八下语文古诗词鉴赏

八下语文古诗词鉴赏早读材料二占代诗词

（一）关雎《诗经》原文参考译文名句理解与诗词鉴赏（黑体字:难写易错字加点字:（黑体字为课下注释）（依据教参与中考真题整理）课下注释字词））雎鸠鸟不停地鸣叫，（它『I栖居表现手法开局用“兴”的表现手法，以雎鸠鸟相向在水中的陆地上和鸣,兴起淑女配君子的联想文静美好的女子，是君子好的名句理解:统摄全诗，写出男子对“密窕淑女”的爱••••配偶，慕和殷切期望，览定全诗的爱情基调长短不齐的落菜（一种可食的水草），表现手法运用比兴的表现手法.以在船头捞取暮菜参差节笨,左右柒之窈窕双左边右边去求取，作比,兴起君子对淑女的渴慕安，寤寐亲之文静美好的女子.（我）日日夜夜都••之情Q想追求她思念追求不可得，（我）日日夜夜思表现手法以神态描写和动作描写写出男子对女子的念她、，思念之情绵绵不尽.（我）思慕之深，因而彻夜难眠悠哉悠鼓糜血或虬••••翻来圈去难入眠参差存菜，左右采之窈窕长短不齐的荐菜，左边右边去摘采作用男子想象女子已经答应自己的请求，“琴瑟友文静美好的女子，（我）弹琴鼓瑟对淑女，琴瑟友之之”表现恋爱生活的和谐美满，••••她表示亲近，参差存菜，左右羊之窈窕淑长短不齐的荐菜，左边在边去挑选，作用“钟鼓乐之”描述婚礼的盛况，此处为男子想文静美好的女子，（我）敲钟击鼓使女，钟鼓乐之象与女子结婚时钟鼓齐鸣的热闹场景••••她快乐【主旨】这是一首爱情诗本诗写的是青年男女的恋爱，描述了男子对自己心爱的女子的相思恋慕之情，表现了他们纯洁的爱情

（二）蔡葭《诗经》原文参考译文名句理解与诗词鉴赏名句理解于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡河畔芦卷长得很茂盛,深秋白露凝结成的凄婉之情，后人常用“所谓伊人，在水一方”霜我日思夜想的那人.就在水的另一边，来表达内心对心上人深刻的思念••••••逆流而上去追寻那人,道路艰险而又漫炼字:“宛”是仿佛的意思,在诗中反复使用,写长顺流而卜去追寻她，好像在水的中出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表溯涧从之，血血宜良啰*从之，央J现了主人公的惆怅无奈窜每本里毋河畔的芦苇一片茂醛,清晨露水尚未作用以景起兴，由“白露为的”到“白露未干我魂牵梦绕的那人，就在岸边，水晞”.暗示时光的流逝.营造冷寂落寞的氛闱,烘兼葭萋萋，白露未晞,所谓亩大，在水之滴，•与草相接的地方托主人公惆怅失意的心情逆流而上去追不她,道路艰险且（路）炼字:“跻”是（路）高而陡的意思、，表现出高而陡顺流而下去追寻她，好像就在溯涧从之，道阻且跻溯游从之，追寻道路的艰险,侧面烘托出主人公追寻心上人水中高地上宛在水中城，的执着坚定,表达欲见而不可得的惆怅之情舞葭采采，白露未已Q所谓河畔的芦苇很茂盛鲜明，清晨白露还没作用由,,白露未晞”到“白露未已”，暗示时光的有干我苦苦追求的那人，就在对岸的加入，在水之浅流逝和追求者的深情执着•水边，写作手法:“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且溯涧从之，道阻且右溯逆流而上去追寻她，道路艰险向右迂右”，重章登句，反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，曲顺流而下去追寻她，好像就在水中游从之，宛在水中让侧面烘托主人公对心上人执着不变的追寻，以及面对*的小块陆地匕心上人可望而小可即的惆怅之情【主旨】这是一首爱情诗本诗描述主人公对自己心爱的人深切执着的思念，表达了可望而不可即的惆怅之情

（三）式微《诗经•邺风》原文参考译文名句理解与诗词鉴赏天黑了,天黑r,为什么还不回名句理解:“式微式微•胡不妇”采用设问的修辞手法,使式微式微，胡不归？微余之故,家？（如果）不是为了君主，诗篇宛转而有情致，引人注意，达到“不言怨而怨自深”胡为乎中露？••••何以还在露水中！的效果天黑了，天黑了，为什么还不表现手法采用了乖章登句的表现手法，增强了诗歌的节式微式微，胡不归？微君之躬,回家？（如果）不是为了养活胡为乎泥中？••••奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美;同时通过反复吟君主,何以还在泥浆中！唱，又突出了主题,强化了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情【主旨】这是一首咏怀诗此诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连中的疑问、质问,充分表现了受奴役者的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情

（四）子衿《诗经・郑风》原文参考译文名句理解与诗词鉴赏竹次子衿,悠悠我心纵我不•往青青的是你的衣领，我的心里充满炼字:“悠悠”指“深思的样子”，表达了女主人公「深思,纵然我不曾去找你,难道你就对恋人深深的思念和爱意，以及久候恋人不至而产生•，子•宁•不嗣音？••不继续来音信吗？的失落惆怅疗疗的是你佩玉的带子，悠悠的是我写作手法“纵我不往,子宁不来”运用心理描，1青青子佩，悠悠我思纵我不隹，的情怀纵然我不曾去找你，雉道你以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的子宁不来？不能主动来？反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅心理，爱之深、货之切名句理解:运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与独自徘徊啊，在这城门两边的楼台上楼学茗々，在与阚兮二百木认恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那样啊”一天不见你的面呵,好像已有三如三月兮！漫长的感受，从而表达出女主人公对恋人的思念之月长啊！切【主旨】这是一首爱情诗本诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质.女主人公在诗中大胆表达了自己对恋人的思念，读来婉转动人

（五）送杜少府之任蜀州王勃原文参考译文名句理解与诗词鉴赏炼字:一个“望”字从空间着眼，写诗人自长安遥望蜀三秦辅卫着长安，透过那滚滚风烟，遥城阙辅三秦，风烟望五津地，拓宽了诗歌的意境，开阔了读者的视野，同时流露••望蜀州岷江上的五个渡口出诗人对朋友的深情厚谊作用诗人用两人处境相同——宦游，感情一致——离与君离别意，同是宦游人和你离别心中怀着无限情意，因为你我别来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感，表现同是为门故宫而在外奔走的人了诗人豁达的胸襟四海之内只要右彼此互相理解而情谊名句理解表达了诗人对朋友的劝勉,即使身在天涯，邂内查期且2吴涯若比皴深切的朋友，即使远在天涯海角，也像只要心意相通，就仍像在身边一样,表现了诗人的乐观精近邻一样神不要在分离的岔路口.像恋爱中的青年情感劝慰友人不要同那恋爱中的厅年男女一般挥泪告无为在歧路，儿女共出k男女分别那样泪沾手巾别,表达了诗人的乐观旷达之情••••【主旨】这是一首送别怀友诗本诗通过对朋友的劝慰、勉励,表现r诗人与友人之间真挚、深厚的友谊

（六）望洞庭湖赠张丞相孟浩然原文参考译文名句理解与诗词鉴赏八月的洞庭湖，湖水上涨,和岸上感官描写从视觉的角度,从正面写湖水.若意描写八月中秋湖水的八月湖水平，尊几乎平接，水映天空，与天空浑然浩瀚和景象的壮丽，展现了洞庭湖波澜壮阔的景象.极富艺术感染申强才涉一体力气蒸吞半馋，波云梦大泽（古代大湖）.水汽蒸腾,炼字:“蒸”是“弥漫”之意,写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧撼扁相麻洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城景象，突出了洞庭湖的广阔浩大，落积匕厚“撼”是“摇动,之意，写出了洞庭湖波涛汹涌的壮观景象,突出了洞庭湖的雄伟气势（面对浩浩的湖水）想渡湖却没欲济无舟楫，南情感借渡湖没行船只，含蓄委婉地表达诗人自己想做官血无人引有船只，闲居在家，因有负太平盛后取至喇荐的心情世而感到羞愧Q坐着看那湖畔垂钓的人们，只能名句理解:巧用典故（临渊羡鱼），隐喻自己想做官却没有途径，坐观垂钓者，住白白地产生羡鱼之情了表现出诗人希望张九龄引荐自己入仕，一展才华的愿望有零华便【主旨】这是一首即景感怀诗本诗通过描述面对烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟的情形以及临渊羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意

（七）石壕吏杜甫原文参考译文名句理解与诗词鉴赏黄昏时分,我投宿石壕村，夜里听到名句理解:“有吏夜捉人”一句，是全诗的提纲，不暮投石壕村，有吏夜捉人有差役来捉人老翁（吓得）越过墙说“征兵”“招兵”而说“捉人”，揭示差役强抓老老翁逾墙走，老妇出门看逃跑了，老妇出去大门察看百姓当兵的现实，是诗眼表现手法:运用对比的手法“呼”与“啼二“怒”吏呼:日怒！妇啼一何差役喊声多么愤怒！老妇哭声多么悲与“苦”，对比鲜明,形象地写出了“吏”与“妇”苦!..苦！的尖锐矛盾，体现出诗人对差役的憎恶和对老妇的同情听妇前致词三男邺听老妇走上前去（对差役）说话（我作用“听妇前致词”推动情节发展，“致词”为城戍「.•一方附书至，二男新的）三个儿子都是防守邺城的士卒全诗主体部分战死°・・・一个儿子捎信回来，两个儿子最近战层解第一层，诉说三个儿子全都应征人伍，布两存者且偷生，死者长死了活人暂且偷残生，死者的生命位战死沙场，说明这一家人已经为国家做出巨大牺已矣！结束了牲•室中更无人，惟有乳下孙家里再也没有别的（男）人，只有还.在吃奶的孙子,（因为）有孙子在，（所层解:第二层，诉说家中悲惨现状突出家中的贫穷,看林母未去，出入无•••••以）他的母亲还没有离去，可是（她）侧面写出战争破坏之严用完裙出门却没有完整的衣服••老姬力虽衰，请从吏而反老妇（我）虽然力气衰,还请连夜跟急应河阳役，犹得备晨炊层解:第三层，老妇自请应役表现出老妇勇于承担您走，赶到河阳服兵役，还能勉强（给苦难的精神部队）备办早餐夜深不再闻人语，似乎只有低微、断炼字:“独”字暗示老妇被抓走后老翁境况的凄苦，夜久语声绝，如闻泣幽咽续的哭声，天明后，（我）告辞上路揭示了官吏的冷酷及安史之乱给人民带来的深币:苦吴丽登前途，独与老翁别去，独与老翁相道别难，表达作者的悲愤之情和对劳动人民的深切同情【主旨】这是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差役乘夜到石壕村捉人征兵,连年老力衰的老妇也被抓服役的故事.揭露了差役的残暴和兵役制度的黑暗,对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情

（八）茅屋为秋风所破歌原文参考译文名句理解与诗词鉴赏八月，秋已深广，狂风怒吼，把我草修辞手法:“风怒号”“卷”运用拟人的修辞手法,八月秋高风怒号,卷屋上的多层茅草都卷走了茅草飘飞，从听觉和视觉两个角度写秋风来势凶猛Q写作手我屋上三重事茅飞飞过江去，散落在江边上匕得高的茅法:运用了一系列动词，“飞”“渡”“洒”“挂渡江渝自如,高者挂草，被离被的枝头挂住，6得低的茅yr“飘转”等词组成了一幅幅鲜明的图画，生动形胃长林梢,下者配侬草:，飘飘悠悠,沉到池塘水中象地写出秋风肆虐的情景，表现出诗人生活处境的凉塘坳眼难以及焦灼苦闷的心情,,•••南村的一群顽帝.欺负我年老体弱，竟南村群道欺我老无力,炼字“欺忍”二字生动地写出了诗人的无奈然狠心这样当面做抢掠的事公开地忍能对面为盗贼作用“叹息”二字，一叹秋风毁屋无情，二叹儿抱着散落在地的茅草:，溜进竹林里去,公应府亲人布塞童幼稚，不明诗人苦楚.三叹战乱给人民带来的苦难我喊得唇焦”干也喝止不住，只好回唇焦口燥呼下季来靠着手杖独自叹息归来倚杖白成意俄顷风定云墨色，私一会儿，风停了，秋季的天空逐渐阴沉写作手法:运用环境描写，实写自然环境，交代事件交遵遵.辱瞿布衾委迷蒙，渐渐黑下来盖了多年的被子乂发生的具体时间，渲染特定氛围;烘托出诗人黯淡愁惨由阻娇儿恶卧踏里裂硬乂冷，像铁一样，孩子睡相不好，把的心境，为下面写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势床妻良扁元丰也雨脚被里蹬破了屋顶漏雨，整个屋子没有修辞手法:运用比喻的修辞手法，“布衾多年冷似一块干燥的地方,雨点不间断，像下垂的如麻未断绝白痉视L铁”将被子比作铁,形象生动地写出被子的冰冷坚硬，麻线一样密集自从战乱后，（我）很少睡眠，长夜曲虚何反衬诗人生活的凄苦“雨脚如麻”，将不间断的雨少得到安眠，又湿又冷的长夜如何挨到由彻！点比作下垂的麻线，形象地写出了秋雨的细密、连绵天亮！•••哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地名句理解:关心民间疾苦,同情劳动人民，表现诗人虽遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜身处逆境，仍然乐观向上；诗人由自身的痛苦联想到开！（房屋在）风吹雨打中也不动安稳“天下寒士”的痛苦，表现出推己及人的博爱情怀见业血室蛆以呜呼！何如大山啊！什么时候我的眼前能一下情感:表现诗人舍己为人、至死不悔的决心；彰显了时眼血函比见此%子出现这样高耸的房屋，我自己即使茅诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀吾庐独破受主死亦足!屋被狂风吹破.被冻死了也心满意足！【主旨】这是一首即景感怀诗这首诗以秋风吹破茅屋开篇，描述了彻夜寒雨、屋漏难眠的情景,然后由己及人，想到战乱।中的贫苦士人，彰显了诗人博大的胸襟、崇高的理想，表现了对人民苦难的同情

（九）卖炭翁白居易原文参考译文名句理解与诗词鉴赏卖炭翁，作用:“伐薪”“烧炭”写出了工序之复杂，概括了伐薪烧炭串山中满有位卖炭的老翁，在终南山里砍木柴烧炭漫长艰苦的劳动过程，为下面控诉太监掠夺木炭的罪亩尘灰血灰色,两鬓苍他满脸灰尘，显出被烟电火烤的颜色,两鬓行做铺垫头发灰白,十个手指漆黑写作手法运用肖像描写，生动地表现出卖炭翁的凄苍十指黑••楚衰老和艰辛困苦修辞手法:运用设问的修辞手法，一问一答，将卖炭卖炭所得的钱做什么用？买身上穿的衣裳翁的命运与所卖之炭紧紧联系在一起，为后面控诉太卖炭得钱何好弯身和嘴里吃的食物可怜他身上只穿着单薄的监掠夺木炭的罪行做铺垫上衣裳自小衣衣服，却担心炭的价钱被降低,还希望天气名句理解:这是脍炙人口的名句,真切地表现了卖炭国检身上更正里2更寒冷翁的艰难处境和矛盾复杂的内心活动，倾注了诗人的无限同情，催人泪下夜来城外一尺雪，晓夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁写作手法:运用环境描写，具体写出冰天雪地的环境，驾炭车辗冰辙,牛困人驾着炭车辗轧冰路往市集的方向赶去牛为下面太监的掠夺渲染气氛饥日已高，市南门外累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，炼字:“辗”字既写出了天气寒冷，路面结冰，又写老翁就在城市中划定的集中进行交易的场泥中歇出了炭车之重，表现出卖炭翁的辛苦和勤劳•所南门外的泥地中休息Q修辞手法运用设问和借代的修辞手法，用“黄翩翩两骑来是谯？寅前面两位轻快洒脱的骑马人是准？是皇宫衣”“白衫”代指太监及其爪牙表使者白衫儿亲胞内的太监和太监手下的爪牙他们手里拿炼字:“翩翩”本意是轻快的样子，这里用来形容太受心日森菽回车立车着公文，却说是皇帝的命令,然后掉转乍头,监得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳大声吆喝看牛往长安城宫廷（在集市北边）牵向业的凄惨形象形成r鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”•••••拉去的罪恶一车炭，千余斤，宫一车炭，有一T•多斤豆，宫里的使者们修辞手法:运用对比的修辞手法.将“千余斤炭”之使驱将惜不得半匹硬是要赶着它走.老翁吝惜不得宫里的使重与“半匹红纱一丈绫”之轻进行对比,反衬出太监红纱二i凌2者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，掠夺行为的残酷，表现出诗人对封建统治阶级苛政的就当作买炭的价钱了批判，对劳动人民痛苦生活的同情3•【主旨】这是一首现实主义的叙事诗这首诗通过叙述卖炭老翁的辛苦劳动成果被宫使掠夺一空的经过，揭露了宫市带给劳动人民的不幸，表达了诗人对劳动人民的同情及对封建统治者的愤慨

（十）题破山寺后禅院常建原文参考译文名句理解与诗词鉴赏大清早我走进这古老等院，初升的旭日句析:交代诗人出游的时间和地点，为下文的写景抒清晨入古寺，初日照高林映照着山上树林C情做铺垫名句理解抓住寺中独特的景物，形象地描绘r山寺弯弯曲曲的小路通向幽深处，僧人住的曲径通幽处，禅房花木深清寂的景色；表现了禅院花木扶••房舍在繁茂乂缤纷的花木深处疏,幽深清静的环境修辞手法运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的灵山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人山光悦鸟性，淳也至人《、性，表面上是写山中景色使鸟怡然自得,实际上反映了心中俗念消失诗人愉悦的心情此时此刻各种声响都沉默静寂.只留下表现手法运用了以动衬静的手法,用钟磬音的悠扬万籁此都寂，疽秦钟磬音了寺院诵经，敲钟开始.敲磬停歇的声洪亮衬托出占寺环境的幽静，表达了诗人淡泊的情怀••音和隐逸的情趣,【主旨】这是一首写景诗，兼有谈禅说理的特点本诗描写了清晨破山寺后禅院幽深寂静的独特景致，抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀

（十一）送友人李白原文参考译文名句理解与诗词鉴赏青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水表现手法:动静结合，一静一动,描摹出一幅辽阔秀丽青山横北郭，白水绕东城环绕在城郭的东方的图景,交代了告别的地点此地一为别，我们即将在这里离别，你就要像孤飞的意象“孤蓬”，孤飞的蓬草，离根后随风而起.不孤蓬万里征蓬草一样踏上万里征程知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定•浮云游子意，落百故人游子行踪不定，就像天上的浮云，即将名句理解:运用比喻的修辞手法，用“浮云”来比喻情落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的难友人,用“落日”自比，借落日依恋大地表达与友人的••舍之情难舍难分之情挥手自兹去，萧萧施我们挥手告别,从此离去，友人骑的那3情感:间接抒情，通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的向匹离群的马箫箫（马嘶叫声）长鸣（似场景来表达对将要离别的友人的依依不舍之情••••乎不忍离去）【主旨】这是一首赠友送别诗本诗作者通过对送别环境的刻画、气氛的渲染,表达出依依惜别之情和对朋友前途命运的担忧

（十二）卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼原文参考译文名句理解与诗词鉴赏缺月挂疏桐，漏断人初弯弯的钩月悬挂在枝叶稀疏的桐树上,意象:通过“缺月”“疏桐”“漏断”三个意象描绘舒谁应血人独往来,缥深夜人声已静有谁见到幽居之人独自出寓居地的环境，营造出清冷、孤寂的氛围“疝鸿影往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影惊起却回头，黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，名句理解词人运用象征的表现手法,用遭遇不幸、有恨无人省拣尽寒枝并频频向头，却无人知晓它内心的无限怀抱幽恨却选求宿处的大雁来象征自己，形象含蓄地不曾栖，幽恨它挑遍r寒冷的树枝也不肯牺息，表达了词人在贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高最后只能寂宽地降落在清冷的江河中泥寂寞沙洲冷洁••沙淤积而成的小块陆地上【主旨】这是一首即景感怀词作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表现了自己孤高自许、蔑视流俗的心境

（十三）卜算子•咏梅陆游参考译文名句理解与诗词鉴赏驿外断桥边，远离驿站的残破的断桥边,梅花理解:写梅花生存状况，从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞开无主寂奥地开放，无人观赏黄昏寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉；写梅已是黄昏独自愁,已令它独自忧愁悲伤,更何况乂花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇，炼字:“碾”，更着风和雨遭受「狂风骤雨意为“压碎、压平”，这里指梅花处于恶劣环境、遭受巨大打击，但仍不改其香，表现出梅花不屈的精神和高洁的品格梅花本无意苦苦争春斗艳，任凭无意苦争春，名句理解托物育志明写梅花品格，暗写自身抱负以傲仃花嫉妒凋谢的花瓣落在地上，一任徐芳妒然不屈的梅花，暗喻自己虽屡遭排斥、怀才不遇却坚贞不被不轮碾碎，却仍旧散发像从前屈，报国之志不衰零病血泥碾作尘,一样的缕缕清香・国有香如故【主旨】这是一首咏物言志词,这首词通过描写梅花的困难处境以及它不与群芳争春的状态，表现了词人不趋炎附势、坚守节操的品格。