《通信系统建模与仿真》教学大纲

附件2通信系统建模与仿真课程教学大纲

一、课程基本信息课程编号XXXXXX课程中文名称通信系统建模与仿真课程性质选修课程开课学期2课内学时学时，其中讲授学时，研讨学时241212课外学时学时24学分1主要面向专业电子信息、软件工程、计算机科学与技术、网络安全

二、先修课程无

三、课程目标《通信系统建模与仿真》是理工科大类的一门应用型课程，是电子信息大类专业综合知识实践性课程，是现代复杂通信系统设计和研发过程的前期验证评估的基础工作，是模拟解决通信系统的复杂工程问题的技术方法通过本课程的理论和实验环节的学习，使得学生具备经典通信链路级系统的方案设计能力论证通信系统或相应模块的技术可实现性，为工程实现提供软件解决方案掌握通信系统设计建模的基本理论，培养学生的创造性和实践性工程研发能力课程的具体目标如下能运用基本原理，分析信号处理和信息传输过程的影响因素

1.能够应用通信原理相关知识并采用相应科学方法对通信过程中的信号采样、信源编译码、信

2.道编译码、调至解调等关键技术设计模拟方案能够采用相应数值方法，根据研究方案和模拟分析研究的路线，设计和搭建仿真系统实验平

3.台，进行仿真实验研究

四、教学内容、教学方法与考核方式所支撑的课程教学内容学时分配（课内）学时分配（课外）教学方法考核方式目标

（一）绪论

1.1通信的基本概念

1.2通信系统

1.采用“师讲生听+以练代讲”的教学4学时4学时

1.3通信系统模型方式以提问、讨论、雨课堂等师生互动、1（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练

1.4通信系统类型翻转课堂等方式为辅2学时）习2学时）

1.5通信方式

2.线下研讨的混合式教学

1.6通信系统的性能评价指标

1.7通信系统仿真平时成绩

（二）MWorks科学计算与系统建模仿真

1.采用“师讲生听+以练代讲”的教学30%实验报基础4学时4学时方式以提问、讨论、雨课堂等师生互动、告30%实践

2.1MWorks概述1（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练翻转课堂等方式为辅作业40%2学时）习2学时）

2.2科学计算与Julia语言

2.线下研讨的混合式教学

2.3MWorks.Sysplorer建模与仿真

（三）通信系统的信源编码

3.1信源编译码

1.采用“师讲生听+以练代讲+上机实4学时4学时

3.2模拟信号的抽样践”的教学方式以提问、讨论、雨课堂等

2、3（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练

3.3抽样信号的量化师生互动、翻转课堂等方式为辅2学时）习2学时）

3.4脉冲编码调制PCM

2.利用Mworks.Syslab和

3.5差分脉冲编码调制DPCM Mworks.Sysplorer辅助练习，提高应用

3.6数字压缩编码开发能力

3.7图像压缩编码

3.结合工程实际的案例教学

（四）通信系统的信道编码

1.采用“师讲生听+以练代讲+上机实践”

4.1信号系统4学时4学时的教学方式以提问、讨论、雨课堂等师生

2、3（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练

4.2信道互动、翻转课堂等方式为辅2学时）习2学时）

4.3信道编译码技术

2.利用Mworks.Syslab和Mworks.Sysplorer辅助练习，提高应用开发能力

3.结合工程实际的案例教学

（五）数字信号基带传输

1.采用“师讲生听+以练代讲+上机实践”

5.1概述4学时4学时的教学方式以提问、讨论、雨课堂等师生

5.2数字基带信号的码型

2、3（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练互动、翻转课堂等方式为辅

5.3数字基带信号传输与码间串扰2学时）习2学时）

2.利用Mworks.Syslab和Mworks.Sysplorer

5.4基带传输的差错率分析辅助练习，提高应用开发能力

3.结合工程实际的案例教学

（六）通信系统的载波调制

1.采用“师讲生听+以练代讲+上机实践”

6.1模拟调制4学时4学时的教学方式以提问、讨论、雨课堂等师生

2、3（教师讲授2学时，研讨（课程复习2学时，练

6.2数字调制互动、翻转课堂等方式为辅2学时）习2学时）

6.3正交频分复用OFDM

2.利用Mworks.Syslab和Mworks.Sysplorer辅助练习，提高应用开发能力

3.结合工程实际的案例教学

五、课程思政的基本要素或案例工业应用开发课程包含理论课和研讨课两个主要环节理论课挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性对于研讨部分，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力将政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、工程伦理等融入到课程教学中，着力培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当具体示例如下教学内容基本要素或案例本案例通过奋斗者号万米海底的实时高清画面直播引出信号传输的通道一一信道，课程讲授过程中结合海底通信全过程探究信道定义、分类、特性及对信号传输的影响，并由卫星信道扩展到神舟五号、知名校友、信道编码仿真天和核心舱、天问一号等，最后利用毛主席诗词“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”进行首尾呼应，鼓励同学们“世上无难事，只要肯登攀”！

六、参考教材及学习资源

（一）参考教材李伟.基于的通信系统建模与仿真.电子工业出版社,

[1]MWORKS2024张瑾,周原.基于的通信系统建模与仿真（第版）.北京航空航天大学出版社,

[2]matlab/simulink22020

（二）学习资源产品中心

[1]Mworks帮助文档

[2]Syslab帮助文档

[3]Sysplorsr课程负责人签字学院教学副院长签字:。