班主任培训工作总结（20篇）

班主任培训工作总结（通用20篇）班主任培训工作总结120某某.n.io-n.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动！五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校园文化;我们培训答辩，学习本土智慧;我们讨论交流，碰撞思维火化!华师学习,我们收获满满！经历这次学习，自己充分的认识到了做一名有心的班主任，我还要做很多！从现在开始，我想我要努力的去做以下的几件事情

一、养成随时积累的习惯每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的‘校园生活,为自己，也为孩子们留下青春美好的记忆

二、养成总结反思的习惯生活中总会发生一些事情，事后，记得记下自己的感悟，虽然不会写，但多少记下点，反思点，相信会收获点点感谢这次培训之行，让我开始尝试改变！班主任培训工作总结2今年下半年，我通过参加云南省中小学教师信息技术能力提升工程学习收获颇丰，平台丰富的学习内容，专家们别具匠心的讲解，服务平台老师的精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升，对新课程理念下的课堂教学有了新的认识通过对全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教师信息技术应用能力标准解读、信息化支持的学习方式变革思考、M00CS与教师学习、微课程及教学应用，信息技术支持的教学环节优化、中学语文教学中的信息技术应用等内容；初步了解和学习了有关翻转课堂、微视频等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；知道了新背景下课堂教学的新方向通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，信息技条件下的应用能力有了很大的进步对于多媒体技术应用，平时总觉得信息技术应用，不就是制作点幻灯片，处理数据表格，用多媒体制图，用多媒体教培训，在教育局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功现将培训工作总结如下

一、培训课程针对性强本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点以及现今的新任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大

二、培训工作的组织管理工作做得到位

1、领导重视，人员全员到位此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案在此基础上，区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部署在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作从组织领导上保证了培训工作的有序进行

2、准备充分，管理到位此次办班，区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成一是分散学习，二是集中学习同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用止匕外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行

3、统筹兼顾，协调到位此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可我的班主任业务能力通过这段时间的培训得到大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可

2、班主任工作理念和方法得以更新此次办班，授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语他们的讲课，更多地说到学员的心里去了在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸班主任工作的理念和方法都得以提升

四、培训存在的不足与思考

1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差

2、师资培训教师素质仍需提高此次培训个别教师上课效果不太理想，总体来看，兼职教师讲课效果要好于专职教师今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质；市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库

3、应多增加学员之间交流的时间学员中有高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训教育资源，虽然此次培训任课教师均安排有互动时间，但个别教师安排时间稍短，交流互动的提前准备工作不充分，此方面的效果不太理想总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加士辛兀大班主任培训工作总结8这次班主任培训给我带来了很大的收获,从最初的视频听专家的讲座、看案例分析、和同行的沟通，都是我以前没有经验过的，再到现在的三人行网络班级的建立，更是激发了老师、家长和学生的沟通，三人行网络平台超越了传统的家校互动，让学生和家长、老师的沟通变的刚好有效，比以往用校讯通的联系便利快捷了很多而且更加增进了老师和学生的感情，有些在学校不能沟通的事情，在网络上用文字沟通变的更加亲切了记得最初学习了第一个模块后，我的心得是作为老师，就应当放下老师的架子，走进学生，呈现老师的笑脸，让学生感到老师也很温顺，很亲切，是可以接近的我想老师的热忱也会唤起学生的热忱的在放学后，望见学生，主动和学生打招呼，这样可以加强和学生的沟通，增加学生的敬重后来我发觉学生和我的距离拉近了接着接连的学习了6个模块，学习到了许多先进理念，以及一些优秀班主任的好的阅历，我把学到的阅历都写在我的博客里，并渗透到了自己的教学中，发觉比以前陈旧的教学方式好多了，学生也情愿接受了作为班主任，最大的工作是培育人、教化人、塑造人后来的三人行网络班级真的变更了我，也变更了一些学生我平常和一部分学生沟通，很少顾及到全部的学生，由于班级学生许多，常常有一些学生成了“漏网之鱼而在网络班级里，我发了帖子，全班的同学都看了，全班的学生都会在帖子里和我沟通，我都一一地回复，这样每个学生都照看到了我班还有几个比较活跃的学生，平常学习很放松的，而这次的三人行特殊主动，或许是因为喜爱网络这种方式吧，都表现的特殊主动当我把一些事情交给他们，比如班级书架、班级作业等让他们去做，他们做的很好后来那几个学生的学习也提高了许多应当说，是三人行变更了他们在这次培训中我还有一个很大的收获，就是养成了写博客的习惯，每次培训时有了心得，就写成文字，记录在我的博客里，以前我没有记日志的习惯，现在学习到了好的理念，我都把它记到了我的日志里，常常可以翻开看看最终，我想说，假如生命是一棵树，我们能做的，就是尽量汲取阳光雨露，让这棵树日益茂密，强壮成长在这个信息爆炸的年头，日新月异的新科技，新理念，新学问，就是生命中的阳光我们与时俱进，就是拓展了生命的宽度；我们探究创新，就是延长了生命的轨迹与其对着青春不再、时间飞逝而叹惋，倒不如行动起来，“善假于物”，终身学习，让生命之树长青这样一路求索，为的是增加生活的色调，提升生命的质量通过这次培训，使我受益匪浅，接下来我会渐渐的消化和汲取它，指导到自己的实际工作中去，虽然班主任培训即将结束，但是学习照旧接着班主任培训工作总结9我参与了中学校班主任培训，有幸聆听了张万国、张桂薇、田冰冰专家的沙龙，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解随着社会对培养教师的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任提高课堂质量必须学问和探究，班主任工作更应该学问和探究当今知识经济时代，学习型班主任的.突显特性是会学习，学习即将成为了一种基本生活模式学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听了很多同学的讲课期间，我认为在做教师思想工作的理论和方法方面与它们相比也有差异经过仔细对比反思，我觉得，今后还应从下面几个方面再次努力

一、用心关爱每一个学生记得一位教授在授课时说亲其师信其道，良好的师生关系能使教师拥有良好的心态去应对学习随着能力教育的进一步深入，能不能开启学生的心灵世界是现今决定教育成败的关键一步学生会由于偏爱一位同学而喜欢一门功课，同样，也或许因害怕一位同学而反感学习一个被师生喜欢的学生，其教育效果总是超过不受欢迎的校长爱学生，关心教师，处理难题及时，方法得当，注意和教师沟通，学生就认同班主任，喜欢班主任，也喜欢上学教授的课热爱学生，还体现在班主任对教师的敬畏和认同，以及对学生的严苛规定尊重学生的人格,了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格规定，又注意学生的个体变化，区别看待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方式，因材施教班主任要用自己诚实、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为她们行为示范，用自己对教师、对事业的关爱去推动学生修正不完善的一生观，帮助人们树立远大理想，培养人们的社会、家庭、集体的责任感

二、多与学生进行交谈，及时交流与学生沟通中需要切记的五个“要”与“不要”要加强情感的交流，不要拒人于千里；要耐心倾听，不要轻易插话；要学会接纳，不要轻易批评；要支持引导，不要责备安慰；要加强引导，不要命令训导另外，师生间良好的沟通还必须一定的心理基础，通过学习小结出三点，即真诚、尊重、共情真诚能赢得学生的认同和喜爱；遵从能进入学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界班主任培训工作总结10八月酷暑，骄阳似火，20某某一20某某学年度第二学期的各项工作已圆满完成，今天我们宁车沽学校的全体班主任齐聚一堂，举行班主任培训活动首先,让我们感谢王校长和吴校长为我们创造了此次外出培训的机会，再次，感谢各位在座的班主任一学期来辛勤的工作回首一学期的德育工作，我们有付出、有收获、有喜悦、有成绩，总之，我们为工作付出了很多很多今天我们不想谈成绩,而是想坐下来、静下心盘点工作中的不足，以反思促成长、以梳理谋发展下面我们就来全面地进行本学期德育工作的反思第一方面学校德育处工作的反思

1、工作的计划性不够强、工作还不够细致

2、班主任例会准备不充分，培训材料内容对于指导班主任的班级管理工作缺乏一定的实效性

3、与班主任教师沟通不够及时、不彻底；各项工作、活动的反馈有时不及时

4、德育干部读书少，导致解决问题思路狭隘

5、对学生的管理特别是学生干部的管理不到位第二方面班主任工作中的一些不足

1、一些班主任对各项德育工作不能按时保质地进行，集中反映在材料有时不能按时、按点、按要求地完成

2、个别班主任工作中存在着应付的现象，对学校布置的各项活动，只布置,不进行对学生的指导与能力的培养

3、家访工作是联系家校的桥梁和纽带，我们学校也反复要求班主任一定要以多种方式进行家访工作，切实了解学生情况，但我们现在的家访工作大多只停留在了纸面上

4、班级管理工作中，一些班主任与学生沟通少，入班少，从而导致了班级凝聚力不强、班内解决不及时等问题下学期学校将制定班主任平时入班工作要求，强化班主任入班工作还是那句话希望班主任们在班级工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”下学期是“现代化达标”最为关键的一学期，“克服不足，积极改进、稳步提高”是我们下学期工作的主旨结合“现代化达标工作”，对下学期工作提出以下提示

1、两操学生要挨个过，特别是广播操，班主任要加大督促力度，可以由学生查学生

2、各班教室布置，重点突“学风、班风、班训”及自己班级特色

3、加强学生的文明礼仪教育，文明学生的宣传和上报工作

4、各班主任在8月15日前建好本班的班级博客把博客地址发到中小学部德育处中学部……

5、从新学期开始要求本班学生开展班级读书活动，各班建立图书角，每班图书角要有一定数量的供学生读的书

6、加强学生的心理、法制、安全方面的‘教育（教案要具体）

7、继续规范学生的行为礼仪，以竞赛的形式加强对规范、守则及五尊五不五远离的理解和深化

8、注重集会、活动教育

9、加强班主任的培训工作

10、“三个五”材料

①读五本书

②写五篇读书心得

③完成五份德育研究材料紧张而忙碌的一学期工作已经结束了，这里凝聚着全体师生的心血，我们做了一些工作，但总觉得还不够在即将到来的新学期，学校的全体德育工作者将团结一致，群策群力，高标准，严要求，因地制宜地开展好各项德育工作我们有决心，也有信心会把工作做得更好！班主任培训工作总结11班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用，我校一直坚持按照上级要求，组织班主任进行网络学习培训现就班主任网络学习情况，总结如下

一、领导重视，认真组织班主任培训由李颜江主任统一管理、组织和安排所有班主任参加培训培训地点在我五楼会议室，培训通过经验交流，专题辅导、活动观摩等形式开展培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标

二、制定方案，及时培训按照我校班主任培训计划，对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验

三、精心准备，统筹安排领导高度重视班主任培训工作，李颜江主任多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力精心组织，加强培训过程的管理一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行二是派出专人负责事宜，严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，保证培训的有序进行

四、今后努力方向

1、加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨

2、培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索班主任培训工作总结12如何做一名华蜜的老师？如何成为一名优秀的班主任？当踏上老师这条路后，这两个问题就始终萦绕在我的心头有幸参与了千稼集的班主任培训，倾听了胡老师的讲座，明白了什么是合格的老师，相识到了班主任的灵魂所在虽然培训只有短短的三天，但收获许多首先，胡雄彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价值，规则和组织他指出价值是班级管理的动身点和基础，规则是班级管理的关键，组织是班级管理的有效保障简洁的三个系统六个字指出了班级管理的关键教化培育的对象是人，是学生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念帮学生系好人生的第一粒扣子是动身点和基础在制定班规时，肯定要让制定的.班规拥有可执行性，可检查性，可评论性令我印象最深的就是班规肯定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让学生信服胡老师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有责任感我们现在班级管理中，实行的就是“人人有事做，事事有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得他是班级的一员，对于培育他们的责任心和集体荣誉感有很大的帮助另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保障，但组织不是为了限制学生，而是为了爱护和增加学生的自尊和自办法识紧接着，胡老师向我们讲解并描述了如何了解学生心理需求，促进学生健康成长孩子们只有心理须要得到了满意，才能欢乐的学习我很赞同胡老师提出的胜利贵在坚持人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持我常常给学生说的一句话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”今年湖北高考理科状元唐楚珥能取得如此好的成果其中一个重要因素就是坚持但学生如何才能坚持去做一件事？只有当他对一件事充溢爱好，情愿去做，才会一如既往地去坚持而如今很多孩子都不知道为何而学胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个四年级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈欢乐，我妈欢乐，全家欢乐”从这个口号中，我们可以看出如今学生并不明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学所以要想学生胜利的做一件事，须要让他们坚持，而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学最终，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参加和刺激，归属感和联系感和自尊满意孩子的自主性，能更好的沟通并赢得合作自主越多，敌对越少独立越多，憎恨越少在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用一种是雪球效应，成就感越强，参加学习的热忱就越高，坚持学习的动力就越大另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学生，则缺乏参加学习的爱好，甚至选择回避这两个效应赐予我们的提示就是中等挑战难度的任务最能激起学生的学习爱好，要设置合适任务，赐予学生刚好帮助人类有归属是一个群体的基本欲望学生是否拥有归属感会影响到学生的学习情感平安程度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力有意义的学习产生参加，参加是起先享受学习过程的先决条件有激情的教学的核心是选择与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动关注学习本身比关注学习成果更能提高成果胡老师的很多案例与句子对我都有很大的帮助培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名优秀的班主任，做一名华蜜的老师还有很长的路，我会将所学用到以后的教学与生活中，努力向华蜜与优秀靠近！班主任培训工作总结13

一、加强领导，建构培训组织实施的保障机制组织领导是实施培训的重要保障通过学校校长负责制，切实保障了培训的组织实施为快捷、有效地开展学习指导和支持服务提供了充足的条件，同时也确保了培训的质量和效果

二、注重实效，确保培训各项管理到位加强过程管理，是提高培训实效的关键环节为使管理到位，我校以培训制度为制约手段，以信息平台引导、管理学员学习，同时做好档案管理等工作

1、建章立制学校建立培训工作的各项制度采用分工责任制，明确学员和辅导教师工作职责，对具体工作进行了细化分工严格签到考勤，实现考勤汇报、通报制

2、健全档案在档案管理上，建立专门的班主任培训纸质档案，采集及时收集、整理各项培训材料

三、培训活动的特点一是培训面广，做到全员参与二是培训内容丰富、形式多样

四、经验与思考由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了；四是对做好班主任工作的信心更足了；五是培训的形式和培训的.质量获得了普遍认可但有些问题也值得注意一是虽然通过这次培训，还不能够解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注重其可持续性，尤其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探索二是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际总之，我校班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进班主任培训工作总结14学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗？当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等比如我们农村学校条件本来就比较落后，过去要学班班通那是奢望，如今终于可以使用了，但是老师的能力跟不上，不免觉得有些缺憾经过本次培训的学习，提升信息技术使用的一些能力，每一天都使老师们在观念上有新的突破如今，我对信息技术提升工程有了更深的认识也可以使用班班通设备为教学服务了通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！在本次培训过程中，通过完成作业，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去学习的培训是短暂的，效益却是很明显的，收获也是充实的其他老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师认真批阅我们的作业，与我们互动像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习这一次培训活动后，我要把在这次培训中所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课效率能进一步提高班主任培训工作总结3班主任的工作是培养人、人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程一直以来，我们把经历的长短和收获的多少，从来不是正比关系这次的班主任培训也不例外四天的培训时间，安排了六个讲座平易近人又充满了睿智的班主任，兄长般可亲的班长，内敛含蓄的陈建尧老师，比年轻人还充满斗志的激情满怀的唐云增老师……富有特色的老师们主持了富有特色的讲座，每个讲座就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，熠熠生辉但又都统率在了班集体建设这个主题里;每个讲座在各自的体系中支撑起了班集体建设的殿堂，每一点每一滴都在宣告着老师们的教育智慧采撷几个片断，说说我的感想，也算是一份不太正规的学习心得为了梦想因为教室在五楼的缘故，四天的学习时间里，上上下下着那个楼梯，一天至少四回每次上下楼梯，映入眼帘的就是那句“教育是理想主义者的事业”不经意中反复咀嚼着这句话，越发觉得此话是那样平实却又饱含深意教育作为一项价值引导的工作，就是为了点化生命，涤荡思想，丰富人生，使受教育者的精神生活充实起来，生命丰盈起来，人生的价值光彩起来教育本身所具有的这一特质，决定了教育存在于立足现实与追求理想的过程中;教育本身所具有的这一特质，也就要求教师是一个不折不扣的理想主义者理想主义者的教师，盈盈眸光深处，会皈依单纯;灯火阑珊背后，会选择平实我们是教师，我们从事着教育事业，我们可以埋怨教书育人的辛劳，可以为生活的不幸而悲叹，甚至可以为命运的不公而一时消沉，但我们绝不能在学生面前失去理想和追求，更不能在学生心中播下失望的种子，让他们在生活面前失去信心我们应该永远留守住心中那盏信念的灯，成为一个有追求的理想主义者只要有飞的冲动，就不甘于在地上爬行；山不过来，我过去有了这种自我成长和发展的意识，对现实教育问题才会有一种忧患意识，一种切肤之痛，也就有了一种自我成长的动力在这夏日炎炎的暑假，我们走进教师教育院，走进这个研修班，正是怀着这样的梦想聆听大师的教诲想不到给我们讲课的是一位年过古稀的老人，一天六个小时的讲课，激情却一直与时俱增站在那三尺讲台，不曾歇息，似乎连喝口水的停顿都觉得是一种奢侈的浪费这位老人用自己的激情和热爱演绎着他的班主任专业化和班集体建设他的讲课姿态，他的讲课风格，深深地镌刻在了我的心坎这样的情景，怎能轻易忘记这样的情景，怎么会不为之感动？大师就有大师的风采，唐老师的讲课让我有如坐春风之感虽然也是在传授教育理念，但他没有像其他理论家那样将原本深奥的理论演绎得更加飘渺，让人百思不得其解，而是时常信手拈来教育实践，说得有理有据，有声有色，深入浅出与其说是在聆听理念，倒不如说是在聆听教诲，因为他在讲述时总是语重心长、谆谆教诲特别是在讲课即将结束的时候，这位年过古稀的老人双手抱拳，恳切地说要把他所追求的这份未竟的事业拜托给在座的我们的时候，我想起了刘备的白帝城托孤，想起了陆游临死前家祭无忘告乃翁的叮咛……一种悲壮油然而生每次学习，很多时候是听了激动，看了感动，回家不动这次似乎和往常不一样在唐老师要离开温州时，班主任要求我以学习委员的名义给发个送别的短信略一思考，我就发出了这样的短信唐老师，您好!虽然只有一天的讲课，但是您的教育理想、您的激情和您极真的旷达的生活态度，使我们受到极大的鼓舞您即将踏上新的行程，继续传播您的教育理想，我们年轻的没有任何理由懈怠祝老师一路平安短信上所言，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套第二天一大早，我就收到了他老人家回复的短信尊敬的俞老师，您好!在我们的队伍里又有了一名新的干将，我将永远记住您的名字!让我们早作准备，把中国的教育事业推向世界!看着老师短信中的敬语，我惭愧不已，我惶恐不安我告诫自己，你不能客套，你不能对这样一位受大家敬仰的极其真诚的老人客套，你真的没有任何理由懈怠虽然禀性愚钝，虽然不能像老人家所期望的那样肩负起那样的使命，但你一定要努力坚持的力量打开方海东老师的博客，一句醒目的话就跃入我的眼帘有一种快乐，叫做简单;有一种努力，叫做坚持;有一种坚持，叫做成功!我是愚钝的，我是简单的,我是茫然的，但我还是坚持的!方海东老师不正是凭着这样的坚持守候着他的阳光，建设着他的梦想班，谱写着他的班级建设操作系统吗这个世界上的奇迹，就是相信奇迹和坚持到最后的人创造的牛顿若不是有坚持不懈，能轻而易举创制《万有引力》和《牛顿三定律》，为近代力学体系奠定基础爱迪生若不是有坚持不懈的精神，能试用三千多种材料发明电灯，驱散每个角落的阴霾，使人类进入一场迅猛而疾驰的科技革命徐霞客若不是有坚持不懈的精神，能毅然踏遍祖国的每个角落，写下集文学与科学于一炉的瑰宝《徐霞客游记》？李时珍若不是有坚持不懈的精神，能涉足荒山野地尝试草药，谱写《本草纲目》，成为中国医学史上的鼻祖……古今中外，名人故事，无不锻造着坚持这颗燃烧成功火种的奢华传统！唐云增老师特别青睐的是李镇西老师的《心灵写诗》那书我也有幸拜读过书中没有惊人的事迹，有的只是润物细无声的平常事;没有华丽的词句，有的只是感人肺腑的真诚言语究竟是一颗怎样的心灵,才能谱写如此灿烂的教育诗篇年轻的我们似乎总是在感叹时间的易逝，忙忙碌碌中好像忘记了读书，忘记了写作也许很多人像我一样曾经有过写下教学日志的念头，但是我们都说没有时间但是，我们的时间到底去哪里了？李镇西老师写这本书时，担任成都市盐道街中学外语学校副校长兼高中语文教学，担任高一3班班主任职务，还经常出席各种教育教学研讨活动，工作之繁忙显而易见在这样繁忙的工作中，他却能坚持每天写出几千字文章，传到网上从不拖沓李镇西老师说“我不觉得这需要什么毅力，因为这是我本身的需要，而这种需要已经变成习惯，就像每天再忙也要洗脸刷牙一样一一难道每天洗脸刷牙还需要毅力吗？”相信坚持的力量，也许年轻的我们离李镇西老师这样的成功也不会太远班主任培训工作总结15时间的消逝总是在那不经意之间，短短的7天培训已经完毕，但心仿佛还留在广州，留在漂亮的华师大校园，留在那细心布置的课室那爽朗的欢声笑语、那剧烈的争论、那尽情的唱歌，仍旧在我耳边回响；那一张张熟识的笑脸、那一幕幕温馨的场面，仍旧在眼前跳动时间虽短，但我收获颇丰

一、我收获了学问熊少严教师主讲的《班级、群体、班集体经营》理论性很强，但熊教师结合实际的案例讲解分析，生动易懂，其中让我记忆深刻的是教师是未成年学生的“重要他人”，是班集体风格的打算性因素，是师生沟通的定调人，是最重要的教育资源徐向阳教师主讲的《教育叙事“草根”讨论的乐土》和《对教育论文撰写的几点意见》，不仅告知我们德育论文写什么、怎么写，还介绍了他们杂志社对论文的承受与编辑的流程，解决了我始终以来的一个困惑怎么写教学教育论文？高广方教师主讲的《成为一个幸福的教师一一教育从转变自己开头》，虽然在整个过程中许多学员提出了质疑，但她提到的一个名词“纠错教育”对我触动很大，在我们现在的教育教学过程中，许多教师（包括我）都是在查找学生的错误和缺乏，然后教育他们必需改正，而人性最深刻的原则就是盼望得到别人的赏识，这一点恰恰是我们最简单无视的一点韩裕娜教师组织的团陪活动，其中的嬉戏对我们这些成年人来说，可以说都是一些比拟“稚嫩”的嬉戏，但就是这些“稚嫩”的嬉戏我们大家却失败了，在总结失败的缘由的时候大家都从中悟出许多道理

二、我收获的教育教学的方法河南省其次试验中学的马洁教师主讲的《开启心灵之门的钥匙》，给我启发很大，她所讲的两个案例“山不过来，我就过去”与“心有多大，舞台就有多大”中的一些例子，在我们平常教育学生的过程也会常常遇到，但她那睿智聪慧的做法，让我特别佩服；同时，她们学校“班级组”的教育教学模式，也让我特别的憧憬熊少严教师要求大家慎用相对评价，由于人是具有差异性的，我们不能以一个人的短处跟别人的特长来比照，特殊是我们的学生，由于特别多的缘由造成他们的参差不齐，我们应当多发觉他们优点和特长，用赏识的方法来教育他们在广东华侨中学参观的时候，该校的黄育英副校长的两句话对我感受很大，第一句“做学生生命中的贵人”，我们每个人都盼望在我们的人生道路上有贵人相助，这样可以使我们走得更顺畅，学生也是一样；其次句“成就学生，成就自己”，作为一名一般的教师，你的工作收获和成绩都是通过学生来表达的，所以在成就学生的同时也就成就了自己漂亮的玉岩中学，让人流连忘返该校一位优秀的初二年级的班主任给我们介绍了他的阅历，他用了4个词“陪伴、引导、关注、等待”，其实初中的每个班主任都是这样做，能不能胜利，就看你有没有足够的急躁、你是不是足够的细心、你能不能日复一日的坚持另外一个高一的班主任从“知、思、言、行”四个方面介绍了他做班主任的阅历，也让我受益匪浅在他山之石一一美澳班主任一席谈的活动中，两位外国的班主任Jenny和Carmel分别介绍了美国和澳大利亚的班主任工作，我作为中方代表介绍了我们的班主任工作，其中有许多方面是一样的，比方帮忙学生学习、帮忙学生升学、帮忙学生处理人际关系、代表学校与家长沟通等；但也有许多不同的地方，比方:在美国每个班主任都是经过班主任专业培训，而我们中国没有这样的专业，班主任专业技能都是在工作之后获得的、在美国每15个学生设置一名参谋，参谋每天都跟学生沟通、借助社区教育和帮忙学生等不同国度之间班主任工作之间的差异并不是人为的，而是由于文化之间的差异，但教育的本质的一样的，都是盼望孩子们能够幸福

三、我收获了友情虽然只有7天的培训，我结交了许多朋友大家虽都来自惠州，但分布在不同的区县不同的学校，来到华师后，大家大胆地介绍和呈现自我，把自己的阅历、做法及想法都毫无保存的介绍给大家，和学员们一起争论和共同共享大家就像生活在一个大家庭中，一起学习、一起参观考察、一起争论工作中消失的各种各样的问题、一起组织和筹划各种活动，似乎大家又回到了大学时代离别的时候,是那么的留恋与不舍，大家都抓住最终的时机拍照，盼望把在华师大7天的美妙记忆的点点滴滴都用照片登记来培训虽然只有短暂的7天，但让我收获了许多许多，这些收获都将有益于我以后班主任工作，成为我自身进展的珍贵财宝班主任培训工作总结16园林一小作为“20某某年万名小学班主任国家级远程培训〃工程县承办单位，20某某年某某月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中国教师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的催促，培训工作取得一定的成效现将培训学习情况总结如下

一、领导高度重视，前期准备精心首先，20某某年某某月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国一一小学班主任教师培训工程〃高度视，校领导屡次组织召开培训筹备会安排刘志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师

二、培训实施紧张有序按照教育部培训工程办的统一安排，从某某月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师刘志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反应的信息来看，整体情况良好我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员效劳邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着工程的开展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍在学习过程中，我们催促学员按时完成每一模块的学习任务为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责催促学员学习在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行催促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况给整个培训工作以极大地促进作用

三、严格管理监督，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证为此，我们采取了一系列的措施一是要求参与培训的学员做到“三个坚持〃，即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题二是园林一小班主任培训qq群，以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍五是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表文章和评论六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务采用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长一一德育校长一一学员导师一一学习小组长一一学习小组各成员一一学员自己这样的管理链能促使学员积极主动地去学习

四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的.经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿在短期内了解了班主任工作的根本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显表现在一是学习态度的转变大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样二是学习过程扎实、有效综上所述，我们的学员按照方案，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容;有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨;还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨20某某年某某月26日开班一周以后园林一小参学率就到达99%,截止到20某某年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中,在推荐作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀

五、存在的问题及改良建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广阔的教师所接受，是今后开展和不断完善的培训模式在本次培训中也存在一些问题

1、局部教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率

2、教师工作量大，压力大，学习负担重

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率班主任培训工作总结17根据某某市教师进修学校《某某市某某年中小学班主任全员远程培训通知》,我校积极组织全体班主任参加了此次培训在培训过程中，学校精心组织、科学管理、有效落实，所有班主任圆满完成了培训任务现将本次培训情况总结如下:

一、领导重视，认真组织为了搞好班主任培训工作，学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议研究班主任培训工作，有效保证本次培训的顺利实施要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学，也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高

二、制定方案，及时培训为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项准备工作在准备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的《中小学班主任案例式培训教程》从书中的《阳光心态每一天一一班主任的每一天》,培训的专题是《班主任的每一天之一日计划》，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块由信息技术教师对班主任进行了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍

三、培训过程，注重实效，防止走过场为了培训取得切实的成效，培训过程中我们主要采取了如下措施

1.定期查阅教师作业，表扬先进，同时督促并鼓励后进本次学习，三年级和四年级班主任教师学习积极主动，学习态度认真

2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体教师受益，全面提升班主任管理能力

四、网上培训，方式灵活，收获颇多学员上网学习，通过培训平台网上交流，可以浏览网上其他学员的作业，学习他人的班级管理经验，通过评价交流，解决工作中遇到的实际问题和困难

五、培训成效显著班主任工作理念和方法得以更新通过培训I,班主任的理念发生了深刻变化,明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性教师做好班主任工作的信心更加坚定，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气本次培训的内容，提高了班主任的素质和业务能力，通过对五个模块专题的学习和交流，各班主任都制定了合理可行的工作计划，统筹安排各项任务，节省了时间，提高了工作效率，此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，取得了良好的培训效果，让教师学到了太多太多，让教师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略班主任培训工作总结18班主任的职责在于培养、教育与塑造学生，且班主任工作必须开拓创新，这是德育教育不断发展的动力所在因此，此项工作应该是一个不断创新的过程一直以来，我们将班主任称为德育工作者，这确实体现了他们的主要任务是开展道德教育、思政教育和纪律教育等为了真正提高班主任能力素质及管理能力，本学期我们本着提高班主任素养和提高工作质量的.原则，联系实际，注重实效,面向全体班主任教师，通过多种形式进行全员培训，并把工作情况总结如下

一、制定计划，及时培训为有效促进这一工作，我们特意制定了培训方案，并确定了一系列培训内容和主题针对确立的主题，除了规定的内容外，依据教学具体情况，我们还会随机为班主任推荐有关的管理文章或经验，让教师们在学习中有所借助，从而进行优化，进而提升教学质量和能力针对小学教育者来讲,每一位教师都需具备班级管理的能力，并以可以出任班主任工作而感到自豪我们期望全部教师都能胜任班主任角色，并做好班主任工作绝大多数教师都肩负着班级管理任务，所以我们为每个班级配置了正副班主任，他们在班级管理中一样重要班级工作的效果和他们的努力密不可分因此，大家明确将全部教师做为班主任培训的目标，尤其要求所有班主任务必按时参加这些培训活动参加的班主任老师们都认真对待每一次培训，也取得了显著的效果

二、优选内容，讲求实效大家所选的培训及学习内容包括以下几方面

1、班主任日常工作及基本原则，讨论班主任工作的一般规律

2、出色班主任的经验和方法

3、怎样激发学生学习主动性、加强与任课教师的协作，及其争取家长的支持与配合理论或案例

4、提高班主任在经典案例和经验总结方面的能力等

5、组织全体教师学习《魏书生班主任讲座》班主任培训工作总结19班主任的工作是培养人、人、塑造人的工作班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得当容易出现一些思想偏差因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务然而，要做好这项工作仅凭传统和是不够的，还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行定期汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下

一、领导重视，认真组织班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得当容易出现一些思想偏差因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务然而，要做好这项工作仅凭传统和是不够的，还要遵循教育工作的客观规律为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行定期汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下

一、领导重视，认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学，也可以在学中做，使得各班的管理水平与日提高，具有创新活力

2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐，特别对于有住校生的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均120元的标准拨发（从绩效工资），结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础

二、制定方案，及时培训为了切实作好这项工作，政教处特意组织了一期班主任培训，制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的’或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的管理水平和能力

三、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学，也可以在学中做，使得各班的管理水平与日提高，具有创新活力

2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐，特别对于有住校生的学校班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均120元的标准拨发（从绩效工资），结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础

二、制定方案，及时培训为了切实作好这项工作，政教处特意组织了一期班主任培训，制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的.或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的管理水平和能力

三、精选内容，讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容

2、优秀班主任的经验和邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师开展了一堂班会示范课

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力特邀我校法制副校长进行安全法制培训

四、培训方式，灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高有不当地方，请领导给予批评和指正班主任培训工作总结20我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的”班级组织建设”，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何”创建优质的班级文化”、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的.自我修养与素质提升等,我受益匪浅，感触颇深培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

一、认识到班主任工作的重要性记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2虹”听到这句话，我顿感班主任的重任通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一一班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！当我们反思自己时，是需要勇气的用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀，常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容

2、优秀班主任的经验和邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师开展了一堂班会示范课

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力特邀我校法制副校长进行安全法制培训

四、培训方式，灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高有不当地方，请领导给予批评和指正班主任培训工作总结4我和许多班主任一样，为能参加这次班主任培训而感到荣幸对我个人来说,产生了深远的影响回顾我自己的学习情况，我感到收获很大收获一充分认识到了班主任工作在学校教育中的重要性班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样尤其在新课程的理念不断深入，教育改革不断深化的今天，面临着中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步通过学习我可强烈地感受到党和国家以及各级教育部门对班主任工作的重视我们班主任应珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让我们自己工作方法能真正做到“与时俱进”收获二真正明确了班主任工作的新理念这次学习用学到的理念反观我们自己的教育行为，不能不承认，自己以前很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式也存在着许多缺憾，真是不学不知道，学了才知道自己的不足如:尊重学生这个理念我们早就知道，可实际工作中我们自己又是怎样做的呢总认为我们多找学生谈心，去苦口婆心的劝他们搞学习，如有问题就点名、批评、讽刺、挖苦等，认为这是引他们走正道，严就是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想，这样做有效吗如没有效，我们的劝说、批评又有什么用呢没用的话，又怎能说明你对学生爱呢也就像我们在讨论中所说的，不了解学生的心理与学生谈心，是做无用功我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”是起不到作用的，还必须让学生能够感受得到上周我看到学生的这样一篇日记“中午，我在楼梯口遇到了教我们物理的杨老师本来我走在老师前面，可我觉得挡住老师的路不礼貌，就停下脚步，想让老师先过去可老师竟拉起我的手，领着我一起走上楼梯她的手很软、很温暖，像妈妈一样，让我心花怒放!使我感觉到了母亲的关爱杨老师的举动，让我感动，我衷心祝愿杨老师永远健康、年轻”我看了这篇日记后，也感慨很深原来让学生感慨、温暖的不只是谆谆教诲，也不只是苦口婆心的劝导，有时只需一个小小的动作、一声鼓励、一个眼神都能让学生感动我扪心自问，如果那天碰到的是我，我会那做吗我会肯定的回答不会的从现在看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个温暖的眼神，或是一句简单的话语……可我却常常会很吝啬的这次的学习，使我明确了，对学生的“爱”的真正含义，也知道了班主任应如何关爱学生，这也就是教育的新理念吧！收获三班主任更要以人格塑造人格教育实践有力证明，班主任的人格就是教育的力量正如俄国教育家乌申斯所说在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育力量李岚清副总理曾指出高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量作为班主任来讲，在教育过程中，对学生的教育是最直接的，同时又是对学生影响最大的教育者因此，班主任老师不仅要具有精深的专业知识和广博的相关学科知识，更要具有让学生看得见的人格力量班主任老师不仅仅是“传道、惑解、授业”者，更重要的是以教师人格影响学生人格的过程，以人格塑造人格的过程,“身教重于言教”，这种影响力胜过教师千百次的道德说教因此我认为班主任就是要以自身的人格魅力来感化学生，因为这不仅是施教之本，更应看作是一种施教艺术如此，我们说教育是一门科学，更是一门艺术科学性与艺术性的统一，同样也存在于班主任对学生的情感交融之中，在班主任对学生爱的表达与传递之中班主任如何通过引导、教育、将爱的暖流注入到学生的心田，触动他们的情感，引起学生积极的情感体验，这其中的确有它的科学性与艺术性其中以人格塑造人格的过程正是“此时无声胜有声”收获四我要以班主任工作促成长在班主任工作中，我深刻认识到成人教育教师的工作具有多元性他既要教书又要育人;既要传授知识，又要培养学员的能力;既要会教书又要善于组织管理；既要在校内组织好教学又要善于在社会上接触、应对、开发各种关系因此，成人教育教师的工作是一种复杂的综合性的工作，有其特殊的知识要求，特殊的能力要求并且，除了一般的教师品格之外，还要求有更丰富的人性和理解能力同时班主任工作是对我个人素质、修养的提高每一个人生活在世界上，他的思想、言行总是受到他内在综合状态的支配，有人把这种内在状态叫做素质但人和一般生物不同，他生活在社会中，接受着教育,与周围世界不断交换着信息这些后天的因素更深刻地影响到他的思想、言行，因此人的素质应该包括他后天的教养、修养及从而达到的人文水平和思想水平从这个角度看，素质是一个人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教养的特征的综合，也是一个人一切思想和行为的内在基础人的素质是一个动态的、不断发展的构建过程，在人的素质的全部内容中，有一部分素质是和他的职业生涯密切相关的，一个人一生中可以变换多次职业岗位，在各个岗位上，人必须不断学习修养一一锻炼一一提高，以满足职业素质的要求因此作为教师的职业岗位,也给我们提出了相应的素质要求，即思想道德素质以及教育教学素质，教师要实现他的职责，关键在于他必须有良好的教师职业素质，这种职业素质就是良好的师德修养教师的师德修养可谓是“蕴蓄于中，形诸于外”，充分体现在实际的工作中，因此班主任工作是师德修养的大考验，没有一颗全心全意为学生服务的心是不能做好班主任工作的王国维在《人间词话》中提出“无我之境”，我觉得做好班主任工作，就应该达到这个境界，这就对一名教师的师德修养提出了更高的要求，富有牺牲精神，视学员为亲人，任劳任怨，甘于寂寞，这样才不愧于阳光底下最光辉的职业这一称号，同时在更高的层面上说，这也真正可以提升一个人生命的价值，成为一个更加纯粹、更有格调的人当然，作为一门艺术，班主任工作方面要学习的东西还很多，我将在今后的班主任工作开展中多培养“与时俱进”的创新精神，在工作的方式、方法上扬长避短，争取更大的进步!新的事业刚刚起步，我已经做好准备迎接更大的考验，我将扬起青春的风帆，乘风破浪、一往无前，前面的行程也许波涛汹涌、礁石林立，但我相信终有直挂云帆济沧海之时班主任培训工作总结5本学期，“讲普通话，写规范字”活动的开展，为了让每一位学生都能说普通话，写规范字，我们班每一位教师、学生，都十分热情地加入到推广普通话的行列中来，在学校使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果具体如下

一、宣传阵地1,学校领导高度重视，组织安排合理有序学校领导做了语言文字推广普通话宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯2,在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推广普通话氛围我们班在黑板报中都开辟了一块语言文字角，专门出了一期黑板报；在教师公共橱窗中粘贴了宣传海报和相关的法律知识；布置了专门的语言文字专栏和文学园地专栏，教唱一首推广普通话歌……

二、开展活动本学期我班开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动推广普通话手抄报评比；“未成年人争做文明小公民”征文赛学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，

三、小结反馈本学期活动获得了很大的成功，这和全体师生的积极配合、认真参与是密不可分的我们的.班级是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处班主任培训工作总结6接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获下面我简单的谈一下自己的体会通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍,跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值,更有经济价值，就怎样修剪在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长,个人简历展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚,使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的.心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳通过学习也使我收获了友谊通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧我为你们的行为所折服，向你们学习致敬一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育教学工作再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术班主任培训工作总结7根据《湖南省“十一五”（20某某一20某某年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件精神，为切实提升我校班主任的专业素养和工作能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，认真抓好我校“十一五”班主任培训工作。