八年级历史教学心得体会（18篇）

八年级历史教学心得体会（优质18篇）八年级历史教学心得体会镜头一周六八二班上课时，我抽空和学生聊了聊，从他们的成绩上看，他们整个班级的英语成绩一直很差，大家认为英语很难学镜头二和同事聊天时，一同事开玩笑说，英语从小学到大，却一直没学好镜头三一天晚上我们正在吃饭，两岁半女儿拿着牛津树的一本书跑过来,指着图上清理垃圾的一个男人冲我喊“妈妈，这个是binman对吗？”还模仿狗狗挖洞,嘴里念叨“dug,dug”英语真的难学吗？英语到底该怎么学？我陷入了沉思

1.把握儿童的语言敏感期孩子一般是2岁进入语言关键期，开始学说话，3岁的时候基本形成原语言意识，这个时候能够辨认两种不同的语言，所以3岁左右开始启蒙最好，这个阶段进行大量的语言输入很重要，比如原版绘本阅读和亲子阅读对话，积累一定量的词汇5岁左右开始学习自然拼读最佳，就跟中国孩子四五岁开始学习认字一样自然拼读其实很类似中文里的认字法，它起到“上接听力，1下接阅读”的作用，它应该是在语言能力发展到一定阶段才适合学习的，而非零基础开始当然，根据实际国情，我们基本都颠倒了顺序，所以上述观点也只是是废话，是赘述了

2.先听说，后读写，多创造场景，让语言有立体感的语境这点目前我还没想到太好的方案链接到课堂，因为听说训练时间过长的话会影响知识点的讲解，就会影响到考试成绩每晚的睡前阅读多多少少算是让孩子们练习听说能力的小机会吧

3.记忆单词跟八二班学生沟通时，我即时举例貌似很适合，我说单词就好比砖头，短语就像石灰水泥沙子混合物，语法就像是钢筋架构没有砖头，怎么盖楼？所以单词是必须背的可怎么背是很有争议的，现在很多机构也在用各种方法帮大家记忆，我个人觉得，小学生可以利用谐音、拼音迁移和字母组合的方式记忆拼写，通过图画和故事记忆词义初中生可以利用音标，词根词缀，联想法等记忆，另外还要学会借助工具一一字典通过查字典，可以更容易记住这个解历史能够帮助我们更好地认识自己和社会，做出明智的选择和决策通过学习古代文明，我们可以认识到自己的文化源远流长；通过历史思维，我们可以拓宽我们的思维方式；通过世界历史，我们可以了解到多元文化的魅力；通过历史人物，我们可以从他们的故事中获得启发和勇气；通过历史与现实的联系，我们可以更好地认识到自己的使命和责任历史是一本永远不会封印的书，我们应该珍惜这本书，从历史中汲取智慧，为自己的人生增添更多的色彩八年级下历史教学心得体会精选一

2024.3o

一、学生情况分析

1、本学期我继续担任八年级54,55班的历史课教学，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善

2、从以前的课堂教学看，发现以下几个问题1学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象2学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很大3学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案

二、教材内容分析《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程

三、教学任务和目标

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领

四、教学措施

1、做好教育常规工作1认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人2积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力3优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习

2、基础知识教学1对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好2经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育3对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣提高教学效果

3、思想品德教育，教学过程中进行德育教育1进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育2进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念3进行优秀品德和高尚情操教育我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大4进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

五、其他措施1做好学生学习方法上的指导，提高学习效率2帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固3帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率4帮助差生提高学习兴趣，在教学中多引入学生感兴趣的内容，以提高合格率

六、教学进度表八年级历史心得体会历史课是中学阶段的一门必修课程，其不仅仅是让我们了解过去的事情，更是通过对历史的学习，帮助我们认识自己、理解社会作为一名八年级的学生，我在历史课上收获了很多，下面我将分享一下我的心得体会首先，历史课教会了我珍惜和平通过学习历史，我了解到战争的残酷和折磨历史上的战争给无数人带来了痛苦和苦难，整个社会也因此陷入了混乱和不安看到这些历史的真实记录，我深深地体会到了和平的可贵作为新时代的年轻人，我们应当感恩和平，努力创造一个更美好和谐的社会其次，历史课激发了我对历史的兴趣在历史课上，老师讲解着历史事件、人物的背后故事，给我们展示了历史的魅力和深邃我开始发现历史不是单纯的日期和事实，而是有层次、有内涵的我开始注意历史人物之间的联系，历史事件的成因和影响我喜欢在课后去阅读历史类书籍，找到更多关于历史的资料，这不仅能够加深对历史的理解，还能够培养我的阅读能力和批判思维然后，历史课对我的思维方式产生了积极影响历史课注重培养学生的批判思维，要求我们通过对历史事件的分析和思考，形成自己的观点在课堂上，老师及时纠正我们对历史的错误理解，鼓励我们提出问题、发表见解我逐渐学会了独立思考和辩证思维，这对于我的学习和日常生活都有着重要的影响无论是应对问题还是解决困难，我都可以运用历史课上学到的思维方法此外，历史课还培养了我对国家和社会的责任感通过学习历史，我明白了自己作为一个国家的一员，应该为国家和社会的发展贡献自己的力量历史课让我认识到，每一个个体的努力和选择都与整个社会的进步密切相关因此，我开始关心国家大事、社会问题，并积极参与社会公益活动我相信通过自己的努力,我们这一代人可以为社会的进步和国家的发展尽一份力量最后，历史课给予了我对未来的展望学习历史让我明白，历史是不断在发展的，每一代人都是历史的见证者和创造者通过对历史的学习，我发现历史中存在许多问题和错误，这使我深刻认识到未来的责任我希望能够运用历史的智慧，避免历史的错误，为未来的世界贡献自己的力量同时，历史课也教会了我珍惜当下，把握机会，积极参与社会实践，为未来的发展做好准备总结起来，八年级的历史课让我受益匪浅，不仅让我了解了过去的事情，更帮助我成长为一个有社会责任感、有独立思考能力、有国家意识的年轻人我期待未来的历史课程能够继续培养我的历史兴趣，让我更好地理解历史的发展和意义我希望能够在未来的历史课上，继续学习并且成为一个积极健康的历史迷八年级历史教学总结20某某一一20某某学年第二学期八年级历史工作总结时间飞逝，转眼间一个学期的工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下俗话说“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质这学年，本人担任139班历史教学工作，一直面临着新课程改革虽然我连续教了两年八年级，但每一年的教材都在变动因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分摘录和写些心得体会本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水因此，老师就得不断地学习、充电我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去学习，力争达到现在的教育教学要求

2、对差生多谢关心，多点爱心，再多一些耐心，是他们在各方名有更大的进步

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上又更大的进步教育工作，使一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断地变化，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育中的新情况、新问题一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，而我收获的却是那一份份沉甸甸的情感我用我的心去教诲学生，我用我的情去培育学生，我无愧于心，我无愧于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵八年级历史教学计划

一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养

三、学生基本情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯

一五、教学措施

1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系

2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展

3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来八年级历史教学反思本单元教学紧扣课标要求，能通过图片及相关视频激发学生学习本单元的兴趣，学生能主动学习建设中国特色社会主义的相关内容通过小组合作讨论、互动释疑突破本单元重难点；学生能深刻认识—是建国以来具有深远意义的一次伟大转折；中国从此进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，此时，经济体制改革首先从农村开始，实行家庭联产承包责任制，知道生产关系要适应生产力发展的要求；城市改革重点在国企改革多层次、有重点、点面结合的对外开放格局形成—以后，中国在科教文体事业取得了巨大成就；学生能在教师的引导下阅读课本，自主地找出归纳科技、教育、文艺、体育方面的成就关于外交成就，学生能在教师的引导下小组探究合作，并深刻理解—“一国两制”内容及成功实践——香港、澳门回归，分析海峡两岸关系发展的有利与不利因素中国现代史比较接近我们现在的生活，教师通过相关时事讲解、学生阅读课本并讨论等教学手段，这样学生就比较容易把握“迈向社会主义现代化”这一课的主线同时一，由于中国现代史涉及较多的理论和抽象概念，如迈向社会主义现代化这课，就涉及现代化、社会主义现代化、社会主义市场经济体制等概念，对于初中学生来说，这些概念都有点偏向高中政治学的内容，教师可在课后整理相关资料，复印或通过邮箱发给需要提升自己理论水平的学生，真正体现分层教学，因材施教八年级历史教学设计课程标准内容了解深圳特区的发展，认识—对改革开放所起的重要作用教材分析本课选自统编版历史教材八年级下册第三单元《中国特色社会主义》与上一课对内改革相对应以深圳特区为例，了解—积极推进对外开放，把对外开放确定为加速现代化建设的一项基本国策学情分析通过前两节课的学习已经了解了我国的基本国情以及对内改革的相关知识，为本课的学习做铺垫八年级的学生已经初步掌握历史学习的方法，能够及时完成老师布置的任务，但不善于独立思考，能动性较差教学目标唯物史观认识对外开放对我国经济发展所起到的重要作用，掌握深圳等经济特区的发展变化，了解重要历史人物推动社会发展时空观念利用地图掌握我国对外开放格局的形成史料实证通过比较改革开放前后深圳等经济特区的发展变化，理解对外开放的宏达历史意义历史解释通过学习了解为什么要设立经济特区？以及加入世界贸易组织的重大历史意义家国情怀树立对外开放意识，认可并支持我国的大政方针，关心国家大事,与时俱进教学重点经济特区的建立和我国的对外开放格局、以深圳为例认识—对我国社会主义建设的巨大贡献、知道中国加入世界贸易组织的基本史实教学难点如何理解中国加入世界贸易组织既是机遇又是挑战教学过程活动一复习巩固

1、1978年，—做了《解放思想实事求是团结一致向前看》的讲话，为―的召开提出了基本的指导思想

2、政治上停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到上来实行的历史性决策

3、组织上，形成了以为核心的党的第二代中央领导集体

4、20世纪80年代，在国家的支持下，农村逐步实现了以包干到户、包产到户为内容的o城市进行以为中心环节的国有企业改革本节课知识与上两节课联系性较强，设置复习巩固环节可以帮助学生回顾前两课知识点，更容易做好衔接导入（音频《春天的故事》）正在播放的这首歌曲，歌颂的是伟大的改革开放总设计师—届—全会后，在对内改革的同时，他又把对外开放确定为加速我国现代化发展的基本国策，为什么要对外开放？如何对外开放？下面就让我们一起学习第九课《对外开放》活动二小组讨论问题设置

1、经济发展所需要的条件有哪些？

2、这些条件中，哪些是我国具备的、哪些是我国不足的？

3、如何克服我国经济发展中的短处？学生回答技术、资金、劳动力、市场、经验等我国有广阔的市场和重组的劳动力但是技术落后，经验不足，资金短缺建立经济特区，积极引进技术、经验和资金老师我国最先设立的经济特区有哪些？从地理角度看，都在那两个省？学生深圳、珠海、汕头、厦门，在广东省和福建省（老师补充社会主义现代化建设，需要在不断地摸索中前行我国没有这方面的经验，设置特区，先行试点，再逐步推广）史料1979年春，—在与广东省领导谈话时，提出在那里可以划出一块地方来，叫特区陕甘宁就是特区嘛，中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来几个月后的一份中央文件中指出广东福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快以经济发展的许多有利条件中央确定，对两省对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，给地方以更多的主动权，使之发挥优越条件……把经济尽快搞上去，这个重大决策，对加快我国的四个现代化建设，有重要意义——《人教版高中历史必修二第13课》老师总结“经济特区”是指国家划出一定范围，在这里实行与其他地方的经济政策，如减免税收、给予特殊待遇等，以吸引外资，推动国家经济发展广东福建地理位置优越，交通便利；毗邻港澳，可以吸引大量侨资；依靠大陆腹地，自然资源丰富教材中对于这一部分叙述完整，表述清晰；内容上不难理解因此把主动权交给学生，发挥其主观能动性活动三体味成果材料一改革开放前后深圳的变化材料二深圳本来只是一个贫穷落后的边陲小镇深圳建立经济特区后，以词，而且可以了解不同语境下它的含义初中时代的我，把一本绿皮大字典翻的都快烂透了，但是结果是我能清楚的记得哪个单词在哪个位置，总能以最快的速度翻到对应页码，这也很大程度上帮助了我的学习可现代社会，电子信息时代，语文上学生都很少用到字典了，更何况外语

4.老师教学方法的改进陶行知老先生说过，教师的责任不在教，而在教学生学把学生当容器，使他被动接受知识，当然无法调动起积极性，更别谈培养其自主学习能力了我们都知道，兴趣是最好的2老师怎么样才能让孩子对英语学习有兴趣？提供一个轻松活泼、低压力的学习环境，效果也许会更好这主要是遵循了孩子的学习动力规律成人眼里，英语是门技术，掌握了它可以升职加薪，可以当自己职业上的垫脚石，成人是为了用而学可孩子们不是，尤其是低年级学生，是把这门课程当作玩具，因此英语教学要有趣，好玩，低压力，而且与孩子相关这一点，我还在思考，怎么把书中所学及时而恰当得用到生活当中去，怎样把课堂变得更有趣-—来源网络整理，仅供参考八年级历史讲堂心得体会历史作为一门学科，不仅能够帮助我们了解过去，更能够启迪我们对现实的思考在八年级的历史课堂上，我不仅学到了很多知识，还收获了许多思考和感悟在这样的历史讲堂中，我从不同的角度审视了历史，感受到了历史给予我们的启迪与警醒首先，历史让我们更加了解自己的国家和文化在历史课堂上，我们学习了我国几千年的历史，从黄河流域的远古文化到现代中国的发展，每一段历史都展示了中华民族的伟大与辉煌我了解到了中国古代文明的起源和演变，看到了伟大发明和农业发展的巨大成就通过历史的镜头，我明白了中国的优秀传统文化是我们的瑰宝，更加骄傲和珍视自己的国家和民族其次，历史课程让我学到了重要的道德和价值观在学习历史过程中，我知道了孔子的儒家思想，秦朝的法家思想和佛教的智慧从不同的历史阶段中，我懂得了一种价值观的传承和奉献，也明白了一个国家繁荣发展的条件与指导方针历史讲堂上，我们学习了许多伟大领袖的智慧和伟大精神，如曾国藩的“德行为“时间就是金钱，效率就是生命”的精神和“三天一层楼”的建设速度，几年时间就发展成为一个现代化大都市1984年—视察深圳后，欣然题词“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的”老师实践证明，设立经济特区对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革、扩大对外经济交流、发展现代化事业起到了极其重要的示范作用用图片的方式，学生能够更加直观的感受到设立经济特区带来的变化，加深对国家大政方针的认同感活动四地图应用老师试点的成功，证明了改革开放伟大决策的正确性，1984年，—指出:特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口经济特区就像一个伟大的支点，撬动它，就撬动了中国旧体制的巨石，打开了对外开放的大门请同学们拿出历史地图册，根据教材相关内容，找出1984年以后我国新开放地区，并做好标注，仔细观察并思考，我国开放格局的特点归纳1884年，进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市1888年，设立海南经济特区1990年，设立上海浦东开发区1992年，开放重庆、武汉等沿江城市，满洲里等边境城市、昆明、乌鲁木齐等内地省会和首府，几年后，又开放了一大批内陆市县形成了“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局学生动手标注，发现对外开放格局的特点，更有助于加深记忆活动五小组讨论材料一中国代表签署中国加入世贸组织议定书材料二世界贸易组织，英文缩写为wto,是处理世界贸易问题的重要国际组织，负责制定和监督执行多边贸易规则，组织多边贸易谈判，解决各成员间的贸易争端20_年11月，在卡塔尔首都多哈召开的世界贸易组织第一届部长级会议上，举行了中国加入世界贸易组织议定书签字仪式中国加入世界贸易组织,将拥有13亿人口的巨大市场带入全球贸易体系，参与全球范围内的竞争加入世界贸易组织，有助于中国商品进入国际市场，但也给中国的经济体制带来挑战老师根据两则材料思考并讨论

1、中国为什么要加入世界贸易组织？

2、加入世界贸易组织后给中国带来哪些机遇和挑战？

3、面对挑战，中国该如何应对？归纳总结加入世界贸易组织是中国发展社会主义市场经济的客观要求，中国需要世界，世界也需要中国中国加入世界贸易组织也标志着中国对外开放和市场经济建设进入了一个新阶段挑战加入世贸组织对我国的弱势产业是一个严峻的挑战如果不加快改革的步伐，将面临被淘汰的危险随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资更多地进入中国市场，国内一些产品面临更加激烈的国际竞争应对抓住机遇，迎接挑战；引进先进技术，学习先进管理经验；进行技术升级，提高我国产品竞争力；坚持可持续发展这部分内容相对较难理解，结合小组智慧，激发学生兴趣；在世界经济浪潮中，面对机遇和挑战，该如何应对？培养学生的历史使命感课堂总结同学们，本节课我们学习了深圳等经济特区的建立，目睹了对外开放政策下我国经济的高速发展，了解了“经济特区一沿海开发城市一沿海经济开放区一内地”点线面结合的对外开放格局，也看到了加入世界贸易的历史性一刻改革开放的成功离不开—同志的高瞻远瞩、离不开中国共产党的英明抉择,更离不开勤劳勇敢的中国人民的艰苦奋斗让我们一起携手，为新世纪中国的腾飞贡献自己的力量

（1）每一个教学活动中含教师活动、学生活动，并设版块

（2）引用的文字及图片材料请展示在教学设计中如确实无法展示（如视频音频）请文字描述即可不要插入超级链接板书设计第9课对外开放

一、经济特区的建立一一1980,深圳、珠海、汕头、厦门

二、对外开放领域的扩大格局经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地特点点线面结合、全方位、多层次、宽领域

三、加入世界贸易组织（20_）八年级历史教学计划为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，特制定计划如下

一、学生基本情况八年级

193、194班的学生年龄在14——15岁之间我所教的2个班的学生,基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动

二、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力

三、教材分析本教材共24课，教学中心是中国现代史，重点是教会学生爱国因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其八年级学生注重能力的培养

四、教学方法、措施

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点在教材中，真正做到有的放矢

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣

6、分期搞好单元测验以使对学生基本情况有所了解

五、教学进度安排表略八年级历史教学计划经过初一这一年的学习，大部分学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比较熟练，语言恰当、准确但还是有些学生似懂非懂，成绩不是很理想，课堂上也不是很踊跃因此，这学期将把教学重心放到这部分学生的身上,通过我们共同努力，取得更大的突破知识目标通过学习，使学生了解中国近代时期的历史发展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至新中国的成立，这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念能力目标情感目标初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想教材分析第一单元侵略与反抗第二单元近代化的探索第三单元新民主主义革命的兴起第四单元中华民族的抗日战争第五单元人民解放战争的胜利第六单元经济和社会生活第七单元科学技术与思想文化重点理清近代中国近代是的发展脉络难点对重大历史事件的比较研究（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）第一单元侵略与反抗第二单元近代化的探索第三单元新民主主义革命的兴起第四单元中华民族的抗日战争第五单元人民解放战争的胜利第六单元经济和社会生活第七单元科学技术与思想文化综合实践重走长征路

1.提高自身的教学能力，更好的实施课堂教学改革

2.加强对学生归纳能力的提高

3.关注每一位学生，发觉他们的闪光点八年级历史教学总结本学期，本人任教初二级八个班的历史课一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养,知识上做到课课清

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步八年级历史教学计划本学期所授的内容是中国历史近代史部分教科书山主题和课组成，每一个学习主题下分若干课本册共7个主题，共二十二课由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文山提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习一与探究以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成，其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具休情况，提出不同的教学目标一与要求全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标）增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参一与社会实践活动的能力，完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）八年级上册总共分六单元，24节课，山文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理丛木线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见.答案不求唯一

1、特点:政治思想性强，思想性和科学性统一:可读性强、重点突出图文并茂，趣味性强:启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力

2、重点及难点:如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好拜节课，明确重点、难点,在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思纷注爪综合能力的培养.有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩八年级历史教学反思上半学期主要学习中国近代史，线索明确，但内容较多，容易混淆，且知识点难度大，具有一定深度因此，在教学中我主要采用了以下一些方法一是看地图，学历史（识图学史法）通过看地图，将比较空洞的历史事件还原于具有空间立体感的历史真貌中二是列表格如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》这三大条约几乎都有赔款、割地、开设通商口岸,学生很容易混淆我指导学生将每个条约都制成表格，使知识在轻松的学习中被记得更牢三是运用多媒体教学，通过直观、形象的教学，激发学生上历史课的兴趣四是开展探究性学习比如绘制“战争前期清朝疆域图”、开展社区历史小调查等活动，培养学生能够寻求多种途径获取知识的学习能力了和学习方法，拓宽历史课程的情感教育功能从这次期中测试的成绩来看，学生总体上考得比较正常，班与班之间的差距不大，不及格的人数也不多但是八年级的学生基础较差，这是所有任课老师的共识学生的学习态度、审题能力、学科知识的渗透融合的能力以及书写表达能力均与八年级学生的要求有较大的距离同时，学生仍未重视历史这门学科，仍然抱着学不学无所谓的态度学生现状如此，过多的埋怨责怪都无济于事，只有在今后的教学中，针对现状，不断地研究教材、研究学生、探讨教法，以提高教学质量八年级历史讲堂心得体会历史是一面镜子，能够让我们看清过去的种种成就和错误，也能够引导我们正确的思考和行动在八年级的历史讲堂上，我受益匪浅通过老师的引领和同学的交流，我不仅学到了很多历史知识，更重要的是学会了如何思考历史，如何将历史的智慧运用到现实生活中在这篇文章中，我将分享我在历史课上的心得体会第一段历史是一面镜子，能够让我们看清过去的种种成就和错误在历史课上，老师通过丰富多样的教学手法和案例，让我们了解了许多重要历史事件和人物例如，我们学习了中华人民共和国的成立和改革开放的历程，了解了每个阶段的背景和重要人物的贡献通过学习这些历史，我们能够看到中国在过去几十年里取得的巨大成就，这些成就使我更加热爱和自豪我的国家同时，历史还告诉我们过去的错误和痛苦，例如文化大革命和大跃进这些历史事件警示我们避免再次犯下类似错误，让我们更加懂得珍惜和维护和平稳定的社会环境第二段学会思考历史的意义和价值历史不仅仅是一些记载，更重要的是历史所蕴含的智慧和价值观通过学习历史，我们能够思考历史事件和人物的意义，吸取历史的教训，并将其应用到现实生活中例如，我们学习了中国古代的政治制度和文化传统这些历史给了我很多启发，让我更加理解和尊重传统文化,并且明白了自己肩负的责任，要传承和发扬优秀的历史文化遗产第三段学会分辨历史的真实和虚假在信息爆炸的时代，我们很难分辨历史的真实和虚假在历史课上，老师教会了我们如何对待历史，如何分辨历史资料的真实性通过使用多种多样的资料和来源，我们能够对历史事件和人物进行客观的分析和评价这样的能力不仅能够帮助我们正确理解历史，还能够培养我们批判性思维和独立思考的能力第四段学会和同学交流历史观点历史不是孤立的学科，而是需要多方思考和交流的学科在历史课上，我们经常组织小组讨论和课堂辩论，这不仅能够加深我们对历史事件的理解和记忆，还能够培养我们的表达能力和合作精神通过和同学们交流，我们能够听到不同的观点和理解，从而促使我们对历史问题进行更全面和深入的思考第五段历史与现实的联系历史并不只是发生在过去的事情，而是对现实生活具有重要影响的通过历史课上的学习，我们能够更好地理解当今社会的发展和变革，并有助于我们做出正确的判断和决策例如，我们学习了中国改革开放的历史，这些经验和教训可以帮助我们更好地应对当今世界的挑战和机遇通过学习历史，我们不仅能够增长智慧，还能够更好地为未来做准备历史课上的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们更好地认识和理解这个世界通过历史，我们能够了解我们的根，发现我们的使命，培养我们的道德和价值观历史是一面镜子，它能够观照过去和现在，引导我们走向未来让我们珍惜这份宝贵的历史智慧，用它来指引我们的成长和前进八年级历史讲堂心得体会作为初中学生，我最喜欢的课程之一是历史历史为我们打开了一扇了解过去的大门，通过学习历史，我们可以更好地了解自己的国家和民族的发展历程在八年级，我们的历史课程更加深入，针对不同的话题进行探讨在这堂令人难忘的课程中，我收获了很多，不仅学到了知识，也明白了历史的重要性以下是我在历史讲堂上的心得体会首先，课程的设计十分精彩历史课程不再只是枯燥的教科书知识，而是生动有趣的讲座和活动老师很善于将历史知识与当时的社会背景和实际情况相结合，使得我们更加容易理解和记忆比如，当我们学习到明代的航海活动时，老师组织了一次实地考察活动，我们去了附近的博物馆，亲眼见识了当时的航海文物这样的体验使得我们不仅理解了航海的历史意义，还感受到了当时人们的勇气和智慧其次，历史课程让我了解到了我们民族的伟大历史通过学习历史，我明白了中国曾是世界上最强大的国家之一在古代，中国创造了许多世界上独一无二的发明，比如造纸术、火药和指南针我不禁想到，中国拥有如此悠久灿烂的历史，我们作为中国人更应该抱有自豪感同时，历史的教育也让我明白，我们应该发扬中华民族的优秀传统和精神，为实现中华民族伟大复兴而努力另外，历史课还教会了我思考问题的方法历史并非只是记住一些事件和人物的名字，更重要的是理解其中的原因和影响通过对历史事件的分析和解读，我们可以培养自己的分析问题的能力，提高思维的逻辑性每次课后的作业中，我都发现自己思考问题更加深入，更能够从多个角度分析问题这个能力不仅在历史学科中有用，对于其他科目和生活中都有很大的帮助，让我成为一个有思考力的人最后，历史课程让我认识到了世界的多样性和发展通过学习不同国家和地区的历史，我了解到不同民族的文化、宗教和风俗习惯在历史上，世界各国之间的交流和合作也是非常普遍的，他们共同促进了人类文明的进步这样的学习让我更加开放和包容，尊重不同背景的人和文化我相信，只有通过多元交流，人类社会才能实现和谐与进步总的来说，八年级的历史讲堂给我留下了深刻的印象它不仅帮助我获取了关于历史的知识，更重要的是培养了我对历史的兴趣和思考问题的能力通过学先，功名为后”和毛泽东的“为中华之崛起而读书”这些道德与价值观的引导和启迪，使我在历史课堂中体会到了人的一切活动都必须以人民的利益为中心，要有远大的目标，甚至要为实现国家的富强和人民的幸福而不辞劳苦此外，历史课程培养了我的分析和判断能力在历史课堂上，老师讲述了历史事件的背景、发展和影响，同时也引导我们进行思考和分析通过分析历史数据、阅读文献和探讨问题，我培养了分析和判断的能力例如，通过学习二战的起因和结果，我明白了侵略和战争的危害，更加珍视和捍卫和平同时，历史的教育还让我学会了如何判断历史事件的真实性和解读历史的正确方式，这对我今后的学习和生活都有很大的帮助最后，历史课堂中的互动与合作培养了我的团队合作精神在课堂中，老师通过小组讨论、合作报告等形式，让我们与同学们共同学习和探讨这样的课堂氛围使我学会了倾听和尊重他人的观点，提高了与他人协作的能力通过与同学们共同努力，我收获了更多的知识和启发总之，在八年级的历史课堂上，我受益匪浅历史的学习不仅帮助我了解自己的国家和文化，更让我积累了重要的道德和价值观通过历史的分析和判断，我培养了自己的思考能力和分析能力历史课堂中的互动与合作更让我明白了团队合作的重要性历史是一面镜子，历史课堂是一扇打开未来之门的窗口只有通过了解历史，才能更好地面对未来的挑战，并为自己和国家的发展做出更大的贡献八年级历史教学心得体会“一支粉笔一本书”，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的“满堂灌”自然提不起学生的兴趣现在，各学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录象片等先进教学方式，适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发学生的学习兴趣在教学设计上，可以采取自由辩论、小品表演、论文答辩等适合学生特点的活动，唤起学生的学习兴趣有条件的学校，还可以让学生走进历史遗迹，走进历史博物馆，搞社会调查，让学生体验“走进历史”的真切感受第三，多角度创设问题情境，激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性习历史，我不仅更好地了解了自己国家和民族的发展历程，也深入了解了世界的多样性和发展历史教育让我认识到，我们应该为自己的国家和民族感到自豪，并为实现中华民族伟大复兴而努力我相信，历史课程将继续为我们的成长和发展带来更多的启示和帮助八年级历史教学总结本学期，本人任教初二级三个班的历史课一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格激发课堂活力，培养学生学习兴趣俗话说，“兴趣是最好的老师”，培养学生学生学习兴趣有利于激发学生的潜力，对所学科目产生动力，有利于激发和调动学生的学习积极性，从而活跃课堂氛围，激发学生的求知欲望提高学生学生的成绩课堂上学生的思想活跃，积极发言，在老师的指导下，学生写出了良好的学习习惯

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

4、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

5、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多今后努力的方向本学期，期末考试学生的三率情况良好存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！猜你喜欢八年级历史教学心得体会（优秀14篇）八年级历史教师教学工作总结（优质22篇）八年级历史教学计划指导思想（专业18篇）八年级历史与社会教学计划（汇总17篇）八年级历史个人教学工作计划范文（18篇）八年级历史教学计划及教学进度（优质12篇）八年级地理教学心得体会（优质18篇）八年级历史教案简案（优秀19篇）初中九年级历史教学计划（优质18篇）八年级教学工作计划历史（优秀20篇）八年级历史教学计划人教版（优秀19篇）历史教学计划七年级（优质20篇）八年级历史教学自我总结（专业18篇）八年级历史工作计划（优质15篇）八年级历史教学工作计划第二学期（优秀18篇）八年级历史个人总结（优质20篇）历史课堂提问应该摒弃那些只做“是”或“不是”之类简单判断的缺乏思维性的问题，多设置思维含量高的有效问题一是要设置揭示教材隐性知识的问题所谓隐性知识就是教材中隐含的、并非一目了然的知识点，如知识的实质、知识的区别和联系等，将这些知识点以问题的形式提出来，有一定的深度，既能提高学生的探求兴趣，也能培养学生的综合、分析能力比如，让学生分析康有为和孙中山思想的不同特点，并分析产生这些特点的原因，就可以有效地激起学生探究的兴趣二是要多设置一些指向明确，符合学生思维实际的小切口、深分析类问题，避免那些大而空的问题出现在课堂上举例来说，讲授唐朝晚期的历史时，让学生分析“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之”这句话是否正确？为什么？就是小切口深分析的题目，思维含量相当高通过这么一个问题的剖析，就能使学生深刻认识到唐朝灭亡的原因，并很好地锻炼了其历史思维能力中学生正处于从形象思维向逻辑思维转化的时期，他们已经不满足于只是简单地、机械地记忆历史知识，而是渴求利用历史知识来分析问题和解决问题，从而提高自身的素质在历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我认为，可以从三个方面入手首先，要让学生感受到历史知识的价值历史知识的过去性特点，使得很多学生感觉历史“无用”，若教师再不充分发掘历史学科知识的价值，把课上得枯燥乏味，就很难使学生产生主动学习的热情众所周知，历史知识是丰富多彩的，本文来自于互联网，仅供参考和阅读历史又是与现实紧密联系的，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好历史知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣例如，在学习唐朝历史时，可以让学生深入思考“贞观之治”和“开元之治”带给我们的启示，教师在学生畅所欲言的基础上总结出一个国家要强盛，必须重视人才建设和制度建设，注意减轻人民负担，大力发展社会经济，重视文化教育事业今天，我们的改革开放事业要推向前进，也需要处理好这几个方面的问题这样一分析，学生就感到学历史很有用处，从而，就对学好这门课程有了积极的认识，学习的兴趣也就提高了一节好的历史课首先要让学生爱听，用学生喜欢的方式去教学，不仅仅是传授知识、培养能力，更重要的是对人的教育新课程理念提倡学生学习方式的变革，这节课我在学生自主探究学习方面做了一些有益的尝试本课教学既难又易，难的是教学方法难以突破，易指多数学生对这段历史比较熟悉，我综合多种版本教材的特点，把黄海海战和《马关条约》的签定做为教学重点，突出情感态度价值观教育，特别是在引导学生分析邓世昌这个历史人物时，从责任感中体会爱国情感，从人格尊严感悟国家精神，以小见大，体现了教师的创新精神，教师通过谈话、探究、体验等多种教学方式，创设历史情境，调动学生参与课堂的积极性、主动性，课堂气氛和谐融洽，学生学习状态精神饱满这节课我主要做了三个方面的努力

1、关注学生的思维过程在这节课当中体现了老师新课程理念，比如说《马关条约》内容这部分不仅让学生知道条约有哪些内容，老师还引导学生利用图表的方式与《南京条约》对比分析，让学生在对比分析的过程中，深刻认识《马关条约》给中国带来了哪些严重的危害，教师还引导学生分析认识《马关条约》给日本带来的一些影响，这样的做法，培养和训练了学生从多角度思考问题和理解问题，老师在引导学生探究问题的时候，是从问题入手，环环相扣，然后是层层深入在一个接一个的问题探究中，使学生思维活动始终在进行着，并且在思维活动中得出自己的认识

2、教师不是教教材，而是用教材教本课点睛之笔是对《马关条约》的教学，教师打破了传统模式的束缚，对《马关条约》的内容和影响进行重新设计，本文来自于互联网，仅供参考和阅读让学生认识到《马关条约》的签定，中国失去的不仅仅是物质，还有精神层面的，那就是尊严，通过让学生感悟到通过本课学习，我们不要积聚仇恨，而是自我反思和警示，要以史为鉴，面向未来

3、注重学生的情感体验在这节课当中，我选用了黄海大战、《马关条约》签定和部分历史史料等相关的片段，学生观看过后教师引导学生说出自己的一些感受，学生在谈感受的过程中，进行感悟如我在课堂结束部分引导学生学完《甲午中日战争》后，你有什么心情？请用一种颜色来代表，并说明为什么用这种颜色？充分发挥了学生的想象力，拓展了学生的思维空间，符合学生的从形象到逻辑的认知规律，起到了画龙点睛的作用当然，这样的教学处理不一定很好，但我也应该对我的探索进行反思、总结整个教学中，不帖标签、不灌结论，使学生获得感性认识的同时又有客观、理性的分析和梳理，站在思想史的高度对历史进行阐释与理解，给历史必要的宽容，现实的回答正是基于这样的认知与实践，在平实的教学过程中，一定程度上彰显了“思想”的魅力；在饶有兴趣的情境中体会思想的魅力在课堂中，我也分明感觉到学生的回答是自己内心流淌出来的，有自己的见解，而不是照着课本读“润物细无声”，我想，这恰恰是思想的意义与力量所在同时，在这样的过程中，关于黄海海战、《马关条约》的主要内容及影响等核心知识，相信学生不必于课后再去死记硬背，因为，这已内化为他们自己的认识和理解了诚然，因为是一节“原生态”的课，也有瑕疵，如时间的把握、教材的取舍、语言的过渡等好在叶词教授早说过，真实的课总会留下遗憾，聊以自我安慰不过，伴随阅读而生、不乏亮点的教学设计，足以给自己更坚定的信念教师生涯，阅读作伴本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下

一、试题分析本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的创新精神和实践能力入手,选择三种题型，具有以下特点

1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一的要求，符合学生的本文来自于互联网，仅供参考和阅读认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题

2.试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查,具体体现在第一题、第三题上

3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提高存在问题

一、学生方面

1、史实不清，是致命的弱点

2、部分学生态度不端正或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上

3、解题技巧的欠缺表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题,做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等

4、看书不细未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击

5、不会读书学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大

二、教的方面

1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握

2、督促检查的力度不够

3、历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整

4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答三其他方面

1、本次考试试题出的偏难，题量大

2、月考前时间紧，内容多，期复习时间少，这也是考试成绩差的一个原因针对上述原因，在今后的教学工作总我应作到

1、课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位不能出现是是而非，模棱两可的情况

2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际

3、学生的课堂讨论或合作学习，课前老师要作深入调研，要充分把握好这个“度”本文来自于互联网，仅供参考和阅读

4、根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动

5、平时上新课过程中，课后作业中可适当安排一些回家作业，这些作业要求学生与家长一起合作完成

6、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要

1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念

2、老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性让一些在历史科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验,让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀

3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高

4、多搜集材料运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生兴趣

5、课下，和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后头，我将加倍努力争取能打一个翻身仗本文来自于互联网，仅供参考和阅读八年级历史心得体会历史是一面镜子，能够让我们回顾过去，理解现在，并为未来做出更好的规划八年级历史课程让我深刻认识到历史的重要性在这八年级的历史学习中，我收获了许多知识和体会，下面将从古代文明、历史思维、世界历史、历史人物以及历史与现实的关系五个方面进行总结和感悟第一，古代文明通过学习八年级的历史课程，我重新认识了古代文明的伟大在古代文明的课程中，我们了解了古代社会的政治制度、经济状况、宗教信仰等方面的内容尤其是学习了中国古代文明的历史，如夏商周的兴衰、春秋战国的变革等通过了解古代文明，我们不仅可以认识到我们的文明源远流长，也能理解到当代社会发展的根源第二，历史思维历史思维是历史学习中的重要内容，它能给我们的思维方式带来很大的改变通过学习历史，我明白了历史不仅仅是对过去事件的纪录，更是对事件背后深层次原因的分析和思考历史思维可以帮助我们发现事件的联系和原因，并通过这些联系和原因，给我们带来对现实问题的思考和解决方案第三，世界历史学习了八年级的世界历史课程，我真切感受到了世界历史的璀璨与庞大从埃及的法老文明到希腊的政治文化，再到罗马的征服和文化融合，世界历史如一幅壮丽的画卷，使我对世界有了更多的了解和认识在世界历史课程中，我学到了种族平等、文化交流和国际关系等重要概念，这些概念帮助我更好地面对多元文化的现实社会第四，历史人物春秋战国时期的孔子、秦朝的始皇帝、南宋的陆游……历史人物是历史中的闪光点，他们通过自己的行动和思想，对世界产生了巨大的影响在学习历史人物的过程中，我深深地被他们的聪明才智、刚毅不拔和努力奋斗所感染同时，通过学习他们的故事，我也明白了每个人都有自己的使命和责任，我们应该立志成为对社会有所贡献的人第五，历史与现实历史和现实是相辅相成的学习历史不仅是对过去的治理和决策进行反思，也是对当今社会问题的思考和解决方案的提醒通过学习历史，我们可以更好地了解到社会发展的规律和变迁同时，历史也能激发我们对未来的希望和信心在学习历史的过程中，我更加相信个人的努力和才能能够改变自己的命运，并为社会进步做出贡献通过八年级的历史学习，我深刻认识到历史的重要性历史是我们的根，了。