大班科学领域《火车票的秘密》说课稿

大班科学领域活动《火车票的秘密》说课稿

一、说活动意图“数”来源于生活，并且运用于生活对于大班的孩子们来说，他们有丰富的生活认知经验、有较强的观察理解能力，他们对生活中的各种事物都充满好奇心《纲要》中明确指出“教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野J现代科技越来越发达，火车、高铁、动车这些现代化的交通工具是孩子们生活中经常接触并十分感兴趣的，每逢节假日，很多孩子都会跟着家人一起出游，为了让孩子们能够充分的感受到数字在生活中的作用，并且能够真正的运用数字来帮助我们的生活，因此我设计了本节活动《火车票的秘密》

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向性的作用，在《纲要》中科学领域的部分中明确提出“能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣”以及要“引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究的欲望”，发展幼儿的语言表达能力和思维能力根据以上要求，结合大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标，并确定了本次活动的重点和难点

（一）认知目标初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间和车次中的数字

（二）技能目标能够通过观察和讨论，大胆尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生活的重要性

（三）情感目标乐意积极探索生活中的数字，体验数学的乐趣

（四）活动重点初步了解火车票上不同数字的意义，重点感知时间和车次中的数字

（五）活动难点能够通过观察和讨论，大胆尝试运用火车票上的数字解决出行的问题，知道数字对于生活的重要性

三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作

（一）经验准备有出行坐过高铁、看过车票的经验

（二）物质准备PPT课件和火车票

四、说教法学法

（一）说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“，根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要采用了直观法、提问法和启发法

1.直观法在给幼儿进行设定时，我选择用多媒体课件直观的展示画面,符合幼儿以具体形象为主的思维特点

2.提问法在本次的科学领域活动中，提问是贯穿整个活动过程的一部分，让幼儿在问题中思考，借回答来阐述他们的想法，激发幼儿思考，实现了师生之间信息的双向传递和交流

3.启发法在本次活动中，让幼儿主动思考并且开口表达是非常重要的一环，如何让幼儿大胆开口，怎样能够让更多幼儿积极的参与到活动中，都是值得思考的问题，因此我在活动中采用了启发法，鼓励幼儿结合自己的生活经验进行联想和猜测

（二）说学法整个活动以幼儿为主体，改变过去灌输内容的想法，遵循由浅入深的原则，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点在活动中，幼儿主要运用观察法、讨论交流法和多感官交流法进行学习

1.观察法幼儿通过视觉、听觉等感官积极参与活动，通过观看多媒体课件直接获得印象

2.讨论交流法通过师幼、幼幼之间的相互交流，能够更好的了解本次活动的内容，而且也有利于幼儿更好的达成本次活动的目标

3.多感官参与法教育心理学认为“学习者，同时开放多感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”因此，在活动过程中，我采用课件、提问等等多种方式，调动幼儿的多种感官参与活动，帮助幼儿更好的掌握活动内容，达到活动目标

五、说活动过程结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下六个环节:律动导入，引起幼儿的兴趣；情境设定，为幼儿搭建一个环境;初步感知，结合生活经验了解火车票；巩固练习，巩固对于火车票的经验；操作体验，分组填表，上前汇报；活动延伸，进入区域活动进行相关联的活动

（一）律动导入，引起幼儿的兴趣师在今天的活动正式开始之前，我们一起跟随音乐做一个律动，开始啦！师幼共同做律动师好听的音乐结束了，小朋友们也都到了自己想去的地方,那老师的火车也已经开到终点站啦，现在请小朋友们和老师一起坐好，我们要正式开始今天的活动啦

（二）情境设定，为幼儿搭建一个环境师刚才我们一起做了开火车的律动，小火车的轮子转呀转呀，带我们去到了自己想去的地方，豆豆也有自己想去的地方,于是她要和自己的爸爸妈妈一起出去玩等来到了高铁站，豆豆觉得太惊讶了，原来高铁站里这么漂亮啊，还有好多好多的数字宝宝！小朋友们，你们有没有坐过高铁呀，在乘坐高铁的时候你都在哪里见过数字宝宝呢？请你举手来回答幼儿回答师我们一起来看看，豆豆在高铁站里都看到了哪些数字宝宝（出示高铁站图片），请你开动脑筋想一想，这些数字宝宝是什么意思呢？幼儿回答

（三）初步感知，结合生活经验了解火车票师豆豆现在已经知道了高铁站里这些数字的含义，她非常想要赶紧的坐上高铁，去自己想去的地方玩，但是拿到了车票的时候，她遇到了困难，她发现车票上有好多好多的数字，她看不懂他们【教师出示车票】师豆豆现在最想知道的是两个问题，第1个问题是这趟列车【出示闹钟图片】他代表什么呀？是时间，就是这趟列车是几点开的？第二是【出示高铁图片】这趟列车一一他的名字是什么也就是车次请你开动脑筋仔细思考一下，哪些数字宝宝是问幼儿回答幼儿回答题的答案，为什么是他们呢？【幼儿回答】

（四）巩固练习，巩固对于火车票的经验师我们已经帮豆豆看懂了车票，现在呀她旁边有一个叫做苗苗的小朋友也不太懂，需要我们小朋友来帮助他，我们再来帮助他看一看【幼儿回答】

（五）操作体验，分组填表，上前汇报师刚才我们帮助了豆豆小朋友和苗苗小朋友，我们也知道火车票上的数字宝宝的秘密了，噢，现在呀，老师想要考一考小朋友们，一会儿我会给两个组，每一组发一张车票，请你们根据我们刚才学到的知识，写出你手里的车票的车次和开车时间写完之后请你坐好，然后到前面来和其他小朋友进行分享和汇报

（六）活动延伸，与区域活动相关联师一会儿请小朋友们回到班级的美工区，设计一张属于自己的火车票，今天的活动就到这里，小朋友们，再见！

六、说活动特色

（一）注重氛围的营造以律动导入活动，第一与教学内容相联系；第二能够引起幼儿兴趣；第三也能够调动幼儿的积极性

（一）活动多元化活动延伸环节，由单纯的科学领域活动，延伸到美工区，对幼儿来说做到了能力的迁移’。