部编人教版一年级语文下册《古对今》教学设计

部编人教版一年级语文下册《古对今》教学设计授课课时课时2设计理念以“对子文化”为核心，通过游戏化学习、字源探究、跨学科融合，引导学生感受汉字构字规律与传统文化魅力，培养语言表达能力与自然观察力第一课时趣味识字，初探对韵教学目标

1.识字认识“圆、严”等个生字，会写“古、凉”等个生字，掌握“严127寒,，“酷暑,，等词语2朗读正确、流利朗读课文，感知对子歌的节奏与韵律.

3.文化感知初步了解对子的“字数相等、词性相对”特点，感受语言的对仗美教学重难点重点归类识记生字，理解“严寒”“酷暑”等词语的意境・•难点通过字源理解汉字文化内涵，体会对子的结构规律教学过程

一、游戏激趣，导入新课（5分钟）

1.“反义词对对碰”游戏师“我说，左？生“我对，右，”（拓展天一地、古一今）o引出课题《古对今》，板书“古”字，字谜识记“十张口”o2AR情境渲染.通过技术动态展示四季交替画面（春柳、夏荷、秋菊、冬梅），学生观察AR并描述“季节特点”，自然过渡到课文内容

3、字源探秘，归类识字（20分钟）.生字分类挑战1O左右结构酷、凉、细（对比“惊一凉”，两点水表寒冷）上下结构寒、暑（象形字解析寒一屋内人踩冰；暑一日下炎热）独体字夕（甲骨文演变月出黄昏）字族拓展活动

2.偏旁归类木字旁（杨、柳）、日字旁（晨、朝）O游戏偏旁变变变”用磁性部件拼组新字（如“禾+日=香”）o

三、诵读感知，体悟韵律（10分钟）.节奏朗读1教师范读，学生拍手打节拍跟读（如“古/对/今，圆/对/方”）对子接龙

2.师生合作读（师读前半句，生接后半句），男女生分组对诵.“小手盖一半”游戏3用手遮挡对子前半部分，学生补全后半句（如“严寒对”），强化记忆

四、书写指导，文化浸润（5分钟）.重点字解析1“凉”两点水旁与温度相关，口诀“两点如冰，右部站稳”o“夕”象形字书写指导，动画演示甲骨文到楷书演变o.“魔法书写板”练习2学生使用水写布临摹，教师实时投影点评典型错误第二课时深度品读，创编实践教学目标.理解结合图文理解“莺歌燕舞”“鸟语花香”等词语的意境，体会自然之1美.创作模仿“谁对谁”句式创编对子，培养语言运用能力

2.拓展链接科学课“四季变化”，开展“自然观察手账”跨学科活动3教学重难点重点理解对子的“同类相对”与“反义相对”规律・•难点联系生活经验创编对子，提升语言逻辑性教学过程

一、复习导入，温故知新（5分钟）

1.“生字快闪”游戏闪示生字卡片，学生快速组词（如“朝一朝阳、朝霞”）

2.听写加油站听写“古、凉、夕阳”等字词，同桌互评纠错

3、图文结合，品析对子（15分钟）

1.深度问答Q1为什么“严寒”对“酷暑”？结合四季视频解析反义关系O7Q2“和风细雨”让你想到什么画面？模仿动作（轻拂微风、细密雨丝）o

2.“我为画面配声音”播放“莺歌燕舞”动画，学生用拟声词模仿鸟鸣，感受语言生动性

3、创编对子，放飞想象（10分钟）

1.句式迁移出示图片（高山流水、明月繁星），引导仿写“高对，明对

2.小组合作3组抽取“自然盲盒”（含春、夏、秋、冬主题词卡），合作创编句对子2-3并展示

4、跨学科实践，延伸课堂（10分钟）.科学链接1播放《四季的奥秘》纪录片片段，讨论“不同季节的典型自然现象”观察任务

2.课后记录一周天气变化，用“对子句式”描述（如“晴对雨，暖对寒”）板书设计古对今反义相对古一今圆一方严寒一酷暑同类相对桃一李柳一杨莺歌一燕舞创作支架对,对教学创新点.技术赋能动态展示四季画面，增强学习沉浸感；字源动画解析汉字演1AR变.跨学科融合结合科学观察与语言表达，设计“自然手账”实践任务

2.分层任务设置“基础仿写”与“创意挑战”，满足差异化学习需求3作业设计•必做背诵课文，用对子句式描述家中景物（如“桌对椅，灯对窗”）选做拍摄自然景象小视频，配“对子解说”上传班级平台・。