第一单元第一课第三课时网络拓扑结构说课稿七年级初中信息技术

说课稿尊敬的各位老师:大家好！今天我说课的内容《网络拓扑结构》接下来，我准备从以下六个方面来谈谈这节课的教学

一、教材分析《网络拓扑结构》是江西科技出版社出版《信息科技》第一单元第一课第三课时的内容，课本前面介绍了网络的基础知识及发展历程，学生在理论上大体认识了网络，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起即网络拓扑结构，进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一节《网络传输介质》打下坚实的基础，所以说本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用

二、学情分析教学对象是义务教育阶段七年级学生，从知识掌握的角度看，初一学生只具备小学知识基础和信息技术水平，多数还是一知半解；从实际技能角度看，多数学生对拓扑结构不了解，组网能力几乎没有但学生对网络有兴趣，好奇心强，参与探究积极性高，这也为本节课提供了情感基础

三、教学目标结合教材和学情分析，以培养学科核心素养为目的，根据新课标要求安排如下学习目标信息意识方面培养学习、使用计算机的兴趣和意识，充分认识网络在学习中的重要作用计算思维方面通过在网络使用中发现现状解决问题，分析需求，归纳提炼出一些解决问题的思想方法数字化学习与创新方面能对不同网络拓扑结构作出优劣对比并能选择合适的拓扑结构构建网络信息社会责任方面通过对网络的使用培养学生良好的行为习惯，初步树立科学合理的网络构建规划意识

四、教学重难点本节课的重点是:星型拓扑结构，包括概念、数据传输方式和画拓扑结构图（为什么把星型拓扑结构作为本节课的重点呢理由一是从考试角度说，学业水平测试将此作为考点，要求学生熟练掌握二是从实际组建网络角度上讲，现在几乎所有的网络都是用星形拓扑结构连在一起的，可以说:星型拓扑是组建网络必选的拓扑结构，所以说是教学中重点）本节课的难点是理解五种网络拓扑结构的数据传输方式及优缺点（教学难点是根据学生学习情况，并考虑教学实施的难易来完成，根据以往学生对于拓扑结构的理解情况看，各种拓扑结构的工作原理及优缺点是本课的教学难点）

五、教学方法基于以上分析，本课主要采用以下教学方法演示法用于直观突破教学难点，任务驱动法用于激发学生学习兴趣，并分解任务有利于培养学生问题解决思维学生自主探究有利于加深对知识的理解，深度学习理论认为小组合作利于建立知识的连接，因此小组合作会贯穿整个课堂

六、教学过程所以本着学生主体，教师主导的原则，我将教学过程细分为以下五个环节

（一）激趣导入（5分钟）我利用三种典型地铁线路图片引入，激发学生学习兴趣，在联系生活的同时导入本课内容【设计意图通过学生所熟知的日常生活作为导入，即引导学生思考，也激发学生学习兴趣】

（二）、探索新知（25分钟）首先我会通过多媒体分别展示总线型、星型、环形拓扑结构并对其详细讲解，让学生在此过程中观察课本并进行分组讨论，总结出要点，体现学生的主体作用，，其次通过教学平台上传微课，学生自主学习树型、网状拓扑结构，再次为了加深学生对网络拓扑结构的认识，教师对网络拓扑结构的有关知识进行板书书写，以便使学生深刻的理解，掌握五种网络拓扑结构，通过课件中动画演示，让学生认真体会各种网络拓扑结构的优缺点，这样难点经过层层分解，就会不功自破

（三）、任务驱动学以致用（10分钟）巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生巩固重点、强化难点，熟练掌握本节课的内容，我安排了如下的课堂练习讨论公司新成立的研发部门选择什么网络结构通过课堂的练习，达到学生互相帮助、互相沟通、互相交流，共同进步，培养他们发现问题和分析问题的能力【设计意图通过创设生活情境，让学生分析问题，加深对知识的理解】分析该教室网络拓扑类型，画出机房网络的拓扑结构这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导并鼓励他们把自己所理解的心得告诉其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步【设计意图通过探究学习，交流合作，达到对本节课内容以及自学内容的成果检验】

（四）、课堂小结（4分钟）归纳总结本课的内容，通过表格形式呈现本节课内容【设计意图通过表格形式直观展示本节课内容，清晰明了，同时达到总结归纳的效果】

（五）布置作业（1分钟）通过自己动手设计本校校园网的拓扑结构，加深对混合拓扑结构的理解

五、说板书设计好的板书设计，应是层次分明、条理清晰，重点突出的，那本节课我是采用多媒体课件讲授，板书就以简洁的表格形式体现在黑板中，有利于帮助学生梳理本节课内容（我的说课到此结束，还望老师给予批评指正，谢谢!）。