【学霸课堂笔记】语文四年级上册 第9课 古诗三首 部编版

部编版语文四年级上册第课古诗三首9课前预习

1.本文共有（）首古诗

2.默读两遍，背诵课文

3.把汉字与正确的读音用直线相连se|yu.n|网„|sho|xiang b利阍圜阕阐底I网输

4.拼读并在田字格中抄写生字mu vinti cefeng luyuan jiangfei xuxun shu暮吟题侧峰庐缘降费须逊输注意

（1）“吟左右结构，右边是“今”，不要写成“令”

（2）“缘左右结构，左窄右宽，右边笔画较多，注意笔顺

5.给下列生字组词暮（）吟（）题（）侧（）峰（）庐（）缘（）降（）费（）须（）

6.瑟瑟可怜真珠缘降评章逊

7.E CD A B

8.当人没有跳出局部从整体观察时就很难认清事物的真相和全貌

9.AB梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香逊（）输（）

6.在古诗中画出下列字词，并抄写一遍瑟瑟可怜真珠缘降评章逊

7.给下列加点字词选择正确的解释（填序号）

（1）可怜九月初三夜（）A.服输••

8.评议这里指评议梅与雪的高下

（2）题西林壁（）■C.书写，题写

（3）只缘身在此山中（）D.因为

（4）梅雪争春未肯降（）■E.可爱

8.思考题《题西林壁》告诉我们的道理

9.选择题下列诗句各运用了什么修辞手法？请选择A.比喻B.拟人C.夸张D.反问

（1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓（）

（2）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章（）

10.摘抄文中你喜欢的古诗句，并读一读知识梳理作者简介白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生祖籍太原，唐代伟大的现实主义诗人白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称苏轼，字子瞻，号东坡居士；眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家他对诗、文、书、画都很精，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”宋元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗，《题西林壁》是最后一首卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人理宗淳祐四年（1244年）进十，调建昌军学教授景定五年（1264年）除秘书郎度宗咸淳三年（1267年），迁著作郎多音字xiang（投降）造句敌军的侦察兵刚刚空降（jidng）到我们营区就被捉降住了，他们只好举手投降（xidng）ojiang（降落）heng（横冲直撞）造句骑车横（heng）冲直撞，差点酿成大祸，却责横怪他人不给他让路，真是太蛮横（heng）了！heng（蛮横）反义词横一竖远一近高一低真一假输一赢香一臭词语积累【残阳】夕阳，即将西沉的红日【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色【可怜】可爱【面目】面貌，相貌诗中指庐山所呈现的景象【缘】因为【降】服输【骚人】诗人【评章】评议诗中指评论梅与雪的高下【逊】不及；比不上学法导读有感情地朗读三首古诗，想一想《暮江吟》描写了怎样的景象？《题西林壁》蕴含了怎样的哲理？《雪梅》告诉我们什么？—句段详解难点解析暮江吟

1.一道残阳铺水中”这句诗中为什么用“铺”不用“照”？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红【句导读诗人抓住江面上呈现出答诗人用“铺”不用“照”是炼字的结的两种颜色，表现出残阳照射下江而微果这是因为当夕阳几乎是贴着波粼粼、光色瞬息变化的景象诗人观地平线照射过来，“铺”字更能形象地表现夕察得很细致，敏锐地抓住照在江面上的阳的斜射景象，比“照”显得更平缓柔和，更两种光色，描绘夕阳和江水在变化中的能给人以亲切、安闲的感觉美，非常有特点】

2.《暮江吟》这首诗要如何进行朗读？译文一道快要落山的夕阳余晖，柔和答朗读时，前两句要压一点音调，读出地铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧气势；后两句要边读边想象露珠圆绿的，一半是鲜红的可怜九月初三夜，露似真珠月似弓【句导读在这里，诗人把天上、润、新月俊俏的景象，读出喜爱之情地上的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和月的视觉形象的描写,译文九月初三的夜晚是多么可爱创造出秋夜一派和谐宁静的意境】啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同【句导读作者从各个角度对同一座山进行观察，得到了不一样的体验,庐山变幻万千，呈现不同的景象赞美

3.诗人是从哪几个角度看庐山的？从了庐山景色的雄伟壮观】中可以得到怎样的启示？答诗人是从正面、侧面两个不同的角度，译文横着看是连绵起伏的山岭,处在“远近高”低”四个不同的位置看从侧面看成了山峰，远看、近看、俯瞰、仰望景象各不相同庐山的启示从不同的角度观察事物，其结果是不同的不识庐山真面目，只缘身在此山中【句导读这两句诗是因果倒装的

4.第二首诗的题目是什么意思？句式，先写出作者没有看清庐山的真实答“题西林壁”就是在西林寺的墙壁上面目，然后笔锋一转，说明了原因因题写诗文为“我”身在庐山之中，视野太狭窄,只能看到局部，不能看到庐山的全貌这两句诗蕴含的哲理是要客观全面地译文（我）看不清庐山的真实面认识事物，不要被局部现象迷惑】目，只因为我身在庐山之中（视野太狭窄了）雪梅章【句导读首句采用拟人手法写梅梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评花与雪难以评论高下，只得搁笔好好思量梅花和雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了次句写诗人在两者之间难以评判高下诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索】

5.《雪梅》这首诗的后两句道出了怎样的译文梅花和雪花都认为各自占尽了春道理？色，谁也不肯服输文人骚客难以评论高下，答雪的长处是洁白，梅的长处是清香，只得搁笔好好思量可见事物各有所长和不足，只有取长补短，才梅须逊雪三分白，雪却输梅一段能不断进步］句导读香后两句是诗人对梅与雪的评语就洁白而言，梅比雪要差一些,6,《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什但是雪却没有梅花的香味“三分”形么相同之处？容差的不多，“一段”将香气物质化,使人觉答这两首诗的相同之处就是都蕴含着得香气可以测量】深刻的哲理《题西林壁》先描写译文梅花须逊让雪花三分晶莹洁了看到的庐山景色，然后阐述了道理；观察问白，雪花却输给梅花一段清香题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步清新明朗暮江落日暮江吟］｝热爱、特美和谐宁静露伴新月课文图解［横看一成岭写景侧看一成峰，变幻莫测题西林壁［远近高低一不同，黄美庐山奇景［不真面目］明理，寄意深远识此山中,梅雪争春富阿梅,只缘骚人费评章世间万物各有所长比雪香雪比梅白中心思想《暮江吟》诗人通过“露”“月”视觉形象的描写，由描绘暮江到赞美月露,表达了诗人热爱自然、热爱祖国江河的感情《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出当局者迷，旁观者清告诉我们观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明取人之长，补己之短才是正理习题点拨

1.有感情地朗读课文背诵课文默写《题西林壁》【参考答案】在理解诗意，了解古诗的内容，体会作者的思想感情的基础上多读几遍，边读边想象诗歌的意境，就能把古诗背下来了默写《题西林壁》要注意下面几个字不要写错“各不同”的“各”不要写成“个”的个“；“庐山”的“庐”，“广”部里面是“户”，不要写成“卢”；“只缘”的“缘”，不要误写成“原因”的原

2.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说【参考答案】快要落山的太阳倒影在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色

3.说说你对下列诗句的理解不识庐山真面目，只缘身在此山中【参考答案】这句诗的字面意思是“我之所以认不清庐山真正的面目，只因为我自身处在庐山之中”它还告诉人们一个为人处事的哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香【参考答案】这句诗的意思是“说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段淡淡的清香”其实作者是想借雪、梅的争春，告诚我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明取人之长，补己之短，才是正理参考答案课前预习

1.三

2.提示在熟读理解的基础上背诵，想一想《暮江吟》描写了怎样的景象？《题西林壁》蕴含了怎样的哲理？《雪梅》告诉我们什么？

3.暮一mu瑟一se缘一yuan降一xiang骚一sao逊一xun输一shu

4.暮吟题侧峰庐缘降费须逊输

5.示例日暮低吟题目侧面山峰庐山有缘投降浪费必须谦逊输。