《纸的发明》教案

《纸的发明》教案《纸的发明》教案1学习目标、会认个生字，会写个生字

11112、熟读课文，了解课文内容学习重点2学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意学前准备、预习课文，认读生字（学生）

1、制作多媒体课件（教师）教学环节2

一、谈话导入，揭示课文（用时分钟）

5、教师拿出课本和各种作业本，提问这是用什么做的？

1、小结，揭题2这一张张纸是谁发明的是怎样发明的今天我们就来了解一下、板书课题

3、学生交流回答课本、作业本是用纸做的

4、小组讨论交流对纸的了解

5、齐读课题6

二、初读课文，认读生字（用时分钟）

15、要求学生自读课文，按要求自学生字词

1、课件出示本课词语，引导学生认读词语

2、再读课文，了解某某大意

3、学生自读课文，自学生字词注意“携、累”的读音

4、掌握多音字“累”和“鲜”

5、认读词语

6、再读课文，概括某某的主要内容

7、读拼音写词语8weida jiiubaocunduzhoujingyan shehui

三、自主探究、自然段用时分钟

2315、引导学生自读课文第、自然段，了解人类记录文字的方式的演变

123、再读第、自然段，说说这些文字记录方式的缺点

223、与我们现在用的纸张进行比较板书竹片、木头一笨重3帛一价钱太贵麻一粗糙、根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程纸发明以前，我们1的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册再后来，把字写在蚕丝织成的帛上西汉15;时代，用麻造纸、小组讨论交流这些书、纸的缺点

2、按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变龟甲和兽骨3

一一一四、总结巩固用时分钟

5、课件出示书和纸的发展演变过程，引导学生复述

1、布置课堂作业

2、通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演变3过程、书写生字、词语4《纸的发明》教案2教学目标教师资格证面试正确流利有感情地朗读课文通过反复朗读，能够说出为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了培养学生对中国传统文化的热爱之情教学重难点学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情教学方法朗读法教学过程

一、提问导入

二、初读课文，整体感知教师范读课文，讲解重点生字词齐读课文概括文章大意

三、品读课文，探究深意自由朗读课文，找出课文中不同的造纸术小组讨论，说说为什么只有蔡伦的造纸术流传了下来教师总结

四、布置作业并结课板书设计教学反思逐字稿同学们好，现在开始上课！

一、课程导入提问有谁知道中国古代四大发明是什么？引起兴趣那有谁知道造纸术是怎么发展的？就让我们一起学习课文《纸的发明》

二、学习生字教师范读一遍课文，引导学生找出生字引导学生在老师范读过程中圈出不认识的生字词，小组内互相学习生字小组比赛，分别从生字的读、组词和写法学习生字小组回答后给予肯定表扬

三、分析课文，深入探究引导学生齐读课文，提问这篇课文给我们讲了一件什么事？指名回答概括全文，这篇文章讲了造纸术的发展过程接着提问纸的.发展可以分为几个阶段？个阶段，分别是造纸术发明之前、4西汉时代、东汉时代、现代。