《念奴娇 赤壁怀古》 《永遇乐 京口北固亭怀古》联读（分层作业）（解析版）

《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》分层作业（解析版）*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时50分钟

一、基础达标（必做）（27分）（-）课内阅读（15分）

1.下列对《念奴娇赤壁怀古》的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.”念奴娇”是一首词的词牌名，而“赤壁怀古”则是这首词的标题这首词分为上下两阕B.在开篇，作者从眼前的浩瀚长江引发联想，回溯历史的长河，淘洗着无数英雄豪杰的往事C.“人道是“一词表明作者明白此处并非真正的三国古战场，但他仍想借助赤壁之名，抒发自己内心的情感D.“羽扇纶巾”这一描写生动地勾勒出赤壁之战中周瑜的儒雅形象，以及他从容不迫地指挥，大破曹军的英姿

2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《永遇乐•京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾所创作的一首词，全词风格雄浑悲壮，用典恰到好处，自然贴切，从而增强了作品的说服力和艺术境界的美感B.《梦游天姥吟留别》既是一首描绘梦境的诗，也是一首描绘游仙的诗全诗构思精巧，意境宏伟，洋溢着现实主义的色彩在形式上，它混合了长短句，并巧妙地融入了骚体诗的元素，堪称是无与伦比的杰作C.《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇乐府诗之一这首诗通过描绘琵琶女精湛的弹奏技巧以及她悲惨的人生经历，展现了诗人对琵琶女的深切同情，并且抒发了诗人对自己无辜遭受贬谪的愤懑与不满D.“声声慢”是一个词牌名，其中“慢”指的是慢词，其名称源自“慢曲子”，指的是按照缓慢曲调填写的词这种词调风格悠扬哀婉，如同哭泣和倾诉，通常用来表达忧愁和深思的主题

3.“遥想公瑾当年”句中“遥想”一词统领的内容是（）（3分）A.小乔初嫁了了更好衬托出英雄人物

9.本题考查学生理解诗歌内容的能力“千古风流人物、作者在这里要追忆曾在赤壁留下记忆的英雄人物，而与赤壁联系最为紧密的英雄无疑是周瑜，所以写旷景是为英雄的出场作铺垫；“一时多少豪杰呼应千古风流人物”，以这些英雄豪杰烘托周瑜，再为赞美周郎蓄势

10.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿；中间“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为；“多胃’后几句表达了自己壮志难酬的郁闷心情，据此可得出答案

11.

①心头之患/心头重负/心腹大患/心腹之患；

②前所未有/史无前例/亘古未有/绝无仅有；

③生死存亡/命悬一线/千钧一发/生死攸关/大敌当前

12.宋代虽不像后人所说的那样“积贫积弱”，但始终面临强敌环伺、国力不强的局势，宋代士人对此忧心忡忡，所以他们很少用诗歌来歌功颂德

13.

①孙权始置京口、雄踞东吴；

②刘裕起兵北伐、恢复中原；

③廉颇年老体强、仍思报国；

④辛弃疾追忆英雄、仰慕英雄，表现英雄之志、爱国之情【解析】

11.本题考查学生正确使用成语的能力第一空，根据语境，填入成语应是形容屈辱的处境在诗人的心头形成了一个负担可以填入“心头之患”（心头重负、心腹大患、心腹重患、心腹之患）“心头之患”，心中的一个隐患“心头重负，心中繁重的责任“心腹大患”，指严重隐患或要害部门的大患“心腹之患”,指藏在内部的祸害第二空，根据语境，填入成语应是形容达到以前没有的高度可以填入“前所未有’（史无前例、亘古未有、绝无仅有）“前所未有以前从来没有过“史无前例”，历史上从来没有过这类先例形容前所未有“亘古未有”，从古到今都没有过“绝无仅有”，只有这样一个，再没有别的形容极其稀少第三空，根据语境，填入成语应是形容局势非常危机，关系到生死可以填入“生死存亡”（命悬一线、千钧一发、生死攸关、大敌当前）“生死存亡”，生存或死亡比喻局势危急，已到了最后关头“命悬一线”，处境危险，随时可能丧失生命千钧一发”，比喻非常危急“生死攸关”，关系到人的生和死指生死存亡的关键时刻“大敌当前”，强大的敌人就在面前形容形势非常严峻

12.本题考查学生辨析并修改病句的能力画波浪线的句子有两处语病

①语序不当，关联词“虽”应放在“宋代”之后

②不合逻辑，“他们很少用诗歌来歌功颂德”是“始终面临强敌环伺、国力不强的局势，宋代士人对此忧心忡忡”的结果,“因为”应改为“所以故正确表述为宋代虽不像后人所说的那样“积贫积弱”，但始终面临强敌环伺、国力不强的局势，宋代士人对此忧心忡忡，所以他们很少用诗歌来歌功颂德

13.本题考查学生结合所学内容写结论的能力《永遇乐・京口北固亭怀古》中有多处体现出英雄主义如词中“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”写到的孙权，三国时代吴国国主孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰；如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写到刘裕，他起兵北伐、恢复中原；如“凭谁问廉颇老矣，尚能饭否中的廉颇，他年老体强、仍思报国；最后，从整首词中可以体会出作者（辛弃疾）追忆英雄、仰慕英雄，表现英雄之志、爱国之情

14.D

15.

①这首词要塑造的人物形象是周瑜，却以“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，这是烘托手法的运用，以此来突出人物形象词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节，则又是以美人烘托英雄周瑜，突出周瑜的丰姿潇洒，韶华似锦，年轻有为

②词中写赤壁的险要形势为实景，想象火烧曹营为虚景，二者相互衬托，虚实相济，为映衬手法的运用；另外，词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”也是相互映衬【解析】

14.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力D.”幕土的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向”错误幕土的话中倒是多少带有对苏轼的揶揄，因为词是从脂粉中成长起来的，柳永那样的婉约词在当时倒是正宗，而苏轼的词在当时的声誉并不如后来，当时的李清照就对苏轼的词撇过嘴，以为不值得骄傲故选Do

15.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力烘托就是“烘云托月”，是借描绘别的事物来突出主要对象在这首词里，词人先写“千古风流人物,，“一时多少豪杰目的就是运用烘托的手法，引出重点要写的“三国周郎”“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭”，表达对年少功成的英雄周瑜的崇敬、向往之情写“小乔初嫁”，在于用美人“小乔”烘托周瑜，突出周瑜年少功成、英姿勃发、令人艳羡的无穷魅力，意在反衬自己的年老无为映衬则为相互衬托词中实写赤壁之景与虚写火烧曹船之事就属映衬手法，两者虚实相生,为的是突出英雄周瑜的形象上阕实写赤壁之景，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛下阕着重写人，借“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭”，想象当年周瑜火烧赤壁的事迹，表达对周瑜的仰慕；另外，作者将周瑜“小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭”年少功成的形象，与“故国神游，多情应笑我，早生华发”相互映衬，抒发了自己年华逝去而功业难成的感慨

三、链接高考（必做）（12分）

16.C

17.A

18.

①辛弃疾一生爱国，但遭受主降派的排斥打击，频繁地调动官职，这些丰富的人生阅历为他日后的创作提供了大量的素材

②辛弃疾一生郁郁不得志，他要借词来抒发内心的愤懑，寻求精神的慰藉

③辛弃疾一生壮志难酬，坎坷的遭遇使得他对人生反复咀嚼、消化，在回顾、对比、反思中使自己的创作上升到了更高的境界，成就了文学创作上的辉煌【解析】

16.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列理解和分析，符合原文意思的一项”A项，“其祖父辛赞就是一位爱国英雄”于文无据原文是“辛弃疾虽然出生在金人占领的地区，但他自幼受祖父辛赞爱国思想的熏陶，始终把南宋视为自己的祖国“，不能看出“其祖父辛赞就是一位爱国英雄工B项，强加因果，“为实现自己的抱负”和“终成，词中之龙与苏轼、李清照齐名”之间没有因果关系D项，“他早有隐居的打算”错误，根据链接内容“辛弃疾意识到自己，刚拙自信，年来不为众人所容’（《论盗贼札子》），所以早已做好了归隐的准备”，可知辛弃疾隐居并非出于自愿，而是无奈之举故选C

17.本题考查学生筛选整合文本信息、，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题吓列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项“，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，“耿京决定带领部下归顺南宋”错误，根据原文“不久，辛弃疾力劝耿京归附南宋朝廷次年正月，辛弃疾奉命到达建康（今江苏南京）觐见宋高宗，完成使命后即返回山东没想到才到半途，便知悉耿京已被叛徒张安国杀害，麾下义军也已溃散大半可知耿京尚未率部归附南宋就已被叛徒杀害C项，“在济州城一举擒获并斩杀了张安国”错误，原文是“在此紧要关头，辛弃疾亲率骑兵五十人，深入金境六百里，直奔济州，乘其不备直入五万人的敌营，生擒张安国系于马上,然后星夜兼程，渡过淮河、长江，直抵临安（今浙江杭州），献俘于朝廷而戮之”可知，辛弃疾并不是“在济州城擒杀张安国:D项，“向宋孝宗先后呈上了《美芹十论》和《九议》”错误，根据原文“不久，他作《九议》上呈宰相虞允文”可知，《九议》并非呈献给宋孝宗，而是呈献给宰相虞允文故选Ao

18.此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此类题目，要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意;第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答本题要求结合材料分析现象作为一名爱国英雄，辛弃疾一生遭受排斥打击，郁郁不得志,但他在文学创作上却取得了辉煌的成就实际上，此题要求分析辛弃疾文学创作取得辉煌成就的原因因此，人物的经历，尤其是他一生爱国，但壮志难酬的经历是答题的关键解答本题，要对文本进行深入分析，准确把握辛弃疾取得辉煌的文学成就的原因分析材料，可知辛弃疾取得辉煌的文学成就离不开其一生爱国，但壮志难酬的经历

①在政治方面，辛弃疾一生爱国，但遭受主降派的排斥打击，频繁地调动官职，得不到重用

②在精神方面,辛弃疾一生郁郁不得志，无人诉说内心愁绪，急需精神的慰藉

③在文学创作方面，辛弃疾一生壮志难酬，坎坷的遭遇使得他对人生反复咀嚼、消化，在回顾、对比、反思中使自己的创作上升到了更高的境界，成就了文学创作上的辉煌这正是文学史上“穷而后工”的表现考生可以根据这些材料进行分析概括B.小乔初嫁了，雄姿英发C.小乔……羽扇纶巾D.小乔……橘橹灰飞烟灭

4.对•“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（）（3分）A.“穿”字生动描绘了山崖“刺破青天，锋芒未损”的雄伟景象B.“拍”字不仅勾勒出巨浪拍击岩石的视觉画面，还传达出撞击时的震撼听感C.“卷”字运用拟人手法，生动展现了波涛翻滚、动荡不安的态势，以及浪花四溅的生动场景D.“惊”字不仅刻画了波涛汹涌的壮观气势，更传达了波涛给人带来的强烈感受

5.辛弃疾在《永遇乐》一词最后用“廉颇老矣，尚能饭否？”的典故，作用是什么？选出分析不正确的一项（）（3分）A.作者以廉颇自喻，表明自己虽年岁已高，却仍怀揣着为国效力的热忱B.表达了对当今难以寻觅如廉颇般杰出将领的遗憾之情C.作者借助廉颇虽年迈仍被世人记起的典故，抒发了自己未受朝廷重视的不满与愤懑D.追忆廉颇，感慨古今变迁，营造出一种悲壮而苍凉的氛围

（二）名篇名句默写（16分）

6.念奴娇•赤壁怀古（9分）

（1）《念奴娇・赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句“,

（2）在《念奴娇・赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子“,,

（3）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束，“”一句,表明了周瑜的赫赫战功

（4）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中，先写“L以美女衬英雄；再用“，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象

7.补写出下列句子中的空缺部分（7分）

（1）辛弃疾在《永遇乐（千古江山）》中认为北伐抗金应做好准备，如像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，只怕会有“”的结局

（2）《念奴娇・赤壁怀古》中写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句是，，O描绘了周瑜的姿容雄伟、英气勃发

（3）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中“,”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种旷达

（4）辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》中追慕三国英雄，发出了“”的感叹

二、能力提升（必做）（40分）

（一）阅读《念奴娇•赤壁怀古》一词，完成下面小题（18分）念奴娇•赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月

8.作者如何描绘赤壁的风光？使用了哪些修辞技巧？这些技巧有何效果？（6分）

9.“千古风流人物”与“一时多少豪杰”所蕴含的意义有何区别？（6分）

10.词中表达了作者哪些思想情感？（6分）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题（13分）虽宋代不像后人所说的型望抠置卷薮但超经面临强敌环伺、国力不强的局势，宋代士人对此忧心忡忡）因为他们很少用诗歌来歌功颂德宋代的民族矛盾空前激烈，三百年间外患不断汉、唐都亡于国内的农民起义和军阀混战，而北宋和南宋却亡于外族入侵这样，宋代诗人就势必对爱国主题给予格外的重视北宋无力制止辽和西夏的侵扰，以供给巨额财物来求得妥协这种屈辱的处境成为诗人的巫，成为宋诗中经常出现的题材即使在婉约风格尚占统治地位的词坛上，也出现了苏轼、贺铸等人在词中要求抗敌的呼声即使是以婉约为主要词风的姜夔、吴文英，也在词中诉说了对中原沦亡的哀愁即使是崇尚隐逸的“四灵”和行谒谋生的江湖诗人，也写过不少忧国的篇章最能体现时代精神的则是陆游、辛弃疾等英雄志士的激昂呼声，他们的作品把爱国主题弘扬到速_的高度，从而为宋代诗词注入了英雄主义，并且维护了中华民族的自信和尊产从那以后，每当中华民族处于旦的关头，人们总是会从岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》等宋代诗词中汲取精神力量

11.请在文中划线部分填入适当的成语（3分）

12.文中画波浪线的句子存在语病，请进行修正，确保语言表达的准确性可以适当增删词语，但不得改变原句的意图（4分）

13.文中提到陆游、辛弃疾等人的作品为宋诗注入了英雄主义的元素，请从辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》中指出两处体现英雄主义的例证（6分）

（三）阅读下面的文字，完成下面小题（9分）东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问“我词何如柳七（即柳永）？”对曰“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士（指苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去‘东坡为之绝倒（笑得直不起身子）

14.对这段话理解不正确的一项是（）（3分）A.这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能；苏词豪放，适于表达豪放激越之情两者交换就不协调B.幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当因为，这两句都是各自所在的词里最能反映作者艺术风格的句子“杨柳”句反映了作者的离情别绪,“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物C.这两句都是经典的意象“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨三者在一起，构成了最能触动人的离愁的凄清画面；“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长河中的地位D.幕士的话中含有两种风格中推崇豪放派的倾向，所以，苏轼才为之绝倒豪放派词人在生活中也确实是具有英雄气质的人

15.在深入探讨这首词作时，我们不得不细致品味其中所蕴含的烘托与映衬手法，这些文学技巧如同织锦中的经纬，巧妙地交织在一起，为作品增添了无尽的韵味与深度（6分）

三、链接高考（必做）（12分）阅读下面的文字，完成各题（12分）南宋绍兴十年

（1140），辛弃疾出生于山东济南辛弃疾虽然出生在金人占领的地区，但他自幼受祖父辛赘爱国思想的熏陶，始终把南宋视为自己的祖国辛弃疾幼时不但诵习经典，撰写诗文，而且熟读兵书，苦练武艺，辛弃疾绝不是宋代文坛上常见的手无缚鸡之力的文弱书生，而是一位肤硕体壮、颊红眼青、目光有棱的壮士绍兴末年，河北、山东一带的汉族人民苦于金人的残暴统治，大大小小的抗金起义风起云涌，烽烟遍地，其中济南耿京率领的义军规模最大二十二岁的辛弃疾被耿京任命为掌书记不久，辛弃疾力劝耿京归附南宋朝廷次年正月，辛弃疾奉命到达建康今江苏南京觐见宋高宗，完成使命后即返回山东没想到才到半途，便知悉耿京已被叛徒张安国杀害，麾下义军也已溃散大半在此紧要关头，辛弃疾亲率骑兵五十人，深入金境六百里，直奔济州，乘其不备直入五万人的敌营，生擒张安国系于马上，然后星夜兼程，渡过淮河、长江，直抵临安今浙江杭州，献俘于朝廷而戮之这段战斗生活给辛弃疾留下了深刻的记忆，正如《鸥古鸟天》中所云“壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初燕兵夜娘银胡靶，汉箭朝飞金仆姑”南归之后，辛弃疾被任命为江阴军签判不久，宋高宗内禅，孝宗继位孝宗素有恢复之志，登基后即任命主战派张浚为枢密使辛弃疾前往建康求见张浚，面陈伐金之计隆兴二年1164，辛弃疾改任广德军通判次年，他不顾官职低微，越职上书，向孝宗上呈《美芹十论》辛弃疾的“十论”，体现了他对敌我双方实际形势的深刻理解，从而提出深谋远虑且切实可行的战略方针他一针见血地指出南宋的求和路线之不可行“秦桧之和，反以滋逆亮之狂彼利则战，倦则和，诡谪狙作，我实何有？”还鼓励孝宗效法扫平突厥以雪国耻的唐太宗“惟陛下留乙夜之神，沈先物之几，志在必行，无惑群议，庶乎‘雪耻酬百王，除凶报千古之烈无逊于唐太宗”乾道三年1167，辛弃疾升任建康府通判又过了三年，辛弃疾任满回临安，授司农寺主簿不久，他作《九议》上呈宰相虞允文《九议》也是长篇奏议，它不但对《十论》中的意见进行了更深入细致的解说，还补充了关于练兵、造舰、用间等具体的战术更重要的是，《九议》旗帜鲜明地阐述了抗金事业的正义性和必要性“且恢复之事，为祖宗，为社稷，为生民而已此亦明主所与天下智勇之士之所共也，顾岂吾君吾相之私哉！”诚如朱熹所云，辛弃疾是一位难得的帅才可惜历史没有给这位帅才提供一展身手的机会！以后的十年里，正当盛年的辛弃疾频繁地调动官职南宋朝廷对从中原沦陷区归来的人士一向心存猜忌和轻视，“归正人”这个称呼就带有轻蔑的意味辛弃疾当然未能例外虽然他文才武略都很出众，但仍然难得朝廷的信任重用，经常在外地任职，且朝令夕改，很难在一个职位上尽心尽责尽管如此，辛弃疾还是取得了不俗的政绩，乾道八年1172,辛弃疾任滁州知州，他下马伊始，即日夜操劳他招抚流民，招徒商贾两年之后，滁州的面貌大为改观淳熙二年1175，辛弃疾出任江西提点刑狱，其主要任务是扑灭横行湘、赣的茶商军辛弃疾受命于危难之际，短短两个月，官军连年征剿都未能剿灭的茶商军，即被彻底救平牛刀小试，便体现出辛弃疾卓越的军事才能只可惜如此杰出的才略未能到抗金战场上充分施展！宁宗开禧三年

（1207）,辛弃疾被召为兵部侍郎，但此时的他已是老病交加，只能上表辞免此年九月，这位龙腾虎跃的一代英雄因病去世辛弃疾未能马裹尸，更未能立功封侯，他的悲剧命运，若移用刘克庄《沁园春》中的句子来予以评说，真是确切无比“叹年光过尽，功名未立；书生老去，机会方来使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉！（摘编《辛弃疾的诗意人生》）［相关链接］

①辛弃疾（1140—1207）,字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区）人南宋豪放派词人、将领，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”

②辛弃疾意识到自己“刚拙自信，年来不为众人所容”（《论盗贼札子》），所以早已做好了归隐的准备，并在江西上饶的带湖畔修建了园榭，以便离职后定居，果然，淳熙八年

（1181）冬，辛弃疾四十二岁时，因受弹劾而归居上饶此后，他大部分时间都在乡间闲居

16.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（3分）A.尽管辛弃疾出生于金人统治的区域，但他自幼便将南宋视为自己的祖国这一情感的形成，很大程度上受到了其祖父辛赞的影响，后者是一位备受尊敬的爱国英雄B.辛弃疾自幼怀揣着抗击金军、报效国家的宏伟志向为了实现这一抱负，他勤奋学习兵法，刻苦磨练武艺，最终成为“词坛巨匠”，与苏轼、李清照并驾齐驱C.辛弃疾曾加入耿京领导的抗金起义军，并在年轻时就获得了耿京的重用不幸的是，耿京遭到暗杀，辛弃疾随后投奔南宋，继续为自己的祖国效力D.辛弃疾那豪放不羁和坚定北伐的热忱，使他难以在猜忌贤才的南宋官场中立足因此，他早有退隐之心，四十二岁那年，他选择离开官场，隐居于上饶

17.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）A.辛弃疾自幼勤奋好学，不仅熟读经典，还致力于创作诗文然而，他绝非宋代文坛上常见的那种文弱书生，而是一位真正的壮士B.由于对金人残酷统治的不满，河北、山东地区的汉族人民纷纷起义反抗其中，济南的耿京领导的义军规模最为庞大在辛弃疾的极力劝说下，耿京决定带领部下归顺南宋C.辛弃疾在完成使命返回山东的途中，惊悉耿京被暗杀的消息于是，他亲自带领骑兵深入金国领土，在济州城一举擒获并斩杀了张安国，为耿京报了仇D.南归后，辛弃疾坚决主张抗击金军，向宋孝宗先后呈上了《美芹十论》和《九议》，这两部作品系统而深入地阐述了他对双方形势的透彻分析以及抗金的策略

18.作为一位爱国诗人，辛弃疾在其一生中饱受排斥与打击，始终怀才不遇，然而，在文学领域，他却创造了辉煌的成就请根据所提供的资料，对这一现象进行深入分析（6分）《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》参考答案

一、基础达标（必做）（27分）参考答案

1.C

2.B

3.D

4.C

5.B1【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力C.”此处并非真正的三国古战场”错误“人道是”三字用得极有分寸赤壁之战的故地，争议很大一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论选项表述绝对故选Co2【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力B.“现实主义的色彩”错误，应该是“富有浪漫主义色彩”这是一首记梦诗，也是一首游仙诗意境雄伟，变化悄恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法故选Bo3【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力“遥想”统领的内容，讲述的是周瑜的风姿和战绩“公瑾”，周瑜的字“小乔”，周瑜的妻,是当时著名的乔氏姊妹中的妹妹词中提到他们的婚事是为了突出周瑜年轻得意的神态作者用“雄姿英发”来形容周瑜气度雄伟、人才出众，用“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”写出了周瑜的儒雅自信和才略，表达了作者对周瑜的由衷赞赏故选D4【详解】本题考查学生分析理解诗句内容，赏析诗句手法技巧及语言的能力CJ“卷，字用拟人手法”分析错误“卷”没有使用拟人手法故选C5【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力B项，“表达了对当今难以寻觅如廉颇般杰出将领的遗憾之情，表述错误这里应该是作者“显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅”，然而朝廷却不任用他，所以他有一种宝刀无用的悲慨

6.人生如梦一尊还酎江月故选Bo乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪羽扇纶巾橘橹灰飞烟灭小乔初嫁了橘橹灰飞烟灭【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力默写时需要注意以下字词书写酹、纶、橘橹、初嫁

7.封狼居胥赢得仓皇北顾羽扇纶巾谈笑间橘橹灰飞烟灭人生如梦一尊还酹江月英雄无觅孙仲谋处【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力本题考查理解性默写这种类型，解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析在默写时，要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点进行解答；其次，注意重点字词的写法，如“胥”“仓皇““纶”啬橹”“尊”“酹”等字，默写时要写准确

二、能力提升（必做）（40分）

8.

①风景“江山如画”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

②修辞手法夸张、拟人、比喻

③作用以赤壁风景勾勒古战场景象，以险要之势，暗写赤壁之战的激烈程度

9.以“千古风流人物”烘托赤壁之战中的英雄豪杰，再以这些英雄豪杰烘托周瑜

10.词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了作者渴望建功立业而不可得，壮志难酬的抑郁之情【解析】

8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力词人通过“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”来描绘赤壁如画的景色，其中“乱石穿空用了夸张的手法，写出岸边山势险峻；“卷起千堆雪”用了比喻和夸张的手法，表现了波涛力量之浩大；“惊涛拍岸用了拟人的手法，写出浪潮的力度“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”集中写出赤壁雄奇壮阔的景色陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪描绘赤壁险要之势，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，暗写赤壁之战的激烈程度，是为。