第十课 小团队与大集体（教学设计）-小学心理健康四年级下册同步备课写了（人教版）

课题第十课小团队与大集体学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能感受到团队的“凝聚”，认识到参与社团的积极作用学习

2.过程与方法通过玩、写、说的方式，学会合作学习解决问题目标

3.情感、态度与价值观加深自我认识，促进人际交往，提高参与集体活动的主动性重点认识到参与社团活动的积极作用难点通过自我分析归纳出参加兴趣小组的积极影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课活动请到我的碗里来规则全班同学随着音乐在教室内自由活动听到老师说“请到我的碗里来”时，同学们回应“什么碗？”老师发出指令，如“男生女生各聚一碗”通过游戏初步感受“上衣颜色相同聚一碗”等，同学们按指令要求迅速聚拢参与活动，感“团队”“凝组合成队受“团队”聚”，引出主题，激师你有什么感受？发学习兴趣师因为具有共同的特殊，你们聚到了一个“碗”里学习生活中，我们也会以各种方式聚在不同的“碗”里，称之为团队这节课，让我们一起来了解一一引出课题《小团队与大集体》讲授新课

一、观景台课件展示《北京冬奥会上的“雪花”》在北京冬奥会开幕式上，“小雪花”汇聚成的“大雪花”在鸟巢上空缓缓升起的场景给全世界的观众留下了深刻印象代表参赛国家和地区的“小雪花”组成“大雪花”，象征着全人类通过冬奥会相聚在一起回忆冬奥会通过对北京冬奥会思考你在这个场景中感受到了什么？开幕式场景，开幕式的回忆和分小组交流结合材料，析，感受到“凝聚”师引导每一片“小雪花”代表着一个参赛国家和地感受“集的力量，理解团队区，它们汇聚成一朵巨大的“大雪花”，缓缓升起在体”的凝聚和集体鸟巢上空，这一壮观的景象象征着全人类通过冬奥会这一平台跨越地域、种族、文化的界限，相聚在一起,共同追求卓越、友谊和尊重这一场景不仅展示了体育的魅力，更传递了人类命运共同体的理念，即尽管我们来自不同的国家和地区，拥有不同的文化背景和信仰，但我们都是人类大家庭的一员，应该携手合作，共同面对挑战，共享和平与发展的成果这种团结与和谐的精神，正是北京冬奥会所倡导的，也是全人类所共同追求的体现了团结、和谐与包容的力量课件展示北京冬奥会开幕式的和平鸽展示环节有这样一个细节一只小鸽子掉队了，在同伴的引领下，掉队的小鸽子重新回到了鸽群思考这个细节对你有什么启发？小组交流师引导

1.对个人成长与发展1友情互助与共同成长掉队小鸽子在同伴引领下回归鸽群，体现了朋友间相互扶持、共同进步的重要性2坚定信念与自我救赎掉队小鸽子没有放弃回归队伍的希望，在同伴的帮助下，凭借自身努力重新融入集体

2.对社会和谐与团结1包容与接纳鸽群对掉队小鸽子的接纳，体现了包容精神2团结协作的力量小鸽子们相互协作，帮助掉队同伴回归，展现了团结协作的强大力量

3.对国家与民族关系

（1）民族团结与国家统一将这一细节延伸到国家层面，它象征着国家的团结统一中国是一个多民族国家，各民族就像一只只小鸽子，虽然有着不同的文化、习俗和信仰，但都是中华民族大家庭的一员各民族要像小鸽子们一样相互团结、相互帮助，共同维护国家的统一和稳定，共同推动国家的发展和进步

（2）国际合作与和平发展在全球化的今天，各国之间相互依存度越来越高，就像世界各国共同构成了一个“地球鸽群”一个国家的发展离不开其他国家的支持与合作，同时一个国家的发展也会对其他国家产生影响因此，各国应秉持和平、发展、合作、共赢的理念，加强国际合作，共同应对全球性挑战，推动构建人类命运共同体，实现世界的和平与发展师每个人都有归属需求，每个人都归属于不同的团队共同的特质或目标让大家聚集在一个团队中团队成员和谐相处，一起组成了团结友爱的大集体

二、回音壁思考你在校内参加了哪些兴趣小组？对你有哪些影通过自身分析，感响？自我分析,受到参加兴趣小组小组交流小组交流的积极作用，促进师引导参加兴趣小组可以个体主动融入兴趣

1.促进个人技能提升小组通过系统学习和实践，在特定领域（如编程、摄影）的技能得到显著提升2•拓展社交网络与人际关系共同兴趣促进信任关系，形成稳固的朋友圈，促进人际交往

3.激发创造力与思维发展跨界思维碰撞不同背景成员交流产生创新炎感培养批判性思维通过讨论与辩论，学会多角度分析问题（如历史小组的学术辩论）

4.提升幸福感与归属感获得情感支持共同兴趣带来认同感与归属感（如动漫小组的社群归属）丰富精神生活兴趣活动成为生活调剂，缓解压力，提升幸福感（如手工创作、星空观测）师兴趣小组通过知识、社交、思维与情感的多维支持，帮助我们实现个人成长与心理满足，是高效发展的优质平台

三、成长树故事分享《社团活动乐趣多》小亮对航空航天知识很通过故事感受社团故事分析，感兴趣，他因此加入了学校的航模社团在参加社团活动的的积极作用，鼓励小组交流过程中，小亮遇到了很多兴趣相同的同学，收获了很多航空学生参与社团活动航天方面的知识同时，他的动手能力和解决问题能力也大大提高在一次小学生科技建模大赛中，小亮和团队其他同学一起设计出一款航空模型，并获得了一等奖思考小亮参加了什么社团？他有什么收获？师引导小亮的收获知识积累系统学习了航空航天领域的专业知识，拓宽了学科视野社交能力结识了志同道合的朋友，建立了稳定的兴趣社交圈技能提升动手实践能力显著增强，能够独立完成复杂模型制作思维发展在团队协作中锻炼了问题解决能力，学会了多角度思考成果荣誉与团队共同设计的航空模型在科技建模大赛中荣获一等奖，获得专业认可师总结通过航模社团，小亮实现了从兴趣到实践的转化，不仅提升了个人能力，更在团队合作中收获了成长与成就感我们也要像小亮一样，积极参加社团活动课堂总结师本节课我们通过团体游戏、事例分析、自我分析回顾梳理等环节，认识到团队中“凝聚”的力量，认识到积极参加社总结课堂内容，鼓课堂内容团活动的意义让我们一起，融入团队，实现个人与集体的励学生积极进行共同成长课后实践课后作业加油站一一XXX的“朋友圈”采访自己的家人，帮他们整理记录一下“朋友圈”吧课后实践的“朋友圈”目前右个朋友其中，特别亲密要好的朋友有个，与学校或工作场景相关的有个，学校或工作场景以外的朋友有一个近个月新认识了一个朋友板书设计小团队与大集体团队集体好处多。