《我是小小推销员》教学设计

教学设计名称“我是小小推销员”基本信息执教者苏玉斌课时第2课时所属教材目录人教版五年级本课是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题围绕这一话题，本班实验组的同学亲自走进市场进行调查、取样……了解常见的推销形式和技巧，使推销这种介绍形式为自己所熟知教材分析教师在指导学生调查生活中的推销方式的基础上，组织汇报交流活动，指导学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动小学五年级学生已在平时观察和学习的基础上，运用一定的说明方法介绍商品，并能通过语言的描述，使介绍更生动，形象，从而紧紧抓住打动对方心学情分析里学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理知识与能地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓力目标住要点大胆提问的能力教学目标过程与方在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到法目标态度大方，有礼貌情感态度与价值观渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度目标学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法重点有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，________培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力_____________教学重难点使用一定的说明方法有条理地介绍二样商品，并能努难点力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语教学策略与言和书面语言把“商品”或物品介绍给同学让学生活动中学会学会推销，学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价,从而设计说明促使学生综合素养的提升教学过程教学环节（注明每个教师活动学生活动设计意图环节预设的时间）情景再现，小结方法提前组织学生深入实地考场，分别介绍自引导学生深入实10分钟访问，提前帮学生准备材料己小组采访的经历，地调查，预设各并经行总结种突发事件，并采取有效措施，能从调查中进行分析归纳教师引导学生利用一定的顺序学生针对教介绍一定的物品同步展示，即师提供的商品，稍运用所学的方法兴推销作准备之后，进行进行推销训练即兴推销师生针对《宇宙总结归纳利弊得教师播放马季老师的单口相声《宇牌香烟》的相声小失宙牌香烟》段进行现场评析案例分析，查找不足课堂小结师生互相总结本节课的表现,颁发最佳小组和最佳组员奖状2分钟布置作业1分通过活动小结，结合自己喜爱的一件商品，写出推销稿，并读给家长钟听“小小推销员”成果展示诚信经营，礼貌热情了解全面，准确介板书设计货真价实，语言生动上课伊始，先让学生介绍自己搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示通过讨论使学生明确推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学进行推销一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题对“顾客”提出的问题，“推销员”要耐心解答最后评一评谁介绍得好，比一比谁的成功率高教师深入到一些小组当中，指导学生如何根据不同商品的性能、特点进行展示介绍教学反思请每个小组选择一种商品，合作进行推销要求给商品设计精彩的广告语,制作广告牌，设计推销方式，进行推销演示然后小组间展开比赛，每一小组轮流上台进行推销表演，对顾客进行讲解、演示、宣传、答疑教师要组织学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见最后评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的快乐。