初中语文古诗词、文言文常考点总结

4、池城非不高也，池非不深也--护城河-一水池

5、次又间令吴广之次所旁从祠中--停驻--质量差；次数

6、戾管飞戾天者，望峰息心---至--暴戾

7、令何患令名不彰耶--美好的--命令

8、寻未果，寻病终一-不久--寻找

9、狱小大之狱，虽不能察---案件---监狱

10、坐停车坐爱枫林晚—因为—坐下

11、渠问渠哪得清如许--它（他）一-水渠

12、微微斯人，吾谁与归---没有---微小

13、迁迁客骚人，多会于此一-官吏调职--迁移

14、形无案牍之劳形---身体--形状

15、鄙肉食者鄙，未能远谋--目光短浅--卑鄙

16、卑鄙先帝不以臣卑鄙--地位低下--品质低下

17、牺牲牺牲玉帛，弗敢专也---祭祀用的物品---为正义事业而奉献

18、亲戚寡助之至，亲戚畔之--父母兄弟等--姻缘亲属

19、交通阡陌交通，鸡犬相闻-一交错相通--交通运输

20、妻子率妻子邑人来此绝境-一妻子儿女---男性的配偶

21、绝境同上一-与世隔绝的地方--山穷水尽的地步

22、无论不知有汉，无论魏晋---更不必说--条件关系连词

23、几何禽兽之变诈几何哉一-多少--数学学科之一

24、开张诚宜开张圣听--扩大--开业

25、会计号令召三老、豪杰与皆来会计事--聚集商议--财务人员文言文句式之被动句主要有两种情况一是用于为为……所见字表被动句二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断1没有标志词语，意念上的被动帝感其诚，命夸娥氏二子负二山被……所感动2有标志词语a为表被动国险而民附，贤能为之用b为……所......舌一吐而二虫尽为所吞为所吞即被……吞掉”c于表被动:管夷吾举于士”举于......即在......被举荐表d、固定格式初中文言课文中固定结构有”不亦……乎有……者”得无……乎”如……何奈……何然则......等1不亦……乎相当于不是……吗学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不易君子乎？2如……何相当于对......该怎么办把......怎么样，例……如太行王屋何？即能把太行王屋两座山怎么样呢？其如土石何即能把土石怎么样呢⑶以……为相当于把……当作……例以丛草为林，以虫蚁为兽……即把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”⑷何……为相当于为什么要……呢，为什么会……呢，例:此何遽不为福也即为什么不会变成福呢

（5）何以例何以战文言文句式之省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见主要有

（1）省略主语a、承前省渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入b、蒙后省c、对话省例《曹刿论战》（此）忠之属也（《曹刿论战》）（此，代前文小大之狱，虽不能察，必以情）

（2）省略谓语或省略动词择其善者而从之，（择）其不善者而改之（《论语十则》）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）

（3）省略宾语投（之）以骨（《狼》）君与（之）俱来（《隆中对》）

（4）省略介词林尽（于）水源（《桃花源记》）急湍甚（于）箭（《与朱元思书》）

（5）省略量词文言文中数词后常省略量词一（张）桌,一（把）椅,一（把）扇,一（块）抚尺而已孔子东游,见两（个）小儿斗二（个）男新战死文言文句式之倒装句倒装句主要有四种

（1）主谓倒装在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气例甚矣，汝之不惠全句是汝之不惠甚矣”谓语前置，表强调的意味，可译为你太不聪明了

（2）宾语前置否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时,宾语通常都要前置例何陋之有即有何陋的倒装可译为有什么简陋呢，何，疑问代词:之助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志3定语后置古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后例1:遂率子孙荷担者三夫荷担者三夫是三夫荷担者的倒装，定语三夫”后置，以突出中心词荷担者，可译为三个能挑担子的成年男子例2:予谓菊，花之隐逸者也花之隐逸者是‘隐逸之花”的倒装可译为具有隐逸气质的花例3:尝贻余核舟一，“核舟一是一核舟的倒装，定语一后置，可译为一个核舟4介宾结构后置A、用介词于组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语例何有于我哉？全句为于我有何”的倒装句，介宾结构于我后置译为在我身上有哪一样呢丁告之于帝是于帝告之”的倒装，介宾结构于帝后置，译为向天帝报告了这件事;躬耕于南阳，苟全性命于乱世，全句为于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构于南阳、于乱世后置，可译为〃亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命B、介词以组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语例屠惧，投以骨全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构以骨后置译为把骨头扔给它二为坛而盟，祭以尉首祭以尉首是以尉首祭”的倒装，介宾结构以尉首后置，可译为用将尉的头来祭祀醉能同其乐,醒能述以文者〃述以文〃是〃以文述〃的倒装，介宾结构〃以文〃后置，可译为〃用文字来记述愿陛下托臣以讨贼兴复之效〃托臣以讨贼兴复之效〃是〃以讨贼兴复之效托臣〃的倒装，介宾结构〃以讨贼兴复之效〃后置

一、表示反问的固定句型.〃何……之有〃1表示反问，其中的之是助词，是宾语提前的标志有是动词，何……是其宾语提前宾语的作用在于强调宾语何……之有可译为有何......〃何”并不是宾语，而是定语宾语是……所代替的名词性短语如

（1）孔子云何陋之有？（《陋室铭》）一一孔子说有什么简陋的呢？（

（2）亦君之力，臣何力之有？《韩非子滩二》）一一也是国君的力量，臣子有什么力量呢？.〃不……乎”2不亦……乎”是较委婉的反问说法，即不是吗，或者不也是吗二如

（1）学而时习之，不亦说乎？（《论语学而》）——学习了又按时去复习它，不•是很高兴（的事）吗？

（2）阻而鼓之，不亦可乎？（《左传子鱼论战》）一一利用敌人受阻的机会进攻•他们，不也可以吗？.“何以……为”3为是动词「何”是疑问代词，作为的前置宾语「以……”是介宾短语,作为的状语所以何以……为，等于介宾短语以……加动宾短语”为何，相当于用（要）……做什么如

（1）然则又何以兵为？（《荀子・议兵》）一一既然如此，那么用兵做什么？（

（2）即为真王耳，何以假为？《史记淮阴侯列传》）一一就要做真王了，要•个假王的名义做什么？何以……为有时也作奚以……为安……以为如

（1）奚以之九万里而南为？（《庄子・逍遥游》）一一要飞到九万里之外又向南飞干什么？

（2）君长有齐，奚以薛为？（《战国策・齐策》）一一您长久地据有齐国，要薛城做什么？.无乃……乎4可译为恐怕……吧，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法如

（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎？（《报任安书》）——现在您让我推荐贤土，恐怕与我的心意相违背吧？

（2）孔子日求，无乃尔是过与？（《论语季氏》）——孔子说冉求，恐•怕该责备你吧？

二、表示疑问的固定句型.“如……何”奈……何””若......何”1相当于对（把）……怎么样（怎么办）如、若、奈是动词「何”是疑问代词如

（1）如太行、王屋何？（《愚公移山》）一一能把太行、王屋两座山怎么样呢？（

（2）虞兮，虞兮，奈若何？《史记・项羽本纪》）一一虞姬啊，虞姬啊,对你怎么办呢？有时可将上述句式紧缩为如何（何如）、奈何、若何，它们作谓语，用来询问办法，相当于怎么样、怎么为;作状语，用来询问原因，相当于）为什么、怎么如

（1）更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样？

（2）终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）一一整天在天里面（大气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？.何所……””谁者”2这是两个主谓倒装疑问句式何所……等于所..…（者洞〃所……作主语「‘何是疑问代词,作谓语如

（1）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）一一木兰你想的是什么，思念的是什么？

（2）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）一一给您出这个主意的是谁？古今异义（部分）例词例句---古义---今义

1、居居十日---过了---居住

2、走扁鹊望桓侯而还走--跑-一走

3、再一股作气，再而衰---第二次--又。