中学地震安全教育课件

中学地震安全教育课件第一章地震基础知识什么是地震？地震的定义震级与烈度地震是地壳在内力作用下突然发生破裂，能量急剧释放，产生地震波，从而引起一定范围内地面震动的现象地球内部板块运动、断层活动是引发地震的主要原因中国地震分布特点华北地震带青藏高原地震带东南沿海地震带包括河北、山西、北京等地区，历史上发生包括西藏、青海、四川西部等区域，地壳活台湾及福建沿海地区地震频发，虽然震级相过年唐山大地震，造成万余人遇动强烈年汶川级地震震惊世界，对较小，但由于人口密集，仍需高度重视防

19762420088.0难，是世纪世界上最严重的地震灾害之造成近万人遇难，经济损失超过亿震减灾工作2078000一元地震的危害建筑物倒塌次生灾害强烈地震会导致房屋、桥梁、道路等地震引发的火灾、滑坡、泥石流、堰基础设施大面积损毁，是造成人员伤塞湖、疫病等次生灾害，往往造成比亡的首要原因尤其是未经抗震加固地震本身更严重的后果燃气管道破的老旧建筑和学校，在地震中极易倒裂引发火灾，山体滑坡掩埋村庄，都塌是常见的次生灾害人员伤亡与损失看不见的威胁随时可能来袭地震预警系统简介预警原理地震预警利用电磁波比地震波传播速度快的原理，在破坏性地震波到达前数秒至数十秒发出警报虽然时间短暂，但能为人们争取宝贵的避险时间学校预警响应通过广播、警报器等设备接收预警信息•师生立即启动避险程序，就近躲避•自动控制系统切断电源、燃气等危险源•第二章震时避险技巧震时避险三要领趴下掩护稳住感受到地震时立即趴下，降低重心，防止用双手或书包等物品保护头颈部，躲在抓牢桌腿等固定物体，保持姿势直到震动摔倒这是避险的第一步，必须迅速果坚固的桌子、课桌下方或承重墙角处，停止切勿在震动过程中随意移动或站断避开玻璃窗和悬挂物立趴下、掩护、稳住是国际通用的地震避险黄金法则，简单易记，关键时刻能救命室内避险安全点选择✓安全区域✗危险区域坚固的桌子下方课桌、餐桌等能提供有效保护窗户附近玻璃破碎会造成割伤承重墙墙角建筑结构最稳固的位置吊灯、电扇下方悬挂物坠落危险低矮坚固的家具旁书架倒塌时能形成三角空间高大书柜、货架旁容易倾倒砸伤卫生间等小空间墙体较多，相对安全室外避险注意事项远离建筑物迅速跑到空旷地带，远离楼房、围墙、广告牌、路灯等可能倒塌或坠落的物体，保持至少米以上的安全距离5避开高压线远离高压线、变压器等电力设施，防止触电危险地震可能导致电线断裂，接触地面形成危险区域就地蹲伏保护正确避险保护生命避险姿势示范01迅速蹲下双膝跪地，身体前倾，尽量降低身体重心，减小受伤风险02蜷曲身体将身体蜷缩成球状，脸朝下，前额贴近地面，保护重要器官03双手护头双手十指交叉，紧扣在脑后，用手臂护住头部两侧和颈部利用物品保护震时避险常见误区✗误区一盲目逃出教室✗误区二跳楼逃生地震时慌乱逃出教室，容易被坠落物砸伤，或在楼梯、走廊发生踩踏从楼上跳下极易造成骨折、内脏损伤甚至死亡即使是二楼，跳楼也事故正确做法是先就近躲避，震后再有序疏散非常危险应寻找室内安全点避险✗误区三躲在门框下✗误区四乘坐电梯现代建筑的门框并非承重结构，无法提供有效保护，且门扇摆动可能地震时电梯会自动停止运行，被困电梯内非常危险应选择走楼梯疏造成伤害应选择更安全的桌下或墙角散，且要注意避开楼梯间可能的坠落物第三章震后应急疏散震动停止后，迅速而有序地疏散到安全区域是减少伤亡的关键环节本章将介绍疏散的组织准备、安全守则、场所选择以及疏散后的管理措施疏散准备与组织演练指挥部职责分工疏散路线规划总指挥校长或副校长，统筹全局制定多条疏散路线，避免拥堵•现场指挥各楼层负责人，指导学生疏在走廊、楼梯设置清晰的疏散指示标•散识安全员把守楼梯口，维持秩序夜光标识确保停电时也能识别•救护组携带急救箱，处理突发伤情定期检查疏散通道，保持畅通•通讯组保持联络，上报情况张贴疏散示意图，让师生熟记路线•疏散过程中的安全守则不推不跑保持冷静，不推搡前面的同学推挤不仅无法加快疏散速度，反而快走但不奔跑，保持适当速度奔跑容易摔倒，也会带动其他人慌可能导致摔倒踩踏，造成严重伤亡乱，增加危险听从指挥，按班级顺序依次疏散不喧哗保护弱势群体保持安静，便于听清指挥命令大声喧哗会增加恐慌情绪，干扰救高年级学生主动帮助低年级学生和残障学生，搀扶行动不便者，体援通讯，不利于组织有序疏散现互助精神老师重点关注弱势群体，确保无一人掉队安全疏散场所选择学校操场空旷广场避开危险区域开阔平坦，远离建筑物，是学校首选的疏散集结附近的公园、广场等开阔地带，远离高大建筑、远离可能发生滑坡、山体崩塌的区域，避开河地应提前划定各班级集合区域，便于清点人树木、电线杆，能够容纳大量人员集结流、水库等可能发生决堤的地方，防范次生灾数害注意疏散集结地应预先勘察，确保地面平整、无障碍物，能够快速到达，并在显著位置设置指示牌有序疏散生命至上学生在老师带领下，按照预定路线有序撤离到操场各班级在指定区域列队集合，班主任立即清点人数，向现场指挥报告情况疏散后点名与心理疏导人员清点与报告心理疏导与安抚各班主任立即清点本班学生人数老师保持镇定，用平和语气安抚学生••核对出勤记录，确认每一位学生安全关注情绪波动较大的学生，及时疏导••发现缺员立即向现场指挥报告组织简单的放松活动，缓解紧张情绪••汇总全校人数，上报指挥部避免讨论灾害细节，防止恐慌蔓延••安排搜救组寻找失联人员必要时请心理咨询师介入辅导••疏散演练后也要认真点名总结让学生养成服从指挥、有序疏散的习惯真正地震来临时才能临危不乱,,第四章地震应急演练与自救互救实战演练是检验预案、提升能力的有效手段本章将介绍演练的重要性、标准流程、自救互救技能以及应急物资准备，帮助大家真正做到训练有素、应对有方演练的重要性提升应急能力通过反复演练，师生能够熟悉避险动作、疏散路线，形成肌肉记忆真正的地震来临时，才能在极短时间内做出正确反应，避免慌乱发现并改进问题每次演练都能暴露预案中的不足，如路线拥堵、标识不清、组织混乱等及时总结改进，不断完善应急体系培养安全意识常态化演练让安全教育入脑入心，学生从要我演练转变为我要演练，自觉遵守安全规则，形成良好的安全习惯建议每学期至少开展次全校性地震应急演练，并结合课间操、升旗仪式等日常活动，进行不定期的突击演练2演练流程示范1演练启动广播发出地震警报信号，全体师生立即停止活动，启动避险程序教师迅速组织学生就近避险2震时避险学生迅速躲到课桌下采取正确避险姿势保持秒教师巡,,30-60视指导纠正错误动作,3震后疏散第二次警报响起各班按预定路线有序疏散到操场楼层安全员,维持秩序防止拥堵踩踏,4集结点名各班在指定区域集合班主任清点人数并报告发现问题及时处,置确保全员安全,5总结评估指挥部总结演练情况点评优缺点表扬先进指出不足提出改进措,,,,施自救互救基本技能保持冷静呼救1被困时不要惊慌保存体力用石块敲击管道、墙壁发出求救信号或大声呼救但,,,要注意保护嗓子间歇性呼救,简易包扎止血2用干净布料按压伤口止血再用绷带、三角巾包扎骨折时用木板、硬物固定伤,肢避免二次伤害,清理呼吸道3发现他人被埋压时先清理口鼻灰尘保持呼吸畅通如呼吸停止及时进行人工呼,,,吸合理呼救等待4利用手机、哨子等工具发出求救信号节约食物和水等待救援不轻易移动伤,员防止伤情加重,地震应急物资准备个人应急包内容学校应急设施照明工具手电筒、备用电池或充电宝应急照明系统和发电设备•防护用品口罩、手套、雨衣医务室配备充足的急救药品和器材•医疗用品创可贴、绷带、消毒液、常用药品储备足够的饮用水和食品•食品饮水压缩饼干、瓶装水定期更换消防器材定期检查维护•通讯工具哨子、便携式收音机应急广播系统保持正常运行•其他身份证复印件、少量现金、记事本、笔救援工具如撬棍、绳索、担架等•提示应急包应放在易于取用的位置定期检查更新物品确保关键时刻能够发挥作用,,实战演练生命保障在老师的指导下学生们认真学习自救互救技能从正确的避险姿势到简易包扎止血从呼救方法到心肺复苏每一项技能都可能在关键时刻拯救生命,,,家庭地震安全小贴士家庭避震准备家庭应急计划固定高大家具防止倾倒全家共同制定疏散路线和集合地点•,•准备家庭应急包放在易取位置确定外地联系人便于震后联络•,•,清理楼道杂物保持逃生通道畅通定期举行家庭演练特别是儿童•,•,熟悉家中水电燃气开关位置教会孩子使用应急电话••制作家庭联络卡随身携带了解社区避难场所位置•,•家校联动共同构建全方位的地震安全防护网确保学生在学校和家庭都能得到有效保护,,地震安全知识小测试问题1问题2地震时在教室应首先采取什么行动疏散时应遵循什么原则立即跑出教室躲到课桌下站在门口跳窗逃生快跑争先不推不跑不喧哗边走边聊逆向而行A.B.C.D.A.B.C.D.问题3问题4地震避险的三要领是什么以下哪项不是室内避险的安全点跑、躲、叫趴下、掩护、稳住站、等、看蹲、走、跑课桌下承重墙角窗户旁卫生间A.B.C.D.A.B.C.D.答案全部答对的同学说明你已经掌握了基本的地震安全知识1-B,2-B,3-B,4-C,!结语筑牢防震安全防线，守护生命每一天防震减灾人人有责地震虽然可怕但通过科学的知识学习和反复的实战演练我,,,们完全可以最大限度地减少灾害损失保护自己和他人的生命安全,让科学避险成为习惯共同保障美好未来将今天学到的地震安全知识内化于心、生命至上安全第一让我们携起手来从,,外化于行在日常生活中时刻保持安全意自己做起从现在做起共同筑牢校园防震,,,识认真对待每一次演练让正确的避险行安全防线为创造平安和谐的学习环境而,,,为成为本能反应努力!谢谢聆听！欢迎提问与讨论如果大家对地震安全知识还有任何疑问或者想分享自己的想法和经验欢迎积极提问和,,讨论让我们共同学习共同进步为生命安全保驾护航,,!珍爱生命科学避险共建平安校园··。