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文本内容:
风娃娃教学设计24教学目标
1、认识“助、使”等十二个字，指导书写“秧苗”
2、能正确、流利地朗读课文
3、体会风娃娃的好心和傻气教学重点认识生字，正确书写“秧苗”教学难点体会风娃娃的好心和傻气教学过程
一、情景导入师风妈妈有个可爱的孩子，叫风娃娃教师边说边画风娃娃，并板书“风娃娃”,学生书空师快来和她打个招呼吧？师这节课，我们来学习风娃娃的故事
二、检测预习师孩子们，预习是一种非常好的学习方法，现在我们一起来看，你们完成的预习作业教师进入平台打开给生字加拼音的作业，有针对性的纠错讲解
三、整体感知，认读生字
1、师预习时，我们已经读了课文但读书一遍要有一遍的收获，我们要再读一读课文，看看是不是比预习时读得更好要求请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍,学生自由朗读
2、同桌互认，巩固识字出示使劲秧苗表示哗啦哗啦摇摇摆摆栽树责怪纤绳无影无踪翻跟头师课文中的生字，你们都会认了吗？同桌两个小朋友互相读一读，读对了表扬,读错了教他，开始
四、指导写字出示“秧”
1、看课件，书空笔顺
2、教师范写
3、学生练写
4、写完同桌互评，写得好的画，写得不规范的，给同桌提个建议教师小结同学们只要平时注意细心观察每一笔的占位，你肯定能把字写好
五、朗读课文，巩固识字出示课文中的句子，请学生朗读，教师及时纠正1出示一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着断断续续:你知道是什么意思？不连贯，水一会儿流一会儿停风娃娃来帮忙了，他怎样吹？2句子他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去指导朗读深深地，什么样子？你能学一学吗？使劲一一很用力的学习第3段1出示图，你知道他们是谁吗？纤夫纤夫正在干什么？拉船，船很重，他们很辛苦2出示他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢指导朗读，体会辛苦师风娃娃帮助了船工，那船工们是怎样的心情呢？出示船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢让学生体会船工高兴的心情出示”一边...一边...”，让学生用这一句式说句子3引读风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来船在水面上飞快地行驶一学习第5—8段1出示句子不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了理解无影无踪你知道了什么？风太大了2可风娃娃一点儿也不知道，出示句子他仍然东吹吹……
五、研读课文，读中感悟
1、师孩子们，风娃娃都做了哪些事情呢？指名学生回答
2、让我们跟着风娃娃去田野、河边和广场看一看，现在请同学们在小组中合作读课文2--7段，然后选择喜欢的一个地方来说一说，人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃？并说出你的理由
1.分组合作学习先合作读课文，然后按照下面的句式交流出示风娃娃来到-------------------，人们----------------风娃娃，因为小组汇报---------------------------------------------------------------------------------o
七、质疑问难师在课前的微课学习中，老师让同学们思考了几个小问题记得吗？
1、你喜欢风娃娃做了哪些事情呢？
2、风娃娃帮人们做事，人们却责怪他，这是为什么呢？
3、这篇课文告诉我们一个什么道理呢？请同学们全班交流第一个小题，另外两个小题第二节课我们继续交流学习
六、课后作、也生活中的风还会做些什么事呢？请同学们写下来拍照上传到电子书包里。
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