五年级上册语文教案-13-钓鱼的启示∣人教新课标

第十二课《假如没有灰尘》教案【教学目标】知识与技能

1.学会认读个生字，理解课文内容，认识到灰尘的特点和作用4过程与方法

2.正确、流利、有感情，的朗读课文.情感态度和价值观3理解课文内容，培养学生对科学研究的兴趣【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法【教学难点】明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】课时1【教学过程】

一、激趣导入.师同学们，我们一起观看一个小视频，（播放视频）1师现在，你有什么感受？师是啊，灰尘不仅污染环境，还危害人类的健康，真是太讨厌了假如自然界中没有灰尘会是怎样的呢？让我们一起走进今天的课文《假如没有灰尘》板书课题《假如没有灰尘》

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二、初读感知初读课文，感知课文

1.（）自由阅读课文，圈出本课生字1交流识字方法通过熟字加偏旁识字鹿——漉教师指导学生书写课后田字格中的字“埃”为左右结构；,是左小右大“晕”上中下结构；上是“日”要写「的小一些教师范读课文，同学们标出自然段2课文的主要内容是什么？

2.介绍灰尘的特点和作用.理解词语小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决3出示词语wu aifu wendiao huTyun sanhe panglu勿用尘埃依附稳定单调朝晖日晕散射柔和庞然大物湿漉漉教师领读男女生比读同桌互读A.B.C.

三、精读领悟.全文共分几部分？1第一部分灰尘令人讨厌，人类却离不开它1:第二部分设问过渡2第三部分灰尘的特点和作用3-

6.第一部分2朗读“时时勤拂拭，勿使染尘埃”你是怎样理解这句诗的？拂拭撞掉或擦掉灰尘勿不要尘埃尘土从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使不沾染尘土第三部分

3.品读第自然段用自己的语言概括灰尘的特点和作用，完成表格13-6特点.作用微小向四周散射光线削弱阳光不加选择地散射七色阳光使天空呈蔚蓝色具有吸湿性调节气候，气象万千你了解了灰尘的作用，从中得到什么启示2人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识作者说明这些特点和作用是运用了哪些说明方法？你能举例说明吗？3灰,尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间列数字人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见作比较陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等举例子灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源打比方假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！假设假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？4假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将湿漉漉的假如大气中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！.体味用词的准确性3“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间”中的“一般”能删去吗？1为什么？不能，一般表明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作用“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看2见你是怎样理解“庞然大物”的？J，文中庞然大物是指颗粒比较大，人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘相比，就显得巨大笨重了“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱”句中的“大大”有什么作用？3突出了反射后阳光强度被削弱的程度拓展训练

4.小组讨论你对灰尘是怎样认识的？1,灰尘一方面有碍环境卫生，危害人体健康，另一方面对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用师“任何事物都有它的两面性你能联系周围的事物，举例说明这个道理吗塑料一方面给人们的生活带来方便，另一方面也给环境带来了“白色污染二废品一方面是没用的垃圾，另一面是精巧可爱的工艺品写作训练运用掌握的说明方法仿写一个事物例《假如没有风》

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四、课堂总结师学完了课文，你有什么收获教师总结任何事物都有它的两面性，我们也不必为自己所有的缺点而感到自卑，得,扬长避短，发挥优点

五、课堂练习“晕”的部首是月），第八笔是（撇折）o“漉”的部首是1）,第十三笔是（竖折）“埃”的部首是土），第六笔是（撇）.填空1埃（尘埃）漉（湿漉漉）晕（日晕）组词.

2.唉（唉声叹气）鹿（小鹿）荤（荤菜）

六、作业布置.有感情的朗读裸文1搜集有关灰尘的文字介绍

2.【板书设计】假如没有灰尘始终蔚蓝事物具有两,面性无法睁眼万物湿漉漉大自然单调J【教学反思】《假如没有灰尘》一课是人教版新课标五年级上册第课，是一篇略读课文，课文语12言准确、生动，知识性、趣味性很强在教学中，以学生自学为主，训练学生的自学能力教师以表格的形式，让学生找出灰尘的特点及作用，从而让学生把握文章主要内容，在此基础上，引导学生体会作者用词的准确和说明事物的方法，从而领悟作者的表达方法用到学生认识灰尘具有两面性，从而引起学生思想上的震撼，让学生受到启迪最后通过练笔拓展实践，培养学生的阅读、写作能力。