《基本乐理》教案 第四单元 音程与和弦

第单元音程与和弦课题课时课时知识目标4180min了解音程与和弦的概念、构成、类型熟记音程与和弦的转位方法1技能目标2教学目标能够正确区分不同的音程与和弦,并正确地读写音程与和弦能够熟练地进行音程转位与和弦转位1能够准确地写出任意音、音程、和弦的等音、等音程与等和弦2素养目标3提高听觉灵敏度和对音乐的感知能力教学重点音程与和弦的转位方法教学重难点教学难点正确区分不同的音程与和弦，并正确地读写音程与和弦，音程转位与和弦转位，准确地与出任意音、音程、和弦的等音、等音程与等和弦教学方法讲授法、问答法、讨论法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤【教师】使用进行签到考勤APP【学生】班干部报请假人员及原因【教师】提出以下问题两个音符之间的〃距离〃在音乐中我们称之为什么？如果我们把这种音符之间的〃距离〃和它们之间的关系扩展问题导入到三个或更多的音符，会形成什么样的音乐结构？【学生】聆听.思考、举手回答【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解音程.和弦.等音、等音程与等和弦等知识第一节音程

一、音程的构成【教师】利用多媒体展示〃音程”图片详见教材，并进行讲解音程是指两个音之间的高低关系或音与音之间的距离音程由根音隔音构成其中，根音又称〃下方音〃，是音程下方的音；冠音又称〃上方音〃，是音程上方的音f

二、音程的性质传授新知-音程性质的决定因素【教师】利用多媒体展示“音程的性质”图片详见教材，并进行讲解音程的性质是由音程的度数和音数决定的.音程的度数〃度〃是音程的基本衡量单位，根音到冠音之间的级数决定了音程的度数具体来说，根音到冠音之间包含几1个音级，音程就是几度当音程中含有变化音时，音程度数的计算方法相同探索其他中国少数民族的音乐文化，如蒙古族长调、苗族飞歌等，分析其节奏特点，了解其历史背景，并准备一份进行展示PPT本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思……（详见教材）,音程的音数【教师】利用多媒体展示“音数”图片（详见教材），并进行讲解2音程的音数是指音程中所包含的半音和全音之和，一个半音的音数是-,一个全音的音数是10

（二）音程性质的表示方法1为了区别度数相同而音数不同的音程，音程还需要用纯、大、小、增、减、倍增、倍减加以说明纯音程在一个八度范围内，包括纯一度、纯四度、纯五度和纯八度大音程在度数不变的情况下，将小音程增加半音得到的音程在一个八度范围内，大音程包括大二度、大三度、大六度和大七度，如〃〃（大二度\〃一皓〃（大三度）等小音程在度数不变的情况下，将大音程减少半音得到的音程在一个八度范围内，小音程包括小二度、小三度、C—D E小六度和小七度，如〃一由〃（小七度\〃〃（小三度）等增音程在度数不变的情况下，将大音程或纯音程增加半音得到的音程C E—G减音程在度数不变的情况下，将小音程或纯音程减少半音得到的音程倍增音程在度数不变的情况下，将增音程增加半音得到的音程倍减音程在度数不变的情况下，将减音程减少半音得到的音程综上所述,度数相同而音数不同的音程【教师】利用多媒体展示〃度数相同而音数不同的各种音程之间的关系〃图片（详见教材），并进彳亍讲解【音乐小贴士】需要注意的是，音程中的一度、四度、五度和八度不能用〃大〃〃小〃表示，二度、三度、六度和七度不能用〃纯〃表示……（详见教材）

（三）音程性质的判断基本音程基本音程是指由个基本音级构成的音程基本音程不含变音记号，是构成其他音程的基本原型，也是识别各

1.类音程的基础7基本音程包括以下种音程【教师】利用多媒体展示〃纯一度”图片（详见教材），并进行讲解14（）纯一度包含个音级，音数为【音乐小贴士】110需要注意的是，一度与纯一度这两个名称的含义是不同的一度只表示音程的度数，包括纯一度、增一度等；纯一度除了表示音程的度数之外，还表示音程的音数；只有音数为〃〃的一度，才是纯一度0【教师】利用多媒体展示〃小二度、大二度、〃小三度〃和〃大三度”图片（详见教材），并进行讲解（）小二度包含个音级，个半音，音数为-1

（2）大二度包含2个音级，1个半音，音数为o322l（）小三度包含个音级，个半音，音数为1

（4）大三度包含3个音级，3个半音,音数为21-534【教师】利用多媒体展示〃纯四度〃、〃增四度〃、〃减五度〃和〃纯五度〃图片详见教材，并进行讲解纯四度包含个音级，个半音，音数为16增四度包含4个音级,5个半音,音数为2-减五度包含个音级，个半音，音数为O74638563纯五度包含个音级,7个半音，音数为1953-【教师】利用多媒体展示〃小六度〃、〃大六度”和‘小七度〃图片详见教材，并进行讲解小六度包含个音级，个半音，音数为10684大六度包含个音级,个半音,音数为111694,小七度包含个音级，个半音,音数为【教师】利用多媒体展示“大七度〃和〃纯八度”图片详见教材，并进行讲解127105大七度包含个音级,个半音，音数为113纯八度包含7个音级，11个半音,音数为5-.音程性质的判断方法148126判断音程的性质，主要有以下几种方法2结合基本音程的相关概念，并根据音程所包含的音级数、半音的数量或音数进行判断通过与基本音程比较进行判断12遇到音程的根音和冠音同时升高或同时降低的情况时，可以将升号或降号省略，只判断两个原来的音所构成的音程性质3……详见教材三.音程的类型一旋律音程与和声音程【教师】利用多媒体展示“旋律音程”图片详见教材，并进行讲解旋律音程是指先后出现的两个乐音之间的音高距离，是一种横向关系根据进行方向的不同，旋律音程可以分为平行、上行和下行种；根据进行距离的不同，旋律音程可以分为级进和跳进两种级进是指旋律按照阶梯式上行或下行的方式进行以级进为主的旋律一般比较平稳，但连续的上行级进，也可以3产生较强的推动感跳进是指旋律按照三度或三度以上的方式跳跃进行，分为小跳和大跳两种其中，三度到五度是小跳，五度以上是大跳上行的跳进具有推动情绪的作用，下行的跳进具有缓和情绪的作用一般来说，跳进不宜大量连续地使用，而是需要和级进交替使用，从而起到一种平衡的效果【教师】利用多媒体展示〃和声音程〃图片详见教材，并进行讲解和声音程是指同时出现的两个乐音之间的音高距离，是一种纵向关系练习者在记写和声音程时，需要将音程的两个音上下对齐练习者如果记写二度音程，则应将根音和冠音紧贴着写，根音和冠音应符头相依，根音在左；冠音在右【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论旋律音程和和声音程在音乐中扮演着不同的角色，但它们之间有什么联系？它们是如何相互作用，共同塑造音乐的？【学生】聆听、思考、讨论,小组代表回答【教师】总结学生的回答二自然音程与变化音程【教师】利用多媒体展示〃自然音程”表格（详见教材），并进行讲解自然音程是指纯音程、大音程、小音程，以及所有的增四度和减五度音程变化音程是指由自然音程变化而来的，除了增四度和减五度之外的一切增音程、减音程、倍增音程、倍减音程，如〃（增五度（减六度）等自然音程和基本音程虽然都包含大、小、纯、增四度和减五度音程，但是它们是有区别的基本音程是由个基D—A1X-3A本音级构成的，不包含变音；而自然音程是在自然调式中构成的，可以包含变音7【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论请你想一想，在〃C—G〃〃〃〃〃吃一归〃中，哪些属于自然音程,哪些属于变化音程E—A D—A G—B D—【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答

（三）协和音程与不协和音程根据音程协和程度的不同，音程可以分为协和音程与不协和音程协和音程是指听起来比较和谐、悦耳的音程，它又可以分为以下种极完全协和音程声音完全融合的音程，包括纯一度和纯八度3完全协和音程声音听起来悦耳、比较融合的音程，包括纯四度和纯五度不完全协和音程声音听起来比较和谐，但不是很融合的音程，包括大三度、小三度、大六度和小六度【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论不同的协和音程给我们的感觉有何不同？【学生】聆听、思考、讨论,小组代表回答【教师】总结学生的回答【音乐小贴士】极完全协和音程与完全协和音程过分协和，听起来空洞、单薄，并且和声效果较差，在音乐中应用较少；而不完全协和音程的声音较为丰满，在音乐中应用较多不协和音程是指听起来不融合，音响效果比较刺耳的音程，包括大二度、小二度、大七度、小七度，以及所有的增音程、减音程（包括增四度、减五度音程\倍增音程和倍减音程

（四）单音程与复音程按照根音和冠音之间距离的不同，音程可以分为单音程与复音程单音程是指一个八度内的音程，如增一度、小二度、大二度、增二度、小三度、大三度等（一般来说，如果没有特别的说明，则本书所提到的音程都为单音程【教师】利用多媒体展示复音程”图片（详见教材），并进行讲解X复音程是指超过纯八度的音程，如大九度、增十三度、纯十一度、减十度等复音程是单音程的扩充判断一个复音程的性质，可以通过以下步骤（）将该音程的冠音降低一个八度，或者将该音程的根音提高一个八度，使其变为一个单音程，然后判断此单音程的性质1（）将所得到的单音程的度数加〃〃，得到复音程的度数和性质……2（详见教材）7

四、音程的转位【教师】利用多媒体展示〃音程的转位”图片（详见教材），并进行讲解音程的转位是指将音程根音与冠音的位置相互转换转位前的音程称为原位音程，转位后的音程称为转位*工口日柱（-）转位方法【教师】利用多媒体展示〃转位方法〃图片（详见教材），并进行讲解音程转位可以在一个八度内进行，也可以超过一个八度进行；转位时，可以移动根音，也可以移动冠音，还可以将两个音同时反方向移动

（二）转位规律音程在转位时，有以下规律（）转位后度数发生变化单音程的原位音程与转位音程的度数之和为〃〃也就是说，在单音程中，一度音程转位后变为八度音程，二度音程转位后变为七度音程，三度音程转位后变为六度音程，四度音程转位后变为五度19音程，等等（）转位后性质发生变化转位后，纯音程性质不变，大音程变为小音程，小音程变为大音程，增音程变为减音程，减音程变为增音程，倍增音程变为倍减音程，倍减音程变为倍增音程2比较特殊的是，增八度转位后不是减一度，而是减八度这是因为增八度变为一度时，音程的上方音和下方音并没有颠倒，上方音仍是上方音，下方音仍是下方音，不能构成转位；若要使上方音与下方音颠倒，则可以将上方音移低两个八度，或者将下方音移高两个八度，又或者将上方音和下方音同时向反方向移动一个八度，从而构麻专位……（详见教材）【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论想一想，将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称【学生】聆听、思考.讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答【教师】利用多媒体展示课件中“课堂检测〃的例题，并要求学生作答选择题减五度音程转位后成为（）纯五度L B增四度A.纯四度B.增五度C..填空题音程的性质是由音程的（度数）和（音数）决定的D.【学生】观看、思考、举手回答2【教师】公布正确答案第二节和弦

一、和弦的类型【教师】利用多媒体展示〃和弦”图片（详见教材），并进行讲解和弦是指个或个以上的音按照一定的音程关系叠置在一起所形成的音的结构形式在音乐作品中，常用的和弦有三和弦和七和弦33（-）三和弦.三和弦的构成【教师】利用多媒体展示‘‘三和弦”图片（详见教材），并进行讲解1三和弦是指由个音按照三度关系叠置而成的和弦在三和弦中，最低的音为根音，根音上方的三度音（即中间的音）为三音，根音上方的五度音（即最上面的音）为五音根音、三音和五音分别用数字〃〃〃〃〃来表3示r

35.三和弦的类型2【教师】利用多媒体展示〃大三和弦〃、“小三和弦〃.〃增三和弦〃和〃减三和弦〃图片（详见教材），并进行讲解常见的三和弦有大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦等大三和弦标记为〃大在大三和弦中，根音与三音构成一个大三度，根音与五音构成一个纯五度，三音与五音构成一个小三度小三和弦的标记为〃小〃在小三和弦中，根音与三音构成一个小三度，根音与五音构成一个纯五度，三音与五音构成一个大三度3增三和弦标记为〃增在增三和弦中，根音与三音构成一个大三度，根音与五音构成一个增五度，三音与五音构成一个大三度减三和弦标记为〃减〃在减三和弦中，根音与三音构成一个小三度，根音与五音构成一个减五度，三音与五音构成一个小三度3

（二）七和弦.七和弦的构成【教师】利用多媒体展示〃七和弦”图片（详见教材），并进行讲解1七和弦是指由个音按照三度关系叠置而成的和弦在七和弦中，最低的音为根音，根音上方的三度音为三音，根音上方的五度音为五音，根音上方的七度音为七音根音、三音、五音和七音分别用数字〃〃〃〃〃〃T4来表示所有的七和弦都含有不协和的七度音程，因此所有的七和弦都属于不协和和弦

135.七和弦的类型【教师】利用多媒体展示〃大小七和弦〃、〃小小七和弦〃、〃减小七和弦〃和〃减减七和弦”图片（详见教2材），并进行讲解七和弦的类型较多，常见的七和弦有大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、减减七和弦等大小七和弦的标记为〃大小在大小七和弦中，根音、三音和五音构成一个大三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个小三度小小七和弦又称〃小七和弦〃，其标记为“小在小小七和弦中，根音、三音和五音构成一个小三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个小三度减小七和弦的标记为〃减小在减小七和弦中，根音、三音和五音构成一个减三和弦，根音和七音构成一个小七度，五音和七音构成一个大三度减减七和弦又称〃减七和弦〃，其标记为〃减〃在减减七和弦中，根音、三音和五音构成一个减三和弦，根音和七音构成一个减七度，五音和七音构成一个小三度7【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论七和弦与三和弦有哪些区别和联系？【学生】聆听、思考、讨论.小组代表回答【教师】总结学生的回答

二、和弦的转位和弦的转位是指将和弦的根音、三音、五音和七音的排列位置调换而形成的和弦位置【教师】利用多媒体展示〃原位和弦及其转位和弦〃图片（详见教材），并进行讲解和弦有多种形式，有的和弦以根音为低音，有的和弦以三音、五音或七音为低音以根音为低音的和弦是原位和弦；以三音、五音、七音为低音的和弦是经过转位的和弦，又称〃转位和弦、不管是原位和弦还是转位和弦，其根音、三音、五音、七音等名称都是固定不变的（-）三和弦的转位三和弦有两个转位，分别是第一转位和第二转位第一转位是指将原位三和弦的三音变为低音的转位三和弦进行第一转位后，其低音（三音）与高音（根音）构成六度音程，因此，人们把三和弦第一转位构成的和弦称为〃六和弦〃六和弦的标记是在和弦名称的右下方标记阿拉伯数字〃〃6第二转位是指将原位三和弦的五音变为低音的转位三和弦进行第二转位后，其低音（五音）与中间的音（根音）构成四度音程，低音（五音）与高音（三音）构成六度音程，因此，人们把三和弦第二转位构成的和弦称为〃四六和弦〃四六和弦的标记是在和弦名称的右边标记阿拉伯数字〃〃和〃〃，其中，写在右下方,写在右上方，【教师】利用多媒体展示〃的原位及转位”图片（详见教材）并进行讲解do-mi-soK46

（二）七和弦的转位七和弦有个转位，分别是第一转位、第二转位和第三转位第一转位是指将原位七和弦的三音变为低音的转位七和弦进行第一转位后，其三音与七音构成五度音程,三音3与根音构成六度音程，因此，人们将七和弦第一转位构成的和弦称为〃五六和弦〃五六和弦的标记是在和弦名称的右边标记阿拉伯数字弦〃和〃〃，其中〃写在右下方弦〃写在右上方，如大小;、小;、减小;、减;等第二转位是指将原位七和弦的五音变为低音的转位七和弦进行第二转位后，其五音与七音构成三度音程,五音6156与根音构成四度音程，因此，人们将七和弦第二转位构成的和弦称为〃三四和弦〃三四和弦的标记是在和弦名称的右边标记阿拉伯数字和〃〃，其中「〃写在右下方「〃写在右上方，如大小:、小;、减小;、威等第三转位是指将原位七和弦的七音变为低音的转位七和弦进行第三转位后，其七音与根音构成二度音程,因此，434人们将七和弦第三转位构成的和弦称为〃二和弦〃二和弦的标记是在和弦名称的右下方标记阿拉伯数字〃〃，如大小、小、减小、减等2，【教师】利用多媒体展示“的原位及转位”图片（详见教材）并进行讲解Mi—re—fa—la2222【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论请解释和弦转位的含义，并说明原位和弦与转位和弦的区别【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答【教师】总结学生的回答【音乐小贴士】，【教师】利用多媒体展示〃根音与低音在和弦中的位置〃图片（详见教材）并讲解需要注意的是，根音与低音的概念不同低音是和弦（包括原位和弦与转位和弦）中音高最低的音，而根音是原位和弦中最下方的音；根音不一定是低音，而低音一定是和弦中位置最低的音因此，不管是原位和弦还是转位和弦，根音都是固定不变的，低音则会随着转位的变化而改变简单来说，转位和弦最下面的音是低音，原位和弦最下面的音既是根音又是低音；根音和低音可以是同一个音，也可以不是同一个音【教师】利用多媒体展示课件中“课堂检测〃的例题，并要求学生作答选择题（）下列是小三和弦的是（）1A（）下列是减三和弦的是（）2BAB.GD.2£裳A.B-4it【学生】观看.思考.举手回答【教师】公布正确答案第三节等音,等音程与等和弦

一、等音【教师】利用多媒体展示〃等音〃图片（详见教材），并进行讲解等音是指音高相同，写法、名称和意义不同的音例如，〃出’〃的音高完全相同，只是记法和意义不同，这个音互为等音在乐音体系中，除了〃廿〃和〃〃之外，其他的音级各有个等音（包括音级本身\练习‘A者可以通过钢琴键盘来直观地认识等音3G bA3【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论请说出一些常见的等音对【学生】聆听、思考.讨论.小组代表回答【教师】总结学生的回答日孑王等音程是指音响效果相同，写法、名称和意义不同的音程等音程是由等音变化而来的由于每个音都有个音名，当两个音构成音程时，就会产生很多等音程2~3等音程的构成方式有以下几种（）音程中的两个音向相同方向进行等音变换变换后的音程与原音程名称相同、结构不变（）音程中的一个音不变位置，另一个音进行等音变换变换后的音程与原音程名称、结构均不同1（）音程中的两个音向相反方向进行等音变换变换后的音程与原音程名称、结构均不同2……3（详见教材）三.等和弦等和弦是指音响效果相同，意义和写法不同的和弦等和弦与等音程一样，是由等音变化产生的等和弦的构成方式有以下两种【教师】利用多媒体展示〃等和弦（每个音都变换）〃和〃等和弦（部分音变换）”图片（详见教材），并进行讲解（）和弦中的每个音都向相同方向进行等音变换变换后的和弦与原和弦的结构、名称均相同（）和弦中的部分音进行等音变换，其他音不变变换后的和弦与原和弦的结构、名称均不同1【教2师】利用多媒体展示课件中“课堂检测〃的例题，并要求学生作答.判断题等音是指音响效果相同，写法、名称和意义不同的音程等音是由等音程变化而来的（）.填空题（等和弦）是指音响效果相同，意义和写法不同的和弦1X2【学生】观看.思考.举手回答【教师】公布正确答案【学生】聆听、思考、理解、记录【教师】对学生进行分组，每组人，并选出一名组长，然后播放课件中〃侗族大歌自然天成的东方和声〃4~6视频，讲述实训目标，并组织学生以小组为单位，开展实训活动【实训目标】让学生了解侗族大歌的历史背景、艺术特色及其文化背景.培养学生的音乐鉴赏能力和对非物质文化遗产保护的意识

1..通过实践活动，增进学生对多元文化的理解和尊重2【实训材料】

3.多媒体教学设备.侗族大歌相关视频、音频资料

1.侗族文化简介

2.小组讨论材料（如侗族大歌的特点、保护措施等）3PPT.简易乐器

4.角色扮演道具（如侗族服饰头饰，用于体验活动）5【实训步骤】6导入教师讲述简短介绍侗族大歌，展示其被列入〃人类非物质文化遗产代表作名录〃的证书图片，激发学生兴趣L播放课件中〃侗族大歌自然天成的东方和声〃视频，让学生直观感受其魅力.知识讲解展示通过详细介绍侗族大歌的历史背景、艺术特色（如无指挥、无伴奏、多声部合唱文化背景7（自然生态、社会生态、人文生态的影响PPT PPTX互动问答在讲解过程中穿插提问，如〃侗族大歌中最常用的音程是什么？〃〃侗族人的居住环境对侗族大歌X有何影响？〃等，鼓励学生积极参与.小组讨论分组将学生分为人一组8任务分配每组选择一个方面（如侗族大歌的艺术特色、保护措施、文化影响等）进行深入探讨4-6资料搜集提供相关资料或引导学生利用网络资源查找更多信息准备汇报小组讨论后，准备简短汇报，分享小组发现.模拟体验节奏模仿使用简易乐器，引导学生模仿侗族大歌中的节奏变化，感受其音乐的自由与细腻4角色扮演选取几位学生穿上侗族服饰，简单模拟侗族大歌的演唱场景，其他学生作为观众，体验侗族文化的氛围.汇报与总结小组汇报每组派代表上台汇报讨论成果，其他同学可提问或补充5教师总结总结本次活动的收获，强调侗族大歌作为非物质文化遗产的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并尊重多元文化【学生】观看、聆听、分组.分工、准备工具与材料.开展实践操作【教师】评价各组同步实训成果，并进行成果展示和总结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了音程的构成、性质、类型、转位和和弦的类型和转位，以及等音、等音程与等和弦等知识希望大课堂小结家在课下多加复习，熟练掌握所学知识，能够正确区分不同的音程与和弦，并正确地读写音程与和弦同时，提高听觉灵敏度和对音乐的感知能力【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业。