初中教学总结与反思的实践经验分享（21篇）

初中教学总结与反思的实践经验分享（优秀21篇）初中教学总结与反思的实践经验分享篇一疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课下面就说几点个人的粗浅认识第一，课前准备我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂第二，上课过程每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解第三，课后落实每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来初中教学总结与反思的实践经验分享篇二

1、对知识的发生过程展示不够，教学中急忙将公式、定理推证出来，或是只草草的对例题进行讲解，只注重教给学生解题方法，没挖掘其内在规律就通过大量的题目来训练学生造成学生没有真正的理解，只是简单机械的模仿，甚至将简单问题复杂化，或者擅自增加条件使图形特殊化，或在条件未充足时盲目下结论例如在解答问题时，学生常把普通三角看成直角三角形或等腰三角形进行解答;在分式的化简过程中经常有人去分母

2、在教学中对一元一次不等式组这部分的知识练的少，学生解答大题、难题的能力相对较差，所以涉及到这部分的大题得分率较低，影响了整个成绩

3、教学中没有给学生充分的思考时间，没能让学生尽情的发表自己的见解,使他们在思考中学习，在思考中创新而是老师过分的包办代替，老师讲的过多过细造成很多学生反映上课老师讲的听着很明白，下课自己做题又不太会学生的解题思考能力差了加快进度，经常不给学生充分的读和理解的时间，而是在教师的帮助下进行所以学生的读题能力差也是一项明显的缺陷

二、对今后教学工作的启示通过以上分析，我们认为教学中应尽量做到以下几个方面

1、加强基本方法的训练在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通

2、重视观察能力、归纳能力、思维能力的训练，提高学生实际操作和动手能力能力的培养，首先应重视知识与技能的教学、思想方法的渗透具体方法:注意多题一解、一题多解，一题多变的运用，有利于培养学生的求同思维，求异思维，思维的灵活性和深刻性教学中重视审题与解题后的总结、反思对运算技能的要求要恰当，基本的解题思想方法关键在于灵活，善于分析，简缩思维,知识化归，方法迁移，真正做到培养学生懂数学、会数学

3、在教学中给学生充分的思考时间，让学生自己去分析理解题意，并让学生充分发表自己的主张，必要的时候还可以让学生展开讨论或争论，使学生自主探究，从而获得知识

4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足在以后的工作中我要努力克服缺点，把工作做的更细些，让每个学生都能取得更理想的成绩初中教学总结与反思的实践经验分享篇三本学期，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作

一、教学工作初二乙班的孩子是与我相处最融洽的每次查宿时，孩子们都会给我水果吃,考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣针对基础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比如“unless”引导条件状语从句总之这个班上学期刚开始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点一般的讲法

二、作业修改是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键是只有经历过才会积累的财富作业没交的同学补上，一定要付出代价面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变

三、充分备课，精心钻研教材及考题，备课量较大备课中我着重注意了这样几点

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、学生对本节内容预习中可能存在的问题；

5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等

四、其他方面

五、下学期打算我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快初中教学总结与反思的实践经验分享篇四这个寒假因为新冠肺炎来袭而显得特备，本人在寒假延迟期积极响应领导们“停课不停学”的号召上了十节网络直播课，其中包括一篇作文指导课按照上级领导的要求，不把网络课当成平时上课，不用直播课代替学校里的课，每次学习活动不超过20分钟，（网络直播平台也很有政策意识，超过20分钟就提醒），不强迫学生上网打卡总的感觉是“网上教学很精彩，网上教学很无奈”下面是个人网络授课的一些体会一是学生很难凑齐我所教的班级是农村中学，由于各种原因，46个人的班级，每次听课的只有30个学生左右学生们不听课的原因多种多样，有的是没有手机，有的是没有电脑，有的用父母的手机但是父母8点还不起床，有的用父母的手机热点但是父母手机关了有的手机太慢死机，还有的手机睡懒觉8点起不来总之，要想和实体课堂一样等学生凑齐很不容易二是家长抱怨很多一些家长反映学生手机信息太多，几乎每个老师都有自己的微信群和qq群，初中一般有一科，这样算下来学生需要加二十多个群，而且有些老师通过聊天的形式上课布置作业甚至利用聊天框批改作业，一整天忙着应付这些信息，铃声响个不停，这让家长头疼不已三是作业布置困难多多多数老师是让学生将纸质作业拍照后发给老师，这样的作业批改起来很不方便，而且增加了手机和电脑的垃圾几个直播平台也没有比较好的作业布置和批改方式如何增加网络教学中师生互动，的确是个问题四是网速太慢一开始我直接在直播平台和学生互动，但学生反映卡得很厉害，后来不得不事先录好后再在平台上播放，这样还比较流畅但是现场感就差一些，而且不便于和学生直接互动五是很难对学生控制实体课堂学生不听课教师可以“训诫”，但是在网络教学中，网络那头的学生要自由散漫地多，如果不自觉，家长又不管，这些学生一节课下来可能一无所获初中教学总结与反思的实践经验分享篇五第十六中学在钉钉网络平台召开了由全体教师参加的线上教学总结会，会上对前期线上教学工作中涌现出的优秀做法和经验以及暴露出的不足和短板进行研讨再提升，为进一步开展好线上教学明确了目标和方向副校长王传军总结第一周的线上教学工作，分别从教师的重视程度、课前准备、相互协作、重视效益、探索模式等方面给予了充分肯定同时，对下一阶段工作提出建议王文高校长作总结讲话他对后期开展线上教学工作提出要求一是要进一步提高思想认识，要把线上教学工作作为疫情防控期间的重点工作来抓，精心组织，认真谋划，实现“停课不停教，停课不停学”工作目标;二是要抓细抓实，督促引导教师不断优化线上教学方法,认真对待每一节课,确保教学标准不缩水,教学质量不降低;三是教师间要加强沟通交流，及时总结发现好的经验做法予以推广，切实保障线上教学顺利开展；四是抓好线上教学工作同时，要关注学生的心理健康问题，及时对问题学生进行心理疏导初中教学总结与反思的实践经验分享篇六通过在工作室的学习和研讨，我对这一段的教学深有感触，总结为以下几个方面要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了英语里有句谚语“live andlearn，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践，也只能是停留在表面，不可能做到真正意义上的改革所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果我校的英语名师工作室从我校实际情况出发，提出问题解决问题，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标我们必须向四十五分钟要效益良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证而教师又在这中间起了举足轻重的作用应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养亲其师，才能信其道教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心达到以情促知、以情促教的目的初中教学总结与反思的实践经验分享篇七新课程倡导的先进理念正在影响着教师的行为，传统教学方式已经不能适应21世纪素质教育的要求，根据当前新课改的实施，我认为语文课堂教学中要精心组织学生的学习活动

一、要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考现代教学论认为，当前教师的主导作用，不再是只看教师的讲授水平，更重要的要看教师能否调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣在平时的教学中，我力争让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生品评的“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说“文中第一和末尾自然段中的？著名？、？药？、？立志学医？、？一边行医、一边采药？和？编写本草纲目？这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，他不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识

二、要组织好合作学习，培养学生的合作技能教给学生合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；课堂实行计分制我们学校要求每位教师在自己的课堂上以小组为单位对学生进行计分评价比如展示自己的一个问题、帮助他人解决一个问题、上台展示自己的学习效果、对他人进行评价等等，这些都要计分，一节课下来学习委员要记录各组的分数，每天在评比台上公布，每周一总结，评出优胜组，给予鼓励,这样既激发学生的积极性又增强了小组的团结与合作机会有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微合理设计教学过程是上好课的关键从学生的认知规律出发，合理的组织教材，巧妙地安排教学环节，有利于集中学生的注意力合理的教学过程能使学生较好的获取知识，有利于健康的心理素质的培养例如，在学习《荷花》一课时我做了以下安排

（一）细读课文第

二、三自然段，体会荷花的美课堂中，我让学生采用不同读的形式，如自由读、指名读、比赛式读等通过细读课文，学生不仅体会了荷花的美；而且通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发了学生热爱大自然的感情，培养了学生的审美能力

（二）要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标

（三）倡导探究性学习，但不能无度开放著名教育家苏格拉底说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”所以，在教学中我们不能只看学生会不会认，会不会写还要看他在学习中是怎样获取知识的，存在什么问题，了解学生的思维状况，才能及时的调控教学进程，将问题解决在课堂之中不仅要重视结果，更要关注过程的体现以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，打破传统教学模式、学生被动的学习方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处于教师精讲、善导，学生乐学、会学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中，逐步形成快乐课堂、高效课堂教师必须有“放心教”的勇气，相信学生的能力，彻底革除“满堂灌”的传统做法

三、注重教学思想方法的训练阅读教学的主要目的是引导学生读懂课文，从中感悟课文所蕴涵的情感，并借助正确的课文朗读，把感悟的情感给予充分地表达，从而促进学生书面语言的形成，促进学生口语的发展在这一教学思想的指引下，我在《小鹿的玫瑰花》教学中，以读为主，让读贯穿整个教学过程从读的内容来看，有全文朗读，有自然段细读，有句子精读,由整体到部分；从读的形式来看，有自由读，有指名个别读，有师引生读，有全班齐读，有朗读，有轻声读，有不出声地读……学生一直处于兴奋状态；从读的层次来看，开始是读准字音、读通句子，接着是读中领悟、读中理解，最后是感情朗读，环环紧扣，步步深入，一次有一次的目的，一次有一次的效果有“质”有“量”的读催生了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读能力，丰富了学生的语言积累

四、注重减轻学生的课业负担“应试教育”的影响迫使教学要求无限制提高，严重偏离了教学大纲，这样一来既加重了学生的课业负担，有害于学生的身心健康，又加重了教师的负担，有碍于教师水平的提高实施素质教育必须切实减轻学生负担，才能使学生生动、活泼地发展

（一）提高课堂效率减轻学生负担，必须提高课堂教学效率，要深入钻研大纲，把握大纲要求，做到不拔高也不降低，不拖欠也不提前，不搞课内损失课外补，要向课堂40分钟要质量，遵循起点低、台阶密、步子小、容量大的原则设计课堂练习

（二）调整课外作业结构调整课外作业结构是减轻负担的有效措施调整课外作业结构可将单纯的书面形式变为多种形式，如口头作业、社会实践作业、语文课外活动等形式例如，我们学了几篇有关描写春天的课文后，结合探究型课程，就可以布置“我眼中的春天”这一作业学生可以去收集有关春天的成语、谜语、谚语、古诗、诗歌、文章、故事等等；也可以把看到的、想到的画成图画;可以把踏青的春景拍成照片；也可以编制春天的剪贴小报、手抄小报经过一段时间的准备，最后让孩子们展示自己的成果这样，学生在浓浓的兴趣中拓展了“春”的知识，体验了“春”的魅力，激发了对“春”的喜爱之情同时学生的欣赏、想象等能力都会有所提高总之,课堂教学是实施素质教育的主渠道,我们必须强化课堂教学改革意识,采取相应的对策，真正转化师生角色，努力创造条件，把学生从过去被动学习的境地中解放出来，让其生动活泼、主动地发展优化课堂教学，改变传统的课堂。