骨干教师国培研修总结（9篇）

骨干教师国培研修总结（9篇）骨干教师国培研修总结（精选9篇）骨干教师国培研修总结篇1尊敬的各位领导、老师们大家好我于10月11日一10月25日参加了由国家教育部、财政部主办，湖南第一师范学院承办的“国培计划（）一中小学骨干教师研修项目小学语文培训班”的学习这次培训，有来自贵州、湖南等五省市的全国小学语文骨干教师100名，我能成为其中的一名，非常荣幸感谢各位领导给我这次学习培训的机会我深知这机会的来之不易因此，在培训期间，我不敢有一点怠慢，而领队的李淑艳老师也非常严格，她带领我们每次学习专坐第一排，不给自己留有开小差的机会回到宿舍，除了参加班里开展的一些活动外，就是埋头写反思虽然很累，但收获却是很大的这次培训，其主题以小学习作教学中存在的普遍问题为中心，以提升习作教学能力为重点开展的给我们培训的老师既有全国高校小语界理论研究的专家华东师范大学的董存菲教授、上海师大的吴忠豪、吴立岗教授，人民教育出版社编审崔峦老师外，也有全国著名特级教师肖成全、贾志敏、张华万，还有湖南本土的教授、特级教师等授课的形式既有精彩纷呈的专题讲座与研讨，也有扎实、

2、作为教师要有爱心和责任心，要用爱心去照亮每个孩子成长的路程，让他们成为有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收获教师的责任心在关爱中体现教师对学生的责任，是教师对学生的关心和爱护，是对自己教育对象的全员性的关爱

3、教师专业发展标准要求教师不仅是一种职业，而且是一种专业时代这就要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能使自己上成长起来

4、通过新课程标准的学习，作为初中化学一线教师的我，在以后的教学中应更多地专研教材、教法，把新课程理念用于实际教学中让课程走向生活，面向学生的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识和经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课程充满创新活力；把教学过程作为师生交往共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合；正确评价每一位学生，每一个活动等要实现全面和谐发展的教育，就要改变传统的过于注重知识的传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时形成，学习和形成正确价值观的过程

5、在新课程标准理念下，作为教师要有新的教学思维，新的教学理念，在教学实践中不断探索、创新，而作为课堂评价者，必须要有着全新而又符合地方特点的评价技能和评价方法，这样才能够对教师的教育教学成长具有良性的导向作用也许，只有这样才能够让每一位教师实现自我发展，体现自己人生的价值，提高他们在课堂上的教学水平，使自己成长为新时期研究型、复合型教师

6、教学中要对学生进行正确评价新义务教育化学课程的主要目标是以提高学生的科学素养为主旨，激发学习兴趣，培养学生科学探究的能力，使之获得化学基本知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养合作精神、社会责任感和正确的价值观要实现这些新的课程目标，就需要与之相适应的新的评价体系新的课程标准下对学生的评价具有发展性，即通过评价促进学生的发展从学生学习化学知识的掌握情况，科学探究能力、情感态度与价值观等方面综合评价学生的发展评价方式多样化，实现质评与量评、书面评价与口头评价、过程性评价与终结性评价相结合，改变以往教学中对学生评价过分强调甄别与选拔的做法，把评价定位于促进学生的全面发展，给学生更多的微笑、宽容、赞许、鼓励、理解、关怀，发挥评价的诊断、激励和发展功能在评价的过程中不仅开展教师评价，而且开展学生自评和互评，让学生真正的认识自己，建立自信，并对自己的学习采取策略，给予学生如何发展自己的教育，对于学生的自主性、反思性、创造性的发展有重要作用，其优点是十分明显的虽然评价还有很多需要完善的地方，但在素质教育的推进和实施中，作为教育教学的重要组成部分，起着导向与质量监控的重要作用，其实践价值是不容忽视的

7、作为教师要加强校本研修所谓的校本研修是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入、着眼点以学校、教师预定目标和学校教师发展规划为基本方向，以满足学校内教师专业发展需求为根本目的以学校自身力量、资源为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体、教师发展小组的相互作用和影响下，依托教育专家的指导与专业引领由学校自行设计与策划并具体组织安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育与教育教学研究教师教育包括教师培养、教师培训、教师进修、教师终身学习及教师继续教育，教育教学研究包括教学研究及常规教研、教育科研的有机融合，是促进学校与教师专业发展的过程活动校本研修核心是学校教研、科研、培训一体化

8、作为一线教师还要加强教学案例分析教学设计及教学案例是教学实践中发生的带有普遍性、代表性的问题，它反映了教学中问题的提出、问题的解决、学生获得知识和技能、体验过程和方法、形成情感态度价值观的发展和演变的过程，通过研究教学设计和对这些典型教学案例进行分析、讨论、研究，可以帮助教师解决实际教学中存在问题，提高教师的专业化水平教学设计和教学案例具有真实性、典型性的特点，并且起着联系教学理论与教学实践桥梁的作用学习是教师专业成长的“保鲜剂”通过学习我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过学习才会使自己的专业知识和理论水平不断提高学习是教师专业成长的“保鲜剂”我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补钙”，才能不断接受源头河水的补给通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败；新理念与追求，在运用过程中得到彰显与落实、实践与反思，交流与探究，互动与创新；我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵骨干教师国培研修总结篇5十二月寒冬，挡不住探索者执着的脚步，我们100个来自全国11个省市的同行们，聚集在了南京师大这个美丽的地方，参加国培计划一一南京师范大学幼儿园骨干教师培训充实的日子总是过得很快，十天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力量”，这十天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十天，是我们的教育人生中非常重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆学习期间，领导关心备至开班典礼，领导热情洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，充满学习的热情；班主任全程陪同管理，细致入微；培训内容精心安排，丰富实用有著名专家的讲座、有参观幼儿园、观摩教学、分组交流等多种形式此次学习，我认真聆听了16场讲座，感受了4所南京幼儿园园所的文化，观摩了8个教学活动和区域活动，我审视每个环节，反思研讨，在寒冷的冬季品尝着知识的大餐，汲取着丰富的营养与专家对话是一种享受冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅、顾荣芳、孔起英、黄琼、张俊……一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对知识的渴求和解决教学问题的愿望这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望通过一场场对话，我们对“20_年国家学前教育政策”和即将出台的《3—6岁儿童学习与发展指南》有了更好的了解；对“课程回归经验”、”课程实施的规范性和有效性”等问题的认识比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园音乐教育活动中的游戏精神”、“幼儿数学教学路径”等问题有了比较深刻的理解印象最深的是上海市教委教研室的黄琼主任的讲座，她有着丰富的一线研究经验，通过大量的实例，形象生动的语言讲述，给我们传递了最新的上海幼教前沿信息，对我们的工作具有一定的指导意义她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员认真的像个小学生，不停的记着笔记，她的内容渗透的理念新，有时代气息记得那天恰逢圣诞节，我们不知不觉地听到了12点15分，但一点都不觉得疲劳和饥饿，还是认真地听着、记着，享用着她为我们精心准备的特殊的“圣诞大餐”还有许卓娅教授带着我们一起走进音乐、参与互动，享受音乐带来的快乐；张俊教授用录像展现“老师在教学过程中如何给孩子机会展现自己的想法、激发自己的想法，如何通过质疑来挑战幼儿的想法，促使孩子的思考”；成尚荣督导用生动的例子让我们走进教师智慧，指引我们朝着智慧教师的方向迈进……培训学习中，我更加感悟到能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想教师要给予幼儿做事的机会，调动原有经验去建构新经验，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的经验教师要会宽容，允许幼儿的认识反复的过程，应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，要因势利导，用爱心感染幼儿同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确教师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的……可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地给予我们力量，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好其实，培训是一个反思进步的过程反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中不断地,有效地提高和成长感谢南京师范大学为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的面对学前教育的大好形势的今天，我们深感肩上担子的沉重，我们要做终身学习的教师，与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，因为只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的发展推波助澜让我们一起努力吧！骨干教师国培研修总结篇6短短半年市优青班的培训已经结束，在这回顾与小结之际，有太多令我难忘的事情，其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务，还有同伴们之间的那份真挚的友谊，接下来就来谈谈此次培训中的收获收获之一集体教学活动在这次培训中，程老师尽可能地安排我们多听课，从很多有经验的教师身上学到了很多对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定，首先最重要的是孩子，必须了解孩子的已有经验，在此基础上分析教材，哪些是现年龄阶段要给予孩子的，是可以提升他们的已有认识和水平的，把握价值点，确立活动目标并进行设计活动，所有的环节设计都是紧紧围绕目标的只有方向找准了，才不会在航行时偏离目标，达到成功的彼岸收获之二个别化学习活动在个别化学习材料的观摩中，我觉得闵行一幼的区域材料给我了很深的印象他们的版面内容融合了很多的知识，而不单单是一个版面一个知识点或技能教师在创设情境时花了很多的心思如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶，可以让幼儿用各种图形对称得装扮；有栅栏及排序条卡，按照排序条卡在栅栏中有规律地插花；还有池塘中的青蛙，青蛙身上有数字，幼儿根据数字在青蛙周围贴上相应数量的小蝌蚪就这样一个看似简单的版面，却包涵着很多知识点收获之三游戏活动听了林茅老师关于角色游戏的讲座后令我受益匪浅我很同意林老师说的观察是指导的前提，只有有效地观察后才能有目的地指导反思自己在观察幼儿的角色游戏时，有时只看到幼儿的表面现象，因为很少去分析他为什么会这样做？有时是为了应付领导的案头工作的检查，观察与记录也是草草了事听了林老师对幼儿在游戏背后的分析后，我觉得很有道理，感觉能通过游戏看到孩子的本质，也很想做这样的尝试，在以后的活动中，要从观察孩子入手，学着了解孩子，真正地走进他们的童话世界收获之四教研活动对于教研活动，我的看法是

1、详细的教研方案正所谓“有效教研预案’先行”一份好的“教研预案”能帮助教师明确本次教研的内容以及应该做好哪些准备工作，并改变教师在教研中参与热情不高、讨论问题漫无边际等现状在教研活动呈上一份教研方面供教师参考、解读，使她们更直接、更明确教研主题与目的，在聆听时更具目的性，同时也能思考组织教研者这样设计教研活动方案的原因

2、多样的教研形式可以根据活动需要预设观摩课例、分组讨论、问题争论等教研形式，既可充分激发教师的主人翁意识，又让他们有了畅所欲言的机会

3、到位的经验提炼在组织教研活动时，教研组长要及时概括、提炼教师反馈的内容，提炼是否到位，这要看教研组长的能力、水平与经验将研讨内容概括、提炼到自己预设的内容中，不让其偏离教研目的，这种应变能力正是新手教研组长需要长时间学习、锻炼的在这次培训中，程老师给我们创设了很多学习的机会，通过培训，不仅学到了很多知识，还结识了很多朋友，很荣幸有这样一次锻炼的机会，但是感觉时间过得好快，一晃就半年过去了，真希望继续能参加这样的培训，再有半年也好在这半年时间里，我想说:我收获着，快乐着！在培训中，程老师在各方面都非常照顾我们，每次培训都考虑得很周到，在最后回顾之际，特别要感谢我们的程老师，要对您说一声您辛苦了！这次我有幸参加了县教育局、县教师进修学院组织的幼儿园音乐教学模块的培训，虽然因为工作的关系，我参加的次数并不多，但是通过培训，让我受益匪浅，感谢教育局、教师进修学院、机关幼儿园给我提供的这次机会

一、听精彩演讲，缩短探索真理的路途，受益终生通过学习，在精彩的演讲中让我了解了要转变教育思想、教育理念先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题怎样去设计教案，怎样才能以孩子的发展作为主要目的去设计教学过程在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教，而忽视了“幼儿如何去学”的问题其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索专家老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，朴实、灵动的课堂教学观摩，还有参训学员的的小组论坛，在专家指导下的同课异构教法比较等十五天的培训，每一次都有令我感动、震撼的地方震撼于大师们宽广的视野，震撼于大师们精深的专业素养，也震撼于他们对小学语文教育的热爱有些专家的观点非常新颖，是我之前闻所未闻的，有些专家的观点虽然不出新，但却是重要的而被我们在平时的教学中遗忘的震撼之余，引起的是我的反思，反思自己视野的狭窄、反思自己知识的匮乏，反思自己语文课堂教学的蜻蜓点水，反思的内容太多、太多在培训中，教师的专业成长，课外阅读对学生语文素养的提高，教育叙事研究等都给我留下了深刻的印象，但让我收获最大的却是教授们关于习作教学的专题讲座在现实的习作教学中，习作教辅资料泛滥成灾，教学目标迷离,学生普遍存在写作知识匮乏，写作教学评价失准等，是什么造成了这样的现状呢？原因是多方面的，其中《语文课程标准》分年段规定的习作教学目标太笼统，不具有可操作性比如课标中规定中年段习作的目标是乐于表达，不拘形式地写见闻、感受和想象，然而具体到三年级上学期该达到怎样的标准，四年级上学期该达到怎样的标准等，我们在课标中找不到具体的可操作的东西，所以给我们一线的教师教学就带来了很大的困难，其次，语文教材的编排上,也重阅读轻习作国外的国语的课程设置中，阅读课不多，每学期只有三至六篇左右，但习作教学却是重点对比之下，我们的阅读课文三十篇左右，习作每学期八次，而且都躲在单元后面虽然我给了我们强烈的感染与深深的理论引领在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升

二、音乐教育是素质教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，幼儿舞蹈教学中不可忽视舞蹈对孩子的教育内涵它们都是属于幼儿园素质教育的范畴在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时,音乐与身体动作常常是不能分割的瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力

三、机关幼儿园部分教师的示范课，我们获得了很大帮助在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了回顾我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了机关幼儿园一节又一节的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的音乐教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心骨干教师国培研修总结篇7为了进一步提高广大中等职业院校教师的素质与专业技能，今年5月我有幸参加了国家教育部举办、承办的国家级中职骨干专业教师培训班，进行为期三个月左右的计算机网络技术专业学习首先感谢老师们对我们培训班学员生活及学习上的照顾，给我们来自全国各地的老师们提供了良好的学习生活环境感谢国培的好政策、好决策！开班初，学院举行了此次国培的开班典礼，学院领导高度重视，—院长致欢迎辞，介绍了学院基本情况，并且对我们这批学员提出两点希望一是做好角色转变，认真完成学习任务，实现专业知识和技能提升；二是遵守培训的相关制度，配合学院做好本次师资培训工作信息工程系副主任具体介绍了本次信息技术培训的具体方案本次培训分为专业教学能力和专业核心能力两大部分专业教学能力包括网络技术发展现状探讨、计算机网络技术专业建设、专业课程设计和教学组织设计、教学分析四个模块专业核心能力包括网络操作系统安装配置与管理、网络基本架构的实现和管理、路由与交换技术、网站建设技术、网络安全与病毒防护、网络工程设计与实施等六个模块培训采用“理论+实践+顶岗实习”方式，以实践教学为主，期间安排有高水平讲座和研讨会通过这段时间的培训让我受益匪浅，收获颇多现将我参加此次培训的心得总结如下

一、名师教授讲座，更新了教育观念培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座，他们用自己多年来研究的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高中职学校的根本任务是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者学校培养人的标准是德智体全面和谐发展德育应摆在学校工作中的首位，思想品德课承担着初中生的德育理论教育工作，对学生具有目标导向、价值导向、行为导向的功能，起着规范学生的政治方向、思想观念等在新课程体系中,教学除了完成智育外，还要承担着思想的提高、品德的完善、能力的形成和体力的增强，教学是个认知和实践的过程，是继承前人知识、经验和创新的过程，教学不是教师单纯地向学生灌输知识的过程，还是师生交往沟通的过程；教师的作用不是“灌”而是“导”，教师在教学上主要起引导、指导、疏导的作用，在教学管理上主要起组织的作用，教师的任务不单是教知识，更主要的任务是教给学生科学的学习方法和思维方式，培养学生勇于实践、敢于探索创新的意志品质，提升学生的综合素质；学生是有思想头脑、有主动积极性、有潜在创造力的主体，学生学习好不好，有无学习积极性，主要原因是学生自己，学生是学习的主人这些新的观点和新的知识给我们指明了方向和教学的路径，我们确实受到启发和教育，是一次大的收获！我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命,我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确择业观、就业观、价值观

二、学习专业知识，提高了专业水平通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化使我在计算机网络理论知识与实践能力方面都有了很大的提高例如.老师的路由与交换机技术课，理论实践相结合，边进边做，教授讲一节课，学员做一节课，学员们亲手操作，使学员们提高动手操作能力,学起来有成就感和学习兴趣，真是麻雀虽小五脏具全另外，在教学过程中.老师雄厚的专业知识，丰富的实践技能，严谨的治学态度也为我们树立了榜样他们平易近人的教学态度让人倍感亲切，严谨治学的敬业精神令人敬佩都让我提高了不少，对我今后的工作帮助很大

三、企业实训学习，增强了动手能力此次培训安排我们到华为科技有限公司进行为期两周的企业强化训练，由华为公司安排的资深网络专家一一_老师教我们系统的学习了华为交换机，路由器的配置操作、WIND0WS20__操作系统的WEB网站服务器、FTP服务器、DHCP服务器、DNS服务器等各种服务器的搭建与相关安全配置的常用操作等通过李老师亲自进行操作指导，使从未接触过交换机和路由器的老师也学会了它们的配置操作通过李老师的细心指导与自己的耐心钻研，使我所学的理论知识与实际操作知识能够融会贯通我现已能根据所学知识独立完成交换机、路由器的配置操作此次企业实训I,时间虽短，但使我们学到了许多实用性很强的知识，使我们开阔了视野，使我们了解了当前公司企业的需求，对我们以后教育学生，正确的引导学生的就业方向做出了不小的贡献！可以说企业实训活动是本次国家级培训的精华所在！

四、认识各地老师，相互交流学习本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友，大家都来自职业学校的第一线，在学习与交流之中对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨；培训班为所有成员的交流提供了一个平台，充分利用这个平台，我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，开阔了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过讨论也达成了一定的共识每个学员都和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上我们互相关心,大家增长了知识，收获了经验，增进了友谊，并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富这些来自祖国各地一线老师带来了不同特色的教学经验和方法，使我受益非浅同时，在培训学习中，—培训班的负责人，经常主动了解学员的思想动态，并带领我们参观合肥周边的旅游景点，增进了师生感情,缓解了学习压力尤其是班主任董武教授和李京文教授工作尽心尽责，给了我们无微不致的关怀与帮助这种敬业精神为我们今后树立了一个光辉的榜样

五、总结通过几个月的培训学习，使我更新了观念，开阔了视野，增长了专业知识和实际操作能力，对我今后工作有很大帮助同时，也让我们认识到，作为一名教师，学无止境，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需求的人才教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，我将把我学到的知识，为职业教育的发展贡献自己的一份力量骨干教师国培研修总结篇8我有幸参加20_年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训，在培训期间我积极学习，用心去领悟专家们的观点，吸取其精华这次培训然时间短暂却让我学到了不少东西；同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的发展需要，做一名优秀的教师下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，城乡差别，还有有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉但我听了各位专家的讲座后才知道任何改革在其初期都会产尘阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这段时间专家的讲座充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好

三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地上根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林将近两个月的培训，我的心灵在静化，思维在沉淀，培训“充电”上的收获，带给我的不仅是快乐，更是一种鞭策这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了业务学习无止境，教育教研工作任重道远展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的人生价值今后我要加倍努力争取尽快成为一名合格的、优秀的青年教师！骨干教师国培研修总结篇9

一、指导思想以20—版小学数学课程标准为指导，以培养学生的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题研究，不断加强理论和业务学习，增强教育科研意识，改进教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校教师的专业化成长，为学生的终生发展而努力

二、研修目标

1、积极参加网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学研究活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率

2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长

3、通过一年的研修学习，希望能够对我校教师有一定的带动或影响，一同成长，从而推进我校的教学质量不断提高

三、主要措施

1、加强教育教学理论学习，提升专业素养一年内我将阅读《湖北教育》《小学数学教师》《小学数学教学研究》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论知识和专业知识，并将在自己的教学中不断实践

2、高质量完成规定的学习任务们这几年都在强调要读写结合，“从读学写”的理念也提了好多年头，但具体操作却没有令人欣慰的成果面对现行的教材，我们该怎么办呢，可以从以下几方面入手，优化我们的习作教学首先我们要加强学习，通过上网或书籍等渠道借鉴国际、国内在习作教学方面的先进理念和实践经验，国家课题的一些科研成果等，好的做法，运用于我们自己的教学中其次,要正确认识小学生作文的性质小学生写的是习作，而不是像作家那样进行创作要把培养学生习作的兴趣放在首位，采用先说后写、分解组合、先扶后放、从仿到写等形式，给学生搭设习作的梯度，降低难度，让学生乐于进入习作的大门，不要一开始就设立很高的门槛，让学生望而生畏再次，作文指导要从内容入手，从儿童生活、经验世界、想象世界入手，让学生有话可说，有内容可写，教师引导学生充分挖掘无处不在的语文资源，努力开拓习作应用的时空，倡导生活作文，让学生先知道“写什么”，再在“怎样写”上去花功夫，要先有内容才有形式，内容决定形式然后，教师要引导学生进行严格的、有序的作文训练，低段重在句子训练，写想象作文；中段重在构段训练，写观察作文；高段重在谋篇训练，写交际作文要体现全过程的指导其中老师的讲评是最有力的指导最后，老师的批改，每次习作可以实行三个“三分之一”三分之一精批细改，三分之一略改，三分之一面批面改在阅读教学中，教师还要随时挖掘阅读中的读写结合点，经常进行小练笔虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到这样的学习才真正能够促进我们的专业成长

3、立足校本，开展好教学及微课题教学研究以我校开展的“绿色”课堂的研究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中通过参加上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项研究，更好的提升自己的教学教研水平

4、学思结合，常教常新坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与遗憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好相信教学永远是新的，教学的创新永无止境总之，习作教学中，生活是作文的源泉，兴趣是作文的动力，阅读是作文的基础，思维是作文的关键，表达是作文的目标只要我们教师用心、用情，习作教学也可以释放出它应有的光芒骨干教师国培研修总结篇2很荣幸参加了国培计划安徽农村幼儿园骨干教师培训几天的学习中我们接受了合肥幼专的全部安排，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们提供了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保留的把自己在工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，精彩纷呈在这次培训中，我收获了很多，并把转化为实际效能

一、认真记录学习笔记，留下第一手资料这次的培训长达十几天，培训的内容非常多且全面，可以说只是听课是远远无法吸收全部培训内容的在培训的时间里，我每天认真做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进行整理我的笔记全面而丰富，已经记录了厚厚的一大本这为我留下了非常宝贵的第一手资料

二、组织园内培训，传达国培精神

1、自培训结束以后，我在园内先后召开了五次管理层教师会议先后针对友谊分园、滨河分园、宝龙分园和友谊分园共计组织了四轮全园教师培训向全体教师传达了培训思想、政策导向及先进理念通过园内的会议与培训，这次国培的主要内容已被全体教师所了解，特别是管理层学习的更加的透彻，这就提高了他们以后的教学和管理水平，为更好的办园打下基础

2、除了对园内教师进行培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些宝贵的资料印发给各园传阅这弥补了培训时间有限，而国培内容太多的矛盾，让一线教师充分学习国培精神,为教学服务

3、对于幼儿游戏和活动等资源，我们印发了小册子，下发给每一位教师，留给他们做参考

三、以培训为契机，引发教育科研热潮通过对全园教师的培训，组织幼儿教师教育论文比赛，并设立专项基金支持对获奖教师予以精神和物质的奖励鼓励教师在学习国培精神的基础上，多思考、多研究、多利用最新成果，把教学变成一种艺术，从自然型教师向科研行教师转化虽然幼儿教师参差不齐，但丰富的奖励政策也在园内引起不小的科研热潮，很多教师都有很明显的进步

四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神理论只有付诸于实际，才可以把理论转化为实际效能我们抓住这种学习热，在国培理念已经深入人心之后，及时开展公开课活动，让各园教师互相切磋、学习并邀请市内专家进行评课，让学习所得在实际教学中消化通过这次国培以及国培后一系列的组织活动，使本园的整体教学水平有了很大的提高再次感谢国家，以及为国培而忙碌的老师们！骨干教师国培研修总结篇3在漫山杜鹃红的季节，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井岗山，参加“国培计划（20_）”一一江西省县镇幼儿骨干教师培养对象培训项目短期集中培训心中感到无限的荣幸与感激能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会国培犹如春天里的微风，轻轻的拂过每一位老师的心国培地点在井岗山八角楼教师培训中心，我们置身于美丽而又红色文化氛围浓厚的井岗山中，仿佛又回到了学生时代对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟江西教育学院，每天为我们安排了风格不同的老师，每天都能听到不同类型的讲座学院不但有自己的优秀讲师，还聘请了很多校外的专家一一来自江西省教育厅的杨美珍处长的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关学前教育政策解读；江西省教研室卢筱红《幼儿园主题活动实施过程中的问题与诊断》；江西省师范大学王燕《幼儿园区域活动的组织与指导》等专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识其中江西教育学院的蔡慧琴老师的课给我留下了深刻的印象:使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离在培训期间我认真遵守培训的规章制度，积极参加各项活动我从没耽误过一节课，做了大量笔记、拍摄了许多照片培训中我的收获还来自同班的学员们这次来到井岗山培训的老师们，来自江西省各个县镇，她们让我领略了各个县镇的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们她的方法就是读书一一记录一一实践一一反思当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望培训结束了，新的工作开始了，作为一名幼教工作者，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构,从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获骨干教师国培研修总结篇4我通过半个月的甘肃省初中化学国培学习，在精神上得到了充实，在业务上得到了提高我每天都坚持上网学习、发表评论、认真完成作业、学习感言，在培训现场直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训学员听的这种单一的形式在培训和学习的过程中我的确感受益非浅下面我简单总结我在本次培训中的几点收获

1、健康的心理品质包括诚实、正直、谦虚、开朗、有毅力、有同情心、坚强、创新等内容只要我们用心感知学生的内心世界，了解他们的心理状况，尊重学生，引导学生，他们定会健康成长，全面发展成为有用之才作为教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。