二年级语文上册教学计划合集（15篇）

11.30-

12.

426、“红领巾”真好

27、清澈的湖水

28、浅水洼里的小鱼

1612.7-

12.

1129、父亲和鸟语文园地七检测七识字

81712.14-

12.

1830、我是什么

31、回声

32、太空生活趣事多

1812.21-

12.

2533、活化石

34、农业的变化真大

1912.28-

12.30语文园地八检测八复习

201.4-

1.8复习

211.11-

1.15复习

221.18-

1.23期末复习检测/学期结束工作二年级语文上册教学计划4

一、教材分析教材包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，〜构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力

二、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读406个生字2掌握本册课文安排的27个常用偏旁3能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称4掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美5养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

4、口语交际1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话3能当众说话，做到口齿清楚,语句完整,有礼貌

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思3能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的‘情境,知道课文的大屈、o4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美

6、作文1能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话2学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来3学习使用逗号、句号、问号和感叹号

三、注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养

2、要更加充分的发挥朗读在语文中的重要作用

3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具

四、综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

3.热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法二年级语文上册教学计划5教学目标

1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法

2、正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文

3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨

4、拓展延伸多角度分析问题;关注社会，探究人与动物的关系教学重点把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注课时安排一课时课前准备老师搜集有关狼的文章及图片如毕淑敏的《母狼的智慧》及一组狼的图片;学生借助工具书解决生字词，了解文言词语的多义现象，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”搜集与狼有关、带狼字的成语或歇后语,根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面教学内容《狼》出自清代小说家蒲松龄《聊斋志异•狼三则》之二，情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智教学中，还可以引导学生探讨故事情节，并训练求异思维，如狼真的该杀吗？教学步骤

（一）导入出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的了解同学们，你们知道图片上的是什么动物在生活中，你是否见过真正的狼？或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象然后师生共同交流有关狼的知识如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语“如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地”等（可让学生自由回答，激发学生的热情），并得出结论狼在其中扮演的角色总不够光彩一一反面的形象好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》仔细看一看，这一作品是作者是谁？学生回顾有关蒲松龄的知识教师出示材料如蒲松龄

（16401715）,字留仙，又字剑臣，别号柳泉居土，世称聊斋先生，〜清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、491篇，约40余万字《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就欣赏歌曲《说聊斋》二整体感知

1、朗读并熟悉课文1教师范读，创设情景同时结合flash朗读声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏使学生初步解决阅读障碍

2、引导学生再自读课文，并解决下列问题1读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词2小组合作，质疑释难根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解3好了，相信大家已经对课文的内容有一个大概的了解了，现在，如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话，请自由提问学生提出不理解的字词，老师可略作归纳，然后讨论解决教师完成指导缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑隧入狼亦黠矣

3、检查阅读如果大家都对文章的内容没什么疑问了，老师出示材料考察一下

4、看来大家都还解决的不错，请看下边的图片，你能用文中的语句复述课文吗？1复述进一步理解，熟悉课文2进一步明确故事的情节遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼三研读与赏析

1、赏析1文中有两个形象，让学生自己选择并扮演其中的一个形象，以该形象的语气来说说当时的想法这样可以深入的了解课文，加深对内容的理解2让学生根据同学的自述，分别概括出两个形象的性格特征提示可提示学生分析这些词语时从动作，神态或者心理方面表现狼的贪婪，凶狠、狡诈和屠户的恐惧、机智等3议狼请学生多角度评价课文，并得出自己的启示4你能说说本文的主旨是什么吗或学习本文后懂得了什么道理？提示对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可5课文最后一段在写法上与前面有何区别，它起什么作用？议论，点明主旨同时明确这类文体的写法在记叙的基础上发表议论，表明态度、观点课文写的狼是否有别的含义从而了解《聊斋志异》的特点揭示当时社会现实，有嘲讽的意味然后抽读，看怎样才能读出讽刺的意味？6在这个故事中，发生矛盾、进行斗争的两方，一方是屠户，另一方是狼,这两方在矛盾斗争的过程中，谁处在主动地位，谁处在被动地位呢故事的结局给你怎么样的启示？四拓展

1、从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章那么狼真的是那么可憎可恶吗抛开课文,联系社会，我们对狼还有别的认识吗可以查阅相关资料，老师也可以提示探究方向，推荐书目，蒲的另一篇文章

2、我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？

3、展开想象，将本文改写成一篇白话故事，提倡求异思维，可以改变故事的结果附板书狼狼缀行一一假寐诱敌一一打洞一一被杀狡诈、凶残屠户遇狼一一惧狼一一避狼一一杀狼机智、勇敢

（五）课堂练习、说出下列红色字的意思

1、止有剩骨一狼得骨止

2、缀行甚远

3、一狼仍从择其善者而从之

4、恐前后受其敌

5、顾野有麦场

6、弛担持刀

7、一狼径去、用现代汉语解说下列语句

1、并驱如故

2、其一犬坐于前

3、目似瞑，意暇甚

4、一狼洞其中

5、禽兽之变诈几何哉、背诵练习

六、歌曲欣赏《我是一匹来自北方的狼》词曲齐秦我是一匹来自北方的狼走在无垠的旷野中凄厉的北风吹过漫漫的黄沙掠过我只有咬着冷冷的牙报以两声长啸不为别的只为那传说中美丽的草二年级语文上册教学计划6

一、指导思想以第三次全教会的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据;遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力构建开放而有活力的语文教学

二、全册教材分析

（一）教材内容

1、教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值

2、每组教材都包括“导语”、一课“识字”，四一一五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体

3、全册课文34篇，课文不再全文注音八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读全册要求认识的字有450个，会写的字有350个教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则

（二）教材特点

1、围绕专题整合教材内容

2、识字课内容丰富，形式多样

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力

5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力

6、教材内容具有开放性和弹性

三、学生情况分析二⑵班共有36名学生，其中男生19人，女生17人优秀生较少，学困生较多学生学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量极少这部分学生是我本学期需要监督和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我和学生的共同努力下，我们班的同学会有好成绩

四、学期教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累1司语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真地听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的‘故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

五、教学重难点一教学重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语二教学难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学以的词语学习写日记

六、教学具体措施一教学内容方面

1、识字写字教学1鼓励学生用自己最喜欢，最习惯的方法认识汉字2发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字

2、阅读教学1重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等2进行阅读教学时，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受3精心设计提问，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣

3、口语交际教学1重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流2在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力

4、开展丰富多彩的语文实践活动1实践活动与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂2带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在生活中学语文、用语文二学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力,发展学习思维课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生

2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯二年级语文上册教学计划7

一、本册教材分析这本教科书由识字、文本和中国花园组成每个部分都相互联系，形成一个有机的整体文本安排了8个单元，每个单元45个课程，共34个课程每个单元安排〜一个综合实践，共8个本册继续采用识写分流的方式安排生字全册共安排生字450个，其中要求写350个1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的.习惯3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读450个生字会默写出350个生字2能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大o

6、写话1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话3学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来4学习使用逗号、句好、问好和感叹号

四、教学措施

1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念

2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉这本书安排了34篇课文，包括8篇押韵文章一般按内容分为8个单元广4课为秋光，文本内容主要与秋季物候有关；58课为生活，旨在反映儿童的生活乐趣；〜9~12课为祖国，旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱；1317课为生活，旨〜在让学生了解社会，区分是非，学会在故事中感受生活；1821课为团结，旨在引导〜学生与他人友好相处，团结合作；2225课为情感，旨在让学生学习真理，培养爱；〜2629课为环保，主要教育学生热爱自然，保护环境；3034课为科学，旨在让学生〜〜关注科学，热爱科学和科学本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本书课文语言规范易懂，便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训插图精美，童趣十足，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力

二、班级情况分析我班学生人数51人年龄大多是7岁左右经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队

三、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯

（2）继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话

（2）了解大写字母，能记住汉语拼音字母表

3、识字写作

（1）准确阅读450个生词默写350个生词

（2）能按笔顺正确书写，默写生字能根据字的结构正确对称地书写

4、口语交际

（1）能认真听别人说话，理解别人说的‘一段话和一件简单的事情

（2）看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

（3）能当众说话，口齿清晰，句子完整，礼貌

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、感性地阅读课文能背诵指定的课文能够重复课文能够根据角色阅读课文

（2）能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义

（3）借助语言理解课文内容，想象课文描述的情境，了解课文的大意

6、作文

（1）能用学过的单词写句子，能理顺序错乱的句子

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话

（3）学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧，并能用几句连贯的话写下相关内容

（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好

四、教学措施充分利用阅读课，注重读写结合充分利用各种电子教育媒体，提高学生的学习兴趣

3、练习与现实生活密切相关，为学生提供丰富多彩的练习来源

4、加强课外阅读，开阔学生的学习视野，丰富学生的经验，积累词汇

五、教学进度（略）二年级语文上册教学计划8

一、教学情况分析本学期，每班有学生45人，男女生比例协调经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力，行为习惯上存在不足导致学习和习惯培养上的障碍这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养

二、教材情况分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是0美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力，

三、学期教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读450个生字，会写350个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的人居、O

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，能认读，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

六、教学进度安排单元周次内容课时第一单元

9.4-

9.8第一周开学作业检查校对3小蝌蚪找妈妈2我是什么

29.11-

9.15第二周植物妈妈有办法2口语交际1语文园地一3快乐读书吧1第二单元

9.18-

9.22第三周单元复习练习2场景歌2树之歌2拍手歌1第二单元

9.25-

9.30第四周拍手歌1田家四季歌2语文园地二3复习练习1第五周国庆放假第二单元曹冲称象

210.9-

10.13第六周红马的故事2—封信2妈妈睡了1妈妈睡了1第三单元

10.16T

0.20第七周口语交际1语文园地三3复习练习2第四单元

10.23-

10.27第八周古诗二首2黄山奇石2日月潭2独立作业

110.30-1L3第十周期中复习5坐井观天2第五单元

11.13-H.17第十一周寒号鸟2我要的是葫芦2口语交际1语文园地五2第五单第九周葡萄沟2语文园地四3练习复习2第五单元

11.6-

11.10元

11.20-

1.24第十二周复习练习3复习练习1大禹治水2第六单元

11.27-

12.1第十三周朱德的扁担2难忘的泼水节2口语交际1语文园地六2第六单元

12.4-

12.8第十四周复习练习2古诗二首2雾在哪里3第七单元

12.11-

12.15第十四周雪孩子2语文园地七3复习练习2第八单元

12.18-

12.22第十四周狐假虎威2狐狸分奶酪3风娃娃2第八单元

12.25-

12.29第十五周语文园地八3复习练习

412.25-

12.29第十六周期末总复习

171.2-

1.5第十七周期末总复习2二年级语文上册教学计划9

一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯⑶、“识字”、“课文”和“练习”组成识字与课文全部都有注音识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课其中，

1、

2、

5、6四课是词串识字;

3、7两课是看图会意识字;

4、8两课是形声字归类识字三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情课文一共安排了六个单元，每单元34课，一共23课其中，韵文6篇，大体〜上分布于6个单元中本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述;插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个,练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列

二、学情分析本册教材课型简单，目标明确各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文

三、教学目标

1.学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

2.汉语拼音1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3.识字写字1准确认读生字408个2掌握本册课文安排的.27个常用偏旁3能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀称

4.口语交际1能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整4愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌

5.阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大尽、O

6.写话1能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子2学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话3学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

四、教学措施

1.充分利用阅读课，注重读写结合

2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语

五、教学时间安排《培养良好的学习习惯》1课时《识字》16课时《课文》46课时《练习》24课时

六、教学进度周次内容备注1培养良好的学习习惯

（3）、识字

1、识字22识字

3、识字4中秋节放假3练习

1、课文

1、24课文

3、45练习2国庆节放假6课文

5、课文67练习

3、课文

7、

8、8课文

9、109课文

11、练习

4、10识字

5、识字

6、识字7,、11识字8,练习5,课文1212课文

13、

14、13课文

15、16课文1914练习

6、课文

17、1815课文

19、2016练习7,课文

21、2217课文

23、练习818期末复习19期末复习二年级语文上册教学计划10

一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇止匕外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值

二、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想

2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

三、学生情况分析及教学措施本班小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯

3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价

五、教学进度第一周识字1（秋的四字语）、

1、秋天的图画、

2、黄山奇石；第二周

3、植物妈妈有办法、

4、古诗两首、语文园地一；第三周识字2（校园生活三字文）、

5、一株紫丁香、

6、我选我；第四周

7、一分钟、

8、难忘的一天、语文园地二；第五周秋假第六周识字3（华夏文化三字经）、

9、欢庆、

10、北京；第七周

11、我们成功了、

12、看雪、语文园地三；第八周识字4（哲理成语）、13坐井观天、

14、我要的是葫芦；第九周

15、小柳树和小枣树、16风娃娃、

17、酸的和甜的、语文园地四；第十周期中检测第十一周识字5（处世为人的谚语）、

18、称赞、

19、蓝色的树叶；第十二周

20、纸船和风筝、

21、从现在开始、语文园地五；第十三周识字6（关爱他人的对文）、

22、窗前的气球、

23、假如；第十四周

24、日记两则

25、古诗两首语文园地六；第十五周识字7（人与自然的拍手歌）、

26、“红领巾”真好、

27、清澈的湖水；第十六周

28、浅水洼里的小鱼、

29、父亲和鸟、语文园地七；第十七周识字8（科学四字语）、

30、我是什么、

31、回声；第十八周

32、太空生活趣事多、

33、活化石、

34、农业的变化真大；第十九周语文园地

八、期末总复习；第二十周期末总复习二年级语文上册教学计划2

一、指导计划

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、重视学习方法的指导

四、教学进度（略）二年级语文上册教学计划11

一、本册教材分析本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成各部分相互联系，构成一个有机的整体“课文”安排了8个单元，每单元45课，共34课每单元安排1〜个综合练习，共8个本册继续采用“识写分流”的办法安排生字全册共安排生字450个，其中要求写的为350个本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇大体上按内容分为8个单元14课〜为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；58课为“生活篇”，意在反映儿〜童的生活乐趣；912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的〜情感；1317课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟〜生活；1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；2225课〜〜为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心；2629课为“环保篇”，主〜要教育学生热爱自然，保护环境；3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从〜而爱科学，学科学本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力

二、班级情况分析我班学生人数51人年龄大多是7岁左右经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队

三、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读450个生字会默写出350个生字2能够按笔顺正确书写、默写生字能够按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际1能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事2能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能够背诵指定的课文能够复述课文会分角色朗读课文

（2）能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思

（3）能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

6、作文

（1）能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语

五、教学进度（略）二年级语文上册教学计划12

一、指导思想本次教学以第三次全教会的思想为指导，并遵循《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求同时，我们也顺应学生身心发展的特点，致力于构建一个开放而有活力的语文教学

二、全册教材分析

（一）教材内容

1.教材内容紧密围绕着儿童生活，体现时代特征，同时也具有一定的德育价值

2.教材的组织结构十分合理，每组教材都包括“导语”、“识字”、“语文园地”以及四到五篇课文这些组成部分相互联系，构成了一个有机的整体

3.教材共有34篇课文，其中不再全文注音此外，还安排了6篇选读课文,供学生课外阅读全册中，学生需要认识的字有450个，会写的字有350个教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则

（二）教材特点

1.教材内容紧密围绕专题，内容更加丰富

2.识字课内容涵盖了多种形式，让学生可以更加轻松地学习

3.课文内容多样化，涉及到不同的体裁，具有时代感，贴近儿童生活

4.课后练习注重生活实际联系，旨在积累语言、启发思维，培养语文实践能力

5.教材的呈现方式突破了传统教材的限制，更具亲和力

6.教材内容具有开放性和弹性，适合不同类型的学生进行学习

三、学生情况分析我们班级是二⑵班，共有36名学生，其中男生19人，女生17人我们班的学生中，优秀生较少，而学困生较多学生的学习态度不够积极，很少喜欢读书，识字量也很低所以，我将这部分学生作为我本学期的监督和帮助对象我相信，在我和学生共同努力下，我们班的同学会有好成绩的

四、学期教学目标

1.复习巩固汉语拼音知识，使得学生具有积极借助汉语拼音识字和正音的能力

2.帮助学生认识450个字，并能够书写350个字被要求认识的字需要读准字音，并且结合上下文理解字词意思，而书写的字则需要读准字音、认清字形、理解意思、正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用此外，也需要提高学生的主动识字愿望，让他们能够在生活中自主识字，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁

3.培养学生独立识字的能力，教会他们使用音序查字法和部首查字法查阅字典

1.拥有阅读兴趣，喜欢阅读，并能用流利、有感情的普通话正确朗读课文具备背诵指定课文和自选片段的能力

2.能联系课文与生活实际，了解词句的意思，并主动积累生字词汇

3.具备阅读浅显课外读物并与他人交流自己观点和想法的能力，也养成了爱护图书的良好习惯

4.学会使用句号、问号和叹号，能听懂别人讲话并能进行自主交流说话态度自然大方且有礼貌

5.对写作有浓厚兴趣，能够记录自己看到的和想到的内容，并灵活运用阅读和生活中学到的词语对日记的格式有所了解，也学会了如何正确撰写日记教学重难点重占・

1.识字和写字教学，要求学生能正确书写、读准字音和理解词汇意义同时，要在口头和书面表达中灵活运用所学的汉字

2.认识450个常用字，掌握它们的读音，并结合词句理解它们的,含义

3.能够流利、有感情地朗读课文并背诵指定课文和自选片段在阅读中积累生字词汇难点

1.提高识字能力，巩固写字习惯

2.了解课文中常用的标点符号训练使用句号、问号和叹号

3.培养写作兴趣，并能够记录观察到的和思考到的内容在写作中能够灵活运用所学词汇学习正确撰写日记教学具体措施教学内容方面

1.识字和写字教学

（1）鼓励学生使用自己习惯的方法认识汉字

（2）设计有趣的教学方法，利用游戏和各种语言环境巩固学生的识字能力

2.阅读教学1注重朗读指导，要求学生在正确、流利的基础上向他人传递情感朗读方式可以多样化，如分组朗读、集体朗读、男女生合读、情景表演等2在阅读教学过程中，鼓励学生独立思考，提出质疑和难点，并鼓励他们分享自己的阅读感悟

1.在设计问答环节时，要选取有思考价值且能吸引学生兴趣的问题

2.口语交际教学方面1重视创造适宜情境，鼓励学生自主交流2在平时的课堂教学中，有意识地培养学生口语交际能力，鼓励其积极参与日常社交活动，提升该能力

3.实践活动方面1实践活动与教材有紧密联系，可以引入游戏、歌曲、猜谜语、表演等元素，以丰富课堂2带领学生走出校门，走进社会自然环境，以日常更实践的方式学习和使用语文

4.学习习惯方法方面1积极倡导自主、合作、探索的学习方式，以提高学生成长和思维发展，营造创造性的学习氛围教师要竭力借用优生的学习策略，来启发差生2合理规划课堂时间，采取“优劣生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现差异的教学3多样化的鼓励措施，包括不同形式的竞赛，以激发学生的学习兴趣和探求的积极性4与家长定期交流，掌握学生的学习情况和行为习惯，及时为学生提供支持和指导二年级语文上册教学计划13

一、学生情况分析本班共有学生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人小部分学生活泼好动，接受能力也较强经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，田园生活，寓言故事，名师学艺、勤学苦练，小动物习性,爱护动物友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”各部分相互联系,构成一个有机的整体全册课文共有23篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文全文以注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台

三、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读401个生字会默写出272个生字2能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思

6、写话1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子2学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话3学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来4学习使用逗号、句好、问好和感叹好

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语二年级语文上册教学计划14

一、基本情况二年级共有学生19人，其中男生13名，女生6名本班大部分学生聪明活泼、性格开朗，学习兴趣浓厚，有较强的求知欲望经过一学年的常规教育与训练，大部分学生分能按照课堂常规去做，上课前能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课课堂上能专心听讲，积极回答问题，书写工整学习态度端正,能按时、认真参加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其他学生一起合作学习，可后能按时完成老师布置的作业但还有少数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成，有待于在本学期加强教育

二、教材分析本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适16个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文本册设置了三个单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

（一）学习根据形声字的声旁猜字音与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”

（二）学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习要继续培养朗读、默读的能力每篇课文后面的思考题帮助教学有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习

三、导学目标

1、认字420个（包括12个多音字），写字230个

2、学习音序查字法帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法

3、掌握字的间架结构和书写规则

4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写练习写请假条、个人启事等实用便条

四、重难点识字写字和阅读是本期教学的重点，写话学写便条是本期教学的难点

五、导学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯

2、重视识字教学，要教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础

4、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量

六、课时安排提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩

二、学生情况分析二年级26人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、培优对象李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯

五、转差对象秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪

六、主要措施

1、好习惯5—6课时

2、妈妈6—7课时

3、丁丁冬冬学识字

（一）4一5课时

4、植树9—10课时

5、青青的山5—6课时

6、讲信用6—7课时

7、远行8—9课时

8、体育世界4—5课时

9、丁丁冬冬学识字

（二）3—4课时

10、动脑筋6—7课时

11、清清的水6—7课时

12、小英雄9-10课时

13、快乐的生活5—6课时

14、立志8—9课时

15、夏天6—7课时二年级语文上册教学计划15单元主题《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》《练习7》单元目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文

2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词

3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识

4、会使用〃他、她、它〃，能写几句问候的话学习《二十四节气歌》，学会待客单元教学内容分析本单元安排了精读课文《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》四篇前两篇都是诗歌，文章语言富有情感性、哲理性，写景抒情，融情于景，意境深远、博大；《小动物过冬》能让小朋友了解一些动物过冬的常识，使他们懂得去关心别人；《美丽的丹顶鹤》有地方风情，展示了秀丽的风光，给学生美德熏陶和感染四篇课文情感丰富，事物生动，引导学生品析语言，体会文中所表现的思想感情单元学情分析通过前面的学习，学生知道景物的描写是人的感情的集中体现，学生的自主性学习能力有了一定的提高因此，在本单元的教学中，将进一步围绕养成学习自主性学习习惯而采取情境教学、讨论教学等灵活多样的教学方式，进一步培养学生的阅读理解和背诵能力单元教学难点

1、描写景色的象征意义

2、诗歌意境的理解与情感的体验单元教学重点

1、掌握字、词，正确流利有感情地朗读、背诵课文、

2、抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶

3、养成保护动物的意识和习惯学困生教学重难点突破

1、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正和帮助

2、根据规律，及时听写

3、要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义教师要关注那些不肯好好读书，总是溜号的学生，找出原因，对症下药

4、在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容教师重点关注那些不积极回答问题的同学,多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识

5、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识课时安排本单元教学共11课时《登鹳雀楼》2课时《青松》2课时《小动物过冬》3课时《美丽的丹顶鹤》3课时《练习7》2课时

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业

7.采用一优生带一差生的一帮一行动

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩二年级语文上册教学计划3

一、学情分析二3班现有学生48人，其中男生26人，女生22人经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的辅差工作也很关键相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表㈠是全册要求认识的字，有450个生字表㈡是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

三、教学重难点重占・

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语难点

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

2、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

三、教学目的要求

（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字450个，会写350个要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读

3、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美

6、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

7、积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文30篇（段）课外阅读总量不少于3万字

8、喜爱图书，爱护图书

（四）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

（五）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见

四、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式

2、继续复习巩固汉语拼音

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字

4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的.能力,发展学习思维课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生

5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行

6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯

六、教学进度周次日期教学内容

19.2-

9.3识字1xK bl.C om

29.6-

9.

111、秋天的图画

2、黄山奇石3植物妈妈有办法

39.14-

9.184古诗两首语文园地一检测一

49.21-

9.25识字

25、一株紫丁香

6、我选我

7、一分钟

59.28-

9.

308、难忘的一天语文园地二检测二识字

3610.1-

10.7国庆放假

710.8-

10.

169、欢庆

10、北京

11、我们成功了

12、看雪

810.19-

10.23语文园地三检测三识字

413、坐井观天

910.26-

10.

3014、我要的是葫芦

15、小柳树和小枣树

16、风娃娃

1011.2-

11.

617、酸的和甜的语文园地四检测四识字

518、称赞

1111.9-

11.

1319、蓝色的树叶

20、纸船和风筝

21、从现在开始语文园地五

1211.16-

11.20检测五

22、窗前的气球

23、假如

24、日记两则

1311.23-

11.

2725、古诗两首语文园地六检测六识字714。