班主任班级管理工作总结15篇

班主任班级管理工作总结15篇班主任班级管理工作总结1作为某某班的班主任，而且还是一个中职班主任，本学期的德育工作已经结束，为此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结

一、用心聆听用心聆听学生的感受，是最简单的关怀要找到问题的根源，就必须和学生交流、沟通，沟通的时候要采取迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的反感可以从学生喜欢的一本小说谈起，也可以从学生喜欢的明星谈起，真切的走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最后才能找到解决问题的突破口，达到预期效果

二、用爱浇灌心中有爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心只有全身心的去爱每一个学生，才是我们智慧教育的源泉，更是教育教学工作获得成功的基础教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开这个过程是漫长的，需要我们静心观察花的种类，再以此选择耕耘的方式，再适度引导,除杂草，保丰茂

三、用情培育用情的教育才能够打动人心，才能够打开心灵沟通的渠道教师对学生的爱,需要师情的具体表达我们在实际的教育教学过程中，应该充分让学生感受到师情的存在，用师情去打动学生，去吸引学生，去感染学生对学生要充满热爱，充分尊重、信任他们，用师情去滋润他们让学生真真切切的感受到老师的情感,体会老师的用心与此同时，我们在面对学生的时候，一定要控制好自己的情绪,这样的师情才会更温存、更感动、更暖心

四、从细微处着手和学生朝夕相处，我会特别的注意学生的一举一动教室里，我通常会准备两样东西一样食盐，一样蒲公英因为，学生在校饮食不注意，经常会有学生肠胃不舒服，喝点盐开水可以缓解症状；上呼吸道感染、发烧的症状也很常见，我通常会让他们喝点蒲公英水，来缓解不适对学生的‘身心健康，我从未忽视在班主任管理中，我做“四勤”

1、早晨早来勤到教室走一走

2、课间时勤到教室查一查

3、放学时勤到教室转一转

4、每天勤找班干部问一问班主任工作需要我们勤快现在的学生个人主义明显，个人行为习惯上也有很多的缺点好习惯，早养成我一开始下意识地抓好开端，严格训练利用上课前3分钟、班会课甚至专门抽出时间来说学校的规章制度以及我要他们达到怎样的要求如提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，不追跑;培养他们卫生习惯不乱扔垃圾纸屑、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要安静；午餐不说话，午餐后阅读等等刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他们在学生中学有榜样，批评做得不好的同学并适当课后加强训练我也会在平时用学生的例子穿插跟学生说遵守学校的纪律就是让他们更安全更开心，学生明白了也就会去遵守每天下午的午读前我也会来到课室和孩子们一起自习，慢慢的学生习惯了我每天的日程安排，他们也形成了习惯，卫生、物品摆放、都有了明显进步，而且都能自觉完成可见，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一点懒

二、细处着手，工作更上一层楼在对学生有详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规对于这些制定出来的班纪班规，我在班会课上一条一条向学生公布并告知如何实施，仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质在这点上我特别注意用我的细致影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求”，细到学校检查的每一个项目我们班都有对应的专人负责检查、监督，出现问题及时反映及时处理

三、严格管理，养成习惯都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨所以要让学生对老师有一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种失败该民主时就民主，该专政时就专政我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，还要用“勤”督导学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生以上只是我班级管理一点小小的体会，希望各位老师多提宝贵意见，我会虚心接受，督促我在以后的班级管理中再进一步谢谢！班主任班级管理工作总结6从教二十多年来，我做班主任工作已有二十余载这期间有喜有剧忧，有快有乐从刚毕业从教的那一该起，我就觉得，要当一名老师就应该当班主任，只有做班主任才能更好地了解学生，走近学生，学生也才会更加地接近你，亲近你，和你交流心声多年的班主任工作让我真正体会到了做一名班主任的辛苦与幸福下面就谈一谈自己做班主任工作以来的一些做法

一、公平、公正地处理每一件小事作为一名班主任老师，面对六七十个性格迥异的孩子，由于每个孩子性格、家庭环境的不同，所受的家庭教育不同，对班里提出的班级管理目标他们便会有不同的反应很多孩子从小在家里就是受宠的小皇帝，所以就值日这件事，就会让很多孩子头疼，他们没有责任感，因为在家，他们从来不用扫地，家长也不会用他们扫地记得我们班的王小雪同学，总是不值日，虽然她学习很好，但就是在劳动方面不积极主动，在她看来，到学校里来，她就是学习的，根本没有劳动的意识正因如此，引来了同组同学的敌视，很多同这都不愿意和她交朋友，觉得她娇气，自私，不懂得集体协作……组里的同学告状到我这里“老师，王小雪总是不值日，她说她不会，在家也没扫过地，我们不想和她一组了，您把她调出去吧！”得知这一情况，我找到了她，了解了事情的原委，这个孩子从小在家比较娇惯，体质也不是很强，所以父母总是宠爱有加，从来没让她做过家务一直就是在家里享受着别人的照顾的于是我和她谈了一番，我跟她说“每一个同学都是我们班里的一员，每一个人都有值日的义务，我们每个学生不仅仅要学习，还要学会做人，做事老师对每一个同学都是公平、公正的，无论是学习上还是任何其它事情针对同学们提出的问题，老师相信你知道应该如何做”王小雪听后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特别表示自己先包一个星期的值日当我所王小雪的意思告诉他们的的成员时，组里的同学都表示要和她一起扫地这样一个积极、和谐的小组又可以正常运转了

二、充分发挥班干部的带头作用班主任工作千头万绪，日常琐事是多之又多，只靠一班主任的一双眼，两条腿，一双手有时候是很难将60多个孩子尽收眼底的这就要求我们合理利用班里的干部，充分发挥班干部的带头作用在学校里，我除了是班主任，还主管驻地小学的各项工作，另外，还是研修组长，一天有很多的事情等着我来做，单由我一个人做好班里60多个活泼可爱的孩子的各项工作还是有一定难度的于是为了看管好这些调皮而有可爱的孩子们，我在班里以投票的方式选举出5名责任心强，有威望的安全管理组长，这五名同学每天负责同学们的课间秩序，并将这5名同学分配到不同的地方，有的在走廊内，有的在楼下，有的在厕所边，有的在教室内，有的查看所有同学的在校表现，只要发现问题，及时协调处理，处理不了的，及时上报班长，由班长处理，班长也处理不了的可以上报班主任老师，由老师处理经过运用这些“眼睛”和“耳朵”，孩子的课间秩序得以良好控制,打闹和不文明现象也被制止为此我表扬了这些同学的优秀表现，再次树立他们的威信，同学们也慢慢地接受他们的管理，时间久了，也就形成了良好的班风，良好的文明风气另外，由于学生的作业有很多，口算题卡，应用题天天练，生活，配套，报纸等，如果每一次作业都由我亲阅那是怎么也看不过来的于是我在班里把学生划分为四个大组，每个大组一个班长，每四人为一个小组，并选出一名小组长，每个大组里有四个小组，有些作业由我全批全改，口算题卡、生活等由我批改四个班长的作业，如果不以的地方，我会面批让他们改正，再由四个班长分别批改他们组的四个组长的作业，并要求他们将学生出现的问题面批完善，四个组长分别杳看本组三个同学的作业这样下来，学生的各项作业都能及时批改完成，并且达到高效、省时、省力，也体现了老师主导，学生主体的教育理念，学生既是学习者，又是管理者，起到了双赢的教育效果过，我坚信只有秉承着认真细心的态度，才能把每一件事做好，才能尽到班主任的职责和义务作为中职班主任，深知责任的重大与艰巨，能做到的就是用心用爱用情去做到更好，让学生掌握一技之长，发挥学生的潜能，让学生学有所成一份春华，一份秋实，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收获的却是一份份充实和沉甸甸的情感本学期工作在学领导的亲切关怀下，圆满的结束了为了以后更好的工作特做以下总结第

一、德育工作我利用思想品德课、班队会和各科教学对学生进行思想品德教育另外还针对学生心理方面有所发展的情况把开展班队会作为主要阵地,结合“五一”、“六一”、“七一”等重大节日对学生进行历史国情、爱国主义教育还真对现实的社会环境，学生的心理素质进行挫折教育进行，助人为乐教育团结同学互相帮助开展发主题为《雷锋精神永住我心中》《我能行》等，主题班队会大提高了学生的思想道德素质第

二、教学方面认真备课钻研教材、研究优秀教法，认真上好每一节课,使学生在每节课中都有所收获在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高语文、数学的每一节课之前都有让学生自学图画，提出不懂的问题除朗读课、晨读外，每月举行一次朗读比赛，生朗读能力的提高每节课前进行口语训练，提出相应问题除了培养学生的阅读赏析能力之外对他们记忆力的提高和知识面的拓展都有所促进数学方面让学生进行实际操作培养学生的动手能力另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行“比一比”的测试活动期末语、数成绩均达到预期效果第

三、体育卫生方面学生的身心健康越来越被人们所重视困此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一除严格要求做好每天课间操外利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动为学生营造了一个轻松愉快的学习环境在卫生方面，把卫生评比纳入班级各项评比中加强管理人人负责共同爱护自己的家园，使室内外整洁一新第

四、班级管理方面实行“十项评比制度”，“值日班长”“喜报”制等等“喜报”主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生为其书写“喜报”送其家长促进各方面的发展“值日班长”参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐，培养自身管理及约束力在今后的工作中，我会取他人之长补己之短发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作班主任班级管理工作总结2教育的不断深化改革中，班主任在班级管理中应该贯彻“以人为本”的教育理念，充分尊重学生的主体地位班主任应该激发学生的主观能动性和思维，让他们在班级中自主管理，发展个性，满足学习需求，培养独立自主的综合素质，养成良好的精神品质，为学生未来发展奠定基础

一、成立班级管理小组，督促学生养成自我管理的意识班主任每天都要处理很多事情，如果只依靠班主任一个人来管理班级，不仅效果不佳，还会让班主任感到疲惫不堪为了提高班级管理的效率，班主任可以让学生自主管理，即通过学生管理学生的方式来实现班级管理的自主性在实施学生管理学生的过程中，教师可以先考察学生，选出一些具有责任心、组织能力和管理能力的学生组成班级活动管理小组，让这些学生引导下班级活动有序进行比如，可以选出一个学习委员负责监督学习过程，督促不认真学习的同学改正态度，让他们更积极投入学习中；再选一个劳动委员负责卫生打扫，确保卫生情况井然有序，避免同学相互推诿，促进班级活动的顺利开展由于小学生的自我管理能力普遍较差，有人每天督促他们，可以提高注意力，更好地参与班级活动，逐渐养成良好习惯，提升自主管理能力

二、制定有效的规章制度和班级管理活动，促进学生主体意识的觉醒在班级管理的过程中，制定一定的规章制度是非常重要的只有建立了明确的规范，才能有效地提升班级的凝聚力和团结力，使班级管理更加高效，营造出和谐的氛围，让学生更愉快地学习和生活教师可以与学生一起制定班规，详细列出班级管理中的规定，让学生清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，从而增强学生的自觉性通过学生参与规章制度的制定，他们会更加自觉地遵守规定，提高管理效率另外，班主任可以在组织班级活动时对学生进行综合评价，帮助他们认识自身不足，促进个人发展还可以让学生相互评价，通过集体讨论激发学生的主体意识，促进思维觉醒，让他们能够自我反思并改进这种促进学生主体意识的做法，不仅尊重了学生的地位，还培养了他们良好的品质和思维能力，帮助他们更好地成长

三、加强学生之间的交流共同，让学生自主解决班级问题学生是班级管理的重要参与者和主体，在班级管理工作中起着至关重要的作用教师在进行班级管理时，应当充分尊重学生的意见和需求，与学生共同参与到班级管理活动中只有通过师生共同合作，才能使班级管理工作更加高效和顺利进行举例来说，当学校要求每个班级在节日表演节目时，教师应该与学生们一起讨论，共同商量节目的内容和形式，发挥集体智慧，创造出富有创意和新颖性的‘节目通过与学生的合作讨论，不仅能激发学生的创新思维，提升他们的参与意识和责任感，还能使班级活动更加有活力和吸引力让学生自主参与解决班级活动问题，不仅能促进学生的个性发展，提升他们的能力和自信心，也能营造出融洽和谐的班级氛围，推动班级管理工作取得更好的效果总之，在当今社会，学生主体意识的觉醒备受重视，班级管理活动中学生自主性的展现至关重要通过有效引导学生展现自主性，不仅可以培养他们的主体意识，促进全面发展，还能提升班级管理效率，营造良好班风，打造和谐班级氛围这种做法不仅能够促进学生学业进步，更能推动他们的思想意识和精神素质提升班主任班级管理工作总结3本学期，我担任一年级一班的语文课一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求通过朗读训练，努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我才能的舞台，充分享受语文学习的乐趣,让学生真正做到我心入书，书入我心我的主要做法是

一、培养广泛阅读的习惯到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了为了让学生养成良好的‘读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指导阅读通过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们独立获取语文知识的能力，并巩固所学的语文知识在读书活动中，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们列出了课外阅读推荐书目，如《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍根据学生喜欢活动的特点，我在班上开展了童话故事会、朗读比赛等活动丰富多彩的活动扩大了学生的学习空间，多方面地训练了语言积累能力，提高了语言运用能力学生们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断汲取营养，开阔视野，增长知识，真可谓一举多得

二、培养多读多背的习惯多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加学生的语言积累苏教版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵在教学时，我坚持以读为主，保证学生有充足的时间读书，督促他们学过就背，切实加强朗读和背诵的语文实践我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长,组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关为了提高学生的学习兴趣,每个星期进行一次交流，开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动通过一个学期的朗读背诵指导，规范了学生的语言，扩大了他们的语言积累

三、培养学生的写话兴趣一年级是写话的起步阶段在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等利用周一下午的时间，我都把写得有特色的一段话给小朋友们朗读，然后再进行简短的评议孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中，没有什么畏难情绪这样，经过一段时间的训练，大部分小朋友不但能完成写一段话的作业，而且有的孩子还能写得很出色一时间，班上掀起了写一段话的热潮孩子们在轻松愉快的气氛中，自由自在地练习写话这样的语文学习，他们怎么能不喜欢呢？俗话说七天养成一个习惯孩子们经过一个学期的写作，收获自然是不言而喻的他们越来越会写了,有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话每周一段话的训练，增加了孩子们的文化底蕴一个学期以来，班里的孩子们都对学习语文产生了浓厚的兴趣，他们的读书能力、思维能力、积累能力、语言表达能力和写作能力都有了明显地提高班主任班级管理工作总结4

一、本班学生现状分析我们班共有25名学生，男生10人，女生15人在品德方面，同学们热爱学校和班集体，团结进取，思想端正，遵守纪律，尊敬师长，热爱劳动，能够遵循《小学生守则》要求，规范自己的言行举止在学习方面，同学们热爱学习，养成了良好的学习习惯，大部分同学能够专心听讲，积极发言，作业整洁规范个别学生学习习惯有待改进，上课时不能集中注意力听讲，纪律观念有些淡薄，这些问题可以通过集体教育来改善，同时也需要给予个别辅导和特别关注

二、本学期工作总结

1、抓好学生的常规养成教育，培养良好行为

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养

3、让每位学生学会自我保护，增强安全意识，防患于未然

4、关注学生心理健康，促进学生全面发展针对有心理问题的学生，及时与他们沟通，与家长保持联系，开展有针对性的心理健康教育一常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施:1建立健全的评比制度，班级设立全方位量化评比栏，学生在各个方面展现出色表现即可获得加分，从而兑换丰厚奖品；同时对每个小组的学习、纪律和卫生等方面进行评比，激励学生团结合作，培养集体荣誉感2建立本班的“学习小组”，四个同学为一组，选出小组的组长“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下1学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由每组的组长记录2定期对学生进行道德行为的教育⑶小组中的.每一位成员都应该自觉遵守团队规范，共同努力，才能成为一个优秀的小组通过评选出“优秀小组”，可以激励大家更加努力地工作，相互配合，取得更好的成绩只有团结一致，共同进步，才能实现小组的目标

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施1进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用2卫生委员和每天的环境小卫士要明确各自的任务，认真检查并整理教室内外环境，及时警告那些卫生习惯不良的同学，并做好相关记录如发现有严重问题，要及时向老师汇报3综合各方面表现，结合班长、组长的记录，每月评选一次“卫生标兵”

4、在德育方面的工作，应当与学校教育保持一致，营造良好的班级育人环境班主任要重点培养班级干部同学的责任心，鼓励他们帮助那些需要支持的同学同时，班主任也要关注中间层学生，确保他们得到足够的关爱和激励，激发他们的上进心，助力他们成为优秀学生班主任要做学生的楷模，时刻以身作则,用实际行动影响学生，让身教成为言教的补充

二、下学期工作计划为了继续加强学生各方面的教育，培养学生良好行为，提高学生的安全意识和心理健康水平，下学期我们将继续抓好学生的常规养成教育工作通过开展班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯，提高学生的自我保护意识同时，我们将注重开展学生的心理健康教育，帮助他们建立积极的心态，增强心理调适能力，促进身心健康的全面发展希望通过我们的努力，每位学生都能在健康、快乐的环境中茁壮成长

1、确定班集体的目标结合本班同学的成长需求和学习特点，我们制定了本班的奋斗目标努力提高学习成绩，积极参与课堂讨论和活动，培养团队合作意识和领导能力在实现班集体奋斗目标的过程中，我们将发挥每个成员的特长和潜力，共同努力，共同进步，让每个人都能感受到集体的力量和快乐，从而树立集体荣誉感和责任感本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力

2、争当学校的“优秀班集体”

3、发展个性特长，促进身心健康具体工作1鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，锻炼能力，培养其集体荣誉感2注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能建立各种生动活泼的评比栏3开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风

2、在学生中培养竞争意识，有〃你追我赶〃的比学风格；1通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，把“要我学”变成“我要学”2充分利用课堂40分钟向学生进行教育，利用班会向学生进行思想教育3经常与各科教师进行沟通，了解学情，做好协调工作

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，抓住每一次作业和考试，及时进行总结，指导，鼓励

4、抓好班级纪律是保障学生成绩的重要因素教育后进生是关键，因为他们的转化对班级整体进步至关重要同时，不能忽视那些成绩优秀的学生，要及时表扬他们的努力并给予持续的激励和督促，帮助他们不断提高在学生中做好思想工作，引导他们树立正确的认识，激发上进的动力，促使他们不断进步

5、鼓励同学们勇于展现自我，积极参与校园活动，勇于创新对于在文艺方面有突出表现的同学，应该鼓励他们在学业之余，多参加校内外的各种活动，活跃班级氛围

6、学校将积极发掘学生的特长，培养全方位的人才，促进学生动手、动口能力的提升为此，我们计划在这学期增加主题班会的举办频率，举办演讲比赛等活动，以激发学生的潜能，培养其多方面的能力希望通过这些活动，让学生在实践中得到锻炼和提升，更好地发展自己的特长，成为具有综合素质的人才

7、培养学生良好的行为习惯，要求他们做到尊重师长，文明待人，遵守纪律，讲究卫生在校园中，学生应该尊敬老师，主动与他们打招呼；在公共场合,要注意维护班级形象，保持安静，严格遵守纪律

8、健全班委会，明确分工，发挥干部的作用，师生共同管理班级，提高学生的管理能力作为班主任工作是非常具有挑战性的，我始终把肩负起的责任放在首位，用我的热情和个人魅力去影响学生要赢得每个学生的信任，需要付出很多心血爱是相互的，作为班主任，我感到幸福，我给予爱，收获的是26份纯真的爱班主任工作繁重，让人忧心，有时会感到烦恼，但这是不可避免的然而，当看到学生取得进步，看到他们渴望知识的眼睛，当看到学生在我的教导下发生巨大改变，当被学生围绕着快乐交谈时，当家长告诉我他们的孩子变得更懂事更听话时……我觉得这一切都是值得的，那种快乐是从内心涌出的在未来的工作中，我将继续带领这个五年级班集体，与大家一起不断进步，共同提高！班主任班级管理工作总结5今天让我在班主任工作交流会上发言，心里忐忑不安在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，工作都很优秀而作为班主任工作5年多的我，谈不上有什么经验，也没有什么理论，只希望利用今天这个交流的平台，将自己近期工作的情况和体会与大家交流一下，不足之处，还望多多指教下面我就从“勤”、“细”和“严”三方面说说我班主任工作情况和体会

一、天道酬勤，工作要勤快。