八年级语文下册《大自然的语言》文本解读部编本

《大自然的语言》文本解读

1、时代背景1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识,作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物同年，《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学一一物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛敏渭篇尾编者注明“本刊根据作者尚未出版的《知4900识丛书》之一‘物候学摘编”原文约字，分为四个部分，每部分有一个小标题“大自然的语言”是原文的第一个小标题

2、文题诠释语言是人们交流思想、传递信息的工具，是人类所独有的但是人类在长期的农业生产实践中，发现了草木荣枯、候鸟去来等自然现象实际上起着预报农时的作用，可以帮助安排农事，好像是大自然在传递信息给人类，在教人类如何安排农事一般所以，自然现象就是“大自然的语言”，题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法以“大自然的语言”为题，既贴切自然又生动有趣，显得新颖别致，引人入胜换做“简介物候学”或是“物候学与农业生产”作题目就显得呆板、乏味，难以吸引普通读者的阅读兴趣

3、主旨文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收

4、内容解读课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法接下来依次从什么是物候和物候学，物候观测对农业的重要性，决定物候现象来临的因素以及研究物候学的意义几个方面加以说明文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨文章结构清晰、逻辑鲜明，体现了说明写作的条理性如在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲在此基础上作者又充分考虑了读者对“物候学”这一专业知识理解的难度障碍，采用生动化的语言描述，减少阅读和理解的难度

5、结构分析_____________描述物候现象——做出科学解释——追究因果关系一阐述研究意义现象逻辑顺序本质-------------------------------------------------------------------------------------------层次划分1—3自然段说明了物候和物候学4-5自然段说明了物候观测对农业的重要性6-10自然段说明决定物候现象来临的因素11-12自然段说明研究物候学的意义

6、写作特色本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，对于一般读者，尤其是对于中学生来说，物候学并不是一门易懂的学科因此，纯专业化的写作只会让读者失去阅读的兴趣，也就难以实现本文的写作动机让更多人了解物候学所以，本文写作上竺可桢可谓是别具匠心，在充分考虑读者阅读感受和专业知识传播间平衡的基础上，采取如下方法，将一篇枯燥的科普文变成了生动有趣的小品文首先，本文将抽象的事物形象化，如文中把不易理解的物候现象比作大自然的语言，就使读者更容易接受；其次，作者在行文中尽量减少了专业术语的使用,多用大众都能理解的词语进行表达，且多方举例，帮助读者理解认知；最后，大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事理变得生动形象总之，这是一篇兼具科学性、知识性和趣味性的科普佳作

7、精彩语段1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放再过两个月，燕子翩然归来不久，布谷鸟也来了于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始【解析】课文劈头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”使人感到突兀不凡，一时摸不透它的作用但是，只要细心推敲“苏醒”一词，就会略知端倪紧接着读下去，就会发现课文以浓郁的抒情彩笔描绘了花草鸟虫等自然现象来展现“苏醒”的内涵更为重要的是显现四季时序的更迭和特色春天，“冰雪融化”“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”“叶子渐渐变黄”“簌簌地落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”“风雪载途”其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；“次第”,贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度文章第一段就生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”这样开头，仿佛游离于题旨之外，其实不然它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也出色地勾画了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫

（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言【解析】“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”这是承上启下的过渡句前一分句，把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点出来，透露出物候学的含义；后一分句诱发下文，点明这种关系对农事的影响“杏花开”“快耕地”；“桃花开”“快种谷”；“布谷唱歌”“割麦插禾”从而使人清楚地认识到，“花香鸟语，草长莺飞”等自然现象的规律性变化，都是“大自然的语言”行文至此，点明了题旨在这个基础上，课文概述了物候、物候学的形成及其研究内容，使人对物候学的特性有一个基本的认识而杏花、桃花和布谷鸟不放在一个分句里说的原因是杏花、桃花和布谷鸟不是一个种类，分别是植物、动物，两种不同种类的物候现象最好不要放在一个分句里。