郭城二小学生习惯养成五级管理等级评价实施专项方案

郭城二小学生习惯养成五级管理评价实施方案

一、指导思想习惯成自然，从小培养学生各方面习惯，促进学生养成一系列学习和行为习惯然后经过自评、组评、师评、校评、家评等五级管理评价方法，让学生习惯养成管理更趋于科学，让学生习惯养成更含有针对性和实效性

二、达成目标经过对学生学习习惯和行为习惯培养和科学评价，让学生在学习习惯、纪律、卫生、礼仪、路队、家庭习惯等方面养成良好习惯，促进学生提升素质、完善人格，向综合型人才发展

三、习惯养成具体内容及要求一学习习惯A具体要求

1、听习惯1学生要求认真听取她人讲话，不随便打断她人谈话2老师要求要求学生认真听她人朗诵、讲话，能够说出她人朗诵、说话中优点、缺点

2、说话习惯1学生要求说话要完整、用一般话，声音要洪亮，课堂讲话要主动大胆，回复问题举手讲话举手时做到举右手，右肘放在桌子上，掌心朝左，四指并拢,在大拇指自然分开2老师要求要时时提醒学生用一般话、声音洪亮，经过一定方法指导学生说话要有条理，不嘲笑她人错误

3、读习惯

（1）学生要求要养成良好读写姿势（身体坐直，双手打开书本，成45度角放在课桌上，距离眼睛一尺远）

（2）老师要求要在课堂中随时要求学生按标准要求自己，利用小组合作管理，合理分工，相互监督

4、写习惯

（1）学生要求做到“三个一”眼睛离书本一尺，胸膛书桌一拳，手指离笔尖一寸要保持“头正、身直、足平、臂开”，书写要规范,本学期要会运笔，间架结构要匀称

（2）老师要求课堂和平日全部要严格要求学生，利用小组评价机制促进学生水平提升

（二）学习习惯（B）具体内容及要求

5、早读午练习惯早读时间为天天早晨730—750,午练时间为天天中午1210—1230（没有午休调整为12:30-13:30,以早晨第一节课决定天天科目，语文早读内容为课文和专题阅读内容，午练为课外阅读和写字指导；数学早读为计算或速算或定义或公式，午练为规范书写训练或计算能力培养；英语早读内容为听录音或口语朗诵训练，午练为书写指导或口语朗诵

（1）学生要求天天早晨到校，以最快速度清理完卫生等杂务，立即进入早读状态2老师要求天天730到校进行卫生清扫指导和早读指导,对于来过早学生要先安排好早读,后清扫卫生，再进行早读要培养学生自我管理能力和小组合作管理水平

6、课前准备习惯1学生要求准备好下节课需要用学习用具，并放在指定位置书本在下，文具盒在上，统一放在座位左或右上方，值日生整理好讲桌卫生，并把老师所用粉笔有序地摆放在黑板下方2老师要求前一节课老师不准拖堂，下课时要求学生收拾好上节课所用学习用具，提醒准备好下节课学习用具，外出学生摆放好相关物品，桌子要前后对齐，方凳放在桌子下面，长凳和课桌平行摆放下节课上课老师铃响前3-5分钟进入教室，检验提醒学生物品摆放和学习用具准备情况

7、保护书本文具习惯1学生要求全部书本要保护好，不准乱写乱画，每学科本子要专用，不能混用，对于书本角不能有折皱，不能有油渍，保持洁净整齐学习文具要认真保护，不能有随意折损、切割等破坏性行为，要珍惜自己全部学习用具2老师要求对于学生要严格要求，时时提醒学生好好保护自己书本文具习惯，把此项工作列入到小组评价中

8、预习习惯1学生要求中高年级语文学生利用大单元教学案，数学利用导学作业、英语利用家校口语联络表等，自觉进行课前预习，养成良好预习习惯，低年级依据老师口头要求，多读多看，逐步养成良好课外学习习惯2老师要求老师要指导学习预习，走课内指导一一课外预习一一课内反馈思绪，逐步培养学生养成良好课前预习习惯三纪律

1、课间操1学生要求A、班级有一个私自不出操扣1分B、做操期间和集合时说话、打闹，做不到“快、静、齐”，每人次扣1分C、带队上操或回班时，队伍不整齐扣3分，有学生跑台阶每人次扣1分，走台阶旁坡道每人次扣1分2老师要求上第二节课老师不准拖堂，做完眼保健操后，5分钟内组织学生到操场，迟到扣1分，不到扣3-5分；其它全部老师一起参与学生课间操管理，迟到扣1分，不到扣3-5分

2、课间午休1学生要求A、课间和午休在室内大声喧哗、打闹、说脏话每人次扣1分B、在校园内追逐、疯闹每人次扣1分C、做不健康或危险游戏每人次扣1分D、破坏学校公物、乱涂乱画、不珍惜花草树木每人次扣1分E、在校园内骑车每人次扣1分

3、唱歌眼保健操1学生要求A、班级内有1人无故不做操或不认真，每人次扣1分B、做操不立即、不认真，每次扣2分2老师要求:学生唱歌做眼保健操时，相关任课老师必需在场指导或监督，不到位每次扣1分

4、重大违纪事件班级内如出现打架斗殴、欺负小同学、偷拿钱物，每人次扣5-10分，在校园内外有重大违纪事件，造成恶劣影响，班级不能被评为优异班级四个人卫生40分1学生天天刷牙、洗脸、洗脚，饭前便后要洗手，班级天天早晨第一节课前检验学生讲卫生情况，列入小组评价，学校抽查情况列入班级考评，每人次不符合情况，扣1分2衣服每七天最少要换1次，天天保持衣服整齐，不然每人次扣2分3勤剪指甲，勤剪发，男生每个月最少剪发1次；勤洗头，每人每七天最少洗1次，不然每人次扣2分五集体卫生60分

（1）室内物品摆放（30分）A、卫生工具要随时摆放整齐，不然每次扣2分；保管好自己卫生工具，丢失1件扣3分；不准拿别班级卫生工具，发觉一次扣2分；B、学生桌面物品摆放同学生学习习惯要求，桌凳摆放同课前准备要求C、桌洞物品也要有秩序摆放，并确保桌洞卫生不然视情况扣「3分D、学生饮水用具、书柜、讲台等要整齐摆放并无灰尘，不然每次扣3分E、班级门窗天天放学后要关好并上立即上锁，发觉不关门窗、不上锁，每次每窗或门扣1分，学生早晨开门后要立即把钥匙送回指定位置，不然每次扣1分

（2）室内外环境卫生（30分）A、时刻保持室内卫生整齐，无纸屑，无杂物，不然每次扣2分B、保持室外卫生整齐，无纸屑、石块、杂草等垃圾，不然每次扣2分，负责厕所卫生班级要求随时保持其清洁，不然每次扣1分C、严禁随便倒垃圾现象，可燃垃圾和不可燃垃圾要分开倒放到指定地点，各班级要把可回收垃圾统一回收，不得倒入垃圾场中，应将其整理卖给废品回收人员，收入作为班费处理，不然发觉1次扣2分

（六）礼仪习惯

1、升国旗礼仪等关键集会:1学生要求A、有秩序进场和退场，要求穿校服，不然每人次扣1分；B、立正站立，保持肃静，升旗时少先队员行队礼，其它行注目礼，严禁交头接耳、东张西望，不然每人次扣1分；C、唱国歌时声音要响亮，认真听国旗下讲话，不然每人次扣1分2老师要求正副班主任分前后站好，管理好自己学生不然每次扣1分

2、对老师同学礼仪1早晨见到老师或同学要问“早”或“好”，放学后见到老师或同学要说“再见”，发觉做得不好学生每人次扣1分2校园内要主动使用“请、谢谢、对起、没关系……”相关礼貌用语发觉做得不好学生，每人次扣1分3进出老师办公室要喊“汇报”，接递物品要用双手，不然每人次扣1分七路队

1、学生要求1上学路上要靠右边走，两人不准并行，两人以上自动成一纵队,不遵守者每人次扣1分2放学后各班要站成两纵队靠右边走，有秩序地走出校园，不准跑，不准挤，违者每人次扣1分3学生放学或上学路队不准跑台阶或走台阶旁坡道，违者每人次扣1分

2、老师要求1要训练学生遵守学校要求2分低中高年级，天天放学四名值日老师要把学生送出危险路口后才能离校，既保护学生安全，也培养学生路队良好行为习惯八家庭习惯

1、家庭作业习惯

2、帮做家务及孝亲行为习惯其中含帮父母做力所能及事情和孝敬父母部分其它行为等

3、节省不挑食习惯节省用水用电等，吃饭不挑食等

4、孝亲礼仪习惯上学、放学和父母打招呼，注意使用礼貌用语，常常给父母洗脚、父母过生日时送礼品，对爷爷奶奶要常常关心问候等

5、个人卫生习惯可和卫生习惯配合检验督促家庭习惯对于各班级能够有选择使用，做好和家长联络工作，利用家校互动巩固在学校培养良好学习及行为习惯

四、实施策略为了能让学生习惯养成真正落到实处，学校将用五级管理评价模式开展工作，即自我管理评价一小组合作管理评价一老师管理评价一学校管理评价一家长管理评价相关学生习惯养成我们人为地分成了十大块，各班级依据自己班级小组数量，把这十块工作进行了合适调整和分工，每组管一大块，然后每个组四名组员再进行细化分工，负责一小项工作这么，对于习惯培养这项工作，每项全部有些人管理,每个学生全部最少有一项工作去做，逐步实现“事事有些人管，人人有事做”班级管理格局，对于开启早期，实施每日一次等级评价，分A、B、C、D四个等级，对照要求进行检验过关学校为了能让班级管理工作有参考性，统一制作了表格，以下郭城二小学生习惯养成评价表.xls对于学生习惯养成十大块让每个班正副班主任参与管理，每个班两位老师负责1个板块管理，对负责板块天天进行公布，学校领导对每个板块情况进行抽查，抽查情况既是对班级学生考查，也是对所管理本板块老师评价

五、调控策略对于学生各项习惯养成份成十大块工作，学校每个级部设置了学习习惯、行为习惯两面流动红旗，每七天进行一次评价，每项工作表现好班级挂上对应红旗，并在每个班级评出十个小明星取得流动红旗班级，对应板块小明星多评出一名，以示奖励取得小明星学生颁发奖状激励学期末依据各班级取得流动红旗情况进行考评，列入班级工作考评中，并评出优异班级进行奖励。