了插图呢请同学们快快欣赏吧！张曦月（头悬梁，锥刺股彼不教，自勤苦）毕磊（如囊萤，如映雪家虽贫，学不缀）王佑安（如负薪，如挂角身虽劳，犹苦卓）张金旋（若梁口，八十二对大廷，魁多士）

五、班长总结同学们，在这次《“三字经”伴我成长》的主题活动中，我们积累了大量的三字经，而且还创造了自己的三字经这只不过是活动的刚刚开始，我们还需把这项活动延续下去让“三字经”指导我们的行动，使我们成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、身体棒的丁香好少年吧！让我们共同吟诵“少年丁香说”

六、班主任讲话我丁香，前汇文历史久，人才出有温情，环境美重素质，活动多服装展，赛娇艳春秋游，长见识剧场里，增修养游园会，比技艺运动场，都争先学历史，展未来师生们，齐努力丁香花，更灿烂结束敬爱的老师们，亲爱的同学们，二

（3）班主题班会《“三字经”伴我成长》到此结束《三字经》教案6三字经是中华民族珍贵的文化遗产，也是儿童的必背读物是中国的传统启蒙教材在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西

1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识

2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆

3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质2幼儿园中班三字经教案重点难点教学重点学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆教学难点通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质3幼儿园中班三字经教案教学准备

二、讲解故事其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！配乐，结合动画叙述黄香温席的故事

1、师古时候，有一位叫黄香的小朋友九岁时，母亲去世了,他与体弱的父亲相依为命他知道父亲养育自己的艰辛，非常心疼父亲夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就师多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！《三字经》里是怎样写他的？打开书到第4页，找找看！相机出示句子“香九龄，能温席孝于亲，所当执”师谁再来试试？师女生学着她的样子一起读！香九龄一一（引读）

2、师第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？师听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说知识准备

1、游戏“三个字”规则由一个人抓其他人跑只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人”

2、鼓励语very verygood,very very耶！物质准备《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐4幼儿园中班三字经教案教学过程

（一）“三个字”游戏导入

1、开始部分导语小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫三个字，，，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）

2、结束部分导语刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢总结我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语让我们鼓励一下自己吧今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经

（二）认识《三字经》导语《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本

（三）诵读《三字经》导语（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读！

（四）解读《三字经》导语现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么！

1、人之初，性本善

（1）观察图片（出示“小宝宝”图片）导语小朋友们，这张图上画的是什么呀？（刚出生的小宝宝）

（2）贴字卡游戏（将字卡散放在地上）导语刚刚花仙子送来了许多字卡，上面写着送给小宝宝的美好祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡老师一不小心把它们混在一起了，哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴）总结我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗？（愿意）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗？（不愿意）我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友

（3）总结“人之初，性本善”是说我们人刚刚出生的时候，天性都是善良的，都希望自己得到别人的喜爱，也愿意和有良好品德的人交朋友

2、性相近，习相远

（1）观察“人猿泰山”图片导语小朋友们看他是谁呀？（泰山）泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃保用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿模仿）如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢？（科学家、老师等）

（2）观察“教师医生”图片导语图上画的是什么？（医生、老师）如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢？

（3）总结“性相近，习相远”告诉我们，人的天性本来差不多，但因为在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同

3、苟不教，性乃迁教之道，贵以专

（1）提问引导导语那如果这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗？只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照顾他、教育他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗？

（2）总结“苟不教，性乃迁教之道，贵以专”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育，那么他善良的天性就会变坏为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的教育他

4、总结小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？（好好学习才能成为有用的人）

（五）听儿歌导语老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们愿意和老师一起听一听吗？（放音乐）小朋友们这首儿歌好听吗？那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱教学延伸小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句，那我们回家以后教给其他的小朋友好吗？《三字经》教案7教学目标:

1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感

2、通过学习，明白更深刻的道理教学准备《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带教学过程

一、多种方式，复习旧知

二、诵读感悟1朗读原文，读通读顺1师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音O原文人之初，性本善性相近，习相远苟不教，性乃迁教之道，贵以专2学生自由读，要求边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍3同桌互读，要求及时正音，把原文读通顺读流利⑷指读，随时正音5小组比赛读，看哪组读得又准确又流利6开火车读，看哪列火车读得又快又准

2、诵读原文，读出节奏韵律1读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律你们想听一听吗？放《三字经》的朗读磁带2试着自己读一读3指名读，生评，师评评价中引导学生进一步读出节奏韵律4拍手打节奏，齐声背诵

3、质疑释义1同学们，真聪明！那这章《三字经》说的.是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？2在汇报、质疑中，体会原文的含义3你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！配乐,进一步感悟原文所蕴含的深刻意义4小结只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助

三、拓展升华在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由

四、课外延伸

1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听

2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演《三字经》教案8活动目标

1、学习《三字经》中曰仁义，礼智信此五常，不容紊”两句，感受其语言的节奏感和韵律感

2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子活动准备故事《狼来了》的图片《三字经》文字活动过程

一、教师复习学过的《三字经》内容

1、师“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出黄香小朋友孝敬父母）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席孝于亲，所当执”两句）

2、师我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟）三字经里是怎样说的‘？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨弟于长，宜先知”两句）

3、师今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情（出示图片老师讲故事）

二、学习新的内容“日仁义，礼智信此五常，不容紊”

1、提问故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？

2、教师小结我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子

3、师在《三字经》里是这样说的“日仁义，礼智信此五常,不容紊”（出示《三字经》文字）

三、幼儿学习诵读

1、教师请幼儿和教师一起读

2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿

3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱并鼓励幼儿用手拍节奏

4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊”《三字经》教案9教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思教学目标

1.引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老,犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思

2.通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯

3.感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美教学重难点

1.引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思

2.通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性课时安排1课时教学过程、导入师对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真神奇呀！（出示句子融四岁，能让梨弟于长，宜先知）一起来读！师小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！过渡在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识这就是《三字经》中所说的一一（出示句子首孝弟，次见闻知某数，识某文）

三、指导背诵过渡这么好的句子，老师相信小朋友们一定已经熟记在心了现在，老师就要考考你们了，会的小朋友一起回答！先准备准备，自己读读！师现在来看大屏幕！

（1）你能把它们补充完整吗？香九龄，孝于亲，融四岁，o弟于长，0首孝弟，知某数，《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》

二、理解句意

1.今天我们继续学习《三字经》里的一段“苏老泉，二十七,始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”

2.指名读，正首

3.小组交流字词的意思，以及对句子的理解

4.教师组织交流，重点点拨

三、拓展阅读

1.朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义《苏洵壮年好学》

2.你还知道哪些“大器晚成”的‘故事？请给大家讲一讲（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）

3.读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，白首方悔读书迟观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来

四、总结延伸只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》《三字经》教案10经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标

1、熟读《三字经》第一课》“人之初•-••师之堕”

2、识字山、远、近

3、知行合一通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程

一、导入活动

1、律动《如果感到幸福》

2、“小朋友跳的真棒，老师要送给你们一份神秘的礼物”出示盒〜子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来”将盒子打开，取出书本《三字经》“哦，是一本可爱的书宝宝大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多）上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱”

二、活动展开〔一〕诵读

1、师“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课”播放vcd,请小朋友听一遍

2、师“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友,赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意）请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿〔提醒到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传

3、找到书以后，请每个孩子拿一本“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上”引导孩子一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后手指字，耳朵听，眼睛看书开口读老师读一遍，小朋友跟着读一遍读完后，请小朋友轻轻地将书合上，放在自己面前的.桌子上

4、游戏身体上的字“小朋友，你们会唱头发肩膀膝盖脚的儿歌吗？”和小朋友一起来唱儿歌并加上动作完了以后，问他们喜欢自己身体的那个部位选三个，如头发、肩膀、膝盖然后用刚才唱儿歌的节奏，加上排头发、肩膀、膝盖的动作来读《三字经》第一课一个字拍一个部位

5、比赛读将小朋友分成两组，比如香蕉组和苹果组，看哪组的小朋友表现更棒【二）识字

6、“今天还有三个字宝宝也想来和咱们做游戏不过老师有个要求，〜就是三个字宝宝必须在我们今天学的三字经里找到和它长得一样的好朋友小朋友，快来帮帮字宝宝吧”出示写有三字经的黑板和三张字卡近、远、山请三位小朋友分别上来，在黑板的文章里找到和它一样的字找对了，老师奖励一颗“多闻之星”如找到近以后，老师带领大家一起来看近应该怎么念，从第一句读起“人之初--•性相近”，这个字念，近，这样在读文中让小朋友识字，一举两得其它两个字也是这样

7、说文解字“小朋友，你们知道‘窦燕山的山是怎么来的吗，让我们一起去听听汉字老爷爷怎么说的吧”播放vcd,看说文解字

8、游戏送字宝宝回家〔三）知行合一

9、“小朋友，你们生过病吗？”〔生过〕“生病的时候是谁在照顾你呢？”〔爸爸妈妈〕“如果妈妈生病了，你会怎么做呢？”〔请小朋友自己说）“好，我们来看看妈妈生病了，爸爸出差了，多多是怎样做的”播放vcd知行合一看完后，请小朋友说说，老师总结

10、如果时间允许，老师带小朋友来表演创编《妈妈生病了》

三、活动结束播放vcd,学生跟读，老师给每个孩子发“多闻之星”延伸活动

1、好习惯爸爸妈妈下班回家，我给爸爸妈妈倒杯水

2、亲子共读今天我学了《三字经》，回家要读给爸爸妈妈听《三字经》教案11【教学资料】为人子，方少时亲师友，习礼仪香九龄，能温席孝于亲，所当执融四岁，能让梨弟于长，宜先知【教学目标】

1、正确流利地朗诵原文，积累语言

2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德要继承和发扬这种美德

3、培养学生“感恩、爱”完美品质【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母互相谦让礼仪道德【教学准备】

1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件

2、《三字经》朗读录音

3、学习资料的课件设计4经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰【教学过程】

（一）故事激趣

1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗

2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看,用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理过渡新授这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一起来读一读原文课件出示为人子，方少时亲师友，习礼仪香九龄，能温席孝于亲，所当执融四岁，能让梨弟于长，宜先知

（二）诵读感悟

1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音

2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍

3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺

4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利布置诵读评比规则

5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读

6、指名学生个别读一一学生互相评价一一教师评价（评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美）出示课件为/人子，方/少时亲/师友，习/礼仪香/九龄，能/温席孝/于亲，所/当执融/四岁，能/让梨弟/于长，宜/先知

7、接火车读小组读各小组评选“经典诵读能手”带上头饰师生鼓励

8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励

9、男女生互相接读为人子亲师友香九龄孝于亲融四岁弟于长

10、全班同学打节奏，齐声背诵

11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听把故事讲给家长听

（三）拓展升华

1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义明白做人的道理

2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么

3、你该怎样和同学、小朋友相处呢

（四）总结提高黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要这些是中华民族的传统美德这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐【教学反思】经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼在学生琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的博大精深和意趣横生在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学（评字字正确！）

（2）这样，你还会填吗？香九龄，0孝于亲，O融四岁，o弟于长，O首孝弟，O知某数，O（评很有感情！）

（3）（出示黄香的图片）《三字经》中是怎样写他的？一起背！香九龄一一（引读）（出示孔融的图片）你能背出和这幅图有关的句子吗？一起背！融四岁——（引读）首孝弟，0,0

（4）师小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真用心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋香九龄一一（引读）

四、课外延伸学了刚才的句子，我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听！《三字经》教案2生理解其含义及做人的道理本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的用心性在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句,再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身！这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展《三字经》教案12活动目标

1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读

2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒

3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人活动准备

1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象两人的照片一张

2、文字图片父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒

3、每个幼儿的身上贴好名字（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程

（一）谈话活动，引起兴趣孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友听音乐进场师孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想她在干什么？搭积木玩得可开心啦这时候，谁在喊她？

（二）出示视频1,理解语句“父母呼，应勿缓”的意思，并会用“哎”答应别人1视频

12、师幼讨论教师咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应

3、游戏我喊你答教师我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结集体喊、过度到个别喊（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下你们也很能干，真是妈妈的好孩子

4、练习诵读“父母呼，应勿缓”教师在很久很久以前的4孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听（播放课件1,放慢速度）教师你们听到了什么？请个别幼儿回答幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”男孩子们（唉）你来读一读女孩子们，你们也来读一读

（三）播放视频2,理解语句“父母命，行勿懒师爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢我们先来看看想想是怎么做的

1、视频

22、师幼讨论教师妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒想想做得真不错，我们表扬一下她吧你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿讨论教师你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说情景表演幼儿妈妈喊我洗手，我马上就去洗手你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒那我们试一试—孩子,到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧（要下命令式，让孩子去做事情）

3、诵读句子教师小结孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒弟子规中有一句好听的.话也是说得这件事情我们一起听一听（播放课件2放慢速度）教师你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读分角色读

4、幼儿体验教师爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告诉客人老师吧（播放课件2）

（四）诵读，进一步巩固认识教师刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？教师刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧（完整欣赏，轻声跟读）分角色诵读男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？教师总结今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧（播放音乐，幼儿拍手诵读离开）《三字经》教案13教学目标1,正确，流利地朗读这几篇课文背诵《三字经》节选2,会认至少十个生字，会写六个生字过程与方法在读文中理解课文，利用插图理解课文情感，态度，价值观了解课文的大概意思，懂得一些道理教学过程

（一）导入同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢对，是汉语拼音古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》，《百家姓》，《千字文》等等，今天我们就来看看这几本书的‘节选

（二）通读古文教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章要求正确，流利

（三）交流整体感受读了这组文章，你有什么感受想说些什

（四）品析赏读你最喜欢那一篇文章这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象

（五）总结体会，整合感悟学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章

（六）字形的记忆与书写指导1,在这组文章中，你又认识了哪些字2,出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的如非字，学生可能会说非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成

（七）总结与延伸我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读《三字经》教案14教学目标

1、会读、会背《三字经》节选

2、围绕“善”，让学生在读中知善、懂善，课后能积极行善教学重点熟读成诵教学难点从读中“悟善”、听中“知善”、课后“行善”课时第一课时教学过程

一、导入以《三字经》简介导入，先激发学生学习兴趣，后板书“熟读《三字经》，能知天下事”

二、新授

1、以听促读（通读）

①师出示教学内容“人之初老何为“学生看拼音，自由习文（师巡视指导读音，教{jiaojiao}处（chuchu）

②师播放多媒体中的范读，学生边听边画自己喜欢的句子

③学生选择自己喜欢的句子朗读（注意读音）

2、以读促学（熟读）

①围绕这66个字，展开朗读（注意方式指导，读出韵味）如a.摇头晃脑读b.拍手读c.同桌击掌读

②教师示读或是师生赛读

3、以促听思

①引导学生听《孟母三迁》的故事

②体会父母的、辛劳，明白做个好孩子的条件

4.以背促悟

①让学生用自己喜欢的形式来学习、背诵《三字经》节选

②学生表演背

5、以写促行

①围绕“善”字的演变过程，让孩子们明白做个“善良”人的基本条件

②围绕“善”，布置作业a.回家后将今天所学内容向父母汇报b.每天做一件有意义的事（好事），结合课外实践本

三、总结读圣贤书，立君子品，做有德人《三字经》教案15

一、教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思

二、教学目标

1.引领学生诵读”苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老,犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思

2.通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯

3.感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美

三、教学重难点

1.引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思

2.通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性

四、课时安排1课时

五、教学过程

1.复习导入1《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们来继续学习《三字经》2前面我们已经背了《三字经》中的很多内容，现在我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧不仅要背，还要说说怎么记的［建议］古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中

2.理解句意1今天我们继续学习《三字经》里的一段“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”自己读，读正确，并思考句子的意思2指名读，正音3小组交流字词的意思，以及对句子的理解4教师组织交流，重点点拨［建议］新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、

一、激发兴趣，导入揭题同学们，你们知道《三字经》吗？《三字经》是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物，它源于南宋，至今已有七百多年的历史了它三字一句的韵文非常容易记忆，内容包括传统教育，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍，现在被世界儿童运用，你们自豪不？其实上学期要求我们学习的读读背背里就有一篇关于论理道德教育的内容，你们还记得吗？（一起背）（羊跪乳，鸦反哺……德有伤，贻亲羞）谁能说说讲的是什么意思？你们知道《孟母三迁》的故事吗？这段故事就来源于三字经里的“昔孟母，择邻处”意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息，选择合适环境的事其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母今天我们一起学习一段关于教育和学习对儿童成长有帮助的.《三字经》

二、新授感悟讨论，最后一起交流的学习过程既调动了学生的自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑

3.拓展阅读1朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》见《三字经》第108T09页2你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩3读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受长歌行青青园中葵,朝露待日晞汉乐府阳春布德泽,万物生光辉常恐秋节至,焜黄华叶衰百川东到海,何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲劝学［唐］颜真卿正是男儿读书时三更灯火五更鸡,白首方悔读书迟黑发不知勤学早,劝学［唐］孟郊不击元无烟击石乃有火，人学不学非自然始知道，万事须已他得非我贤运，青春须早为，岂能长少年题弟侄书堂［唐］杜荀鹤何事居穷道不穷,乱时还与静时同家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功寒夜读书［宋］陆游韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年不是爱书即欲死，任从人笑作书癫观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来4摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句，并有感情地诵读5只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》［建议］新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关内容的理解，同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情

4.自由创编1《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的《三字经》2交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品3每组的代表朗读，评出班级“小作家”4自由选读同学的优秀作品［建议］新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新

5.总结延伸1读读今天学的《三字经》，然后进行背诵比赛2课后，自由组合成小组，为自己创编的“新三字经”编歌、编曲，并歌唱［建议］为语文学习增添乐趣，并培养学生的综合能力，同时又识记了学习内容，可谓一举多得

1、出示《三字经》中“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”两句用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺

2、学生自主识字，“允、籍”

3、老师配乐朗读《三字经》

4、指名读同桌读、小组读、男女生接读、全班齐读

5、师生共同解释这两句三字经的含义唐宋八大家之一的苏洵，小时候不想念书，到了二十七岁的时候，才开始下决心努力学习，后来成了大学问家像苏洵上了年纪，才后悔当初没好好读书,而我们年纪轻轻，更应该把握大好时光，发奋读书，才不至于将来后悔

6、教师读故事苏老泉发愤读书

7、以小组为单位质疑，讨论、交流1为什么苏老泉到了27岁还要用功读书？2要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

8、请学生思考问题1苏老泉27岁才用功读书，你觉得他做得对还是不对

（2）试着想一想年岁大的人还要不要学习新知识？（苏老泉到了二十七岁才省悟到读书的重要性我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献）

（3）从中你得到什么启发？（教育对于人的成长有很重要的作用，后天教育及时，方法得当，也可使儿童成为有用之才）

9、配乐集体齐读

10、指导学生背诵

三、扩展活动《三字经》里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的《三字经》内容和大家交流一下可以用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听，或者讲其中故事也可以《三字经》教案3教学目标

1、培养学习背诵古典诗文的兴趣

2、通过了解《孟母三迁》、《孟母断机》、《五子登科》的故事，知道学习的重要性，体会父母教育的重要性

3、会背“昔孟母择临处子不学断机杼”教学重难点

1、学习背诵“昔孟母择临处子不学断机杼”

2、感知学习要有持之以恒的精神，不能半途而废的道理教学过程一情景导入由故事导入“三字经”

1、出示图片（古代私塾）

2、提问你们猜一猜这是什么地方？看一看它的摆设，有桌椅,桌上摆着笔墨纸砚，再想想？（我们学习的地方叫学校，古代人们学习的地方就称为“私塾”）

3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗？（三字经百家姓千字文弟子规）

4、出示图片（三字经）

5、今天我们就来继续学习《三字经》（板书）二复习齐背“人之初性不善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专”三新授:

1、师导你们知道为什么起名叫《三字经》吗？《三字经》，三字一句而得名，三个字一句话看起来很简单，背起来也不难，可这里面可藏着许多经典的故事和深刻的道理呢

2、播放视频《孟母三迁》故事《孟母三迁》孟子，名柯战国时期鲁国人（现在的山东省境内）三岁时父亲去世

3、边看边想故事的名字是什么？孟母搬了几次家？最后搬到了哪儿？为什么？这个故事精炼起来就是我们要学的《三字经》里的六个字

4、出示板书“昔孟母择邻处”（拼音文字一起出现）

5、自己读一读，不认识的字请拼音朋友来帮忙

6、谁来试着读一读？（三人）纠正字音，读正确，读充分（互相读、齐读）

7、播放视频《孟母断机》

8、谁来给大家讲一讲这个故事？故事《孟母断机》对于孟子的教育，孟母更是重视除了送他上学外，还督促他学习有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因孟母责备他说“你读书就像我织布一样织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西学问也必须靠日积月累，不分。