《设计色彩》考纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称设计色彩课程代码4711第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工业设计专业（专科）专业所开设的专业课之一，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程本课程应用于产品造型和开发设计中的色彩构思及表现通过对客观物体的分析和了解，用设计色彩的方法进行主观的再现，并将色彩表现的规律运用于工业设计的分析和表现之中

二、课程目标与基本要求通过本课程的设置，从对自然色彩现象的观察和对色彩基本规律的研究入手，使学生树立正确的观察色彩、认识色彩、发现和运用色彩的基本观念和方法通过画面色彩构图的训练、提高对于画面色彩的组织能力逐步掌握具有个性化的色彩表现能力通过色彩创意训练，提高对色彩心理、审美的认识，能用色彩表现设计想法和信息传达

三、与本专业其它课程的关系《设计色彩》是工业设计专业大学专科生必修的专业基础课，它是工业设计专业的《产品改良设计》、《产品开发设计》、《视觉传达基础》的先导课程第二部分考核内容与考核目标第一章色彩的基础原理

一、学习目的与要求通过本章的学习，理解设计色彩的基本概念、特征分类的基本内容，了解色彩分类、色彩要素和色彩的概念，从而对产品造型表现的方法和要求有一个基本的认识

二、考核知识点与考核目标（-）色彩的产生（一般）识记色彩产生的原理

（二）色彩分类（次重点）识记色彩的基本分类以及概念定义；色彩的三原色识记环境色的概念

（三）设计色彩的应用应用利用色彩基础知识对设计作品的色彩进行分析第二章色彩的体系

一、学习目的与要求通过本章的学习，了解色彩的三属性，认识和理解色彩的冷暖对比，掌握正确地观察色彩、认识色彩和运用色彩的观念和方法在对色彩对比和调和规律的研究中，培养色彩、组织色彩和把握画面色彩构成的能力考核知识点与考核目标

（一）认识色彩的属性（了解）识记色相、明度、纯度的概念

（二）色彩对比的种类（重点）应用色相对比、纯度对比、明度对比、补色对比

（三）色彩的混合（一般）理解加法混合、减法混合

（四）色相关系的调和（次重点）理解同色相的调和、类似色的调和、对比色的调和、互补色的调和第三章色彩与心理

一、学习目的与要求通过本章的学习，理解作为视觉传达重要因素的色彩，总是在不知不觉中左右我们的情绪，影响我们的行为色彩本身并无感情;不同色彩给人的不同印象是由于人们对不同事物的联想所形成的这里我们主要研究色彩的感觉、色彩的表情

二、考核知识点与考核目标

（一）色彩的感觉（一般）理解利用色彩的前进与后退营造色彩的空间感

（二）色彩的表情（重点）识记色彩的记忆性、各色相的联想与心理分析应用用色彩表现春、夏、秋、冬四季

（三）各国对色彩的偏好与禁忌（一般）第四章色彩调和

一、学习目的与要求通过本章的学习，理解并学会运用两种及两种以上的色彩组合到一起产生既协调又统一的视觉效果

二、考核知识点与考核目标

（一）同一调和（重点）识记同一明度调和、同一色相调和、同明度又同纯度调和

（二）近似调和（重点）理解在色相、明度、纯度三要素中，有某种因素近似，变化其他要素，近似调和比.同一调和的色彩关系有更多的变化因素应用类似色相调和（主要变化纯度、明度）类似明度调和（主要变化色相、纯度）类似纯度调和（主要变化明度、色相）类似明度调和、色相调和（主要变化纯度）

（三）对比调和（重点）理解对比调和的概念和方法应用设计一副抽象图案，根据对比调和的几种方法，将设计好的颜色填到抽象图案中去第五章表现设计色彩

一、学习目的与要求通过本章的学习，理解色调的分类、色调的象征以及如何配色

二、考核知识点与考核目标

（一）对色调的理解（一般）理解色调是包括明度、色相、纯度的综合因素，表现的是一种色彩气氛或者可以说是色彩风格

（二）色调的分类（一般）理解互补色调、邻近色调、同类色调

（三）色调的象征（重点）识记鲜明的纯色调、清新的中明调、明净的明色调、高雅的明灰调、朴实的中灰调、深厚的暗灰调、稳重的中暗调、深沉的暗调

（四）如何配色（重点）识记配色的几种方法、配色时候应注意要有重点色、注意配色的节奏、注意配色方面的统调、注意配色方面的分割第六章色彩应用

一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握色彩在各种设计领域中运用的原理和表现法则，要求能够正确地将理论方法运用到设计表现中

二、考核知识点与考核目标

（一）平面广告设计色彩运用（重点）理解并识记平面广告的色彩应用原则以及彩色印刷的三原色及其选择原则

（二）书籍装帧设计的色彩运用（重点）理解书籍装帧色彩设计原则

（三）POP广告色彩运用（重点）理解POP广告色彩运用及配色的方法理解色彩的印刷三原色

（四）CI设计色彩运用（重点）理解CI设计应用的规律

（五）产品设计的色彩运用（重点）理解产品设计中的色彩运用原则及方法

（六）产品包装中的色彩运用原则（重点）理解产品包装中的色彩运用原则传达性、商品性、整体性、独特性、时尚性、系统性、科学性第七章设计色彩的学习与借鉴

一、学习目的与要求通过本章的学习，强化对传统艺术色彩和自然色的认知，并将传统色彩和自然色运用到设计表现中，将主观设想与客观设计相结合

二、考核知识点与考核目标（-）了解传统色彩的设计原则（一般）理解传统色彩的概念与特点（-）了解自然色（次重点）了解自然色的特点

（三）借鉴传统色和自然色，运用到现代设计中第三部分实践环节试验一色彩推移

一、试验的目的与要求理解色环的制作，了解色相的种类、色彩关系、掌握色相准确的调配方法

二、试验内容（-）色相推移

（二）明度推移

（三）纯度透视

三、试验的环境要求专用教室试验二色彩配色练习

一、试验的目的与要求要求必须在充分理解色彩配色的基础上进行表现，每张作业含两个画面，用只改变色彩关系，不改变图形的方法，对比着进行色彩配色练习

二、试验的内容（-）用色彩表现华丽与朴实

（二）用色彩表现时尚与陈旧

（三）用色彩表现宁静与嘈杂

三、试验的环境要求专用教室试验三色彩调和训练

一、试验的目的与要求充分理解色彩调和方法的基础之上，完成色彩调和的训练

二、试验的内容（-）类似调和训练

（二）对比调和训练

三、试验的环境要求专用教室试验四色彩设计与训练

一、试验的目的与要求充分理解色彩配色原则的基础之上吗，完成设计一幅抽象图案，根据各种色调的构成方法，将设计好的色彩填入到抽象图形中去

二、试验内容（-）明净色调

（二）朴实色调

（三）都市时尚色调

（四）柔和色调

（五）压抑色调

（六）综合应用

三、试验的环境要求专用教室试验五设计色彩的综合应用

一、试验的目的与要求要求能够运用所学设计色彩的原理和表现方法，开发学生的创造性思维，结合一定的造型手段，进行产品设计的初步实践

二、试验的内容（-）产品基本的色彩设计

（二）产品设计

三、试验的环境要求专用教室第四部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述本课程的考核目标共分为三个能力层次“识记”、“理解”、“应用”，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上其具体含义为识记能知道有关的名次、概念、知识的含义，并能正确认识和表达，是低层次的要求理解在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法、能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求应用在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题“应用”一般分为“简单应用”和“综合应用”，其中“简单应用”指在理解的基础上能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”指在简单应用的基础上能用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求

二、指定教材《设计色彩》，北京大学出版社，王涛鹏编著，2011年2月出版

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，重点突出，有的放矢

2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆,切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平

4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好地理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力在做练习之前应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理地回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性,针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述和推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增添内容，以免与大纲脱节

4、辅导时，应对学习方法进行指导提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导

6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力

7、要使考生了解试题的难易与能力层次两者高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题

8、助学学时本课程共3学分，建议总课时不少于54学时，其中助学学时分配如下:章次课程内容助学学时1色彩基础42色彩对比143色彩与心理64色彩调和85表现设计色彩106色彩应用67设计色彩的学习与借鉴6合计54

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容

2、试卷中对不同能力层次的试题比大致是“识记”为10%、“理解”为20%、“应用”为70%

3、试题难易程度比例易、较易、较难、难比例为2332o

4、每份试卷中各类考核点所占比例约为重点占65%,次重点占25%,一般占10%

5、该课程为纯实践性课程，采取终结性考核方式，要求在规定时间内，完成命题考核

6、本课程命题采用的基本题型包括综合能力测试题

7、考试采用百分制评分，60分为及格

六、题型示例1完成一幅具有对比色调的设计图案要求在规定的时间（150分钟）默写完成，给5~10分钟的熟悉记忆时间2综合的色彩色调运用考核。