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文本内容:
教学内容、日记两则课时两课时
24、认识“则、昨”等个生字，会写“粉、份”等个字
1138、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识教学目标
2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记3重点认识“则、昨”等个生字，会写“粉、份”等个字138难点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记、生字新词卡片1教具、课件2教学过程第一课时
一、激趣学习日记格式师今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？、课件显示动物双胞胎分别出示作文和日记问小1朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？、小组讨论
2、指名说，其他同学补充
3、动画小结小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我4比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧
二、学习生字、请小老师带读生字，老师正音
1、指名读、开火车读
2、交流记字方法3
三、朗读感悟第一则日记工、自由朗读课文，想一想“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？、指名答，教师板书
2、小组分工读，指名读，指导“我”的梦想没有实现，3要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点符号的停顿、“我”为什么怪妈妈小气？课件演示日记内容
4、指名回答
5、指名、分组或齐读第一则日记6
四、小结写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水账一样，把一天做的事一件一件罗列下来
五、指导书写工、认读要写的字，教师重点正音、观察字形，发现规律，分类说说写字时应该注意的事2项要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同，课抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用、示范书写，重点指导女字旁、日字旁、妹、读3第二课时
一、复习检查、出示课件小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我1叫日记，还记得我和哥哥有什么不同？、学生回答课件提出的问题2
二、朗读感悟第二则日记、指名分读课文，大家评议
1、自由朗读课文，思考“我”又做了一个梦，梦见了2什么？、齐读要求会认的生字，自读，开火车读
3、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读指导要把4“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来、讨论你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
5、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样6的认？
三、巩固生字、用生字卡检查生字认读情况
1、请记字记得牢的同学说说记字方法
2、自己再读读记记生字，同桌检查生字
3、完成“看看写写”的练习4
四、课后作业按照日记的格式写一则日记、朗读课文
1、写生字作业布置
2、按照日记的格式写一则日记3日记两则我梦见镶着花边的白纱裙板书设计阿英学习勤快好学课堂上，我对日记的格式强调的还是不够详细教学重点没能把握好，研究教材还不够透彻板书过于简单，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应该注重简洁明了，并且一些重点词应该及时地写在黑板其实应±o教学后记该在课尾组织学生说说自己心中的想法联系生活说自己的决心和做法，说自己也要怎样节省来帮助阿英及像阿英一样的小孩我应该顺之将其引入现实。
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