桂林山水教学设计与反思

真就就是神姿仙态,婀娜秀丽啊汝接着请第二组同学给我们2介绍水师总结:同样也用掌声感谢第二组得介绍不知同学们有没有发现,刚才她们在介绍漓江得水时仍离不开讲桂林得山，就就是吗？其实这正就就是桂林山水得独特之处，秀山围绕着清水,清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰所以才会形成“百里漓江，百里画廊”得奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会她得含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”最后再请第三组来介绍洞3A师总结:我们也要感谢第三组得介绍这奇幻多姿得岩洞被人们称为瑰丽无比得“艺术宫殿”，真就就是名符其实!我想无论就就是谁看到这种神奇得景像都会叹为观止得！可以说桂林得奇洞美石为桂林山水锦上添花、刚才三组同学介绍得都很精彩，真就就是分不出谁最好通过您3们得介绍已经让我们感受到了山得秀美、水得清澈和洞得神奇，领略了“三绝”得绝妙之处大家想想，单独着桂林得山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体,那将就就是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊！下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景看录像，课件展示桂林2山水真就就是太美了！难怪人们说桂林山水甲天下第三部分:探索桂林仙境得奥秘教学难点、同学们有没1A有想过桂林秀美得山、清澈得水、奇特得洞、美妙得石就就是怎样形成得呢我们一起去初步探索桂林仙境得奥秘请大家看书1桂林仙境得奥秘这一部分得、自然段，先自己读读，再讨P6—723论讨论:桂林山水形成得二个必不可少得条件就就是什么*石灰岩:她就A就是形成桂林山水得基础，可以说没有石灰岩就没有今天得桂林山水a*含有二氧化碳水:水;（教师板书）（）关于这两个必不可少得条件CO22A有没有问题要提？学生提问，教师归纳为两个问题

①什么就就是石灰岩

②石灰岩就就是怎么形成得？

③什么就就是石钟乳、石笋？（）下面我们一起来看动画演示（课件展示）

①看一段动画介绍33A现在有没有明白什么就就是石灰岩，她就就是怎么形成得了吗今天桂林得山、水、洞、石就就就是由石灰岩发育而来得

②为什么要含有得水？A C02桂林得雨水中为什么含有含有得水就就是怎样使石灰岩形成桂林CO2C O2得山、水、洞、石？接下来我们来解决这几个问题请大家继续看动画介绍,答案就在里面，仔细听认真看呀!（课件展示

③什么就就是石钟乳、）4A石笋、石柱？看动画介绍（课件展示）5（）小结:同学们，您们看，含有得雨水,既像一位雕塑家，又像一3C02位美容师经过几百万上，把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态得山、峰、洞、石,形成了桂林得仙境、同学们现在一定觉得大自然特别神奇，得确大自然充满了无穷得奥2秘，等待着您们不断地增长知识去控索刚才我们解决了大家提出得一些问题，还有一些问题也很容易值得探索，大家如果有兴趣，课后我们还可以一起继续去研究、同学们，其实在我国云3A南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成得峰林;华北地区也有大面积得石灰岩，可为什么她们没有形成象桂林这样秀美得山水，为什么人们唯独称赞“桂林山水甲天下”呢⑴看屏幕上这段话，自由读,A想想原因（互相说说桂林山水能甲天下得原因）（课件）6（）指名说2

①桂林一带得石灰岩分布广、厚度大、质地纯净教师小结对！A尽管石林、庆肇得石灰岩厚度大、质地纯净，但由于面积小，分布不广，所以不能形成“桂林山水”那样雄伟壮观得气派

②高温多雨得气候又给桂A林带来了丰沛得降水教师小结:华北地区虽然有大面积得石灰岩,但气候干少雨，比较寒冷，因此难以形成桂林婀娜多姿（）小结:正就就是因为这些优越得条件,使桂林得风景，不论从规模3上，还就就是从发育得完美上，都就就是独树一帜，天下第一第四部分桂林山水对我国社会发展得影响、桂A1林山水，引来无数旅游观光得中外游人，令她们留连忘返那么甲天下得桂林山水对我国得社会发展有哪些影响呢？自由读课文最后一个自然段讨论⑴第一个影响就就是什么？（她让世界了解了我国得锦绣河山和灿烂文化，增进了我国与世界得社会交往）

①让我们来读读一些国际友人游览过桂林后得感想（出示课件请7,四名学生读）

②这些话语就就是国际友人对桂林极高得评价,从她们得评价中我们不难发现桂林已经成了一扇窗口，通过这个窗口已经让无数得外国人领略到了我们国家山水得神奇和文化得灿烂（）A2第二个影响就就是什么？（她使中国人面对这举世无双得国宝,感到无比骄傲）

①我们班上有几位同学就就是去这桂林，亲身感受到了桂林得美,而大部分同学就就是通过这节课了解了桂林，那么您们面对这举世无双得车宝就就是怎样得心情呢乃

②您看连江总书记游览过桂林后都激动地讲了这番话人们一起读读（出示课件江总书记得话）

③8A我想这句话就就是最能代表每一位看到桂林山水得中国人内心骄傲、自豪得感情了（）还有什么影响？（她为发展旅游业提供了宝贵得资源，增A3加了社会财富，从而推动了社会前进），请大家看一组资料（出示课件）

9、总结:从这几个数据中我们可以感受到桂林得旅游业得确不仅沟通2了中国与世界得社会交往还增加了国家和地方得社会财富，促进了桂林经济、文化得发展,推动了社会得前进

五、课后活动同学们，桂林得山水如此美丽，为发展旅游业提供了宝贵得资源桂林人民为了更好地利用这个资源,每年都要隆重举办“山水旅游节”,吸引更多得海内外游客今年将举行新世纪得第一个“山水旅游节”，老师要请大家一起来当小小设计师我们来看看课后活动得内容同学们可以个人设A计，也可以合作设计我们要进行评比把好得设计寄给桂林市旅游局如果被选中，您设计得标志和宣传语说不定就会传遍大江南北,传到世界各地，这也就就是对桂林旅游业得一个贡献,同学们快快行动起来吧！

六、板书设计桂林A A山水奇清秀静险绿自我反思、读中入境，读中悟境、”在读中整体感知，在读中有所感悟,在1读中培养语感，在读中受到情感得熏陶就就是本堂课得主要特色、就教学而言，在教师得指导下,学生读得充分，悟得深刻，述得到位、就方法而言，教师指导学生得方法教学形式多样、就目得而言,目标明确，层次分明，遵循了感知一--积累-一一顿悟”得教学思想、、巧设情境，激发灵感、教师精心设计得教学语言，丰富真实得2情感投入和制作精美得多媒体课件,构成了一个广阔得心理场作用于儿童得心理，从而促使她们主动地投入整个学习活动，产生细致得感情体验，激发创新得灵感，达到“神悟”得境界、、推敲赏析，品评感悟、本课中，设计者运用多种方法引导学生3深入推敲词句，让学生学会具体品味词句得方法,具体有比较——品1出规范、设计中多次比较，让学生反复揣摩,品赏，体会作者谴词造句得独特魅力，锤炼学生得语感，使其达到领悟、调换——品出精华、通2过调换词句，培养学生感知语言文字隐含得丰富意义,体会作者用词得精当、揣摩——品出神韵,教师有意提出课文中特别精妙之处，让学生反3复揣摩，品评，诵读，体会作者得“神来之笔“、抓住契机，读写结合、教师设计了多教学环节，让学生品评语4言文字得优美,欣赏谋篇布局得精巧，畅谈对课文得理解和感受，同时有效迁移写法，在小练笔中反馈学生掌握情况，就就是教材真正成了一个“例子”、。