电商教师培训总结（专业18篇）

电商教师培训总结（专业18篇）教师培训总结这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉！时间过得真快，十天的培训马上要接近尾声了在仅有的时间里，不仅使我对小学数学新课改有了更深层次的认识和理解，更重要的是使我学会了很多做人的道理和看到了人间真爱，对于一个刚刚走出校门却又马上回到学校的我来说是受益匪浅的来某某的路上，我就在想这么晚了，到某某后，有没有接待老师？到哪去找住的？其实这种想法根本就是多余的一下车，领队老师把我们带到了食堂，迎面向我们走来的是位和蔼可亲的刘老师，平易近人的姚老师、官老师和年轻漂亮的范老师，大厅里早已摆满了几大桌丰盛可口饭菜正等着我们，本来晕车一点没食欲的我一下子就精神了起来；老师还不时地问我们饭菜合不合口味为考虑到学员们晕车，紧接着就简单的做了个开学典礼，并及时把住房钥匙发放到各学员手中，我们什么也不用带，只管住一下子有了家的温暖，这种体贴胜似亲人,这一晚我睡得可舒服啦老师，您是一束阳光，照耀在别人的脸上，温暖舒适；您是一股春风，吹走了冬天里的严寒千言万语道不尽我对您的感谢，我只有把我所学到的知识，心中的理念，传递给我的同事、我的每一位学生；我只有用最真诚的语言来祝愿您们一生幸福！下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会培训一开始，我就认认真真地聆听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀教师在师德报告会上作精彩报告他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师倡导的“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念像邹有云老师所说的“要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学”像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，在教学培训方面，主要形式为听课、评课、试教、磨课，互动性非常强，使得我在培训中，能更加积极地思考，不断地成长、进步通过交流，老师们的点评和指导，让我看到了自己身上所存在的许多不足，如教师的语言不够精炼、教态不够自然大方、对学生的评价没有针对性通过多次的试教，对于教学的设计、问题的提法、学生回答的预设、课堂生成的处理，我有了一定的体会和感悟,有了一定的经验同时，我也意识到了，作为一名教师，应该具备上课的热情，这是取得课堂互动的最佳手段要上好一节课，需要不断地磨砺，而试教、磨课,就是非常有效的途径，能使一个新教师不断地进步，不断地成长“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友,所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德,也是其强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信经过25天的培训，我深深地领悟到，身为一名人民教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老培训还在继续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力地做好教师这一角色，教书育人，在数学课堂中，尽力做到最好，让学生快乐地学习，学习得快乐教师培训总结为期一个月的新进教师培训即将结束，有苦，也有快乐，更有收获，现对本次培训做出如下总结我们本次培训分两个方面一是学习理论知识，二是进行实践学习其中实践学习又分为学科学习和跟班学习在学习理论知识的时候，我深深地为各位班主任以及学科带头人的发言所折服，无论是他们的个人魅力，还是讲课的精彩程度，都有很多值得我去去学习的地方各位老师能够把自己多年的教育经验传授给我们介绍，我们深感荣幸很多教师都说我们新进教师能够有这样好的学习机会，那是他们刚参加工作时没有的，对此，我们真的已经非常幸运了在本次理论学习中，确实学到了很多大学学不到的一线教学理念和方法技巧，并且绝大部分都是贴近实际的，有利于我们新进教师迅速成长的很多老师的经验介绍很细,已经具体到怎样去操作了通过这些学习，我对如何创建班委会、如何创建优秀班级、如何与家长沟通、如何写导学案等等问题有了较为深入的了解，这些能够促进我们迅速成长本次培训内容是从较小的角度进行讲解的，或者是通过案例的形式来讲的，遇到具体的实际操作问题时我们还得通过适合自身的恰当的方法去解决，万变不离其综，最核心的东西是不变的，如主讲老师讲过，我们对待家长应真诚，我们对待学生应保有“三心”（爱心、耐心、信心），我们的处理方法应该要有利于学生的健康快乐成长当然，还有很多心得体会需要在暑假期间加以总结归纳实践学习方面，一是跟随学科师傅学习如何教学，二是跟随班主任师傅学习班级管理开始培训的时候正好遇上抓生地会考，我们初二的地理新课已经上完,因此我主要是跟随学科师傅学习如何上好复习课，如何讲解好复习试卷，另外参与监督学生的考试，在这个过程中，我体会到了耐心的重要性，因为有的学生理解能力不是很强，你必须一步一步地的讲解清楚，直到学生能够很好地理解另外教学的时候，一定要考虑学生的学情，有针对性去教无论怎样，我们教学的最终目的就是能够让学生健康快乐的成长跟班学习，主要是了解班级的日常管理，以及班主任处理问题的方法与技巧在这个过程中，需要学习的东西确实比较多我是先从班级的卫生开始学，班主任师傅说了现在已是初二，班级已经成型，如果是刚带初一的话，那么到时候就要手把手教会学生怎样打扫卫生比较好，以及选择哪些合适的人去打扫卫生，当然还要熟悉学校卫生的扣分点，你的标准应该要适当高于学校的这些标准，在这个过程中需要的是耐心、细心接着就是学习班训，班训怎么开，由谁讲，班主任该强调什么等等，这些都是我学习的内容，可能现在已经是初二，班主任师傅在班训的时候强调纪律的次数较多在整个过程中，随着学习的‘逐渐深入，很多时候是交叉学习的，对于某个问题，既可以学习到班主任如何处理好与学生的关系的方法技巧，也可以学习到师傅解决这些问题时所处的心态和大局观在整个跟班学习过程中，我注意到师傅一直关注学生的动态，对于问题会有针对性地在班训时强调，以及强调怎样去解决这些问题当然有些问题是暂时实践不到的,只有通过问的方式解决，比如如何处理好与家长的关系，师傅告诉我要用一颗真诚的心去与家长交流，重要的是怎样把班上的成绩提升上去，在成绩的基础上你才能很好地开展家长工作，当然也要注意学生其它能力的发展每个班主任都有自己的管理风格，好的我应该去学习，最终要找到适合自身与班情的管理模式另外，从班主任师傅那里还学到了在解决问题的时候还应把握契机无论是理论学习，还是跟班学习，很多老师都强调了“三心”（爱心、耐心、信心）、确立适当的班级目标以及与时俱进的重要性，当然还有很多方面需要我进一步去总结反思的通过这些天的学习，总的来说，我发现自己在教育理念方面存在严重不足，平常得多学习别人的优秀理念，得有自己一套较为系统的教育理论，并且这样的教育理念是与时俱进的，是能够促进学生全面发展的我们的各项改革应该以学生为主体，一切都要以促进学生健康快乐成长为核心虽然学习了很多有关教学与班级管理的理论知识，以及跟班和学科实践，但是还是感觉我们学的内容还是不够，我们最缺的还是实践部分，很多具体的问题,还需要我们找到具体的解决方案总之，通过学习实践，我们学到了一些理论与方法，具体怎么做，还需要我们具体问题具体分析，另外，暑假期间还得对整个教师职业以及如何建设班级做一个比较详细的规划感谢这次雅思学校为我们安排了这次培训，如果没有这次培训，不知道等到我们真正的上岗会走多少弯路，这次培训让我们迅速的成长，这将为我们更好地适应雅思的节奏同时我还要感谢我的两位师傅，彭英师傅和熊艳师傅，从她们那里我学到了很多东西感谢雅思，感谢各位培训老师，感谢可爱的学生们教师培训总结

1、培训地点某某职业技术学院

2、培训专业名称数控技术应用

3、培训时间20某某年某某月某某日

1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力

2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用

3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式

1、理论教学理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力

2、实践教学实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力

1、通过培训、使我认识到良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质

2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力

3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铳床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师教师培训总结20某某年6月18日到8月6日我有幸在杨凌职业技术学院参加了旅游服务管理专业“双师型”教师培训，回首培训历程，内容丰富，形式多样，效果明显，此次培训不仅有内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的理论教学，而且有丰富多彩的顶岗实践学习和体能专业拓展训练不仅给我们传递了一些先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，而且对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，同时也增添了我成为科研型教师的信心，现我将培训总结如下

一、重视理论知识，更新教学观念叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力在培训中，我们学习了旅游专业的主干课程导游业务、导游基础、旅游礼仪、景区管理、旅行社管理、旅游法规等，而老师在授课时都在言传身教地为我们贯穿了新的教学理念和方法同时在培训中老师们乐学、善学的态度让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不懈地地学习，积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代在旅游专业的教学中，教师更应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化学习，教学相长、共同进步

二、强化实践学习，提高教学效果通过13天的实习新天地大酒店和田园山庄的顶岗实习，使我对酒店三大部门岗位职责和流程有了详细的了解，同时实践操作能力有了一定的提升，将理论和实践进行了结合，对以后的教学具有指导作用

1、面对理论和实践操作的差异，我认为可以实行课堂教学与企业职业氛围相结合，实现课堂、旅行社、景区、酒店一体，加强旅行社、景区、酒店和学校的联系，从而可以使书本和实际相结合，比如可以根据课程的需要进行旅行社、景区参观和安排学生顶岗实习等等

2、根据现在社会的需要，在教学的过程中也要加强学生英语交流能力的提高，实行双语教学

3、做好服务工作是一门很深的学问，需要很强的综合能力，因而在教学的过程中也要注意学生综合素质的教育，比如价值观、人际交往能力、应变能力等等，从而使学生能够更好的适应工作和社会

4、针对实践操作能力的重要性，在以后的教学方面要注重学生实践动手能力的培养，开设必要的专业课程，并根据酒店岗位的实际情况进行教学总之，通过培训学习，丰富了我的理论知识，提高了我的实践技能，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的学生为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用教师培训总结一年之计在于春，我有幸参加了由教育部师范司、基础教育二司负责组织，奥鹏远程教育中心承办的“国培计划（20某某）义务教育骨干教师远程培训项目”20某某年3月26日至5月12日，作为江苏省小学英语3班的辅导员，我同班里的115位小学英语教师一同走过了为期一个半月的培训在此期间，既有工作的艰辛，也有收获的喜悦正所谓，痛并快乐着现将辅导员工作总结如下早在培训开始前，江苏省徐州市就召开了全市20某某年国培专题培训会议，对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性，说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项培训启动阶段，我建立了班级qq群和飞信群以方便与学员沟通，并及时督促学习，交换培训心得培训过程中，作为辅导员，我担任起督促学员学习、培训技术指导和作业检查等几项工作通过班级qq群、飞信群、电话、短信等多种方式与学员联系，让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等培训考核内容培训期间保证qq在线时间每天不少于8小时，在线给学员们解答疑问，解决各种各样的问题对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决在作业批改方面，尽量多写评语，对优秀作业严格把关，及时把作业中的问题反馈给学员负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨；引领学员交流研讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队在此期间，我编写了5期班级简报，以提供给学员学习，解答学员关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析，并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等同时，按时组织学员进行在线视频教学与答疑，引领学员交流研讨培训结束阶段，督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业，将学员作业整合并提交参与互评，认真做好培训总结本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师（教研员）组成项目专家团队，负责课程资源开发、骨干培训、集中培训和远程培训教学等工作项目首席专家为王蔷教授，项目绩效评估专家为鲁子问教授，专家团队中一线优秀骨干教师（教研员）比例为50虹本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个模块、14个专题、共计88学时（必修60学时+选修28学时）的远程培训课程，为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专题、共计94学时（必修60学时+选修34学时）的远程培训课程培训历时一个半月，时间并不宽裕但是我班所有的老师都能克服自身的困难，在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习在此期间，绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的学员们的努力最终收获了成绩目前，我班学员已经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训平均学习时长64小时14分54秒，作业提交率100%,发帖回帖共计4256封，对于这样的成绩，表示十分满意这里有着深厚的学术氛围，这里有着热烈的问题讨论和交流合作，这里有太多的知识需要我们去学习，这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听，因此，我们学习的脚步无法停歇于是，我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”，用心去学习“专题视频”，积极参与“专题活动和讨论”，认真完成“作业和研修日志”；我们在这里还可以欣赏到“精华观点”，慢慢品读“精彩作业”，参与“热点话题”的讨论虽然培训已经结束，但是我们的探讨与实践还在继续，远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程，而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程，理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固相信这次培训对大家的影响是终身的网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式，已经悄然兴起，它使培训信息的传播方式发生了改变网络培训以其资源共享、时空不限、多项互动、协作学习等优势，使培训的针对性、实效性大大增强，给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯，让我们可以利用课余时间，坐在家里就可以学习全国最先进的教学理念，与全国最权威的教育专家对话，与全国最广泛的教师群体探讨和交流教学中的困惑与心得我们深深受益于这样一种培训方式最后在这里，我们要感谢奥鹏远程教育中心给我们打造这样一个学习的平台,感谢江苏省徐州市教育局的大力支持和帮助，感谢qq群里经常为大家提供帮助的奥鹏教育的老师们，正是有了你们的奉献，我们班级每位老师才得到了不断的进步让我们继续前进的脚步，去拥抱精彩的明天教师培训总结_教师培训总结为了加强和改进师德建设，提升教师素质，今年暑假，在三里岗镇中心和三里岗镇的高度重视和指导下，我们三里岗镇小学开展了为期五天的教师培训内容生动，形式多样，针对性强，有外出教师，以及和全镇小学教师聆听了打造高效课堂讲座，观摩优质课实况录像等他们不顾天气的，把饱满的热情投入到学习中，以积极的态度，认真、扎实地作好每一天的培训，具体在

1、学习热情高，劲头大，全体参与本次培训，教师们热情高涨，劲头十足，全校教师都自觉、主动地参加了学习，无一人缺漏

2、态度端正，虚心求学教师能一边认真听，一边认真作好，并积极地进行互动，交流学习结束后，教师能切实地、，扎扎实实地写出高质量的心得

3、严格遵守学习，自觉学习学习中，教师无迟到、早退、无故缺席现象，不交头接耳，不开小会，以严肃、认真的态度参与到学习中通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习，教师们更深刻地意识到，在师德上，应该有理解、换位、思考、谦让的态度，应有他人，尊重他人的心态，应有的表现，应有集体利益高于利益的，为人正直无私，不做两面派，不做阴阳人在上，要努力学习新知识，新技能，不断更新、反思，努力提高本领、质量上，要做到务实与创新相结合，短期与长期相结合，工作作细、做活、做真在学生服务上，要做到服务到位，质量到位，疏通到位赴省外出学习骨干教师的交流汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈，给老师们以新的教学，新的教学理念教师们纷纷表示，要把学到的新的方法，新的教学理念，努力地运用到教育教学中去，竭力打造一个全新的，做一个教育的先行者

一、由专职型、专业型向专家型、复合型的教师努力；

二、找准着力点，做一个有远见的教师；

三、终身学习，做一个智慧型的教师，以适应新时期对教育工作者提出的更高要求；

四、做一个有心，有热心，有心的教师用自己的努力和付出，追求和信念去营造基础教育更加的明天！优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受，教师们共观摩了4节省优质语文课、1节课、1节品德与课、1节晨诵课，1节绘本课名师们的风范，全新的理念都给老师留下了深刻的印象，从他们的课堂中，老师们捕捉到一种知识的力量，一种教学艺术的魅力，尤其是武汉华中科技附属小学的何先成老师主讲的《匆匆》，更让老师们啧啧，拍手叫绝课后，中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评，接着，全员互动，很多老师参与到中，积极大胆地发表了自己的想法,现场气氛很是活跃通过这几天的学习，三里岗镇中心小学全体教师收获颇多，感触颇深同行们的专题讲座，给老师指明了今后前进的方向;优质课教学实况，给教师们提供了很有价值的参考;师德师风学习，令教师们再次受到心灵的震撼培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对教师心灵的一次洗涤，为大家下一步的生活和学习指引了方向教师培训总结我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的我深感收获的是首先，对书法课堂有了新的认识我的工作地怀化淑浦，离省文化中远，原来表现对文化认识也离得远，认为进不进课堂无所谓培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中熊熊燃烧，代代相传牢记林崇德老师说的“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己”在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽充分体现素质教育的根本目标课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量通过这次网络培训，使我深刻意识到自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的义务教师培训总结20某某年，我县依据省项目办《20某某年暑期教师培训计划》及《产出二培训实施指南》等文件和相关会议精神，科学拟订计划、认真做好培训预算，有学大学其次，丰富了书法理论知识我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛通过培训，豁然开朗，书法理论多了并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家再者，此次培训让我更加学会了施教的方法原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉？由于思想认识的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事以致教学质量没有大幅度的提高其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯路首先是教学理念上，我认为刚读

一、

二、三年级的学生认知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年级语文课本便可让学生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生我认为应多用朗朗上口的口诀我编了些供大家参考指正，互相提高最近，市教育局组织了教师书法培训，在这紧张的五天学习中，我深深感到在博大精深的书法殿堂，下面就将自己的几天的培训谈一下感受

一、通过听童汝嘉老师的讲座，我深深认识到做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法，学习书法不但可以培养学生的生活常规，而且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做事，同时童汝嘉老师，他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合，传承了中国文化，陶冶了人的情操,提高了学生的审美能力，增进他们对祖国语言文字的热爱，加深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养

二、通过听童汝嘉老师的示范课，我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就成功的其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟再者，临摹的过程，也锻炼孩子的观察能力因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进还有，我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环我相信，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激励他更加刻苦练字，好好学习！我相信练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环

三、在听余峰和刘建明老师的讲座，让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求字的结构，字的笔顺，落笔的轻重变化，结构的安排，笔画的长短不一,原来都是有讲究的学习时，临练结合，摸索规律临帖是学习书法的不二法则断断续续临了几十遍，受益匪浅在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点，运笔特点，临帖时不求数量，注重质量勤学苦练，便会逐步写出一手自己满意的字来总之，我感到通过这次学习，做为一名书法教师必须对学生严格要求，提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种认识，确定楷书为我的主攻方向在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶书的临帖和练习，结果大大增强了艺术感染力，使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生此次培训，是一次难忘的书法之旅，让我感受了别样的墨香

一、感受书法的魅力主办单位特聘两位老师为我们授课老师严谨的教学风格让我们知道了什么叫“十年磨一剑”乍一看书法老师，你完全想象不出他的字如此漂亮，练字背后的辛苦让人难以想象

二、重拾练字的热情

三、墨香陶冶了心境进修学校大教室里这静谧的环境下，我的心也跟着静了都说练字可以修身养性，的确如此每天有规律的生活，上课练字成了我们生活的主旋律在不断练习的过程中，我们忘记了工作的压力，忘记了生活的烦恼，有的只是一颗宁静的心

四、书法之旅收获多本次书法培训的内容由理春市进修学校选派教学经验丰富的书法教师进行授课，让学员从“写得好、讲得好、辅导得好”三个方面循序渐进，使受训学员在短期内较好地掌握书写技巧和要领，并能顺利走上讲台，胜任小学硬笔书法教学工作老师从最基本的点横竖撇捺到字的间架结构、章法布局都十分认真地讲授让我们知道了每个笔画的轻重、节奏，一个字里每个笔画的位置如何安排,才能让字变得更漂亮掌握了楷书的书写技巧和要领后，我们进行了反复的练习,每个学员都觉得在这三天里自己的字进步了、规范了、漂亮了风乍起，吹皱一池春水随着新课标的修订实施，书法教学必将迎来一个崭新的发展前景书法艺术是中华民族的瑰宝，三天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实与书法为友的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白世界，感受其蕴含的无穷魅力教师培训总结时光荏苒，岁月如梭弹指之间在某某职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识和情感一起升华每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅下面将我的学习心得体会总结如下在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力，作为当今教师,我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题教师，不仅要丰富自己的学科知识,而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴教育家顾玲沅认为“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的”某某等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种某某老师等人都给我留下了深刻的印象学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力,不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展具体做法如下

（一）创设情境，激发学习兴趣心理学研究证明一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果

（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生新的教学理念提出要面向全体学生每一个孩子的天性都乐于自我表现,可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学,为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间

1、师生互动，主动参与传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去

2、合作学习，鼓励创造合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人这些都是21世纪公民应具备的素质教师培训总结今天是临安市“十二五”教师专业发展培训初中英语教师培训班的开班日，上午进行了开班仪式，市教师进修学校鲁瑾校长和胡爱军校长为开班仪式发表讲话鲁校长的发言更明确了此次培训的意义胡校长也提出了殷切的希望

1、积极的心态良好的状态

2、培训期间积极营造研讨氛围

3、静下心来研究

4、认为驱动

5、确立终身学习理念老师当久了，换位成学员，坐在下面听课，也听得津津有味的下午，教研员张钢农老师给我们作了报告，如果说早上的开班仪式领导的理论大道理，那么下午的报告与我们是再密切不过了张老师就如何做一个学习研究型英语教师发表了一些看法对于如何提高职业素养，我想我们应该像要求学生一样要求自己，不断从身边发掘可学习的资源，珍惜每一次学习的机会，以此来不断充实自己要经常换位学习换位思考，不能永远坐在老师施教者的位置，多学习，年轻的时候向经验丰富的老教师学习，年老了向年轻教师学习新的理论，英语教师尤其不能“老”，应时刻对学生都有着吸引力要拥有扎实的英语基本功，英语教师的英语水平要高，特别是专业基本功应当过硬，这是教好英语的先决条件之一他们必须具备良好的发音和语调；一定的听说读写能力；必要的语法知识；掌握一定量的词汇和有关英美国家的文化背景知识等通常情况下，很难设想一位听说能力差的教师，会培养出口语能力强的学生，或者一位发音不好的教师会教出语音语调好的学生现在国家教委要求初中教师应达到大学专科水平，高中教师应达到大学本科水平，是根据教学的需要而提出的针对提高四会能力，不可否认的一点，似乎真的是教什么年级就只有多少水平，我们经常在叹息教学中不常出现的大学词汇都遗忘了，也许在教学中真的很少出现或者说用到一些词汇，但作为新时期的教师，传授给学生的不应该仅仅是一些书本知识，因此我们自身也要不断学习更新，在我们不断的学习过程中，还应该去总结学习方法，提高学习效率，并把一些适合学生的方法教给学生谈及教学能力时，张老师将其概括为驾驭课堂的能力；驾驭教材的能力；教法的灵活运用；教学技巧的体现教材我们都会去专研，但有多少驾驭能力呢？我不敢拍胸称雄，对此我想今后除了专研之外还要借助于有利资源能凌驾于其之上，真真正正地用好教材对自己的教课，一定要认真负责，精益求精决不能马马虎虎，潦草从事说到科研，这是我最头疼的，我们是时常以自己是语言老师而非语文老师非作文老师而为自己教科研的空白找借口，教科研是教师认真专研的一种体现，凡是教科研有一定成就的老师必定是做出一番努力，将自己的心得成文，为后来者在研究教学上铺平道路因此我们不能做只会教书而不会教研的半才,要做全才，做研究型的教师教师培训总结本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我来到了美丽的深圳市海滨实验小学在这里，我们受到了学校领导的热烈欢迎李某某校长在接待会上对某某实验小学作了非常详细的介绍某某实验小学是深圳市南山区教育局直属公办学校,创建于1某某年9月，原名某某实验小学学校现为“一校两部”的办学格局，共占地三万五千多平方米，现有学生近1900人，专任教师106人，其中研究生学历9人（博士1人，硕士5人，研究生课程班3人），本科学历97人某某实验小学秉承以特色造就品牌的理念，走出了一条“特色立校、文化兴校”的发展之路，先后荣获“全国学校艺术教育工作先进单位”等几十项荣誉称号，有300多项艺术作品在全国、省、市、区获奖，接待了来自美国、北京等国内外80多所学校和艺术团体的参观访问，接受了来自联合国教科文组织、国家艺术教育委员会等50多个部门领导和专家的评估和考察，成为了广东乃至全国艺术教改园地里的一支奇葩在这里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到认真观察、积极反思，坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去在某某实验小学的时间是12天，我一共听了12节示范课、参加了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨在教研会上，老师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变自己的教学模式，提高课堂教学的有效性在示范课上，老师们自信的教态、敏锐的眼神、包容的胸襟深深地吸引着我；教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话能力、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性这样的课堂，不仅开阔了我的视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教学当然，我自己也试着上了1节汇报课但这节课跟这里的老师的课是相比，距离还是遥远的12月16日下午三时，基地学校为我们专门召开了一个学习总结交流会在这次总结会上，学员们各抒己见，都对这次跟岗学习发表了很多感慨当然，我也借着这次机会向王某某副校长提出了几个有关教学和管理的问题，得到了校长和老师们的积极回应不过，在总结会上，王某某校长的一番话却是让我刻骨铭心的他说到了当好一名教师，要做到三个维度，要成为五行教师在对待学生方面，要做生本性的教师；在教研方面，要做科研性教师；在管理上，要做经营性教师；在师德上，要做事业性教师要想做到这样的标准，就要做到六个静心:一是静下心来上好每一节课二是静下心来改好每一次作业三是静下心来与每一个学生交流四是静下心来研究每一个教学问题五是静下心来总结与自我反思六是静下心来多读几本好书最后，王某某校长还送给了我们跟岗老师有关做人的四句话做人要有情有义的交往；有滋有味的生活；有声有色的工作；有舍有得的情怀带着几分留恋，几分回味，为期十五天的跟岗学习就要结束了，但它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆最后，我还是用某某实验小学的校风、教风、校训、学风作为这次学习的一个总结吧一名老师，你要想“志在一流”，你就得“为人师表、德才兼备”，具备“智、善、信、勇、艺”之才，只有“把一件事做到底”，你才会成功教师培训总结为了配合基础教育课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校教师队伍建设，根据我校青年教师培训计划的要求，对全校五年教龄以下的青年教师进行了培训从督查了解情况看，取得了很好的效果，现总结如下

一、领导重视，层层落实，力争培训到位我校领导高度重视对青年教师的培训工作，能根据周密而详实的培训计划开展培训工作通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年教师逐步适应了本职工作由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著广大青年教师的基本理论水平和业务能力得到了提高

二、内容丰富，形式多样，确保培训质量本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样在教导处和政教处的统一组织和安排下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，教师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇从督查情况看，大多数教师各项培训内容均得以充分落实从培训的形式上看针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或网络内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年教师的业务素质，端正青年教师的工作态度起了积极的促进作用

三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本学年青年教师培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存在不足主要表现为

1、认识不够，忙于应付部分青年教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来

2、流于形式，东拼西凑少数青年教师培训时不够认真、仔细，甚至有个别教师出席不及时，培训不认真，谈体会马虎，写心得胡编乱造

3、形式单一，缺少实效部分青年教师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多上研讨课前准备不够充分，导致培训效果差青年教师培训是强化教师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年教师队伍的整体素质亟待提高，培训工作尤显重要，学校应及时总结培训经验，制定改进措施，争取取得更好的成绩近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结

一、师德方面我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到言传身教，率先垂范我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记效开展培训，搞好监测与服务，全面完成了20某某年暑期培训各个阶段的工作，有效地提高了参训教师实施参与式教学的能力，现将工作报告如下根据国家项目办和省项目办关于20某某年暑期开展教师培训的计划和要求,8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩大至49人，在昆明接受省级培训，并按计划有效开展各项工作（-）自学阶段情况20某某年6月至8月，按省项目办印发的《培训实施指南》《培训者用书》《参训教师用书》（电子版）分别在拟开展培训的某某6个乡镇中小学校参训教师中开展自学阶段的自学各乡镇学校有效组织教师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进行系统学习各中学和中心校还组织骨干教师深入村校和校点对自学阶段的学习情况进行跟踪指导某某等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进行成果展示，多数教师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢迎和教师的认可

（二）集中培训情况县教育局成立了以局长为组长的县级培训领导组，及时召开会议，明确教学管理、后勤保障、安全卫生、技术支持、信息采集、监测服务等方面的人员各乡镇成立了以中学校长为组长的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个环节的工作培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，制订了班规和考勤制度，加强对参训教师的管理8月8日至9日，县教育局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，采取研讨、说课、互评等方式进行备课准备，6位省级专家现场进行监测与指导县项目办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二小抽调2名技术人员到培训点服务，确保培训期间的技术支持集中培训分2期进行第一期从8月11日至17日，一个培训点设在文屏镇中学，对文屏镇、桃源乡514名中小学教师进行培训；另一个培训点设在水磨中学，对水磨镇229名中小学教师进行培训第二期从8月18日至24日，一个培训点设在龙泉中学，对龙头山镇3某某名中小学教师进行培训；另一个培训点设在龙树中学，对龙树乡、新街乡377名中小学教师进行培训20某某年计划培训教师1426人，实际培训教师1429人其中，男教师838人、女教师591人，汉族某某76人、其它民族353人，初中教师337人，“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作让她明白自己的权力和义务在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象

二、教育教学方面

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务

5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量教师培训总结今年,我报名参加参加了全国中小学教师继续教育的网上学习，自感十分的欣喜和荣幸通过几个月的学习和交流，感受颇深在短短的几个月学习过程中,有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习平台短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得网上学习给我们繁忙的教学生活一个机动的时间和自由的学习平台在这个平台上，我和很多同行进行了开诚布公的交流，也学习到了很多专家学者的先进教学理念网上的课程丰富多彩，专家精彩的讲评让我对很多专业上和教师师德方面的知识有了更深刻的理解一教师师德方面对学生、对自己有了更深刻的理解通过学习教师心理问题的表现与自我调适，我认识教师典型心理问题的现实表现、形成原因及调适策略，走出心理问题的现实困境，学会预防心理问题的产生，促进我和同事心理健康水平的提升另一方面，针对中小学生目前普遍存在的心理健康的问题，利用典型案例，进行透彻分析，提出学生成长中的关键要素为我解决实际教学管理工作中遇到的心理健康问题提供具有参考价值的方法与策略值得我学习和利用二教学技能方面复习课、概念课、评卷课的上法也是我收获颇多，例如复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型本课程重点对复习课的特征、功能进行阐述，力争在数学复习课的教学研究方面为教师们提供一些帮助

1.认清知识漏洞，巩固基础知识、完善知识体系，寻找试题与知识的切入点,培养正确的数学解题方法思路

2.通过一题多解，强化思维训练，帮助学生掌握转化、分类讨论、数形结合等思想方法培养思维的深刻性

3.培养学生质疑和独立思考的习惯，学会和他人合作、交流思维的过程和总结有了这次培训，自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识最后借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！教师培训总结学校工作中影响教育质量的关键因素就是教师的素质，主要是教师教育教学能力的提高提高教师教育教学能力的重要途径就是接受继续教育、校本培训和校本教研，其中，教师个人的自我反思、教师集体同伴互助和专业引领构成了校本研究的三个核心要素为了适应基础教育改革与发展需要，更好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合素质和业务水平，我校积极规划开展校本培训在上级领导的指导、专家的引领和全体教师的共同努力下，目前，学校教科研气氛活跃，教师的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了领导和家长、社会的广泛认同下面我将把我校开展校本培训及校本教研活动的总体情况作如下汇报教学质量是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水为了保证学校的教育教学质量，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，整体提升教育教学水准，学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，结合本校教学实践，组织教师努力探索，优化教学过程终身学习是教师成长之路的必由之路为此我们结合学校实际对教师培训提出了总体要求提高精神素质，树立自律、科研、创新精神；提高观念素质，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高心理素质，形成乐观、自强、宽容、协作的品格;提高智能素质，丰富学识、博采众长、善于实践、长于反思我校的校本培训工作以学校整体发展和教师专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平，在实用、有效上作文章首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求其次，针对教师现状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的长期任务，为适应教育的发展，学校不断更新培训内容，着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高我校的校本培训工作主要是以教师的在岗培训为主，主要采取了以下几种形式

1、教研组活动一共分为五个教研组，教研组认真组织集体备课、公开课展示与研讨等活动，同组成员互相听课，认真评课

2、集体备课以教研组为单位集中讨论，由主讲人介绍课堂设计方案，然后大家集体讨论，在内容处理、环节的设计、方法的应用、练习选用等方面形成共识，形成统一的教学框架，然后教师个人再根据自己的教学风格、学生能力素养知识、基础等进行个性化完善，形成个案这一个过程是资源共享的过程，也是教师互相学习、共同提高的过程

3、集体教研针对教育教学中不断出现的新问题，每月召开一次集体教研会，及时解决教师心中的疑惑，在各抒己见中，共同探讨解决的方法

4、学校每个学期将组织二次大规模的全校性的听评课活动，课后由执教教师说课、全体教师评课，教研组长、教科研主任总结的形式，借以推动我校的课堂教学

5、师徒结对为全面提高青年教师的素质，学校采取以老带新的传帮带方式，着重在组织教学能力、管理能力、课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师尽可能多地提供学习机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质及发挥才能的空间新老教师互结对子，新教师虚心向老教师请教，老教师耐心向新教师指导，老带新，新促老，相互听课，共同研讨只有青年教师接上班，学校工作才有后劲，教育教学才能持续发展

6、教学随笔可以是自己教育教学中的点滴体会，也可以是在阅读学习的过程中对自己的教育教学有所启示的文章、资料等，这对于教师及时发现自己在教育教学过程中的不足、不断积累教育教学经验、丰富自己的教育教学理念起到了极大推动作用

7、自我反思我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，反思成功之处、失误之处、机智之处；反思学生的不同见解、学生中出现的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符合新的教学理念；反思教学方法是否解决现实问题；反思教学效果是否达到预期目标等反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人

8、读书心得读书促进了教师对自己的知识进行更新，拓展自己的视野，教师们还写出了大量水平较高的读书随笔

9、外出学习心得我校每年选派教师外出学习，参加省、市、县组织的教研会议、听课活动及教材培训每次学习后，学习老师们都上一节实践课，并应用到自己的教学之中同时，还要在教研组或者全校进行交流学习，一个学习，全员受益

10、注重班主任培训我们每月召开一次班主任会，鼓励班主任积极创新，建设有特色的自主发展的班级；强化了班主任的评价机制的完善工作，把班主任管理能力和创新理念进一步提升我们将通过奖惩制度、经验交流会及外出参观学习等形式,把学校基层管理的核心力量培养起来,真正成为学校工作的顶梁柱n、注重师德建设我们认为，师德比水平更重要、能力比学识更重要、热情比才华更重要，我们强化为学生成长服务的意识，重视师生心灵的沟通，建立温馨的对话场景，师生平等交流，建立民主、和谐的师生关系，促使学生健康健全可持续发展我们深感，校本培训工作是提高教育教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保证，我们要在今后的工作中不断总结经验，积极探索创新，加大管理力度，走出一条更为行之有效的“汝南课堂模式”之路，最大限度的提高教师队伍综合素质，为教育教学质量的提高提供坚实的师资保证教师培训总结这次培训，使我了解到青少年科技教育的的深刻内涵，特别是几位科技教育专家的亲自演示和教学活动，解决了我以往在科技教学工作中一直困扰着的问题,为我今后作校外科技教育工作指引了前进的方向让我对自己从事的事业更有热情、坚定了信心培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司（该公司是全国百家优秀货代公司之一），辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向在培训过程中，我结识了许多在科技领域的名师，了解到不同学校科技教育的发展现状和特点，了解了科技教育的发展潜力，不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧比如广州二中的无线电测向活动，广州番禺洛溪新城中学的科技教育的一些做法，都是值得我去深入学习的好榜样在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发总之，经过这次培训，我体会最深的是随着社会的发展科技教师的任务越来越艰巨责任越来越重大，同时社会对科技教师各方面的要求也越来越高，作为科技教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势因此，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，以自己的努力为我校的发展、学生的发展创造更有利的条件，回报各级领导的重托和厚望教师培训总结近日，我们几位老师参加了区举办的新上岗教师培训，这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，可以说，虽然，我成为了一名教师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起但经过了这次的新教师培训，一下子让我有了信心，因为它给了我一种方向，给我引了一条路通过培训，我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识第一，教师专业成长本质上是生命的成长—心灵的成长、认同感、承受力,对教育事业和教育对象的爱教师专业成长意味着生活态度的生活方式的改变，态度决定行动第二，教师的专业成长有三个阶段一一专业成熟、经验积累、角色适应第三，教师专业成长的基本目标一一专业修养、专业知识、专业能力，其中专业知识包括学科功底、教育专长、教学魅力最后，陈老师谈到教师专业成长的五项修炼第一，悦己一一做幸福的教师拥有淡泊的心淡定而行，用心找寻生活中的小快乐，不断的提高自我专业修养同时培养高雅的爱好第二，爱人一一做学生喜欢的教师尊重每一个学生，尊重学生的天性、差异、独特见解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一个孩子第三，厚知一一做学者型教师赏识每一个学生,用欣赏的眼光看孩子第四，提能一一做研究型教师第五，乐群一一做合作型教师总之，要用人格去影响每一个学生，学生会是你美的身影在教学中，不断提高自身能力、素质的同时，也要有爱心有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心地去了解他们，宽容他们，鼓励他们，喜欢他们这样，教师和学生才能够和谐地相处，教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人的道理这些都会让学生终身受益从学生喜欢的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质下午的时候张老师也让我们了解了在教学的同时也要多多关注学生的心理动向，给予正确的引导着重的讲解了关于现在学生的心理方面第一，心理健康与心理健康的标准第二，树立心理健康理念的必要性第三，如何促进学生的心理建立康让我们懂得树立新的教育理念，关注学生心理健康培训使我对未来的工作充满了信心和动力高尔基曾经说过“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友教师培训总结第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的.培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务潜力等方面都受益颇多，现总结如下“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的透过学习,我充分地认识到了，教师的职责到底有多大它关系到学生的一生学生的处世态度，学生应对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等所以，教师本人必须要有正确的态度而要真正地做到这一点，又务必透过超多的学习在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何应对学生中出现的这样那样的问题透过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，要带领学生主动用心参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”其次我加深了教师的职责意识和对师德的认知，深深地意识到了知识更新和交流的重要性过去，我只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能及时整理，因此总觉得自己发展缓慢而在这次培训中，我坚持学习、勤于思考，随时与同行学习、交流、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师个性是班主任，必须要先调适好自己的情感问题，再配合先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地”因材施教”，做好学生的工作给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流达成心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理透过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维潜力、创新潜力和表达潜力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生用心的学习态度同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们带给了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就务必自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们感谢本次继续教育培训中心校教师227人、村小教师866人，教学点教师5人除文屏镇外，其余乡镇均属贫困乡镇两期共设置29个教学班，覆盖5所初中、5所中心校、57所村小、4个教学点，占乡镇学校的50虹共出动培训者150人次，参加培训的培训者119人，其中直接执教的培训者50人县项目办对整个培训进行全程监测与评估，并收集相关数据信息4个培训点共收回评学员评估表3552份、培训者行为观察与反馈表174份、课节计划87份、培训者信息表50份、县级培训者问卷调查50份、学员问卷调查240份两期共租借24台投影仪，收集活动照片某某0余幅，参训教师教学设计1429篇，经综合评定，302篇为优，638篇为良，488篇为合格，1篇为不合格通过培训，95%的教师认为参与式教学是一种全新的教学理念，非常适应当前农村的教改和实施素质教育的需求，有效地实施参与式教学既全面发展了学生，又提高了教学质量此文来自优秀少数教师对参与式教学表示怀疑，认为面对农村大班额而又无教学设备的情况很难实施

（一）推进情况按照逻辑框架，项目设计初我县有教师3342人，其中，在职中学教师852人，在职小学教师2412人，代课教师583人截至目前，全县12个乡已有桃源等6个乡镇的1662名教师（初中教师407人，小学教师1255人）接受了“参与式教学”和“教育公平”2个模块的培训|,覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50虬

（二）培训质量一是丰富了教师的教育理论，提高了教学技能和教育科研能力；二是使教师逐渐养成了自我反思和评估的习惯；三是教师在交流互动中逐渐形成团队精神与合作能力，增强了教师和学校研究、解决实际问题的能力；四是使教师改善了心智模式，提高了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”，形成了自主实现专业发展的动力培训过程中，各培训点的教师对参与式教学表现出了极大的热情，95%以上的教师掌握了参与式教学理念和技能，能用参与式教学设计教案，体现了教育的公平

2、培训者队伍建设根据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和部分农村小学推选的骨干教师，具备本科或专科学历，他们《20某某年暑期教师培训总结》一文来自！经典哦项目办对承担培训任务的县级培训者实行严格的考勤制度，省项目办先后派出6位省级专家进行监测与指导，提高了备课质量培训过程中，各专题教师还紧密结合学科特点和新课程改革的需求，重点培训参与式教学的操作（教学设计）能力，并以交流互动等方式进行成果展示培训内容与试验乡比较，更能体现学科特点和符合农村教学的实际从4个培训点收到的2141份《学员评估表》和48份《培训课节观察与反馈表》可以看出，85%的县级培训者培训计划清晰，教学功底扎实，各项活动有条不紊，教师参与的积极性高，培训者的公平意识强，当地培训者有能力完成本项教师培训

3、组织管理县教育局成立了培训领导组，具体由县项目办和职教师训股严格按国家项目办《产出二培训实施指南》和省项目办的培训要求，从培训计划的拟定以及实施培训认真开展各项工作，重点抓了以下几个环节一是注重培训者队伍建设，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教育局教研室和县教师进修学校和部门农村中小学教师到县级专家队伍中，采取送到省上培训和在县内集中培训，加强业务能力训练二是注重参训教师的选定，关注贫困山区学校的教学除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇三是注重集中阶段的培训，加强监督管理开班仪式上，县教育局主要领导亲自到培训点对项目作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求各培训点采用广播、标语、传单、座谈会等形式对项目进行宣传，让参训教师人人知晓项目实施的背景、目的和意义，极大地调动了参训教师学习的积极性，有效地提高了培训质量四是县教育局成立了县级专家技术服务组，定期到乡镇、村校开展服务，各乡镇相应成立了技术服务小组，定期对各村校和教学点开展服务，参训教师的培训情况与年终考核挂钩

4、培训质量改变了以传授理论知识为主的做法，转向以提高教学技能的培训在遵循省项目办教学计划的前提下，以探究教师的教学需求，特别是农村学校的教学需求为中心，将学习理论、探究问题、设计教学紧密结合，更新了教学评价标准培训前采用多媒体进行教学演示，对教学计划反复修订各专题的培训，派出1至3名助理进行观察，及时记录和反馈第一期培训结束，又根据学员、县级培训者和省级专家提出的意见和建议，再次对各专题的教学计划作了修改集中培训结束，严格按省项目办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成绩，按时完成了培训任务，有效提高了培训质量县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成一定的工学矛盾；少部分新补充年轻培训者，未从事过教师培训工作，培训经验不足目前，县级培训者基本满足教师培训的需求，但随着今后参训教师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训

（三）实践阶段的工作

1、实验乡培训情况试验乡集中培训结束，以桃源乡为重点，对县一小、县二小、文屏镇中心校等学校开展了培训活动桃源中心校成立了乡级专家技术服务组，采取随机听课、检查教案、社区调查、评价学生成绩、召开座谈会等方式对233名接受过试验乡培训过的教师每月进行跟踪服务一次，定期举办教学竞赛进行成果展示通过一系列的活动，试验乡95%以上的教师能采用参与式教学设计教案，并结合新课改中的教学需求，有效组织课堂教学，学生的学习积极性大大提高，教师的教学质量此文来自优秀得到大幅度提升文屏镇中心校按试验乡的培训模式举办了培训,全镇260余名教师参加了培训，县级专家李玉琼、马召义对参训教师进行理论培训，马艳华、蔡琼两位老师作了示范教学，该镇还结合教师们自学的情况举办中青年教师教学竞赛，县一小、县二小、茨院小学、水磨小学等学校参加了观摩，龙头山、水磨、龙树等一些乡镇学校也开展了活动，参训教师不仅掌握了参与式教学的基本原理，而且能把参与式教学理念较好地融入教学实践中县二小、文屏镇中心校、茨院中心校等学校还利用校刊校报《雏鹰》《砚池学刊》《野石山》《茨小校刊》和省、市级刊物（如《昭通教育》《学生新报》）刊载教师的教学心得和学生的作品进行广泛交流通过在试验乡的培训，我们深知加强领导、强化责任是做好培训的基础；优化管理、完善制度是搞好培训的保障；科学规划，搞好监测是实施培训的关键；扎实工作、与时俱进是培训的不懈动力

2、实践阶段安排今年暑期开展的培训，我们结合试验乡培训的经验和省项目办的要求，进一步拓宽培训思路，注重培训的针对性和实效性，充分发挥培训乡镇的示范作用本次集中培训结束，县项目办对4个培训点实践阶段的校本研修作了详细安排一是参训教师必须使用参与式教学设计教案，用参与式理念组织课堂教学，充分体现教育公平县级专家服务组将组织县级专家于今年某某月底和12月初分别到文屏、桃源、水磨、龙头山、龙树、新街6个乡镇，采取检查教案、随机听课、召开座谈会、进行社区访问和检查学生学习情况等形式，综合评价各乡镇使用参与式教学的情况各乡镇按要求成立乡级专家技术服务小组，每月深入村完小和教学点开展1至2次服务各乡镇、村校领导对实施参与式教学表现出了极大的热情，表示将全程参与到实践阶段的培训中，认真搞好监测与服务，进一步转变教师的教学观念，有效提高教育教学此文转自质量

3、教育行政部门对参与式教学的推动根据目前实施培训的情况，县教育局将继续按照国家项目办和省项目的要求,加大县级专家队伍建设，不断加强项目管理，以试验乡和今年开展的文屏等6个乡镇的培训工作为龙头，结合农村学校实施素质教育的需求带动全县培训工作的有序开展，采取“手拉手”和“请进来、送出去”等形式，搞好教师培训工作，开发地方教学资源，做好监测与服务，有效提高教学质量此文来自优秀通过各个环节的培训工作，完成了既定的教学目标，参训教师初步掌握了参与式教学理念和技能，并能设计有效的参与式课堂教学，对参与式教学的进一步深化和熟练运用，有待实践阶段的校本研修

（一）队伍建设随着培训教师数量的增加，需进一步补充县级专家一些新补充的教师由于培训时间短，教学经验少，对参与式教学理解不够深入、透彻，对一些技巧的把握不是很娴熟，需经过多轮省级培训

（二）培训方式目前开展的培训，以集中培训为主，培训方式显得单调，建议省项目办除了集中培训，还应开展一些教学观摩活动

（三）组织管理本次培训人多面大，涉及乡镇多为贫困乡镇，交通不便，教学条件简陋，加之县级专家数量不足，每期同时启动2个培训点，开设班级多（如文屏镇某某个班，龙树乡8个班），各培训点尽管设置了1至2名管理员，这些管理员因初次接触参与式教学，加之收集的数据和表册较多，给培训管理工作带来一定难度除了龙树乡开办集体伙食外,其它乡镇食宿均由学员自行安排

（一）主要经验始终强化质量意识和责任意识，在拟订计划、选择课程、实施培训、后勤保障、监测评估等各个环节严格把关，实现了培训的两个转变:一是在教学重点的确定上，由知识教学向能力教学转变，以参与式教学为中心,将学习理论和教学技能紧密结合二是在教学模式的建立上，由接受式培训向参与式培训转变采取课堂研讨、案例分析、交流互动、实践操作等方式，真正使参训教师成为学习的主体，大大提高了培训质量

（二）意见与建议

1、培训内容有些单调，建议今后的培训应针对学科特点，在开设必修课的基础上，就选修课开发相应的培训内容，实现参与式教学培训与新课改的整合,满足农村教学的实际需求

2、为使培训与教学有机结合，建议省项目办在集中培训的基础上，有效组织一些实地考察活动（如教学观摩、示范课），深化对参与式教学的理解和运用

3、省级培训者大都从实教学科研工作，建议省项目办应该多补充一些一线教师，丰富培训内容，这样更能结合基层教学的实际开展培训

4、随着培训教师数量的增加，县级专家队伍将进一步扩大，建议省项目办加强对县级培训者的培训

5、整个培训需要技术设备和费用支持，建议省项目办培训前将所需费用及时拨付到位，否则，县教育部门无法垫付这笔资金同时，配齐所需教学设备，加强对基层人员的技术培训

6、为使培训工作按计划有条不紊地开展，建议省项目办今后的培训将审定好的培训资料和信息采集表提前印发，确保培训工作如期开展教师培训总结时间过得很快，不知不觉我已经在教师这一岗位上工作快一年了尤记得刚当老师的时候，我有多么的惊慌失措那时的我，除了十分紧张，更多的是忧虑,原因很简单，我是一个新教师，在教学这一方面毫无经验，我怕自己不能够胜任教师这份工作，担负起自己应该承担的责任简而言之，不知从何做起幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少宝贵的经验，也使得我对教师这一职业有了进一步的认识在这将近一年的培训活动中，我收获颇丰,也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老师们，根据自己的实际经验，给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，使我留下了深刻的印象首先要学会爱这份工作，爱这个角色，因为职业认同是职业幸福的根本其次，教师是知识的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”“学高为师，身正为范”，教师要具备扎实的专业素养，真正成为学生的引路人第三，教师是管理者教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展第四，教师是父母作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子爱心教育是充满智慧的教育，当然，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要第五，教师是朋友所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样第

六、教师要创设安全的课堂氛围，有了安全的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于说出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定还要学会忽略与表扬,学会等待，学生是需要表扬，需要鼓励的，聪明的孩子是夸出来的最后，教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便给予及时和排解，培养学生健康的心理品质。