《反对党八股》——分层作业（解析版）

《反对党八股》——分层作业（解析版）*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时55分钟

一、基础达标（必做）（28分）

（一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题（18分）材料一党八股的第一条罪状是空话连篇，言之无物我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好我们应当禁绝一切空话但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去或者有人要说《资本论》不是很长的吗？那又怎么力、？这是好办的，看下去就是了俗话说；“到什么山上唱什么歌”又说:“看菜吃饭，量体裁衣”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章最不应该、最要反对的是言之无物的文章演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的（毛泽东《反对党八股》）材料二乡下人在城里人眼睛里是“愚”的乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，哮了一口“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里人到了乡下，连狗都不会赶一般于民众之中“共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论这种认识都源于一个客观存在,即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久’的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心（摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》）

16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.在《论持久战》中，作者在剖析抗战的走向时，并未仅限于中日两国的范畴，而是展现了对全球局势变化的宏观洞察力B.当一个技术落后的大国遭遇一个先进的小国的侵略时，不可能迅速取得胜利它必须经历一个持久战的过程，从初始的劣势逐步过渡到平衡状态，最终达到优势地位C.“不仅要看到武器的力量，更要看到人的力量”，这句话意味着在承认军事和经济实力存在差距的基础上，坚信人的力量和民心向背才是取得胜利的根本D.中国共产党的抗日持久战理论不仅体现在对抗战持久性的预判上，更在于其对战争发展趋势进行了全面而科学的分析

17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.日本的军事和经济实力并不占据主导地位，原因在于这些资源主要集中在少数人手中B.抗日游击战往往需要承担更多的外线独立作战任务，这是由当时战争的客观环境所决定的C.尽管抗战的整体进程是长期的，但在特定战役中，根据实际情况，也可以实现迅速决战D.中国共产党提出的抗日持久战战略认为正义将获得广泛支持，并且愿意接受来自国际社会的援助

18.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是（）（3分）A.尽管敌人强大，但其力量已被其他不利因素削弱B.除了东三省等地区，敌人实际上仅能控制大城市、主要道路和部分平原地带C.中国的劣势在于战争力量的薄弱，然而其优势在于战争本质的进步性和正义性D.一旦全国的老百姓被动员起来，就能形成让敌人陷入灭顶之灾的汪洋大海

19.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果（5分）

20.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示（6分）《反对党八股》——分层作业参考答案

一、基础达标（必做）（28分）

1.B

2.A

3.C

4.

①首先指出党八股的第一条罪状——空话连篇，言之无物，

②接着批判“长而空”的危害，

③然后又指出“短而空”也不好，

④最后得出结论——文章最重要的是要言之有物（最要反对的是言之无物的文章）

5.

①论证方法丰富综合运用了比喻论证、举例论证等论证方法通俗易懂，生动形象，易于被人接受

②运用了并列式结构，层次清晰，条理分明【导语】整体来看，两篇文章分别聚焦于文字的使用原则和语言文字的功能材料一通过批判党八股文风，强调文章应简明、言之有物、适应对象，反对不切实际的空话和陈词滥调材料二则探讨语言的简化与特殊性，指出在面对面社群中，非文字传达甚至比文字更为重要材料三补充着重于语言的生动性及针对性，强调革命工作需要与群众语言接轨，避免语言贫乏和对象不明

1.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力B.“本文旨在肯定后者在写作手法上的优势”错误，原文为“苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字”，可见比较的目的是突出斯大林演说的简短故选B

2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力A.“这种偏见源于乡村居民不具备城市生活所需的知识体系”错，由原文第2段可知，乡下人的“愚主要是“乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多的”和“因为他们不识字”造成的选项表述不全面故选Ao

3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力A.“通过运用文法，我们可以解决这一问题”错，原文是“文法和艺术就在减少文字的‘走样说明只是减少“词不达意的现象，并不能解决这一问题B.“它与肢体语言、面部表情等一样，都属于“错，特殊语言”属于声音象征体系的一部分，由原文“表情、动作，因为在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意”可知，表情动作并不属于声音象征体系D.“现今古语词汇似乎失去了活力，似乎不再具有实际应用的价值”错，根据“写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗”可知，延安城墙上的标语对古文字使用不当，只是说明使用古代语言“要看对象”，古文字没有用对场合，但并不能因此否定整个古代语汇，古代语言中依然有生命力部分，值得我们借鉴学习故选C

4.本题考查学生分析文章结构和论证思路的能力第一句“党八股的第一条罪状是空话连篇，言之无物、指出党八股的第一条罪状——空话连篇，言之无物；接着写道，“长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯.文章太长了，有谁来看呢”，批判长而空的危害；然后又说“长而空不好，短而空就好吗？也不好”，指出“短而空”也不好；最后得出结论“我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样我们反对的是空话连篇言之无物的八股调……最不应该、最要反对的是言之无物的文章演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的、文章最重要的是要言之有物（最要反对的是言之无物的文章）

5.本题考查学生分析文章结构和论点、论据和论证方法的能力论证方法上，“在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语.・・・・.”运用举例论证，增强论证的说服力“语言无味，像个瘪三运用了比喻论证，通俗易懂，生动形象，易于被人接受论证结构上，第一段“党八股的第三条罪状是无的放矢，不看对象、第二段“党八股的第四条罪状是语言无味，像个瘪三”，分别分析党八股的两条罪状，运用了并列式结构，层次清晰，条理分明

6.共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、谈话是给什么人看、给什么人听的

7.类比论证用生活中的常见事例深入浅出形象生动论述深刻（“写文章做演说要看对象“）的道理【解析】

6.本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句之有两处语病一是“如果共产党员真想做宣传“语序不当，改为“共产党员如果真想做宣传”；二是“想一想自己的文章、谈话是给什么人听、给什么人看的‘搭配不当，应该是文章对应“看”,谈话对应“听改为“想一想自己的文章、谈话是给什么人看、给什么人听的”

7.本题考查学生分析论证方法及作用的能力画线句之意思是就像射箭要看靶子，弹琴要看听众一样，写文章做演说也要看读者和听众句子用了类比的论证方法，用生活中的常见的射箭要看靶子、弹琴要看听众事这样的事例,深入浅出地论述了“写文章

二、能力提升（必做）（29分）做演说要看对象”的深刻道理，语言形象生动，内容浅显易懂

8.C

9.B

10.D

11.总一分一总的结构安排

①第一段总说，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表

②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀;以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨

③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志

12.

①评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从，如毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云

②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价

③重视对帝王治国能力的评价如毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、默武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫【导语】这两则材料围绕毛泽东诗词，分别从其文学风格和历史观入手进行分析材料一强调毛泽东诗词的革命浪漫主义和英雄主义特质，展现其记载中国革命与建设历程的史诗般作用；材料二则探讨毛泽东对封建帝王的评价，用以反映其辩证的历史观和战略眼光总体而言，两则材料互相呼应，展现了毛泽东诗词在文学艺术和历史哲学上的独特价值

8.本题考查学生分析理解文章内容的能力C.“这得益于其诗词中革命现实主义的风格特征”错误毛泽东诗词的流传不仅因为其革命现实主义风格，同时也因为其蕴含的革命浪漫主义精神，以及表达出的人们理想信念和英雄主义气概，这些都给予了诗词极高的艺术价值和感染力故选c

9.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力A.“写实手法”错，原文材料一是“在他浪漫的想象中”，是“浪漫主义手法”，非”写实手法工C.”澄清了“焚书坑儒”并非历史事实”错误原文材料二“焚坑事业要商量”是说要正确评价“焚书事业”，并非其不是事实D.“同样在材料二中，毛泽东在诗作中肯定了古代帝王的历史贡献，尤其是多次赞扬秦始皇在军事上的卓越指挥才能“错误毛泽东只是“肯定秦始皇的历史功绩”，但不等同于肯定“秦始皇在军事力面的高超指挥才能”故选Bo

10.本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力A.该句的意思是“任凭敌军团团围困，我依然胃然不可撼动体现了毛泽东诗词中斗志昂扬,坚守阵地的乐观的革命现实主义风格B.该句的意思是“军马踏在山路上发出细碎的哒哒声，军号的声音时断时续，深沉悲壮”，暗示了战斗的壮烈能体现毛泽东诗词现实主义风格C该句的意思是“回到过去，我和我的朋友，经常携手结伴来到这里漫游在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头能体现毛泽东诗词现实主义风格D.这两句诗出自毛泽东的《贺新郎・别友》，句意是“像昆仑山崩倒悬崖绝壁，像台风横扫整个宇宙一样”，“昆仑崩绝壁”和台风扫寰宇”表达了毛泽东为革命事业献出全副身心的豪情,以及作者所预想的未来革命风暴的猛烈壮阔此处运用了浪漫主义的创作方法，是革命乐观主义精神的表现,反映了无产阶级革命家的伟大胸怀不能体现毛泽东诗词的现实主义风格故选Do

11.本题考查学生分析文章论证结构和思路的能力材料一共有六个段落，第一段作为文章的开篇，是总说部分总体介绍了在中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设时期，革命者和建设者通过诗词表达了他们的理想、实践与情感，特别强调了毛泽东诗词作为这一时期的杰出代表，展现了革命的浪漫主义激情和英雄主义气概第二至第五段是文章的主体部分，也是分说部分第二段详细阐述了毛泽东诗词如何以革命浪漫主义精神抒发了共产党人的理想主义情怀，引用了《沁园春・长沙》来具体说明第三段进一步探讨了《沁园春・雪》中的思想内容，展示了毛泽东对革命胜利的信心及对革命前景的乐观态度第四段分析了毛泽东诗词以革命现实主义风格记录了中国革命与建设的历史进程，强调了这些作品作为一代诗史、史诗的重要性第五段描述了毛泽东诗词如何以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人面对困难时不屈不挠的战斗意志与斗争风骨，提到了长征等历史事件中的英勇表现最后一段总结了全文，再次强调毛泽东诗词对中国革命与建设历史进程的深刻反映，以及其中蕴含的伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志同时，引用了《水调歌头•重上井冈山》中的诗句，表达了对未来充满希望的态度因此，总体来说，文章结构是总分总的结构安排

12.本题考查学生发掘文本的人文价值和时代精神的能力材料二的主要内容侧重于毛泽东诗词中对帝王将相的评价根据“他在《七律・读〈封建论〉呈郭老（郭沫若）》中写道‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”可知，毛泽东在看待秦始皇“焚书坑儒”的事件时，没有盲从，而是有自己的思考和认识，这就启示我们，评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从依据“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，’在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的他甚至说过’解决中国的问题，须马克思加秦始皇’”等内容可知，毛泽东认为不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价这种综合考量的态度提醒我们，在评价历史人物时，需要从多个角度出发，既要看到正面的作用，也要注意负面影响，力求做到全面和客观毛泽东对古代帝王的评价往往侧重于他们对国家和社会的实际贡献以及长远影响例如，他对秦始皇统一六国、推行郡县制等措施给予了高度评价，而对于汉武帝，则赞扬其在巩固国家统

一、促进经济发展等方面所作的努力这启示我们，在评估历史人物的价值时，我们更应重视对帝王治国能力的评价

13.C

14.

①却终生实践

②二者有本质的不同

15.我们从根本上代表并且实现了广大农民的利益，也为根据地的存在打下了经济基础【解析】

13.本题考查学生理解词语语境义的能力文中加点的“对付”是“处理、办理、应对、收拾”的意思A.设法弄到手B.将就、凑合C.处理、办理、应对、收拾D.感情相投、关系融洽故选C

14.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，由前文“毛泽东‘学梁山泊好汉’一语，虽说自青年时”以及后文“在实践中，悟出的道理越来越深，包含的意义也有所拓展，其中就有学习梁山泊聚义时的平等精神在内”可知，此处突出毛泽东不仅青年时期学，其后的一生也在践行“学梁山泊好汉”一语，故填“却终生实践”；第二处，由后文“毛泽东自己解说过这种不同‘劫富济贫’只重视分配关系的改变「打土豪，分田地则重视……”可知，此处突出二者的不同本质，故填“二者有本质的不同

15.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有二一是语序不当，应把“实现并且代表”改为“代表并且实现“；二是不合逻辑，上下句之间不是转折关系，是递进关系，应把“但”改为表示递进关系的“也”

三、链接高考（选做）（18分）

16.B

17.A

18.D

19.

①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的“，能引起读者注意，启发读者思考，强调了结论的正确性；

②使用反问句，如“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？“增强语气，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点

20.

①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化；

②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观；

③要看到人力、人心等非物质因素的重要性；

④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心；

⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律【解析】

16.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力B.“它必须经历一个持久战的过程，从初始的劣势逐步过渡到平衡状态，最终达到优势地位”错误，以偏概全，由材料一第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势”可知，”中日战争的必然趋势不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势故选B

17.本题考查学生分析论证思路、整合信息的能力A.“日本的军事和经济实力并不占据主导地位，原因在于错误，材料一第五段提出日本劣势的理由是“力量对比……而且是人力和人心的对比“，并进一步提出一个观点“军力和经济力是要人去掌握的”，并进行假使假设“如果中国……，那末，日本少数人.……”，在删掉大前提的情况下，分析“日本的军力和经济力并不占优势、属于断章取义、强加因果故选Ao

18.本题考查学生理解文章重要概念的能力材料二第三段“分析了中国实施持久战的内部条件即全面的全民族的抗战”，包括“官兵”“民众”A.”其他不利的因素”是外部条件B.“敌人实际只能占领”是客观局势，属于外部条件C“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”D.“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战、符合实施持久战的“内部条件工故选Do

19.本题考查学生分析修辞手法的论证效果的能力设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答正确的运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑材料一中的设问句有“中国会亡吗？答复不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一个即可分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果引起读者注意，启发读者思考，给人留下深刻印象反问句的标志除了“难道”外，还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什么”等，这些标志帮助构成反问句的语用功能，如加强语势、强调陈述、激发读者感情、加深读者印象等材料一中的反问句有“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”作答时，举出一个例子即可分这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，至多是说,乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多的其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之日“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识乡下多文盲，是不是因为乡下本来无需文字眼睛呢？说到这里，我们应当讨论一下文字的用处了文字发生之初是“结绳记事”，需要结绳来记事是因为在空间和时间中人和人的接触发生了阻碍我们不能当面讲话，才需要找一些东西来代话如果是面对面可以直接说话时，这种被预先约好的意义所拘束的记号，不但多余，而且有时会词不达意引起误会的于是在利用文字时，我们要讲究文法，讲究艺术文法和艺术就在减少文字的“走样”在说话时，我们可以不注意文法并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个“我”字在写作时却不能如此于是我们得尽量的依着文法去写成完整的句子了不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具语言本是用声音来表达的象征体系象征是附着意义的事物或动作我说“附着”是因为“意义是靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质这是社会的产物，因为只有在人和人需要配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的必须使对方明白所要表达的意义所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生群体愈大，包括的人所有的经验愈繁杂，发生语言的一层共同基础也必然愈有限，于是语言也就愈趋于简单化这在语言史上看得很清楚的可是从另一方面说，在一个社群所用的共同语言之外，也必然会因个人间的需要而发生许多少数人间的特殊语言“特殊语言”不过是亲密社群中所使用的象征体系的一部分,用声音来作象征的那一部分在亲密社群中可用来作象征体系的原料比较多表情、动作，因为在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意“特殊语言”常是特别有效，因为他可以摆脱字句的固定意义语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去我想大家必然有过“无言析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果增强必胜信心，有无可辩驳的力量等

20.本题考查学生筛选整合信息、分析概括作者观点的能力作答时，要围绕题干“善于从战略上看问题、想问题”进行信息筛选

①从全局视野看，材料一在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握；材料二批判“蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考”可以得出要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化或要从世界整体局势出发考虑问题，不仅仅局限于眼前的局部利益或冲突，而是要看到长远的、全球的联系和影响

②从辩证思维看，材料一分析日本在全世界的力量对比下及持久作战下的劣势和中国“坚持抗战和坚持统一战线”的优势，批判了“速胜”论和“亡国论和妥协论:可以得出要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观或分析问题时，应运用辩证法，既要看到表面的强弱对比，也要深入分析背后的人心向背、正义非正义等因素，以及这些因素随时间推移可能发生的变化

③从人民立场看，材料一指出“力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比”；材料二”分析了中国实施持久战的内部条件可以得出要看到人力、人心等非物质因素的重要性或认识到人民群众的力量是根本，无论是在军事斗争还是社会发展中,都要依靠和发动群众，实现真正的全民动员和参与

④从动态评估看，根据材料二最后一段“对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想速胜也不会因为一时挫折而失去必胜的信心”进行整合，可以得出要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心或事物是不断发展变化的，对局势的判断不应静态不变，而要考虑到各种变量和趋势，预测未来可能的变化，做出灵活应对

⑤从科学预见看，材料一预测“中日战争的必然趋势”，认为这场战争“不能速胜，必须是持久战”；材料二“不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法工可以得出要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律或基于对现实的深刻分析，做出科学合理的预见，制定相应的战略计划，并在实践中不断调整完善，保持战略定力和战术灵活性胜似有言”的经验其实这个筛子虽则帮助了人和人间的了解，而同时也使人和人间的情意公式化了，使每一人，每一刻的实际情意都走了一点样于是在熟人中，我们话也少了，我们“眉目传情”，我们“指石相证”，我们抛开了比较间接的象征原料，而求更直接的会意了所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的唯一象征体系（摘编自费孝通《乡土中国》）材料三党八股的第三条罪状是无的放矢，不看对象早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语“工人农民联合起来争取抗日胜利”这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写的一直，而是转了两个弯子人字呢？在右边一笔加了三撇这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的党八股的第四条罪状是语言无味，像个瘪三上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好（摘编自毛泽东《反对党八股》）

1.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文巧妙地运用设问和反问技巧，有效地吸引了读者对文风问题的注意，并逐步深化了相关讨论，展现了其强大的逻辑推理能力B.通过将斯大林的一篇演讲与《解放日报》的社论进行对比分析，本文旨在肯定后者在写作手法上的优势，从而加强了论证的力度C.在论证过程中，本文频繁引用了民间广为流传、充满生活色彩的歇后语和俗语，使得论述既深入又浅显，将复杂道理阐释得通俗易懂D.本文通过援引《资本论》的例证，旨在阐释撰写文章应根据实际情况，注重内容的充实性，而非一味追求简短，这样的论证使得文章的逻辑更加严密

2.下列对材料二和材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.城市居民往往认为乡村居民缺乏智慧，这实际上是一种认知偏见这种偏见源于乡村居民不具备城市生活所需的知识体系B.在面对面交流时，我们可以利用表情、肢体动作等非语言符号来辅助表达情感和意图，然而在写作中，我们无法使用这些辅助手段C.“共同语言”被广泛社群所共享，倾向于简化；而“特殊语言”则在亲密社群中使用，通常更为复杂和丰富D.两份材料都讨论了语言文字，一份侧重于语言文字的功能性角度进行论证，另一份则关注语言文字在实际使用中遇到的问题

3.根据材料

二、三内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.“文字”是双方约定俗成的意义符号，然而在使用过程中可能会出现“词不达意”的情况，通过运用文法，我们可以解决这一问题B.“行话”是基于同一行业人士共同经验所形成的语言，它与肢体语言、面部表情等一样，都属于“特殊语言”的一种C.“两句三年得”反映了古代诗人对诗句精准表达的追求，语言无法完全精确地传达情感和意义是其中的一个关键因素D.延安城墙上的标语对古文字的使用不当，这表明，现今古语词汇似乎失去了活力，似乎不再具有实际应用的价值

4.请简要分析材料一的论证思路（5分）

5.请结合文本，分析材料三在论证上有什么特点（6分）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题（10分）如果共产党员真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、谈话是给什么人听、给什么人看的,否则就等于下决心不要人看、不要人听许多人常常以为自己写的讲的人家都看得很懂，听得很懂，其实完全不是那么一回事，因为他写的和讲的是党八股，人家哪里会懂呢？对牛弹琴这句话，含有讥笑对象的意思如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了为什么不看对象乱弹一顿呢？何况这是党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫射箭要看靶子，弹琴要看听众）写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和无论什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的

6.请修正文中划横线句子的语病，确保语言表达的准确性和流畅性可以适当增减词语，但不得改变原句的意图（4分）

7.分析画有波浪线的句子所采用的论证方法，并简述其优点（6分）

二、能力提升（必做）（29分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题（18分）材料一在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概毛泽东诗词就是其中最杰出的代表毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头他在橘子洲上以一篇《沁园春长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出♦了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂的同学少年因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户候”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春•雪》北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖姨当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问“数风流人物，还看今朝千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人毛泽东诗以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章,已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年麋战急，弹洞前村壁装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮•大柏地》）红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊黑’的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕’的加快社会主义建设的坚定决心中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头•重上井冈山》三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到（摘编自康震《风展红旗如画》）材料二《沁园春•雪》是毛泽东诗词的巅峰之作“惜秦皇汉武，略输文宋；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕以惜字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道“雪反封建主义，批判二千年升建主义的一个反动侧面文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的末三句，是指无产阶级”就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇，，“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的，，他甚至说过“解决中国的问题，须马克思加秦始皇他在《七律•读〈封建论〉呈郭老（郭沫若）》中写道“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”毛泽东评价汉武帝刘彻“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、默式、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世‘毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇“自古能军无出李世民之右者“元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）

8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.毛泽东的诗词承载着宏伟的理想信念、革命实践和战斗情感，诗中洋溢着激昂的浪漫主义热情和英雄主义气概B.在革命的浪潮汹涌澎湃之际，青年毛泽东在《沁园春•长沙》中表达了坚定不移的信念，认为革命青年能够承担起历史赋予的使命C.随着时光的流逝，毛泽东诗词中的佳句被人们传诵并铭记于心，代代相传，这得益于其诗词中革命现实主义的风格特征D.在毛泽东的笔下，长征途中的严酷现实被轻描淡写为“泥丸”和“细浪”，这充分展现了他面对困难时的无畏精神

9.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.北国雪霁的壮丽景色，在毛泽东的诗作中以写实手法被描绘为“红装素裹，分外妖姨”,彰显了他对革命斗争的热忱B.毛泽东的诗作对中国革命和建设的历程进行了深刻的概括与总结，为后人提供了面向和创造未来的强大动力C.在材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗中指出，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，澄清了“焚书坑儒”并非历史事实D.同样在材料二中，毛泽东在诗作中肯定了古代帝王的历史贡献，尤其是多次赞扬秦始皇在军事上的卓越指挥才能

10.根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（）（3分）A.敌军围困万千重，我自岩然不动B.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽C.携来百侣曾游，忆往昔峥昧岁月稠D.要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇

11.请简要分析梳理材料一的行文结构（5分）

12.结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析（6分）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题（11分）毛泽东“学梁山泊好汉”一语，虽说自青年时，

①,在实践中，悟出的道理越来越深，包含的意义也有所拓展，其中就有学习梁山泊聚义时的平等精神毛泽东认为《水浒传》是有“民主性精华”的古典文学作品，它的故事情节“有着民主含义“，体现了中国古代农民阶级的民主要求毛泽东的这种评价，实际上把《水浒传》的思想内容价值提升到了一个新高度对于《水浒传》里的“劫富济贫”，毛泽东在实践中将其升华，转换成发动人民参加革命斗争的另一种形式——“打土豪，分田地”毛泽东率领革命队伍上井冈山后，实行的一项基本政策就是“打土豪，分田地它与“劫富济贫”这种水浒英雄行为相比有共同性都是追求平等，都是对付超经济剥削，对付“不义之财”，对付封建地主阶级但在更深层次上，••

②毛泽东自己解说过这种不同劫富济贫”只重视分配关系的改变「打士豪，分田地测重视生产关系的变革我们有一个“分田地跟在后面，就与宋江等人不同了，我们将田地分配给大多数农民，让他们发展生产，以作持久之计我们从根本上实现并且代表了广大农民的利益，但为根据地的存在打下了经济基础这一点,宋江等人是做不到的

13.下列句子中的“对付”和文中加点的“对付”，意思相同的一项是（）（3分）A.烦您给对付二条好烟B.这件衣服还能对付着穿一年C.面对问题他能冷静地对付D.他俩一向不对付

14.请在文中横线处补写恰当的语句，以确保整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字（4分）

15.请修正文中划线部分的语病，确保语言表达准确流畅可以适当增删词语，但不得改变原意（4分）

三、链接高考（选做）（18分）阅读下面的文言文，完成下面小题（18分）材料一

（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势

（四六）于是问题和结论是中国会亡吗？答复不会亡，最后胜利是中国的中国能够速胜吗？答复不能速胜，必须是持久战这个结论是正确的吗？我以为是正确的

（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的

（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比军力和经济力是要人去掌握的如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？（摘自毛泽东《论持久战》）材料二1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因他说“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战毛泽东以“兵民是胜利之本为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在。