班主任班级管理经验交流发言稿

班主任班级管理经验交流发言稿

一、充分利用班委这个小助手开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动，但效果并不明显，然后我就去静一老师那里取经，后来也采用一天一换制，不仅发掘了其他孩子的潜力，也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会现在班里的纪律及学习活动，在老师不在的情况下，基本也能进行比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理，虽然有些做的还不到位，但我还是很欣慰的

二、与搭伴老师共同抓卫生因为班级面积不大，所以我们的值日组只需负责清洁区卫生，而教室的卫生则分给大家讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方，都有人负责比如过道有垃圾，则两边的每个人都要被扣分，当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分抽屉会在每天下午课外活动时间进行，老师和卫生委员不定时检查并加分扣分校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩若全部都是加分项，则全班双倍加但如果有一项扣分，则忽略其他加分项，扣双倍分这种积分制极大的调动了学生的积极性，让学生在加分争星的过程中收获好的卫生习惯

三、时刻关注学生的心理状况每个学生都有自己的脾性，若之前一直活泼的‘孩子变得沉默不语，肯定有问题需要疏导及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉，要学会适时地保护孩子的自尊心这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力,这一点，我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了很多

四、做一个有爱的班主任从开学到之前，我总会听到有老师这样评价我对学生老板着脸，总觉得你不开心，是不是你把自己绷得太紧了？而当我下班听着音乐面带微笑时，也真的觉得，哦，对哦，我今天好像没怎么笑可作为班主任严一点不是挺好的么？殊不知，这个严也是需要方法的某一天晚上，海燕老师对我说了一句话，让我铭我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好我相信只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！班主任班级管理经验交流发言稿6尊敬的各位领导、亲爱的各位老师大家好首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的交流，我觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，我在班级管理的一些做法也是从在座的同仁们平日交谈中学得的我唯一值得欣慰的就是五年来我们班没有给学校带来什么麻烦，孩子们能身心健康的成长可这与领导关心和各科任老师的共同努力，互相配合、细心教育分不开在这里，我不敢谈什么经验，借这个机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，“仁者见仁，智者见智”如有不当之处，请各位领导、各位老师批评指正

一、健立制度俗话说“无规矩不成方圆”一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度其实制度的建立就是让学生少犯错，不犯错，营造和谐的班集体其实小学生容易犯的错误无非是迟到，有病不请假，个人卫生和值日不合格，上课不认听讲，同桌闹矛盾，作业不按时完成，有错不改，放学不按时回家等面对大班额的重负，面对大量的教学任务的压力每当学生犯错时我们都会很生气可我们当班主任不是为了生气的，不能拿学生的错来气自己，因此我把能让我生气的上述方面都纳入班规，我班的班规不多，就8条班规和违反班规的处理办法在得到同学们的认可后粘贴到了黑板上让学生以规为戒，他们按班规一天天做好了，我也就不生气了长此以往便形成了习惯制度建立之后，关键看执行对于班规的实施我会在下面举例讲其中的几点

二、运筹帷幄做主任以来我感受到事事我越是亲力亲为，越会忙得焦头烂额，最后累的筋疲力尽，效果却不佳于是我想办法把压力与学生分享我在班级中实施了

1、

3、

4、8管理模式安排了1个卫生监督员，3个助理，4个负责人，8个联络员1个卫生监督员为李梓祎这个孩子非常爱干净，也非常负责，特别较真每天的楼梯和班级的卫生基本上不用我去问，她按值日生轮流表的人员进行合理分工，谁没干好她能准确的找出来我感觉她特别像张淳泯老师，每天对垃圾和脏的特别敏感，也从不放过，他的认真劲我真佩服我们班有个叫薛立明的孩子

一、二年级用铅笔写字时，铅笔铅好像从来没有细过，字基本上看不清，还弄的本上，手上都是铅笔铅与他的家长沟通几次，效果不佳，三年级用钢笔了，他仍是字没写几个弄的满手都是钢笔水书桌堂也总是乱糟糟的一堆垃圾，上课找书时都费劲自从有了李梓祎这个卫生监督员，发现他手上有钢笔水便让他去洗,洗后还复查书桌乱就让他收拾，并一跟到底渐渐的薛立明手上有钢笔水的次数少了，字也有了进步我便及时把他的变化告诉给他的妈妈让他在家时也关注些仅仅一个电话，他妈妈却很高兴由于李梓祎的认真，较真，谁的乱她都毫不留情的指出，并且天天盯着不按要求做就按班规第五条做讲卫生的好学生，认真做好个人和值日时的卫生如违反处罚办法第一次警告，第二次加罚值日一周并写400字的“自我教育说明书”其实写“自我教育说明书”这一招我是和魏书生老师学的，别说还挺管用写完后哦检查，认识深刻，真心悔过,我便不再班级公开读，不认真的不但要在班级读还要重新写因此，同学们都怕她出现在自己的身边就连我的讲桌乱她也马上指出，不同的是主动帮我收拾整洁，有时我也挺不好意思的在他严格的管理、监督下班级变得整洁了3个助理为苏显赫、于彤、宫旭昂这3名同学的特点是做事麻利、细心、认真他们每天帮我处理每天听写的词语、做的数学题、积累的内容，按好中差分好类并把自己发现的问题报告给我有时我也把我批改后监督改错后判的工作也交给他们无论大的学生都有懒惰的心理，看错也改这时，我的助理就会帮我抓到有错不改的然后就按班规第7条每天按时、保质完成作业做到有留必写，有写必批，有错必纠，有纠必改违反的处罚办法为所留内容罚写3遍薛瑞平老师曾说过没有惩罚的教育是“缺钙”的教育对此我很赞同因为怕惩罚学生才会往好的方面去做并努力做好对助理的监督我也是注意的，由于助理是固定的，即使他们想偷懒或干得不认真时其他学生会马上举报让他们不得不自己严格要求有了助理既节省了我许多批阅的时间，也可以使我及时发现班级学生在哪有困难了说到困难学生我就要谈谈我的4个负责人了4个人负责人为于书冉、唐韵萌、王一涵、张啥其实这4个人就是我们班的.班长和学委也是班级竞比活动的主要落实人，管理者这4名同学的特点是组织能力强，学习成绩好，能严于律己我班的学困生多，我管了这个忽视了那个，有时给他们留了题，检查了这个的忘记检查那个的，造成他们得过且过，成绩总不见提高针对这点我把班级分成4个大组，由他们4个为各组的负责人，每人带一个学困生，两人为同桌并设立“小组评比”的机制评比内容包括纪律、测试、作业、学困生帮助、好人好事等评比如果只记分，时间长了，学生会消极对学生而言作业少是他们最开心的于是我班的作业出现了A、B、C、D和特等五个不同的等级其实每等的作业相差的并不多，可却激发了学生的动力，他们都在为自己组能获得A等而努力每天作业我们在检查时并不是简单看他做完了吗？还要看做得是否正确，写得是否工整并卡上激励语A等为你真棒B等为优C等为有进步D等为:加油如果连续2次获得D等就要按班规的第4条上课坐姿、写姿、读姿要正确保证书写工整如发现字迹潦草不管内容的多少一律重写并写400字的“自我教育说明书”和告知家长再次制度激励下，学生的字有的很大的进步在我们班的评比的分数都是有我控制的加分难，扣分易每天测试8道题，全对每人加2分，错1题就扣一分，要求学生必须非常细心听写每次为2课，全对每人加2分，错1个字就扣1分上课注意力不集中，有小动作一人扣2分等最容易得分的便是对困难生的帮助一一每出一张16开的测试小卷，让学困生做完，并给批阅好就得2分本着谁出题谁批阅的原则，这样出题做题2个学生都得到了锻炼有时为了得分他们只会出口算这样简单的题，这样是不可以的我会针对他们所帮助学生的薄弱之处要求出专项训练所以最后负责验收给分的还是我这样这几名学生的成绩渐渐有了变化此时我仍不忘告知家长，让他们一回家就能听到表扬与鼓励可出题人多，做题的每组只有1人时间长了做题的人闲累就不想做了，总找借口我发现这4个负责人真的很用心，她们会主动给学困生和本组的成员买一些小礼物，以此来激励她们，整齐划一，不给组内扣分她们的认真负责感动了我，也感到了学困生，更感到了学困生的家长这4为负责人在收到学困生家长送的礼物时都会忍不住到我面前显示一番我也由衷的为她们感到高兴其实最偷着乐的便是我,在他们的帮助下我们班的几名学困生在上学期的期末考试中都有了很大的进步尤其是杜宇鹏同学，期中考试时数学19分，语文62分而期末考试时数学78分，语文85分其实评比的过程也不是一帆风顺的，因为于书冉所带的小组在前两周的评比中天天第一，其他的小组认为他们组的实力强，渐渐失去了竞比意识了解这一现象，我提出了负责人换组轮流管理制可渐渐的同学们又发现于书冉到那组哪组就第一于是我把4个负责人找到一起,让他们交流自己在组员管理中的做法于书冉也说出了他的成功秘诀这4个负责人各显其能小组的竞争意识又被调动起来了，人人不甘落后，迟到，有病不请假，值日生不认真，作业不按时完成，同桌闹矛盾，上课不认真听讲，给班级扣分，放学不按时回家等现象基本上没有了因为评比落在实处，困难生的成绩提高了，班级的好人好事也增加了，钟表里的电池没有了，有人主动换；拖把坏了，有人主动买……班级中的各项收费4个负责人会在早自习时全部收齐，再上交到学校因为评比自私的人少了，他们学会了关心别人，学会了合作，有了集体意识4个负责人虽说各司其职，但必须有一个总调度，这个人便是我我给他们足够的权利的同时，又关注是否肆意妄为通过评比，我深深的感受到有时老师的指责学生听过即忘，同学间的指责却很起作用班主任班级管理经验交流发言稿7老师，同学们大家好！很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、平意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的这样的方式简单高效班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！谢谢大家！班主任班级管理经验交流发言稿8尊敬的各位领导、亲爱的各位老师大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班有学生70人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作a.俗话说“无规矩不成方圆”一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充最后由班主任发布实施制度建立之后，关键看执行这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识作为一名教师，首先应该是爱孩子对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁,爱得公正，才能让学生信服多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的.角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级特别是数学科任教师冉松教师，充分发挥出了主导作用上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学比如我班的陈秋萍、何岳等同学，在上学期考试时，数学都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半班主任班级管理经验交流发言稿9尊敬的校领导，各位同仁大家好，我叫黄x,现担任高三10班班主任很高兴学校提供这样的平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题下面,我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的心得体会

一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话“我成功的秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯！”无独有偶，某某年我参加的一次主题为“班主任与班级管理”的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位这一点，给我留下了深刻的影响我所在的10班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成力所能及的家务等等当然，良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好的行为习惯会一再反复发生只要一发现马上要求他纠正因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生一旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解！

二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全的人格普通班的学生受学习基础的限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显的提高而学习上的停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪因此，为了使他们拥有一个良好的心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格的人关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式

1、播放音乐高二的某节班会课上，我向学生播放了精心挑选的《父亲》《母亲》《星月神话》《窗外》四首歌曲然后让学生讲述他们所理解的音乐所体现出来的主题思想，接着引导学生在享受父母无私的爱时要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦由于当时是以音乐为背景进行的讨论，很多学生都受到触动而留下了眼泪之所以这么做，是因为我始终坚信这么个道理一个人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多问题上他将自觉的去要求自己而《星月神话》《窗外》这两首歌曲主要是引导学生正确面对青春期异性之间的情感问题，这个年龄段学生都处于青春萌动期，也很容易受到这一问题的干扰这个大家懂的！

2、开展“，我想对你说”的主题活动这一活动的做法很简单就是让学生将他对班里任意一位同学的看法写下来,并在班会课的时候随机抽取进行宣读这么做主要有两点好处

（1）通过阅读这些文字，可以让我对学生有个更为全面的了解，工作起来就更得心应手2在班会课上宣读，可以让每位学生都听到他自己在其他同学眼里是怎么样的一个人自己有什么优缺点而这么做在某些时候会比我们老师的说教更为有用

3、播放电影经过了春节的放松后，本学期开学初整个班级学习状态较差在经过一番说教而效果不明显后，我给他们播放了一一部以教育为题材的印度影片《三傻大闹宝莱坞》这是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片在长达三个小时的时间里，学生很认真的观看了这部影片而后所有人都交了观后感，一部分学生还写了满满的三四页纸每份观后感里，学生都谈了电影反映出来的关于亲情、同学情、对教育制度的反思、个人理想、如何面对高考所带来的压力等等问题看到这些，我知道设计这一活动的目的完全达到了同时，我还利用一节班会课和他们分享我看这部影片的感受，并对他们观后感中提出的一些问题进行引导和教育

4、和学生分享精彩美文在日常生活中如读到精彩或引人深思的文章，我都会在班会课上和学生分享如前个周，我就和学生分享了一篇题为《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章这是04年一位寒门学子写的一篇文章，至今在网络上点击率仍很高文章主要讲述其在经历从小学到大学的辛苦奋斗后，才得以从一个偏僻的小地方最终在上海这座大城市站稳脚跟的历程因为大部分学生都来自农村，现在也面临高考的问题，而这样的文章也就更容易和学生产生共鸣，从而从内心深处对他们产生深深地自我激励而当时一位学生的发言更是将整个班级气氛推向高潮，这个学生是这么说的”文章很激励人，我生在农村、长在农村，体现了上学的辛苦和父母的艰难我无法改变我的出身，我唯一能做的就是靠自己的个人奋斗来改变自己的命运，而这期间不管过程多么艰难，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！以上就是我在班级管理工作中的几点做法与体会，应该说有关班级管理的经验有千千万万条，再讲一天都讲不完，但我个人认为最最重要的一条经验就是“用心去做”因为只要“用心去做”，就总会找到适合我们自己的方法和道路我的发言完毕，谢谢大家！班主任班级管理经验交流发言稿10尊敬的各位某某大家好！今天，很开心能和各位姐妹一起交流自己当班主任的故事我相信，每一个班主任都有自己的方法和经验所以今天我不谈我是如何管理班级的，只是分享一些我和孩子们关于读书的小故事孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻在近些年来，我努力的引领我的班走上“书香班级”的道路，自认为取得了一定的成绩，现把我的喜悦与大家一起分享一下首先，在学校的大力推广下，我班本学期共借阅学校图书室图书200余本,学生人均读书14本，最少的读了五本，不过，他能读五本我特别欣慰，因为他虽在六年级，识字量却不如二年级的中等生，平时考试很少能上10分，如今，他也能读五本课外书了，我真的很开心其次，我以个人名义向新公民小额贷款中心，申请“成立班级图书角”专项资金，获得了800元的图书资助，为班级成立了属于六二班自己的图书角，共购买了五十余本学生自己喜欢的图书在我的鼓吹下，学生的阅读积极性空前高涨,甚至出现了以读书多少判荣辱的现象为了让学生养成爱读书的好习惯，我在选购书籍前我就在班内做了调查，大概了解了孩子们对书籍类型的要求，在保证适合他们年龄段的基础上，“投其所好”的选购书籍,所以孩子们对这些书的满意度很高，故而阅读的积极性也很高有了书籍后，我在班里实行了以下政策我鼓励他们利用一切可能的时间读书，比如

1、每天早读、午读前的时间用来阅读以往这个时间段一般都会被大家所记在心“学习上多严格，生活上多关心”我恍然大悟，本来对生病的孩子应该多体贴关心，到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己，穿多少衣服，冷不冷,自己吃多少自己都不知道？”有时说着都会把原本的关心变成生气弄的学生都有了心理负担课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上，放大他们的缺点进行批评却忽视了其他需要正面鼓励的地方，整个课堂就变得负能量爆棚，有时会让自己觉得压抑的同时，学生也没学好因此，海燕老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务我也在慢慢的改变自己,现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多这种细微的变化，让我很满足所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的，我做的还远远不够，希望在今后的日子里，在各位老师的提醒和帮助下，让我能够更好的修剪和完善自己，更好的教书育人班主任班级管理经验交流发言稿3尊敬的领导、各位老师、家长和同学们我是x小学x年级的班主任，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的班级管理经验作为一名班主任，我深知班级管理是一项非常重要的工作一个好的班级管理，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的良好习惯和品德，促进学生的全面发展首先，我认为班级管理要以学生为中心班级管理工作的核心是学生，我们要关注学生的需求和问题，帮助他们解决困难，促进他们的发展在课堂上，我会根据学生的学习情况和兴趣爱好，设计不同的教学方式和活动，让学生在愉悦的氛围中学习在日常生活中，我会关心学生的身心健康，与家长保持良好的沟通，及时发现和解决学生的问题其次，班级管理要注重班级文化建设班级文化是班级管理的灵魂，它可以凝聚班级的‘力量，促进班级的发展在我的班级里，我注重培养学生的集体意识和团队精神，鼓励学生参与班级活动和组织班级文化建设我们班级有自己的口号、标语和歌曲，每个学生都有自己的班级职责和任务，大家共同维护班级的和谐和稳定忽视，早上和中午到校后大家只顾着玩，班内乱哄哄的，还可能存在安全隐患，但我在班里实行此时间段看书的政策后，大部分同学能及时到校并认真阅读，班里的纪律好了很多，同时还解决了个别孩子迟到的问题，一举三得

2、利用每周一节的阅读课，要求学生在阅读课专心阅读，不准借此补作业

3、鼓励学生每天放学完成家庭作业后，必须腾出时间阅读，每天最少10页

4、养成每天晚上睡觉前，至少阅读十分钟的习惯为了对学生的读书成果有所了解，我在班内开展“课前三分钟”活动，即每一节语文课的前三分钟留给孩子们，每天一位在全班面前演讲，内容是近期所读好书的节选或读书的感受实行了一学期，效果比较显著，孩子们为了演讲，能精心的挑选或者用心写演讲稿，写作水平提高，说话时声音洪亮了，吐字也清晰了，演讲时由一开始的直直站着到现在能加上各种手势了，看到大家的变化，我由衷的开心我还要求每一位同学必须做读书笔记，读三本书就要写至少一篇读后感，在平时的写作中试着用上读到过的好词佳句最明显的效果就是孩子们的手勤了很多，不用像以前一样天天督促他们写东西了，作文水整体的进步还不明显，但个别学生的进步却非常大，我相信，假以时日，人人都会有进步的我还决定让孩子们在寒假根据自己家的情况，尽可能的多读书，完成一份阅读记录卡通过一学期的活动，学生的变化很明显，首先是阅读兴趣提高了，每一位同学都知道一有时间就读书，连平时最好动的学生也能静下来认真阅读了，这是最可喜的变化班里有个叫赵紫岩的小男孩，长的白白净净很可爱，脑瓜子也十分灵活，但最让人头疼的是他特别好动，从来静不过十五分钟在选书前，我特意找他了解了一下他的读书喜好，他说，看书多没意思啊，还不如看看电视呢我问他喜欢看什么样的电视节目，他说神话故事，玄幻故事等我本着投其所好,又不违背他这个年龄段的特点的原则，选了沈石溪激情动物小说系列，一开始我还担心他会没有耐心看下去，没想到，在浓烈的班级阅读氛围中，他看了第一本,便爱上了沈石溪，前两天，我问他这学期看了几本书，他的回答让我十分意外——14本，几乎一周看一本，这在之前，我是完全不敢想的现在，他能够抱着一本书静静的坐一节课，我很开心！为了更大的调动孩子们读书的积极性，我在班级开展了一次“欢乐聊书会”，其实相当于好书推荐会，让大家把自己最喜欢，或认为最有意思的一本书推荐给大家，让更多的同学也喜欢上这本书孩子们参与的积极性特别高，准备也很充分，两节课的聊书会，孩子们意犹未尽收获很多，但也有遗憾，由于我个人工作较繁杂，没能及时对每一位同学的读后感进行精心的修改的点评，使得这项工作有点流于形式了，我打算让学生自己成立阅读互助小组，同学之间相互修改点评，一方面可以提高修改习作的能力，另一方面还能从别人身上学到自己所没有的东西，同时解决了只写不评的问题总之，教海无涯，我会在我的教学路上，不断探索，不断总结，不断完善，让自己一步步前进，一步步成长起来！班主任班级管理经验交流发言稿11尊敬的各位领导，亲爱的各位老师大家上午好！首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言我冥思苦想，总想自己还太年轻，做的事情太平常，太平凡，无经验可谈，与其说是经验交流，倒不如说是互相学习班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用今天我从以下几个方面来谈一谈

一、创设良好的班级氛围一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助在所有的班风中我觉得平等和谐最重要要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护因此，班主任应该对所有的同学平等对待外，同时我要求班干部也要秉着公平公正的原则去处理班里的每一件小事我除了有固定的一套班干部小组，我还让其他同学管理班级每周一名男生一名女生轮流做班长女生负责卫生工作，男生负责纪律工作，看谁能让班级获得流动红旗这样每个学生都有得到锻炼的机会，提高他们的积极性，同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束

二、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长表扬和鼓励是激励教育的重要内容实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气我的.具体做法是

1、设立加分机制，实行全方位鼓励每学期按学号分组，在小黑板上计分,回答问题加分、课上坐姿端正加分、作业书写工整加分、考试进步、参加学校文体活动加分、好人好事加分等等，从不同方面对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进

2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励例如免写中午作业；奖励学习用品；看一部电影等

三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风

四、批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有一些闪光之处关键是看我们班主任如何去正确地去发掘有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性若有必要可以给一些处分而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性以前在教五六年级时，一些女孩内心早熟已经开始叛逆心理了，她们犯了错，我总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了，而且还阳奉阴违后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足

五、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫何佳航的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神在期末考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要以上就是我在班主任工作中总结的一些心得古语曰“他山之石，可以攻玉”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需“匠师们”的精心雕琢所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美班主任班级管理经验交流发言稿12尊敬的各位领导、老师您们好！能坐在这里发言，我感到万分荣幸，但又感到很惭愧，因为在座的班主任、老师都是我学习的榜样，所以谈不上经验交流，只是借此机会向各位汇报我一学期的班级工作，说得不到之处请大家批评指证大家都知道，这一界的初三普班学生，不光行为习惯极其差，而且大多数学生完全放弃了学习，特别是还有一帮不象学生的、简直是现实版的“逃学威龙”，很是难管，所以一开学，我就给班级提出了“转变学生日常行为习惯”这一目标,从学生早起床抓起开学初，学生的起床习惯是最差的，我坚持连续几天起早到寝室去，并提前站在教室门口，留意学生到教室早晚情况，及时作好记载接着抓学生的午休纪律，只要搬个椅子坐在班级门口，学生就会有所收敛，不敢上串下跳当然每天这样做是不现实的，我坚持一星期两次，对喜欢往外跑的学生作好记载接下来就要很抓学生的晚寝纪律，及于我班这种情行，我只能严防死守了，这一学期里我几乎每个晚上都到学生寝室点人数、查就寝纪律其次，要着重抓学生的卫生习惯，从教室到寝室，从早到晚要无时不刻、无处不在的督促检查卫生情况，并及时的作好记载，这样一来，每周的班会课就有了现存的材料了一学期的忙碌，收获不多，但总算是挺过来了，学生还是较以前相比有所进步，说实话班级的这些转变和进步，最主要还是取决于我们的科任老师是否能团结合作，各科任老师细心的给学生谈话的情境历历在目，在此，我要忠心的‘感谢我们班的科任老师，是你们的支持和帮助，班级才会有这样的转变，谢谢你们！同时，也请你们这学期继续的支持我，帮助我，我相信我们班还会有更大的进步班主任班级管理经验交流发言稿13尊敬的各位领导、亲爱的各位老师大家好首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的交流，我觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，我在班级管理的一些做法也是从在座的同仁们平日交谈中学得的我唯一值得欣慰的就是五年来我们班没有给学校带来什么麻烦，孩子们能身心健康的成长可这与领导关心和各科任老师的共同努力，互相配合、细心教育分不开在这里，我不敢谈什么经验，借这个机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，“仁者见仁，智者见智”如有不当之处，请各位领导、各位老师批评指正

一、健立制度俗话说“无规矩不成方圆”一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度其实制度的建立就是让学生少犯错，不犯错，营造和谐的班集体其实小学生容易犯的错误无非是迟到，有病不请假，个人卫生和值日不合格，上课不认听讲，同桌闹矛盾，作业不按时完成，有错不改，放学不按时回家等面对大班额的重负，面对大量的教学任务的压力每当学生犯错时我们都会很生气可我们当班主任不是为了生气的，不能拿学生的错来气自己，因此我把能让我生气的上述方面都纳入班规，我班的班规不多，就8条班规和违反班规的处理办法在得到同学们的认可后粘贴到了黑板上让学生以规为戒，他们按班规一天天做好了，我也就不生气了长此以往便形成了习惯制度建立之后，关键看执行对于班规的实施我会在下面举例讲其中的几点

二、运筹帷幄做主任以来我感受到事事我越是亲力亲为，越会忙得焦头烂额，最后累的筋疲力尽，效果却不佳于是我想办法把压力与学生分享我在班级中实施了

1、

3、

4、8管理模式安排了1个卫生监督员，3个助理，4个负责人，8个联络员1个卫生监督员为李梓祎这个孩子非常爱干净，也非常负责，特别较真每天的楼梯和班级的卫生基本上不用我去问，她按值日生轮流表的人员进行合理分工，谁没干好她能准确的找出来我感觉她特别像张淳泯老师，每天对垃圾和脏的特别敏感，也从不放过，他的认真劲我真佩服我们班有个叫薛立明的孩子

一、二年级用铅笔写字时，铅笔铅好像从来没有细过，字基本上看不清，还弄的本上，手上都是铅笔铅与他的家长沟通几次，效果不佳，三年级用钢笔了，他仍是字没写几个弄的满手都是钢笔水书桌堂也总是乱糟糟的一堆垃圾，上课找书时都费劲自从有了李梓祎这个卫生监督员，发现他手上有钢笔水便让他去洗,洗后还复查书桌乱就让他收拾，并一跟到底渐渐的薛立明手上有钢笔水的次数少了，字也有了进步我便及时把他的变化告诉给他的妈妈让他在家时也关注些仅仅一个电话，他妈妈却很高兴由于李梓祎的认真，较真，谁的乱她都毫不留情的指出，并且天天盯着不按要求做就按班规第五条做讲卫生的好学生，认真做好个人和值日时的卫生如违反处罚办法第一次警告，第二次加罚值日一周并写400字的“自我教育说明书”其实写“自我教育说明书”这一招我是和魏书生老师学的，别说还挺管用写完后哦检查，认识深刻，真心悔过，我便不再班级公开读，不认真的不但要在班级读还要重新写因此，同学们都怕她出现在自己的身边就连我的讲桌乱她也马上指出，不同的是主动帮我收拾整洁，有时我也挺不好意思的在他严格的管理、监督下班级变得整洁了3个助理为苏显赫、于彤、宫旭昂这3名同学的特点是做事麻利、细心、认真他们每天帮我处理每天听写的词语、做的数学题、积累的内容，按好中差分好类并把自己发现的问题报告给我有时我也把我批改后监督改错后判的工作也交给他们无论大的学生都有懒惰的心理，看错也改这时，我的助理就会帮我抓到有错不改的然后就按班规第7条每天按时、保质完成作业做到有留必写，有写必批，有错必纠，有纠必改违反的处罚办法为所留内容罚写3遍薛瑞平老师曾说过没有惩罚的教育是“缺钙”的教育对此我很赞同因为怕惩罚学生才会往好的方面去做并努力做好对助理的监督我也是注意的，由于助理是固定的，即使他们想偷懒或干得不认真时其他学生会马上举报让他们不得不自己严格要求有了助理既节省了我许多批阅的时间，也可以使我及时发现班级学生在哪有困难了说到困难学生我就要谈谈我的4个负责人了4个人负责人为于书冉、唐韵萌、王一涵、张哈其实这4个人就是我们班的班长和学委也是班级竞比活动的主要落实人，管理者这4名同学的特点是组织能力强，学习成绩好，能严于律己我班的学困生多，我管了这个忽视了那个,有时给他们留了题，检杳了这个的忘记检杳那个的，造成他们得过且过，成绩总不见提高针对这点我把班级分成4个大组，由他们4个为各组的‘负责人，每人带一个学困生，两人为同桌并设立“小组评比”的机制评比内容包括纪律、测试、作业、学困生帮助、好人好事等评比如果只记分，时间长了，学生会消极对学生而言作业少是他们最开心的于是我班的作业出现了A、B、C、D和特等五个不同的等级其实每等的作业相差的并不多，可却激发了学生的动力，他们都在为自己组能获得A等而努力每天作业我们在检查时并不是简单看他做完了吗？还要看做得是否正确，写得是否工整并卡上激励语A等为你真棒B等为优C等为有进步D等为:加油如果连续2次获得D等就要按班规的第4条上课坐姿、写姿、读姿要正确保证书写工整如发现字迹潦草不管内容的多少一律重写并写400字的“自我教育说明书”和告知家长再次制度激励下，学生的字有的很大的进步在我们班的评比的分数都是有我控制的加分难，扣分易每天测试8道题，全对每人加2分，错1题就扣一分，要求学生必须非常细心听写每次为2课，全对每人加2分，错1个字就扣1分上课注意力不集中，有小动作一人扣2分等最容易得分的便是对困难生的帮助一一每出一张16开的测试小卷，让学困生做完，并给批阅好就得2分本着谁出题谁批阅的原则，这样出题做题2个学生都得到了锻炼有时为了得分他们只会出口算这样简单的题，这样是不可以的我会针对他们所帮助学生的薄弱之处要求出专项训练所以最后负责验收给分的还是我这样这几名学生的成绩渐渐有了变化此时我仍不忘告知家长，让他们一回家就能听到表扬与鼓励可出题人多，做题的每组只有1人时间长了做题的人闲累就不想做了，总找借口我发现这4个负责人真的很用心，她们会主动给学困生和本组的成员买一些小礼物，以此来激励她们，整齐划一，不给组内扣分她们的认真负责感动了我，也感到了学困生，更感到了学困生的家长这4为负责人在收到学困生家长送的礼物时都会忍不住到我面前显示一番我也由衷的为她们感到高兴其实最偷着乐的便是我,在他们的帮助下我们班的几名学困生在上学期的期末考试中都有了很大的进步尤其是杜宇鹏同学，期中考试时数学19分，语文62分而期末考试时数学78分，语文85分其实评比的过程也不是一帆风顺的，因为于书冉所带的小组在前两周的评比中天天第一，其他的小组认为他们组的实力强，渐渐失去了竞比意识了解这一现象，我提出了负责人换组轮流管理制可渐渐的同学们又发现于书冉到那组哪组就第一于是我把4个负责人找到一起,让他们交流自己在组员管理中的做法于书冉也说出了他的成功秘诀这4个负责人各显其能小组的竞争意识又被调动起来了，人人不甘落后，迟到，有病不请假，值日生不认真，作业不按时完成，同桌闹矛盾，上课不认真听讲，给班级扣分，放学不按时回家等现象基本上没有了因为评比落在实处，困难生的成绩提高了，班级的好人好事也增加了，钟表里的电池没有了，有人主动换；拖把坏了，有人主动买……班级中的各项收费4个负责人会在早自习时全部收齐，再上交到学校因为评比自私的人少了，他们学会了关心别人，学会了合作，有了集体意识4个负责人虽说各司其职，但必须有一个总调度，这个人便是我我给他们足够的权利的同时，又关注是否肆意妄为通过评比，我深深的感受到有时老师的指责学生听过即忘，同学间的指责却很起作用班主任班级管理经验交流发言稿14尊敬的某某各位领导，亲爱的各位老师首先，请允许我向各位领导、同仁们致以节日的问候！今天，能同乡领导、优秀教师、优秀班主任在一起，共同庆祝第某某个教师节，我感到十分荣幸感谢领导给我一次与大家交流的机会，说实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常,无经验可谈，如果说是经验倒不如说是班门弄斧回首十多年的教学生涯，近十年的班主任工作经历，我悟出一个道理只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报下面是我担任班主任工作中的几点体会和感受

一、健全班级的规章制度，依章“治”班我班有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从以下两个方面开展工作ao俗话说“无规矩不成方圆”要管理好一个班，就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等而这些制度的建立，应由教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施制度建立之后，关键看执行这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用bo培养学生自我管理能力，实行“班务”自治这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料身为一名教师，首先应该是爱孩子对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是语文科任教师杨章明老校长，充分发挥出了主导作用这学期他所教的语文科在毕业统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优辅差是我们教学工作的一项重要内容学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，选择适当的方法方式去鼓励学生，让学生有信心有动力去学习总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起,因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半最后，再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助，祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康！谢谢大家！班主任班级管理经验交流发言稿15各位领导教师最后，班级管理要注重学生的个性发展每个学生都有自己的特点和优点，我们要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长和才能在我的班级里，我会根据学生的兴趣爱好和特长，组织不同的活动和比赛，让学生展示自己的才华和能力同时，我也会关注学生的缺点和不足，帮助他们克服困难，提高自己总之，班级管理是一项复杂而又重要的工作，只有我们班主任和家长、学生、老师共同努力，才能让班级管理工作更加顺利和有效最后，我希望我的经验能够对大家有所启示，让我们一起为学生的成长和发展而努力！班主任班级管理经验交流发言稿4尊敬的各位领导，亲爱的各位老师感谢领导给我一次与大家交流的机会，说实在的，回首这几年的班主任辅导员工作经历，我有这样的一点感受只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报随着高校学生人数、层次的不断增多，随着科技的不断发展和网络的影响下,给学生管理工作带来了很多新的问题今天我就班主任对管理班干部这方面谈几点不成熟的看法，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是结合自己平时对于管理班干部的体会，希望与大家一起探讨、学习班干部是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，俗话说要想火车跑得快，还得靠火车头带班干部起着团结全班同学学习、进步、共同提高以及联系任课老师、执行班主任和院系任务的重要桥梁班干部的影响也是不可估量的由此班干部的选拔就成了班集体建设的重头戏

一、选拔班干部常用的选拔方法是“民主选举制”这种方法是在学生彼此了解的基础上，根据学生自己的意愿选拔出的，是被大部分学生认可的，应该是得到提倡的一种方法之前班主任拿到新生花名册时就要掌握每个学生的家庭状况、兴趣爱好积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生以便更好的管理本班级第一，由班主任公布班干部候选人的基本资格、条件和竞选的具体要求与安排，然后召开班级大会，大家根据学生的情况进行投票选拔，公开登记选票情况,大家好!伴随着20某某新年脚步的临近，一学期的工作也将要划上句号了虽然自我走上工作岗位已经十二年有余，也多次承担班主任工作，然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次，能够说在我们学校我是个新班主任今日与其说是谈自我当班主任的经验，不如说下面是自我这半年来当班主任的一点心得体会有人总调侃说班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨说班主任是学校里最苦的岗位在这半年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获从我接班那天起我就对我们班的学生说，七年十二班是我们的家，要把这个家建设好，是要靠我们大家共同的努力我作为这个“家”的“家长”也一向在努力

一、建立良好的班委会一一建好和学生联系的桥梁班干部是班班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，所以我接班的头等大事就是组建一个好的班干部团体由于学生来自于不一样的小学,所以开学初我要求同学毛遂自荐，民主选举，最终由我权衡决定班委会成员并落实每位班干部的责职我们班的班长刘某某就是毛遂自荐的结果，因为当初学生到校后急需一名生活委员来负责同学们的充卡问题，当时他主动要求来当生活委员，之后发现这个学生很有组织本事和职责心，于是大家最终就一至选举他为我们班的班长这半年的事实证明他有实力当好我们班的班长我觉得班主任对班干部不能只是使用，还应当进行教育和培养，我要求班干部努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自我，同时注意工作方法比如讲安排学生打扫卫生是卫生委员最头痛的事，有的同学不肯打扫，有的同学只是留下来做做样貌，每一天要跟着喊叫，我明白后和他一齐分析原因，重新安排，实行劳动卫生承包，门、窗、地面桌凳，包区分配到人，卫生委员随时检查什么地方脏了，就找承包的同学，这样一来，所有的同学都很自觉的搞自我的卫生，也不用喊叫在班委会中，让几个班干部定期在一齐交流工作经验，提出遇到的问题，商议解决问题的办法，陈述工作中的收获，互相取长补短我班的隋淑环以往和我说“教师，我在小学时教师经常说我不负职责，可是此刻在这个班里，您让我明白自我该做些什么，什么时候去做，我再也不是那个不负职责的人了”

二、灌输常规，渗透教育理念一一让学生熟悉我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每一天有计划的灌输我校的各项常规管理制度及十星级评比细则，让学生尽快熟悉我校的各种规章制度向学生渗透，做一名合格中学生必须先学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走我对学生常说的一句话就是，我要让你们学会怎样做人

三、拥有“五心”一一让爱进驻班团体我所说的“五心”是指爱心、耐心、信心、职责心和宽容心在建立了良好的班干部团体并让学生熟悉我校的各项制度之后，就进入了按部就班的学习生活,我们的“家”初步构成，作为“家长”的班主任必须要拥有这“五心”这半年的工作经历使我最深切的感受，就是爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙班主任作为具有爱心的“长者”或“慈母”出现是不够的，更重要的是成为能够和学生心灵沟通的朋友，与学生建立互相理解、互相信任的平等的师生关系真正成为学生的良师益友七年级的新生刚到一个陌生的学校里，对环境不熟悉，对教师不了解班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、积极心和荣誉感要获得他们的信任，首先得我这个班主任先向学生敞开心扉才行刚开学时，我经常同学生们一齐聊天聊自我的工作、家人、生活以及自我的感悟聊自我的学生时代，把自我的成功与失败之处毫不保留讲述给学生听学生也爱听我讲述自我的故事，现身说法往往更有说服力，更容易拉近师生之间的距离熟悉我的人都说我当班主任了，人也变7,变得没有原先“厉害”了其实是我当班主任后发现和学生走的更近了，更了解他们了，有些时候发脾气是解决不了问题的，教师和学生之间是需要语言沟通的，此刻的孩子和过去我们80后的学生不一样，他们的思想比我们上学时成熟多了，我们上学时对教师是一种又敬又怕的感觉，而此刻的孩子更期望和教师象朋友一样相处有的学生对我说，每当他想妈妈的时候就来办公空看看我,就不想了，孩子的话是真诚的，这就是源于爱，他们把对母亲的爱转到了我的身上，那是一种作为班主任的幸福耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久几十个人的班级，在不一样时期，会出现不一样的情景和不一样的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题所以，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心我们明白，每个学生都有各自不一样的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，所以各种思想的构成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生当犯错误的同学出现反复时，应当进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮忙他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭,造成不良影响当然，我所说的耐心不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道经过这半年的工作经历我感觉自我比以前成熟了，最起码在处理学生的问题上，我再也不象以前那样的火爆毛燥了信心的力量是惊人的，他能够改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局所以，我在与学生的交往中，经常适当的赞美学生，我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，会使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败在九月份十星级评比中我班只得了七颗星，在学校开授星大会的时候，每位同学都很消极，不愿意抬起头来更糟糕的是在九月份的月考中，我们班是四个提高班中成绩最差的，作为班主任的我很是关急，可是着急归着急，我还是要找出学生闪光的地方给他们打气，告诉他们我们能够不是最优秀的，但我们要做最努力的记得一开始的时候我也拿别的班的优点和我们班的缺点比，学生给我意见说教师你不要老说我们不如别人，你那样说我们都都没有信心了所以之后我及时改变方法，用表扬鼓励的方式去激发学生的热情，我们班的成绩在一点点的提高看到孩子们开心，我这个作“家长”的班主任更开心班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理经过班主任的管理工作而落到实处所以，班主任的职责心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现我认为班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，职责极其重大，我们必须以高度的职责心，以高度负责的精神,做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，仅有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责一一这正是班主任职责心的真实体现“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果宽容是一种仁慈和关爱，身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药,那么就会变的一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起,教师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么教师的宽容会使他自律、自束、自策，他会变的成为一块璧玉我班吴海峰在期中考试前期因为害怕期中考试考不好，会考出提高班，所以他想借助于吸烟排解压力，在我明白后我没有对他发脾气，而是把他叫到办公室，一点儿一点儿的和他分析，和他讲述我明白他吸烟后我的感受，他听着我的话，由最初的害怕到最终的感动，最终他竟然跪在了我的面前，流着眼泪对我说“教师，我错了，我再也不会了，只要你原谅我，我真的舍不得你…….”孩子的眼泪是真的，孩子的话也是真诚的看着孩子真诚的道谦我没有再处罚他，而是选择了宽容，我在班级里再也没有提起这件事，可是我经过多方面的了解，他真的没有再吸烟事实证明宽容真的有神奇的教育效果

四、建立班级明星榜一一客观评价学生我们实行的班级明星榜升级的管理制度，根据学校的十星级评比细则我们也制定了班级的班级管理制度，从各个方应对学生进行综合考核每个小组都有专人进行各方面的记录，每一大周由学习委员把各组的记录汇总后，学生的得星情景就出来了，半年来有的学生已经到达了五星级，而有的学生一星级还没有到达这就是对学生综合素质的评价记得开家长会的时候，家长看着我班的明星榜谈论着自我孩子的提高，那种自豪是无法用语言来表达的学生真的很在乎教师对他们的每一次加减分，所以他们总想做到最好这也是对孩子们的一种激励吧

五、增强管理意识一一班级更上一个台阶

1、做到事事有总结，周周有反思无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自我要总结，我也要总结，让大家一齐总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富我个人认为这是学生成长不可缺少的一环我们班有一个不成文的规定，那就是每一大周放假回来后每一个学生都上交一份自我反思,与其说是反思，不如说是学生对班级管理的一些提议和意见，还有就是想要对教师说的心里话从这些反思中我发现了好多我不曾明白的事情，也才做到了及时采取措施进行疏导，让有些事情消失在萌芽状态同时经过这些反思，我也更加的了解学生，明白他们在想些什么，我下一步的工作应当怎样开展才会更顺利一止匕\O

2、开好班会珍惜每一节班会课，每一次的班会我都让学生畅所欲言发表自我的见解，孩子们的见解是很有思想的，记得我们开学第一课的主题班会时，一节课下来学生们意犹未尽，第八节课竟然在班长的组织下每个人写了一篇反思,并且每个人都写的很有见地班会上学生们展现了最真实的自我，最真实的想法我个人认为也许这比教师一个人在上头提这个要求提那个要求更有教育意义学生有无限潜潜能，就看我们怎样去挖掘这半年来我在班主任工作取得了一些成绩，领导和各位任课教师都给了我很大的支持和帮忙，在此我表示感激，我将在今后的工作中，做的更好，我今日谈的只是自我一点点体会和感想，如有不妥，请各位领导教师指正然后经过大家的‘讨论，决定分布班委的执行情况，在此过程中班主任需要把好关我们知道培养班干部是组织培养班集体的重要环节首先让他们知道或明确自己的职责，激发他们管理好班级的热情和沟通好学生之间以及学生与老师之间的关系，以利于教学的顺利进行其次，班主任要严格要求班干部班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，与其他同学平等对待，而不能因为其以前的成绩去庇护他们这种做法也是帮助他们树立威信的方法之一使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班里也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛一般情况下，我班班干部犯错误，我会首先把他们叫到办公室，单独与他们谈话，再在班上公布或指出其错误，其本人也会自愿做出检讨、同时，我也在反思自己，他们的创造力和自觉性其实是在我们的无微不至的管教下被扼制了最后，调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担同时还要注意培养班干部独立工作的能力有一些事情要放手给他们做，相信学生的能力这一方面对于班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么还要具体教他们怎么做大大鼓舞了学生的积极性，也使学生了解了班委的工作，从而更加支持班委工作；同时，班干部也更加以身作则，争取做的更好

二、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优辅差是我们教学工作的一项重要内容学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，选择适当的方法方式去鼓励学生，让学生有信心有动力去学习

三、班主任除了要求班干部事事带头，以身作则以外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧例如我向我系的学生会干部传授“六少六多”真经，即少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出□伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对院系干部言传身教

四、这样我们的学生干部一定会在工作中的作用

1.学会管理技巧体验创新快乐品味责任分量提高工作能力懂得为人民服务的道班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，从而形成好的学风，形成良好的班级面貌，以利于班级工作的顺利进行以上是我积累的一点具体做法和想法，当然，每一个班主任在自己的班级管理中都有自己的管理方法，以上方法作为借鉴，有不当指出，还请提出批评指正最后，我祝愿大家在新的一年身体健康、阖家幸福！班主任班级管理经验交流发言稿5各位领导，老师大家好！自从我担任班主任以来，我深深的感受到当一名教师不容易，当一名班主任更不容易因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境有人说班主任是世界上最小的主任.也有人说班主任是学校里最苦的岗位在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作

一、我对班主任工作的看法和实践我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍一个班，关起门来就是一个大家庭如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢

1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子

2、“爱”学生，就要尊重学生“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩例如我们班孙某同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”

3、“爱”学生，就要走进学生心里让他们从内心感受到老师博大的爱我班沈某某同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他当我知道他是个留守学生后，我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策一个月之后，他爷爷满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲我分明感到了爱的震撼

4、“爱”学生，也要从点滴做起老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长这样也大大拉近了我和学生的距离通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴

二、勇于探索班级管理模式班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制因此，我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体,积极参加集体活动，为班级争光每一年度的新学年开始时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的文具盒上我通过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解他们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作通过几年来的实践，这一办法效果良好今年我带六年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面教师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢通过周记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！比如同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的“有的放矢”其次，周记成为了我和学生沟通交流的一种方式！由于班级学生较多，自己有的时候可能照顾不到很多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的批评,对学生的问题给予解答，也经常和学生谈心！通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关心每一个学生的！学生在情绪上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我可以及时了解情况，对学生进行思想教育和帮助进行解决！也可以通过周记对学生的错误行为给予批评,针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，直接的批评教育起不到应有的作用，这时候的“间接谈心”，可以避免许多尴尬的场面，也可以给学生一些思考的余地，从而做出正确的选择！还有很多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助从心理上和行动上改变自己，取得了很多的成效！

三、重视主题班队会的开展班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地我班的主题班队会有三方面的内容一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法；写《我心中的生态高淳》演讲稿；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行每一次班会活动还都作了记载

四、安全教育紧抓不放有句话这样说教育无小事而安全，是教育中最重大的事作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边下课时，记得叮嘱一句别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生别乱跑！放学时叮嘱学生路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外此还要按时回家

五、认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！一是向其他班主任学习通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共同进步！和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志新晨从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获,在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步，我相信今后六

（2）班这艘小船一定能平稳地向前行驶以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。