分子热运动教案

（设计意图用弹簧两端连接着小球来类比分子，引导学生做这一实验充分体现学生的主体地位，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣同时把微观现象形象化，突破学习的难点）［提出问题］:物体在不同状态下，分子间的距离一样吗？5分子间的相互作用力大小一样吗？请同学们阅读课本第页前三自然段，并结合图片，完成表格［课件出示］:物态微观特性宏观特性分子间距离分子间作用力有无固定形状有无固定体积固态很大液态较大较大气态很大［教师点拨］:固体分子间的距离很小，分子之间的作用力很大，所以固体很难被压缩和拉伸；液体分子间的距离比气体的小，比固体的大，分子间作用力比固体的稍小，分子没有固定的位置，运动比较自由，具有流动性；气体分子的间距很大，分子之间作用力极小，具有流动性，易被压缩学生思考、交流看来存在着“力”的限制作用学生注意观察实验，思考、回答分子之间存在着引力学生体验压活塞的过程中，感觉用很大的力也很难将水的体积压缩变小讨论、总结说明分子间存在在一种相互排斥的力讨论、猜想距离增加时表现为引力，距离减小时表现为斥力，距离不变时没有作用力1体验、总结当将两小球距离靠近时即向里压缩弹簧时，双手感觉到受到向外的排斥力说明分子间的距离很小时，作用力表现为斥力2当将两小球距离增大即向外拉伸弹簧时，双手感觉到1受到向里的吸引力说明分子间的距离稍大时，作用力表现为弓力阅读与讨论填表很小有有无有很小无无学生加深理解5

（四）、分子动理论的基本观点、小结分子动理论常见的物质是由大量的分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在着引力和斥力学生理解、记忆

三、盘点收获听取学生总结并适时进行点评问题

（1）你学到了哪些物理方法？

（2）你学到了哪些知识？（设计意图鼓励学生大胆发言，对学生的见解，教师都应予以肯定教师最后画龙点睛，简要概括）回顾本节课的学习活动程序

四、课堂检测分发检测题，并巡视检查完成检测题（见附件1）2）

五、家庭作业出示思考题和阅读材料课后完成（见附件【板书设计】§

16.1分子热运动

1、常见的物质是由分子、原子构成的

2、扩散1扩散现象不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象2影响扩散快慢的主要因素温度3扩散现象表明组成物质的分子是不停地做无规则运动的；组成物质的分子间是有间隙的

3、分子间同时存在相互作用的引力和斥力【教学反思】

一、案例的“亮点”

1、分子运动比较抽象，本节课通过讲故事引入激发了学生学习的兴趣，由于本节课通过大量的实验，使学生对分子运动有了很深刻的认识，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫

2、体现新课程理念，将课堂还给学生，创设民主、合作、探究的课堂氛围，教师以组织者、引导者和合作者参与到课堂中去在学习过程中，充分调动学生的学习积极性，注重学生的体验感知，实验观察在教师引导的基础上，通过学生自主学习、分析讨论、交流总结有效地完成了既定的学习目标学生逻辑思维能力和归纳总结的能力得到了一定提高

3、为了突破分子间的作用力这一教学难点，通过让学生动手利用弹簧和橡胶球这一模型来类比分子间的相互作用力，效果相当不错

二、教学中易出现的问题

1、二氧化氮是有毒气体，此实验最好不要在课堂上做，利flash用动画既能形象地说明气体间的扩散，又减小了污染

2、由于液体、固体扩散较慢，所以利用课件展示从学生的反应情况来看，效果不是太好，以后教学中，特别是液体扩散最好提前自己做好

3、在做分子力的实验时，两个铅块一定要削平削干净否则此实验不易成功1附件达标检测1（

2013、济南）泉城四季，风景迥异.无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花…世间万物皆由大量分子组成.下列现象能说明分子在永不停息运动的是（）A.B.春微风拂过，花香袭人夏暖风阵阵，麦浪翻滚C D..秋狂风乍起，黄沙漫天冬寒风凛冽，漫天飞雪A【答案】

2、小明学习了科学以后，对抽烟的爸爸说“吸烟有害健康我和妈妈都在被动吸烟”小明这样说的科学依据是A.B.分子很小分子在不断运动C.D.分子之间有间隙分子之间有作用力B【答案】

3、一升水和一升酒精混合后搅拌，它们的体积小于两升，对于这种现象解释比较合理的是A.水和酒精发生了化学反应B.分子之间存在间隙，一种分子渗入另一种分子中间C.分子之间存在引力D.扩散现象B【答案】:

4、如图，向上拉玻璃板时，弹簧测力计的示要，这说明分子之间存在【答案】变大引力

5、刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味,主要是材料中的甲醛这种对人体有害的物质，能闻到气味说明甲醛分子在做运动这种运动会随温度的升高而（填“加剧”或“减慢”）【答案】无规则的加剧

6、铁棒很难被压缩，说明分子间存在力“破镜不能重圆”是因为破镜的接触分子间距离，分子间作用力【答案】斥力太大十分微弱2附件自制一个铁丝中间松松地系一根棉线，浸入肥家庭作业皂水后，有肥皂液薄膜附着，用手指轻轻地碰一下棉线1的任意一侧看棉线将怎样？为什么？阅读材料在实际生产中，人们早就利用了分子引力，来进行金属焊接了一般焊接是靠熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起2阅读材料毒品“毁灭自己祸及家庭，危害社会，我国采用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针经过训练的警犬凭毒品的扩散气味可以从旅客的行李箱中发现夹带的海洛因、摇头丸等毒品！［走入生活］:在我们日常生活中，气体扩散现象很常见请你们举出几个例子（设计意图真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用）［提出问题］:不同的气体可以彼此进入对方，那么，不同的液体之间是否也有这种现象发生呢？1CuS04［播放视频］.播放溶液的扩散现象的视频引导分界面变模糊说明了什么？［播放视频］:金与铅的扩散现象［师生总结］:气体、液体及固体之间都可以发生扩散，其中气体扩散的最快（设计意图让学生感知各种情况的扩散现象，更形象、具体并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的

（1）实质是分子的无规则运动）讨论、提出猜想及依据分子是运动的，依据闻到了花的香味

（2）分子是静止的，依据如果分子是运动的，则组成的物体形状就会不断变化学生观察实验现象、讨论1空气瓶中由无色到有色，说明下方的二氧化氮分子运2动到了空气瓶中二氧化氮分子和空气分子彼此进入到对象，使二氧化氮的密度变小，颜色变浅3学生讨论不行，二氧化氮气体的密度大，放在上面，会由于重而下沉学生思考、讨论、并用自己的语言总结回答举例1医院里的药水味2墙内开花墙外香3吸“二手烟”等看现象，体会液体之间的扩散学生思考、讨论、回答说明分界面处的硫酸铜溶液和水这两种物质的分子彼此运动进入对方了学生观看视频，体会固体之间同样可以产生扩散现象

2、影响扩散快慢的主要因素一一温度

3、分子热运动［提出问题］:腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，说明扩散是有快慢的，那么影响扩散快慢的因素是什么呢？［设计实验］在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的冷水.用滴管分别在两个杯中滴入两滴红墨水，比较两杯中的红墨水扩散情况［总结并板书］:影响扩散快慢的主要因素一一温度［分子热运动］:由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动板书分子热运动［学以致用］:“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”对于前一句，从物理学角度可以理解为花朵分泌的芳香分子加快，说明当时的环境温度突然（设计意图通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常用方法）讨论并提出猜想炒菜时的温度要比腌咸菜时的室温高得多，所以温度可能使扩散快慢不同学生上台展示实验过程，老师在一旁引导学生说出实验中需要控制的变量一水量、墨水量观察、总结热水中的红墨水扩散的快说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散的越快填空运动升高

4、扩散现象表明［师生总结］大量事实和实验证实扩散现象能够表明

（1）、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,这也是扩散现象产生的原因⑵、分子之间有间隙［教师强调］“不停”就是在任何情况下学生分析交流产生这些现象说明的问题

（三）、分子间的作用力

1、分子之间存在引力

2、分子之间存在斥力

3、分子间同时存在着引力和斥力

4、分子间作用力与物质状态的关系［提出问题］:（师拿起一本书）既然物质由分子、原子构成，分子又在不断运动，那么这本书的分子怎么没有飞散开来，最后书消失不见呢？［观察实验］:表面光滑、干净的铅块压在一起，下挂钩码也不能把他们拉开是什么力使两个铅块紧贴在一起？【总结并板书】分子之间存在引力［亲身体验］:用橡皮帽将注射器孔堵住，用力将活塞向下压缩注射器内一段被封闭的水［引导］:说明分子之间存在怎样的作用力？【总结并板书】分子之间存在斥力［设疑］:分子之间既存在引力又存在斥力，当分子之间的距离增加时（如拉伸）或距离减小时（如压缩），分子间的作用力表现为引力还是斥力呢？［动手实验］:分子之间既存在引力又存在斥力，就好像被弹簧连着的小球，我们现在模拟体会一下当分子之间的距离变化时作用力的变化把弹簧的两端系上橡胶球，让学生感受分子间的引力和斥力

1、自然放置

2、用力压缩

3、用力拉伸短距离

4、使一根弹簧拉伸长距离后不能缩回［师生总结］:引导学生总结出分子间距离变大，表现为引力分子间距离变小，表现为斥力如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。